ΕΡΓΑΣΤΗΡΙΑ ΔΕΞΙΟΤΗΤΩΝ. «Δημιουργώ και Καινοτομώ– Δημιουργική Σκέψη και Πρωτοβουλία «STEAM και η ΓΗ γυρίζει….»

ΕΡΓΑΣΤΗΡΙΑ ΔΕΞΙΟΤΗΤΩΝ.

«Δημιουργώ και Καινοτομώ– Δημιουργική Σκέψη και Πρωτοβουλία.

«STEAM και η ΓΗ γυρίζει….»

1Η ΕΒΔΟΜΑΔΑ:

  • 1.Παιχνίδι γνωριμίας με μουσική. Τοποθετούμε σε διαφορετικά σημεία της τάξης κάρτες με εικόνες από πλανήτες του ηλιακού συστήματος. Τα παιδιά που έχουν τις ίδιες κάρτες γίνονται ζευγάρια και κάθονται στην  ολομέλεια.

1 2 1 1 3 1 1 4 1 1 6 1 8 1 9 1 10 1 11 1 5

  • Διερευνούμε τις πρότερες γνώσεις των παιδιών, συζητάμε τι γνωρίζουν οι μαθητές για το διάστημα και τι θα ήθελαν να μάθουν και γράφουμε σε χαρτόνι όλες τις ιδέες που έχουν οι μαθητές. 2 4 2 62 2 2 2 5
  • Βλέπουμε το βίντεο από το YouTube «National Geographic | Επιστήμη 101 | To Ηλιακό Σύστημα » https://www.youtube.com/watch?v=xOUOZ_CY3VE&t=97s και μιλούμε για τον Ήλιο και τους πλανήτες.

2Η ΕΒΔΟΜΑΔΑ:

  • Πλανήτες από κοντά…με τη ψηφιακή εφαρμογή Artificial Intelligence της NASA https://solarsystem.nasa.gov/planets/overview/ (Technology-Ψηφιακές Δεξιότητες). Κυκλική τροχιάς πλανητών με βιωματικό τρόπο, χρησιμοποιώντας μπαλόνια διαφορετικών χρωμάτων (ένα για κάθε πλανήτη) και με μουσική από το The Internet Archive πηγή ανοιχτού περιεχομένο παγκοσμίως ελεύθερο https://archive.org/details/MozartComplete9Vol44FullCD.Flac/Mozart/Volume+1(CD01)+Symphonies+KV+16-19-19A-22-43-45.flac

 

  • 3 2 1 3 3 1 3 4 1 3 5 3 6 3 7
  • Φτιάχνω τον δικό μου πύραυλο με απλά υλικά.

4 2 2 4 3 1 4 5

  • Φύλλο Εργασίας 1 και 2 με πλανήτες του Ηλιακού Συστήματος.

5 3 1 5 4 1 5 5 5 6 5 7 5 8

3Η ΕΒΔΟΜΑΔΑ:

  • Βίντεο προσομοίωσης για τον Ήλιο και ερωτήματα διερεύνησης στα παιδιά : https://solarsystem.nasa.gov/planets/sun/basic
  • Ήλιος και Μυθολογία- Μύθος του Φαέθωνα και σύνδεση με περιβαλλοντικό πρόβλημα. Ζωγραφική του Μύθου από τα παιδιά. Χωρίζουμε τον μύθο σε κομμάτια, με εικόνες, τις ανακατεύουμε και ζητάμε από τα παιδιά να βάλουν την ιστορία στη σωστή σειρά. (Μαθηματικά- Κωδικοποίηση).

     

    6 2 1 6 5

  • Συζήτηση για το φως και τη θερμότητα του Ήλιου, οφέλη και συνέπειες (Φύλλο εργασίας 3).

7 2 1 7 5

4Η ΕΒΔΟΜΑΔΑ:

  • Κίνηση της Γης γύρω από τον άξονά της μέσα από το Artificial Intelligence βίντεο προσομοίωσης NASA Visualization Technology Applications and Development (VTAD) (Science- Technology.
  • .Παρακολούθηση βίντεο: «Μέρα, νύχτα-Εκπαιδευτικό βίντεο picoo picoo» https://www.youtube.com/watch?v=b4nABvE6cAE .Πείραμα με φακό και τη Γη για κατανόηση της εναλλαγής μέρας και νύχτας που προκαλείται από την περιστροφή της Γης γύρω από τον άξονά της.8 3 1 8 5 8 2 1
  • Συζήτηση για το πως περνάμε τη μέρα και τη νύχτα-Ζωγραφική.

9 3 1 9 2 1

5Η ΕΒΔΟΜΑΔΑ:

  • Ποιες είναι οι εποχές του Χρόνου; Παρακολούθηση σύντομου βίντεο προβολής για Πλανητάριο που δείχνει την κίνηση της Γης γύρω από τον Ήλιο και τις εποχές. https://youtu.be/vDgUmTq4a2Q (Technology)
  • Τι γνωρίζουν τα παιδιά για τις εποχές; Πως τις ξεχωρίζουν; Δημιουργία εννοιολογικού χάρτη.

10 2 1 10 3 1 10 4

  •  Ζωγραφίζουμε την αγαπημένη μας εποχή.

11 2 1 11 3 1 11 4 1 11 5 11 6 11 7

6Η ΕΒΔΟΜΑΔΑ:

  • Ομαδικό κολλάζ με αντιστοίχιση εικόνων για κάθε εποχή.

12 2 1 12 3 1

  • Ομαδοσυνεργατική μέθοδος και Δημιουργία Μακέτας με τους πλανήτες, με υλικά τάξης όπως χρώματα πλαστελίνης για τον κάθε πλανήτη, ξυλάκια, χαρτόνι,μαρκαδόρους για να γράψουν τα ονόματα, οπτικοποιώντας τη σκέψη τους και αυτά τα οποία έμαθαν, όπως η σειρά των πλανητών και η απόσταση από τον ήλιο.

13 5

  • Δημιουργία αφίσας με το ηλιακό σύστημα

14 2 1

14 5

ΕΓΡΑΦΕΣ ΣΤΟ ΝΗΠΙΑΓΩΓΕΙΟ ΓΙΑ ΤΟ ΣΧ.ΕΤΟΣ 2022-2023..

ΕΓΡΑΦΕΣ ΣΤΟ ΝΗΠΙΑΓΩΓΕΙΟ ΓΙΑ ΤΟ ΣΧΟΛΙΚΟ ΕΤΟΣ 2022-2023  …

Για το σχολικό έτος 2022-2023 οι εγγραφές στο Νηπιαγωγείο θα πραγματοποιηθούν από 1 έως 20 Μαρτίου 2022.

Εγγραφές μετά την 20η Μαρτίου θεωρούνται εκπρόθεσμες και χρειάζονται την έγκριση του Διευθυντή Πρωτοβάθμιας Εκπαίδευσης.

Η αίτηση γίνεται ηλεκτρονικά και οι γονείς καλούνται να προσκομίσουν τα απαιτούμενα δικαιολογητικά στο Νηπιαγωγείο μέχρι τις 20 Μαρτίου 2022.

Η προσκόμιση των δικαιολογητικών γίνεται κατόπιν ραντεβού στο τηλ. 2646041098, από  Δευτέρα – Παρασκευή και ώρα 13:00 – 13:30,τηρώντας τα ισχύοντα  μέτρα προστασίας για αποφυγή διασποράς της πανδημίας COVID-19 (υποχρεωτική είναι η χρήση μάσκας και η προσκόμιση πιστοποιητικού εμβολιασμού/νόσησης ή βεβαίωσης αρνητικού αποτελέσματος Rapid Test 48ωρών):

Ηλικίες προνηπίων – νηπίων:

Στα Νηπιαγωγεία, για το σχολικό έτος 2022-2023, θα φοιτήσουν μαθητές που έχουν συμπληρώσει τη νόμιμη ηλικία εγγραφής, όπως αυτή ορίζεται στις σχετικές διατάξεις του άρθρου 34 του ν. 4704/2020 (ΦΕΚ Α’ 133). Σύμφωνα με αυτές, στα Νηπιαγωγεία εγγράφονται για πρώτη φορά μαθητές/τριες που την 31η Δεκεμβρίου του έτους εγγραφής συμπληρώνουν την ηλικία των τεσσάρων (4) ετών. Συγκεκριμένα, εγγράφονται στα Νηπιαγωγεία για το σχολικό έτος 2022-23, μαθητές γεννημένοι το  2018 (προνήπια).

Οι μαθητές που είναι γεννημένοι το 2017 (νήπια),εγγράφονται αυτόματα,δεν χρειάζεται εκ νέου αίτηση

ΔΙΑΔΙΚΑΣΙΑ ΕΓΓΡΑΦΗΣ

  • Oι αιτήσεις εγγραφών στα δημόσια Νηπιαγωγεία Γενικής Παιδείας γίνονται μέσω ηλεκτρονικής εφαρμογής με Ηλεκτρονική Αίτηση Εγγραφής, σύμφωνα με το άρθρο 1, της υπ’ αρ. πρωτ. 53128/Δ1/2020 (Β΄ 1767) ΚΥΑ των Υπουργών Παιδείας και Θρησκευμάτων και Επικρατείας αρμόδιο για θέματα Ψηφιακής Διακυβέρνησης. Την Ηλεκτρονική Αίτηση Εγγραφής θα υποβάλλει ο γονέας/κηδεμόνας για το Νηπιαγωγείο που ανήκει,  μέσω της ηλεκτρονικής πλατφόρμας του Υπουργείου Ψηφιακής Διακυβέρνησης στην ηλεκτρονική διεύθυνση:

https://proti-eggrafi.services.gov.gr/

Α. ΑΙΤΗΣΗ ΓΟΝΕΑ/ΚΗΔΕΜΟΝΑ

Ο γονέας/ κηδεμόνας πρέπει να ακολουθήσει τα εξής βήματα:

Είσοδος στη σελίδα της εφαρμογής (https://proti-eggrafi.services.gov.gr/) και επιλογή του Νηπιαγωγείου στο οποίο ανήκει σύμφωνα με τη διεύθυνση κατοικίας του.Χρήση κωδικών: Οι γονείς/κηδεμόνες, κατά την είσοδό τους στην ηλεκτρονική Υπηρεσία «Πρώτη Εγγραφή» της Ενιαίας Ψηφιακής Πύλης (gov.gr) αυθεντικοποιούνται με την χρήση των κωδικών-διαπιστευτηρίων της Γενικής Γραμματείας Πληροφοριακών Συστημάτων Δημόσιας Διοίκησης του Υπουργείου Ψηφιακής Διακυβέρνησης (taxisnet).Συμπλήρωση στοιχείων επικοινωνίας: Κατά την είσοδό του στο σύστημα, ο γονέας/κηδεμόνας συμπληρώνει τα στοιχεία ηλεκτρονικού ταχυδρομείου (προαιρετικά) και κινητού τηλεφώνου μέσω του οποίου θα ενημερώνεται για την πορεία της αίτησής του.

Για την υποβολή της αίτησης ο γονέας/κηδεμόνας συμπληρώνει διαδοχικά τα ακόλουθα:

α) τα στοιχεία του νηπίου/προνηπίου για το οποίο αιτείται την εγγραφή. Σε περίπτωση που για οποιοδήποτε λόγο η λίστα δεν περιλαμβάνει το τέκνο που επιθυμεί να εγγράψει, έχει τη δυνατότητα να εισάγει μόνος του τα στοιχεία του νηπίου/προνηπίου και να τεκμηριώσει τη σχέση κηδεμονίας, είτε με δικαστική απόφαση επιμέλειας είτε με ιδιωτικό συμφωνητικό ρύθμισης επιμέλειας, με ανάρτηση σχετικού αποδεικτικού σε ψηφιακή μορφή,

β) τη διεύθυνση μόνιμης κατοικίας του, την οποία τεκμηριώνει αναρτώντας σε ψηφιακή μορφή εγγράφου σχετικό αποδεικτικό, όπως λογαριασμό ΔΕΚΟ, μισθωτήριο συμβόλαιο, ή άλλο δημόσιο πρόσφατο έγγραφο από το οποίο να προκύπτει ρητά η διεύθυνση κατοικίας,

γ) το ονοματεπώνυμο άλλου/λων τέκνου/ων, που φοιτά/τούν στην ίδια ή σε συστεγαζόμενη σχολική μονάδα, εφόσον υπάρχει/χουν και για το/τα οποίο/α θα χρειαστεί να προσκομίσει Βεβαίωση Φοίτησης από τον Διευθυντή/ντρια της συστεγαζόμενης σχολικής μονάδας.

δ) εάν επιθυμεί τη φοίτηση του νηπίου/προνηπίου στο Προαιρετικό Ολοήμερο πρόγραμμα ή/και στο Τμήμα Πρόωρης Υποδοχής,

ε) τα στοιχεία των συνοδών των νηπίων/προνηπίων κατά την προσέλευση και αποχώρηση τους από τη σχολική μονάδα και

στ) επιλέγει τη δήλωση: «Υποβάλλοντας αυτή την αίτηση, αναλαμβάνω την ευθύνη για την ασφαλή προσέλευση και αποχώρηση του νηπίου/προνηπίου».

Πριν την οριστική υποβολή της αίτησης, ο γονέας/κηδεμόνας ενημερώνεται από την ηλεκτρονική υπηρεσία «Πρώτη Εγγραφή» της Ενιαίας Ψηφιακής Πύλης (gov.gr) για τα παραστατικά που θα απαιτηθεί να προσκομίσει κατά την επίσκεψή του στη σχολική μονάδα.

Μετά την υποβολή της αίτησης, ο γονέας/κηδεμόνας λαμβάνει ενημερώσεις στο κινητό τηλέφωνο που έχει δηλώσει κατά την ηλεκτρονική υποβολή της αίτησής του για την πορεία της. Εφόσον απαιτηθούν διορθώσεις, η αίτησή του επιστρέφεται στον ίδιο από το Νηπιαγωγείο, προκειμένου να τις πραγματοποιήσει. Έπειτα από τις σχετικές διορθώσεις, η αίτηση γίνεται «αποδεκτή». Σημειώνεται ότι η «αποδοχή» της αίτησης δεν συνεπάγεται απαραίτητα φοίτηση του νηπίου στη δηλωθείσα σχολική μονάδα.

Σε περιπτώσεις γονέων/κηδεμόνων που αδυνατούν να κάνουν χρήση της ηλεκτρονικής υπηρεσίας, η αίτηση μπορεί να γίνει με αυτοπρόσωπη παρουσία στο Νηπιαγωγείο. Για τον σκοπό ο γονέας/κηδεμόνας κατά τις ώρες συνεργασίας που έχουν οριστεί μπορεί να προσέλθει στο Νηπιαγωγείο, προσκομίζοντας τα αναγκαία δικαιολογητικά.

Β. ΔΙΚΑΙΟΛΟΓΗΤΙΚΑ ΕΓΓΡΑΦΗΣ

Οι γονείς καλούνται να προσκομίσουν στο νηπιαγωγείο τα παρακάτω δικαιολογητικά μέχρι τις 20 Μαρτίου 2021:

α) Ατομικό Δελτίο Υγείας Μαθητή,

β) Βιβλιάριο Υγείας του μαθητή/τριας, ή προσκόμιση άλλου στοιχείου, στο οποίο φαίνεται ότι έγιναν τα προβλεπόμενα εμβόλια.

γ) Γνωμάτευση από ΚΕΣΥ, ή δημόσιο ιατροπαιδαγωγικό κέντρο ή άλλη αρμόδια δημόσια υπηρεσία, εφόσον υπάρχει, σε περιπτώσεις μαθητών/τριών με αναπηρία ή ειδικές εκπαιδευτικές ανάγκες. Επισημαίνεται ότι η γνωμάτευση αυτή δεν αποτελεί προϋπόθεση εγγραφής του μαθητή/τριας στο Νηπιαγωγείο, διευκολύνει όμως την οργάνωση για την υποστήριξη μαθητών με ΕΕΑ.

δ) Αποδεικτικό στοιχείο,  από το οποίο, φαίνεται η διεύθυνση κατοικίας του μαθητή. (λογαριασμός Δημοσίων Επιχειρήσεων και Οργανισμών (Δ.Ε.Κ.Ο.), μισθωτήριο συμβόλαιο…)

ε) βεβαίωση φοίτησης άλλων τέκνων από τον Διευθυντή/ντρια της συστεγαζόμενης σχολικής μονάδας, εφόσον υπάρχουν.

Γ. ΕΓΓΡΑΦΕΣ ΣΤΟ ΠΡΟΑΙΡΕΤΙΚΟ ΟΛΟΗΜΕΡΟ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΚΑΙ ΣΤΟ ΤΜΗΜΑ ΠΡΟΩΡΗΣ ΥΠΟΔΟΧΗΣ

Στο Προαιρετικό Ολοήμερο Πρόγραμμα και στο Τμήμα Πρόωρης Υποδοχής των Νηπιαγωγείων εγγράφονται οι μαθητές/τριες κατόπιν σχετικής αίτησης-δήλωσης των γονέων/κηδεμόνων τους. Όλες ανεξαιρέτως οι αιτήσεις γίνονται δεκτές χωρίς προϋποθέσεις, σύμφωνα με όσα ορίζονται στη με αριθ. πρωτ. Φ7/124668/ΦΔ/Δ1/18-9-2020, σχετική εγκύκλιο του ΥΠΑΙΘ.

Προϋποθέσεις συμμετοχής μαθητών στο Τμήμα Πρόωρης Υποδοχής (7:45-8:30):

Στο Τμήμα Πρόωρης Υποδοχής δικαίωμα συμμετοχής έχουν νήπια/προνήπια τα οποία είναι εγγεγραμμένα και φοιτούν στο προαιρετικό Ολοήμερο Πρόγραμμα.Ο ελάχιστος αριθμός για τη λειτουργία του Τμήματος Πρόωρης Υποδοχής είναι τα 5 νήπια/προνήπια.Ο χρόνος προσέλευσης στο συγκεκριμένο τμήμα είναι 7:45-8:00.Η αποχώρηση πραγματοποιείται στις 16:00 και δεν προβλέπεται πρόωρη αποχώρηση νηπίων/προνηπίων από το Ολοήμερο Πρόγραμμα.

Δ. ΕΓΓΡΑΦΕΣ ΜΑΘΗΤΩΝ/ΤΡΙΩΝ ΠΟΥ ΠΡΟΕΡΧΟΝΤΑΙ ΑΠΟ ΧΩΡΕΣ ΤΟΥ ΕΞΩΤΕΡΙΚΟΥ.

Σύμφωνα με την παρ. 9, του αρ. 6, του Π.Δ 79/2017 (ΦΕΚ Α’ 109) οι αλλοδαποί μαθητές/τριες εγγράφονται στο Νηπιαγωγείο, σύμφωνα με τις κείμενες διατάξεις, εφόσον έχουν τη νόμιμη ηλικία εγγραφής στο Νηπιαγωγείο.Σύμφωνα με την παρ. 9, του αρ. 6, του Π.Δ 79/2017 (ΦΕΚ Α’ 109), οι αλλοδαποί μαθητές/τριες που δε δύνανται να προσκομίσουν το Πιστοποιητικό Γέννησης, μπορούν να εγγραφούν με Ληξιαρχική Πράξη Γέννησης. Όλα τα δικαιολογητικά εγγραφής των αλλοδαπών μαθητών/τριών πρέπει να είναι επίσημα μεταφρασμένα.Τα ανήλικα τέκνα υπηκόων τρίτων χωρών μπορούν να εγγραφούν, έστω κι αν δεν έχει ρυθμιστεί η νόμιμη διαμονή τους στη χώρα.

 

Για οποιαδήποτε απορία μπορείτε να επικοινωνήσετε με την Προϊσταμένη του Νηπιαγωγείου στο τηλ. 2646041098 ή μέσω του mail του σχολείου mail@nip-astak.ait.sch.gr

 

 

 

 

ΟΙ ΑΜΥΓΔΑΛΙΕΣ.

Η αμυγδαλιά ..
Αφού η Αλκυόνα γέννησε τα αυγά της ,έφτασε η ώρα να ανθίσει η αμυγδαλιά,η νυφούλα του χιονιά..
Τα παιδιά έμαθαν το μύθο της αμυγδαλιάς με πρωταγωνιστές τη Φυλλίδα και το Δημοφώντα..
Καθώς και το μύθο με την αμυγδαλιά και το Βορρά.
Με τη βοήθεια εικόνων έμαθαν τα μέρη της αμυγδαλιάς,τα προϊόντα της ,ποιήματα και παροιμίες ..

273520027 2831482987151629 1764505216476958592 n 273935583 321510966696422 7467432353193690368 n 274082214 249393247360286 3690301100977864079 n
Τα παιδιά είδαν και επεξεργάστηκαν τα προϊόντα της αμυγδαλιάς.

274036293 1044748653061579 6636139209707385868 n
Μέτρησαν αμύγδαλα ,έκαναν αντίστοιχη ποσότητας και αριθμού…
Μέτρησαν άνθη αμυγδαλιάς και έκαναν π πρόσθεση .
Έμαθαν τις έννοιες πάνω στο δέντρο – κάτω από το δέντρο, αριστερά – δεξιά.

273813277 462205008982590 6751111777344419343 n 273709477 337998388325116 7635163689914748934 n 273184121 3507412376152450 256852203772726863 n 273769559 470165144754305 6529508506699004879 n 273611990 312385580951011 8740794854208096979 n 273196425 1121355421955252 6161149518958595076 n 274217257 706962003775506 8367682500814684766 n 274018931 979722059588961 4363943180871954779 n
Έμαθαν νέες λέξεις.
Κατασκευές :
Έφτιαξαν τη δίκη τους αμυγδαλιά με δακτυλομπογιές αλλά και με τύπωμα από μπουκάλι.

274084028 3168163460135182 3112282375196686220 n 273927801 470816541164592 8215744837528168353 n 274164540 443853067485142 4017566561087221490 n 274161711 264013319085210 7462233802132464664 n 274092013 445546064022383 9021427237034762399 n
Ανασυνθέντοντας την αμυγδαλιά του διάσημου Ζωγράφου Vincent Van Gong.

273503200 2805985156364998 648486735844122064 n 273242389 1369991530104236 5171804449463584286 n 273561054 248679957418815 6747540937726653387 n 273204879 346303284030248 3283819754594984269 n
Καδράκι η αμυγδαλιά με δακτυλομπογιές .

273579990 5225358934180979 915112005705484692 n 273207748 692221112134276 9164156665562962993 n 273688246 682761079527193 7942321540558023249 n
Ομαδικές κατασκευές:
Το λεξιλόγιο του μύθου: Η Φυλλίδα και ο Δημοφώντας.

273872978 665715268074772 7158182527308535904 n 274133331 663313718247064 5121533316628920388 n 274464971 1035599836991561 2426013616776493314 n
Η Αμυγδαλιά.

273700039 992105288181788 5629858933320351561 n
Η ακροστιχίδα της αμυγδαλιάς.

273524810 4790476727667043 6630528417880447156 n 273539166 244373297858470 6682669935795092287 n

ΕΡΓΑΣΤΗΡΙΑ ΔΕΞΙΟΤΗΤΩΝ ΘΕΜΑΤΙΚΗ ΕΝΟΤΗΤΑ: ΖΩ ΚΑΛΥΤΕΡΑ – ΕΥ ΖΗΝ : Υγεία , Η κυρά Διατροφή και η μαγειρική της.

ΕΡΓΑΣΤΗΡΙΑ ΔΕΞΙΟΤΗΤΩΝ

ΘΕΜΑΤΙΚΗ ΕΝΟΤΗΤΑ: ΖΩ ΚΑΛΥΤΕΡΑ – ΕΥ ΖΗΝ : Υγεία

Η κυρά Διατροφή και η μαγειρική της.

1η ΕΒΔΟΜΑΔΑ
⦁ Τα παιδιά μαζεύονται σε κύκλο και  γράφουν τους κανόνες,συνάπτοντας το συμβόλαιο της τάξης.

Συνεργασία είναι:

1 4 2 3 3 4 4 4 5 4

⦁ Η κυρά Διατροφή μέσα από διάφορες δραστηριότητες προσπαθεί να βοηθήσει τα παιδιά να συνειδητοποιήσουν τη
σημαντικότητας της διατροφής στη συνολικής μας υγεία, της επιλογής τροφίμων με υψηλή διατροφική αξία, την αποφυγή τροφίμων με χαμηλή διατροφική αξία, τη συμμετοχή σε προγράμματα άσκησης και φυσικής δραστηριότητας.

  • Οι μαθητές καλούνται να αποτυπώσουν ζωγραφίζοντας μια χαρούμενη ή λυπημένη φατσούλα . πώς τους φάνηκε το εργαστήριο και τι έμαθαν από αυτό.6 4

2η ΕΒΔΟΜΑΔΑ

⦁ Η κυρά Διατροφή ζητά από τα παιδιά να ζωγραφίσουν το αγαπημένο τους φαγητό και να το παρουσιάσουν στην τάξη.

11 4 12 4

⦁ Παρουσίαση του βιβλίου «Η κυρά Διατροφή –πρώτη στη μαγειρική» το οποίο λειτουργεί ως προοργανωτής ώστε να εμπλέξει τους μαθητές άμεσα στο περιεχόμενο του  προγράμματος.

274134795 647368999852788 6497095699209113368 n

⦁ Δημιουργία εννοιολογικού χάρτη σε χαρτόνι  για τις υγιεινές και μη τροφές.7 4 8 4 9 4

⦁ Αξιολόγηση-Αναστοχασμός:
Δημιουργία μηνυμάτων για τη Μεσογειακή και ισορροπημένη διατροφή χρησιμοποιώντας με χαρτάκια post-it.

13 4 14 4 15 43η ΕΒΔΟΜΑΔΑ⦁ Εκτύπωση και διαμοιρασμός παιδικής πυραμίδας της μεσογειακής διατροφής.

16 3

⦁ Μουσικοκινητικό παιχνίδι: Οι εκπαιδευτικοί καλούν  τους/τις μαθητές/τριες να κινηθούν στο χώρο ακούγοντας το ντέφι ή χτυπώντας παλαμάκια.Εναλλάσσουν αργούς και γρήγορους ρυθμούς με παραγγέλματα που
παραπέμπουν στην ενέργεια. Όταν πεινάμε, περπατάμε αργά, είμαστε νηστικοί», «Όταν τρέχουμε, περπατάμε
γρήγορα, έχουμε φάει καλό πρωινό».

⦁ Αξιολόγηση-Αναστοχασμός :Φτιάχνω τη δική μου διατροφική πυραμίδα.

18 34η ΕΒΔΟΜΑΔΑ
⦁ Οι εκπαιδευτικοί  χωρίζουν τους μαθητές σε ομάδες. Η κάθε ομάδα αναλαμβάνει να συγκεντρώσει εικόνες ,  σχετικές με την κατηγορία του τροφίμου που επέλεξε και δημιουργούν μία αφίσα σχετικά με το είδος της κατηγορίας τους.

19 3

20 3

21 3

⦁ Οι μαθητές χορεύουν παραδοσιακούς χορούς που έχουν σχέση με τα φρούτα και τα λαχανικά.

⦁ Αξιολόγηση – Αναστοχασμός:  Πότε είναι η καλύτερη εποχή για ένα φρούτο; Τα παιδιά φτιάχνουν ένα κολάζ και διαχωρίζουμε τα φρούτα εποχής.

22 2 23 24

5η ΕΒΔΟΜΑΔΑ
⦁ Οι μαθητές ενημερώνονται από την Κυρά Διατροφή για την παιδική παχυσαρκία παρακολουθώντας το βίντεο «παιδική παχυσαρκία (⦁ https://www.youtube.com/wat ⦁ ch?v=vca4IEE3lec)
Μετά από συζήτηση, αποφασίζουν να εντάξουν τη σωματική άσκηση στην καθημερινή τους
δραστηριότητα. Ξεκινούν τραγουδώντας και χορεύοντας το «χοντρό μπιζέλι» (μουσικοκινητική άσκηση) (http://www.youtube.com/watc h?v=q-3ZGfjc5ZE)’

⦁ Τα παιδιά καλούνται να επαληθεύσουν την κατάκτηση των προηγούμενων δεξιοτήτων με τη δραστηριότητα του
«πιάτου της υγιεινής διατροφής».

29;

⦁ Αξιολόγηση-Αναστοχασμός:Το εργαστήριο ολοκληρώνεται με τη σύνταξη ενός ημερήσιου διατροφολογίου, (κολαζ) από τους μικρούς μας ειδικούς επιστήμονες.

252627 2

6η ΕΒΔΟΜΑΔΑ

⦁ Πραγματοποιούνται διαδραστικές ασκήσεις αξιολόγησης για την αποτίμηση του προγράμματος και αυτοαξιολόγησης: Στα παιδιά δίνεται ένα κρυπτόλεξο με τη λέξη «διατροφή».

30

⦁ Οι μαθητές κατασκευάζουν ένα ποστερ από εικόνες (κολαζ), δίνοντας μικρές συμβουλές για την καλή υγεία

27 28 2 28

ΑΛΚΥΟΝΙΔΕΣ ΗΜΕΡΕΣ – ΑΛΚΥΟΝΑ

Με αφορμή το παραμύθι “Η Αλκυόνη και ο Κήυκας” μάθαμε την ιστορία της αλκυόνας, τα παιδιά έμαθαν γιατί αυτές οι ηλιόλουστες ημέρες του χειμώνα ονομάζονται Αλκυονίδες ημέρες.

Τα παιδιά παίξανε με λέξεις και αριθμούς,μετρήσανε αυγά και ψάρια,κάναμε ατομική κατασκευή : Η φωλιά της αλκυόνας.

Ομαδικές κατασκευές: Η ακροστιχίδα της Αλκυόνας.

Ο μύθος της Αλκυόνας,

Η αλκυόνα.

1 3 2 1 3 3 4 3 5 3 6 3 7 3 8 3 9 3 10 3 11 3 12 3 13 3 14 3 15 3

ΠΛΑΝΗΤΕΣ – ΗΛΙΑΚΟ ΣΥΣΤΗΜΑ

Τα τμήματα 2 και 3 εργάστηκαν πάνω στους πλανήτες και στο ηλιακό σύστημα.

Εικόνες , κάρτες, παραμύθια βοήθησαν τους μαθητές μας να κατανοήσουν το ηλιακό σύστημα , να μάθουνε τα ονόματα  των πλανητών καθώς και τη σειρά τους σε σχέση με τον ήλιο.

Τα παιδιά ήρθαν σε επαφή με καινούριες λέξεις, τις αντέγραψαν , μέτρησαν, έκαναν αντιστοίχηση όμοιων λέξεων και εικόνων .

Ατομικές κατασκευές : Ηλιακό σύστημα, διαστημόπλοιο

Ομαδικές κατασκευές: Το ηλιακό σύστημα

1 2 2 2 1 3 2 4 2 5 2 6 2 7 2 8 2 9 2 10 2 11 2 12 2 13 2 14 2 15 2 16 2 17 2 18 2 19 2 20 2 21 2 22 1

Ο ΧΕΙΜΩΝΑΣ

Ο ΧΕΙΜΩΝΑΣ
Ένα αγαπημένο θέμα που κάθε μέρα κέρδιζε όλο και περισσότερο το ενδιαφέρον των μαθητών μας.
Αρχικά με τη βοήθεια εικόνων μιλήσαμε για τα χαρακτηριστικά της καινούριας εποχής.
Έπειτα ασχοληθήκαμε με τα ρούχα του χειμώνα , με τα μέσα θέρμανσης, με τα φρούτα και τα λαχανικά του χειμώνα.
Με τη βοήθεια παραμυθιών και εικόνων μάθαμε τι είναι η χειμερία νάρκη, ποια ζώα κοιμούνται το χειμώνα και γιατί.
Μιλήσαμε για τα χειμερινά αθλήματα, για το χιόνι , για τους πιγκουίνους και τα πολικά ζώα καθώς και για τους Εσκιμώους και τα ιγκλού.
Ένα θέμα γεμάτο παραμύθια, ιστορίες , εικόνες , παιχνίδια , καινούριες λέξεις, καινούριες γνώσεις.1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21