Η Αποταμίευση είναι μια δύσκολη έννοια για τα παιδιά γι αυτό και προσπαθήσαμε να την προσεγγίσουμε μέσα από παραμύθια και μύθους μιας και τα σχολικά μας προγράμματα αυτή τη χρονιά αφορούν τους μύθους και τα παραμύθια.

Ξεκινήσαμε με το μύθο του Αισώπου ο Τζίτζικας και ο Μέρμηγκας

Σχολιάσαμε το μύθο και την προνοητική κίνηση των μυρμηγκιών που μάζευαν την τροφή τους πριν φτάσει ο Χειμώνας και μέσα απο αυτό προσπαθήσαμε να παρουσιάσουμε την  έννοια της αποταμίευσης και την δυνατότητα του ανθρώπου να μαζεύει χρήματα για να χρησιμοποιήσει σε κάποια άλλη χρονική στιγμή για να καλύψει ανάγκες του  και να αγοράσει υλικά αγαθά. Τα παιδιά θέλησαννα αλλάξουν το τέλος της ιστορίας του μύθου.” εμείς κυρία θα καλούσαμε  τον τεμπέλη τζίτζικα στο σπίτι μας και θα του δίναμε φαγητό” Αυτό έγινε αφορμή να αναφερθούμε στην αξία της προσφοράς  προς τον συνάνθρωπό μας. Τα παιδιά πρότεινα  τις ιδέες τους για το τι θα έκαναν τα χρήματα του δικού τους κουμπαρά.

• Θα τα έδινα στα παιδάκια στην Αφρική
• Θα τα έδινα στον μπαμπά μου
• Θα αγόραζα φαγητό να το δώσω στα παιδάκια που πεινάνε  κ.α.

Στη συνέχεια ασχοληθήκαμε με τα χρήματα.Παρατηρήσαμε το εποπτικό μας υλικό

Ξεχωρίσαμε τα χαρτονομίσματα απο τα κέρματα

Μιλήσαμε για τα σχήματα τους το ορθογώνιο και τον κύκλο και κάναμε ανάλογα φύλλα εργασίας

Βάψε μόνο τα χρήματ που έχουν το σχήμα κύκλου

Ομαδοποιήσαμε τα χαρτονομίσματα

Αντιστοιχίσαμε τα κέρματα με την ανάλογη εικόνα

Μιλήσαμε για τις τράπεζες και ιδιαίτερα το ταχυδρομικό ταμιευτήριο αφού  την προηγούμενη ημέρα είχαμε επισκεφθεί το ταχυδρομείο του διπλανού χωριου  και οι υπάλληλοι του μας μίλησαν για τα χρήματα και τις  χρηματικες συναλλαγές που έχουν με τους πελάτες τους και οτι πολλές φορές τα ταχυδρομεία λειτουργούν και ως τράπεζες.

Ευχαριστούμε θερμά τους υπαλλήλους του Ταχυδρομείου Καρδαμύλης για την ενημέρωση και τη συνεργασία τους.

Η συναλλαγή μας…

Αναφερθήκαμε και στον ταχυδρόμο της αρχαιότητας , το θεό Ερμή, διαβάσαμε από τη Μυθολογία της Σ. Ζαραμπούκα πώς γεννήθηκε, μάθαμε τα κύρια χαρακτηριστικά του και τον ζωγραφίσαμε.

Στο κέρμα των 2 ευρώ απεικονίζεται η απαγωγή της Ευρώπης από τον μεταμορφωμένο σε ταύρο Δία

Διαβάσαμε το μύθο της αρπαγής της Ευρώπης:

Η Ευρώπη ήταν αδελφή του Κάδμου, ιδρυτή της Θήβας και κόρη του Αγήνορα και της Τηλεφάσας, ηγεμόνων ενός ελληνικού νησιού με το όνομα Φοινίκη δυτικά της Ελλάδας και πιο πέρα από τη Σικελία, στη θάλασσα της Τύρου.

Όταν μεγάλωσε, μια μέρα πήγε στα λιβάδια της παραλία, για να παίξει με τις φίλες της και να μαζέψει λουλούδια. Εκεί συνάντησε το θεό Δία. Εκείνον αμέσως τον χτύπησε ο Έρωτας και για να την πλησιάσει μεταμορφώθηκε σε ήρεμο, εύσωμο και δυνατό ταύρο και πήγε δίπλα της κάνοντας δήθεν ότι βόσκει, σκεφτόμενος με τι τρόπο θα την κατακτούσε. Εκείνη τότε πλησίασε τον ταύρο – Δία και άρχισε να τον χαϊδεύει γοητευμένη από την ωραία κορμοστασιά του και τη μυϊκή του δύναμη. Σε λίγο δε δίστασε και να τον ιππεύσει. Τότε αυτός άρχισε να τρέχει με αστραπιαία ταχύτητα. Η Ευρώπη έκλαιγε, μα δεν μπορούσε να πηδήσει, γιατί φοβόταν μη σκοτωθεί. Ο μεταμορφωμένος σε ταύρο θεός διέσχισε τη θάλασσα συνοδευόμενος από Τρίτωνες και Νηρηίδες και έφτασε στην Κρήτη. Όταν επιβιβάστηκε στο νησί, ο ταύρος δεν φαινόταν πια, αλλά ο Δίας πήρε από το χέρι την Ευρώπη και την οδήγησε στο Δικταίον άντρο, κατακόκκινη και με το βλέμμα χαμηλωμένο γιατί είχε πια καταλάβει που πήγαινε. Καρπός των ερωτικών ενώσεων του Δία και της Ευρώπης στην Κρήτη ήταν ο Μίνωας και ο Ραδάμανθυς.

Αργότερα, όταν ο Δίας εγκατέλειψε την Ευρώπη και πήγε στον Όλυμπο, η Ευρώπη πήρε για δεύτερο σύζυγό της το βασιλιά της Κρήτης Αστέρωνα, που υιοθέτησε και τα παιδιά που είχε αποκτήσει αυτή από το Δία.

Μετά το θάνατο του βασιλιά Αστέριου, το θρόνο της Κρήτης πήρε ο μεγαλύτερος από τους θετούς γιους του, ο Μίνωας, ο οποίος έγινε ο πρώτος Έλληνας θαλασσοκράτορας και νομοθέτης.

Παρατηρήσαμε με το μεγεθυντικό φακό το κέρμα των 2 ευρώ, ψάξαμε στο διαδίκτυο και βρήκαμε μία απεικόνιση του μύθου σε ψηφιδωτό και ζωγραφίσαμε το μύθο.

Μάθαμε την παροιμία..”φασούλι το φασούλι γεμίζει το σακούλι”και το κατασκευάσαμε με γκοφρέ χαρτί

Τέλος φτιάξαμε τους δικούς μας κουμπαράδες  με άχρηστα υλικά (ρολά απο χαρτί υγείας) κάνοντας έτσι για μια ακόμα φορά αισθητή την έννοια της οικονομίας και του μηδενικού κόστους, γιατί αποταμίευση δεν κάνουμε μόνο με χρήματα αλλά και με αντικείμενα.

Αφιερώστε λίγο χρόνο να διαβάσετε  μαζί με τα παιδιά τις παρακάτω ιστορίες που βρήκαμε στο διαδίκτυο πατώντας Ctrl + Enter

Ψωνίζω συνετά Δε σκορπάω τα Λεφτά

Αν κάθε μέρα…

Το Φθινόπωρο είναι εδώ…και τα φρούτα αυτής  της εποχής αποτελούν πολλές φορές το πρωινό  γεύμα των παιδιών στο νηπιαγωγείο μας.

Μια καλή αφορμή για να  ασχοληθούμε με τα φρούτα του Φθινοπώρου και να μάθουμε πολλά γι αυτά!

Ξεκινήσαμε λέγοντας ποιά είναι τα φθινοπωρινά φρούτα και ποιό απο αυτά είναι το αγαπημένο μας.

Φτιάξαμε έτσι έναν πίνακα διπλής εισόδου, μετρήσαμε τις προτιμήσεις των παιδιών και το φρούτο – νικητής  ήταν το ρ ό δ ι!

Το αγαπημένο μου φρούτο

Στη συνέχεια ζωγραφίσαμε με τέμπερες το αγαπημένο μας φρούτο

Φτιάξαμε όοοολοι μαζί μια φρουτιέρα

Ομαδική Εργασία

Παίξαμε κουκλοθέατρο με τις χάρτινες κουκλίτσες που φτιάξαμε…

Την επόμενη μέρα το κάθε παιδάκι έφερε μαζί του ένα φρούτο….να ευχαριστήσουμε τους πρόθυμους γονείς  μας για την συνεργασία τους

Σειρά είχαν οι ομαδοποιήσεις

με βάση το είδος του φρούτου….

με βάση το χρώμα τους….

το μέγεθος τους

παιζοντας ένα παιχνίδι με καρτέλες…

βαλαμε τα μήλα απο το μικρότερο στο μεγαλύτερο και αντίστροφα

Δοκιμάσαμε….

Μαντέψαμε αινίγματα….

Αινίγματα

τα καταγράψαμε

Αντιστοιχίσαμε εικόνες με λέξεις…

Σχεδιάσαμε τη φωνούλα Φ απο την οποία αρχίζει η λέξη Φρούτα με διάφορα υλικά απο την τάξη μας

Κάναμε στάμπες με το μήλο μαθαίνοντας τις  μαθηματικές έννοιες: ολόκληρο – μισό

Γράψαμε λέξεις με τα φρούτα στον υπολογιστή

τις εκτυπώσαμε….

έτοιμα τα καρτελάκια….

να μπουν στο μανάβικό μας…

Μιας και το θέμα μας συνέπεσε με τηνΠαγκόσμια Ημέρα Υγιεινής Διατροφής στις 16 Οκτώβρη  Φτιάξαμε υγιεινά  “Φρουτοσουβλάκια”

και μηλόπιτα με υλικά  που έφεραν τα παιδιά απο το σπίτι τους.

Αφού γράψαμε τη συνταγή

το κάθε παιδί διάλεξε το υλικό που ήθελε να φέρει και το έγραψε

Τα υλικά μας

Η Προετοιμασία…

Έτοιμη η μηλόπιτά μας..λαχταριστή
και απο γεύση μοναδική!

Φτιάξαμε τέλος σουπλά και τα παιδιά τα πήραν στο σπίτι τους

Τα σουπλά μας με φρούτα

Αναμφισβήτητα τα γενέθλια αποτελούν ένα από τα πιο ευχάριστα και ξεχωριστά γεγονότα στη ζωή ενός παιδιού. Γι’ αυτό και στο χώρο του νηπιαγωγείου μπορούμε να το αξιοποιήσουμε όχι μόνο ως αφορμή για διασκέδαση αλλά και για να προσεγγίσουμε διάφορες μαθησιακές περιοχές.

Γι αυτό το λόγο δημιουργούμε πίνακες αναφοράς γενεθλίων των μαθητών της τάξης με σκοπό να εξοικειωθούν τα παιδιά με την έννοια του χρόνου και προωθούμε παράλληλα τον αναδυόμενο εγγραματισμό, όταν το παιδί προσπαθεί να ανακαλύψει διαβάζοντας όπως μπορεί τους πίνακες αυτούς.

Οι τούρτες λαχταριστές ….Τα δώρα των παιδιών για τους φίλους τους που έχουν την τιμητική τους γεμάτα ευχές και προσωπικές πινελιές!

Ας πάρουμε μια γεύση…

Να ζήσεις Ελένη και χρόνια πολλά…

Το άλμπουμ με τις ζωγραφιές των παιδιών

Χρόνια πολλά Ανθή!

Να τα εκατοστήσεις Νίκο!

Χρόνια Πολλά Ειρήνη!!!

Χρόνια Πολλά!!

Αντρέας και Παναγιώτης
ΧΡΟΝΙΑ ΠΟΛΛΑ!!

Χρόνια Πολλά Αμαριλίσα!

Χρόνια Πολλά Αμαριλίσα!

Να τα εκατοστήσεις Χαριτίνη!!!

Nα τα εκατοστήσεις Ελπίδα-Σοφία!

Να τα εκατοστήσεις Ξένια!!

15/12/2014
Χρόνια Πολλά Σίλια!

Τα χρώματα είναι απο τις πρώτες θεματικές ενότητες και φέτος στο νηπιαγωγείο μας….

Προσπαθήσαμε να καλύψουμε πολλές μαθησιακές περιοχές.

Ξεκινήσαμε διαβάζοντας ένα παραμύθι  με πολλά πολλά χρώματα…

Ο Έλμερ είναι ένα ελεφαντάκι διαφορετικό από τα άλλα, δεν είναι γκρι όπως όλοι οι ελέφαντες αλλά πολύχρωμο!! Αφού συζητήσαμε λίγο για την διαφορετικότητα, είδαμε τα χρώματα που είχε ο Έλμερ και τα κατανομάσαμε.

Στη συνέχεια φτιάξαμε ο καθένας τον δικό του Έλμερ κολλώντας χρωματιστά χαρτάκια και όλοι μαζί ένα μεγάλο ελέφαντα που στόλισε την τάξη μας.

Στη συνέχεια μιλήσαμε για τα βασικά χρώματα: το ΚΟΚΚΙΝΟ, το ΚΙΤΡΙΝΟ και το ΜΠΛΕ

Η κοκκινοχώρα

Τα κόκκινα μήλα της μηλιάς…

και τα πιόνια του Γιάννη για το σκάκι παίζοντας με κόκκινη πλαστελίνη στις ελεύθερες δραστηριότητες.

Μέσα απο την τέχνη και τον πίνακα ζωγραφικής “Έναστρη Νύχτα” του Vincent van Gogh ασχοληθήκαμε με το μπλε χρώμα και τις αποχρώσεις του… Αναζητήσαμε τον πίνακα στο διαδίκτυο και γίναμε και εμείς ζωγράφοι….

«Έναστρη Νύχτα»
του Βαν Γκογκ

Ατομική εργασία

Ομαδική εργασία

Οι αποχρώσεις του μπλε

Στη συνέχεια ψάξαμε να βρούμε αντικείμενα με συγκεκριμένα χρώματα και να τα βάλουμε σε ομάδες.

Ο ήλιος με τις παλάμες των παιδιών

…στην ερώτηση τι είναι κίτρινο οι απαντήσεις των παιδιών πολλές….

Κίτρινο σαν…

Μιλήσαμε για τα βασικά και τα συμπληρωματικά χρώματα και προχωρήσαμε στις μίξεις των χρωμάτων.

Συμπληρωματικά χρώματα

Παίζοντας με τα χρώματα βάλαμε δύο ρούχα με διαφορετικά χρωματα στο “πλυντήριο” ….

ανακατεψαμε και το ΠΡΑΣΙΝΟ είναι το καινούργιο μας χρωματάκι….

κόκκινο+κίτρινο=πορτοκαλί

Για γλωσσικές και αναγνωστικές δραστηριότητες φτιάξαμε πίνακες αναφοράς και αντιστοιχίσαμε την κάθε λέξη στο ανάλογο χρώμα…

Μουσική και κίνηση για να χαλαρώσουμε με το παιχνιδοτράγουδο”παίζουμε τα χρώματα” βιντεάκι στο youtube

κάθε φορά που δείχνουμε μια καρτέλα τα παιδιά κάνουν αυτό που απεικονίζει.

Η βροχερή μέρα στο νηπιαγωγείο ήταν μια καλή αφορμή να μιλήσουμε για το ουράνιο τόξο…Αρχικά διαβάσαμε το παραμύθι με τα χρώματα που ήρωας είναι το ουράνιο τόξο, και το ζωγραφίσαμε…

…άρχισε να πέφτει βροχή απο χρώματα…

μιλήσαμε για τα χρώματα του και στην ερώτηση τι είναι το ουράνιο τόξο και δε μπορούμε να το αγγίξουμε είδαμε στο ίντερνετ ένα χαρακτηριστικό βίντεο που εξηγούσε τη δημιουργία του.

“Μια μέρα κυρία καθώς πότιζα στον κήπο με το λάστιχο είδα να σχηματίζεται ένα ουράνιο τόξο μπροστά στο λουλούδι, άρα μπορούμε να το κάνουμε και εμείς” είπε ο Γιάννης

Σειρά είχε το πείραμά μας, προσπαθήσαμε να κάνουμε στην τάξη ένα ουράνιο τόξο. Χρειαστήκαμε φακό, ένα διάφανο μπουκάλι και ένα χαρτί.

Φυσικές Επιστήμες

Το κατάφερα…δείτε…!!!

Ακούσαμε το “Ουράνιο Τόξο” της Παιδικής Χορωδίας Σπύρου Λάμπρου

και χορέψαμε στο ρυθμό του τραγουδιού με κορδέλες στα χέρια με τα χρώματα του ουράνιου τόξου σχηματίζοντάς το.

Ψηφίσαμε το αγαπημένο μας χρώμα…

και ολοκληρώσαμε την ενασχόληση μας με τις κατασκευές μας.

Ουράνιο τόξο με χάρτινα πιάτα

Βραχιολάκια με τα χρωματα του Ουράνιου Τόξου

Η αφίσα μας για την Ημέρα των Ζώων

Ομαδική Αφίσα για την Παγκόσμια Ημέρα των Δικαιωμάτων των Ζώων

Ζωγραφίζω το ζωάκι που αγαπώ…

Αγαπώ τα ζώα

Το παραμύθι της ημέρας…

και ένα παιχνίδι με εικόνες ζώων. Τα παιδιά καθημερινά θα αναζητούν τη θέση τους στην παρεούλα με βάση το ζωάκι που τυχαία  θα διαλέξουν. Με τον τρόπο αυτό αποφεύγονται οι συγκρούσεις μεταξύ των παιδιών που θέλουν να κάθονται συνέχεια στην ίδια θέση και δημιουργούνται νέες φιλίες και ομάδες. Το παιχνίδι επίσης ενισχύει τη μαθηματική σκέψη.

Το μήνυμά των παιδιών για την ημέρα αυτή:

Να προσέχετε να αγαπάτε και να φροντίζετε τα ζώα,όπως τον εαυτό σας!

H Διεθνής Διακήρυξη των Δικαιωμάτων των Ζώων (1978)

Άρθρο 1
Όλα τα ζώα γεννιούνται με ίσα δικαιώματα στη ζωή και στη δυνατότητα ύπαρξης.

Άρθρο 2
1. Ο άνθρωπος οφείλει να σέβεται τη ζωή κάθε ζώου.
2. Ο άνθρωπος ανήκει στο ζωικό βασίλειο και δεν μπορεί να εξοντώνει ή να εκμεταλλεύεται τα άλλα είδη του ζωικού βασιλείου. Αντίθετα, οφείλει να χρησιμοποιεί τις γνώσεις για το καλό των ζώων.
3. Κάθε ζώο δικαιούται φροντίδας, προσοχής και προστασίας από τον άνθρωπο.

Άρθρο 3
1. Κανένα ζώο δεν πρέπει να υποβάλλεται σε κακομεταχείριση ή απάνθρωπη συμπεριφορά.
2. Αν η θανάτωση ενός ζώου θεωρηθεί υποχρεωτική πρέπει να γίνεις στιγμιαία, ανώδυνα και χωρίς καμιά πρόκληση αγωνίας του ζώου.

Άρθρο 4
1. Κάθε ζώο δικαιούται να ζήσει στο φυσικό του χώρο (γη, θάλασσα, αέρας) και να αναπαράγεται σύμφωνα με τους φυσικούς νόμους,
2. Η στέρηση ελευθερίας του ζώου ακόμη κι αν γίνεται για μορφωτικούς σκοπούς είναι αντίθετη προς τη διακήρυξη δικαιωμάτων αυτού.

Άρθρο 5
1. Κάθε ζώο που από παράδοση θεωρείται κατοικίδιο δικαιούται να ζήσει με το ρυθμό και τις συνθήκες ζωής και ελευθερίας που αντιστοιχούν στο είδος του. 2. Η διαφοροποίηση αυτών των συνθηκών από τον άνθρωπο έχει σκοπούς κερδοσκοπικούς και είναι αντίθετη προς τη διακήρυξη.

Άρθρο 6
1. Κάθε ζώο που αποτελεί σύντροφο του ανθρώπου έχει δικαίωμα διάρκειας ζωής ανάλογης με τη φυσική του μακροβιότητα.
2. Η εγκατάλειψη ενός ζώου θεωρείται πράξη απάνθρωπη και εξευτελιστική.

Άρθρο 7
Αναφορικά με τα ζώα που προσφέρουν τις υπηρεσίες τους στον άνθρωπο, η διάρκεια και η ένταση δουλειάς πρέπει να είναι σε λογικά πλαίσια, η διατροφή τους ικανοποιητική και η ανάπαυσή τους υποχρεωτική.

Άρθρο 8
1. Οποιοσδήποτε πειραματισμός πάνω στα ζώα, ιατρικός, επιστημονικός, κλπ. Αντιτίθεται προς τα δικαιώματα των ζώων, εφόσον προκαλεί πόνο σωματικό ή ψυχικό.
2. Πρέπει να επιδιώκεται η αντικατάσταση του πειραματισμού πάνω στα ζώα από άλλες υπάρχουσες τεχνικές.

Άρθρο 9
Τα ζώα που εκτρέφονται για τη διατροφή του ανθρώπου πρέπει να στεγάζονται, να τρέφονται, να μετακινούνται και να θανατώνονται χωρίς πρόκληση πόνου και αγωνίας.

Άρθρο 10
1. Απαγορεύεται η εκμετάλλευση των ζώων για τη διασκέδαση των ανθρώπων. 2. Η έκθεση ζώου και τα θεάματα που χρησιμοποιούν ζώα αποτελούν καταστρατήγηση της αξιοπρέπειας και του σεβασμού προς τη ζωή του ζώου.

Άρθρο 11
Κάθε πράξη που χωρίς λόγο προκαλεί θάνατο ζώου είναι βιοκτονία, είναι έγκλημα απέναντι στη ζωή.

Άρθρο 12
1. Κάθε πράξη που προκαλεί θάνατο μεγάλου αριθμού άγριων ζώων αποτελεί «γενοκτονία», έγκλημα απέναντι στο είδος.
2. Η μόλυνση και οποιαδήποτε καταστροφή του φυσικού μας περιβάλλοντος οδηγούν στη γενοκτονία.

Άρθρο 13
1. Σεβασμός επιβάλλεται ακόμη και στο νεκρό ζώο.
2. Κάθε σκηνή βίας στην τηλεόραση και το σινεμά, με θύματα ζώα πρέπει να απαγορευτεί και μόνο οι σκηνές που έχουν σκοπό να ενημερώσουν για τα δικαιώματα των ζώων οφείλουν να προβάλλονται.

Άρθρο 14
1. Οι οργανισμοί προστασίας και προάσπισης των ζώων πρέπει να αντιπροσωπεύονται από κάθε κυβέρνηση.
2. Τα δικαιώματα του ζώου πρέπει να κατοχυρωθούν απ” τους νόμους, όπως ακριβώς και τα δικαιώματα του ανθρώπου.

Με αφορμή την παγκόσμια ημέρα τρίτης ηλικίας παρακολουθήσαμε το παρακάτω βιντεάκι:

Στη συνέχεια αναζητήσαμε εικόνες και πίνακες ζωγραφικής στο Ιντερνετ που αναπαριστούν τη γιαγιά και τον παππού.

Μιλήσαμε γι αυτούς τους πίνακες, για τα χρώματα τους,τι απεικονίζουν, για τα συναισθήματα των ανθρώπων που αναπαριστούν.

Το κάθε παιδί ανέφερε τα ονόματα των παπούδων και των γιαγιάδων του. Συζητήσαμε επίσης για το γενεολογικό δέντρο και τι σημαίνει αυτό.

Μιλήσαμε για την εμφάνισή τους, για τις ρυτίδες, τα άσπρα μαλλιά και την καμπούρα των ηλικιωμένων ανθρώπων. Μιμηθήκαμε το περπάτημα τους  και την ομιλία τους.  Ο καθένας ανέφερε τους λόγους που θεωρεί τους παππούδες του σημαντικούς στη ζωή του. Γιατί τους αγαπάει; Τι του προσφέρει και τι μπορεί με τη σειρά του να προσφέρει ένα εγγονάκι.

Μερικές απο τις απαντήσεις των παιδιών στην ερώτηση γιατί αγαπάς τον παππού και τη γιαγιά:

1. Μας αγαπούν και εκείνοι (Μαρία-Ελίζα)

2. Μας πηγαίνουν βόλτες (Δανάη)

3. Βοηθάνε τη μαμά και το μπαμπά όταν εκείνοι είναι στη δουλειά (Διονύσης)

4. Μας φροντίζουν (Γιάννης)

5. Τους αγαπάμε γιατί είναι μεγάλοι και κάποια στιγμή θα πάνε στον ουρανό (Μεταξία)

Διαβάσαμε το παραμυθάκι της ημέρας :

Στη συνέχεια αποφασίσαμε να τους κάνουμε ένα δώρο για να τους δείξουμε πόσο τους αγαπάμε.

Φτιάξαμε κουκλίτσες και παίξαμε κουκλοθέατρο μ αυτές!

Χρόνια πολλά!!

ΧΡΟΝΙΑ ΠΟΛΛΑ

ΠΑΠΠΟΥ ΚΑΙ ΓΙΑΓΙΑ!

ΣΑΣ ΑΓΑΠΑΜΕ!

Η καινούργια σχολική χρονιά ξεκίνησε!

Το σχολείο μας γνώριμο, για τα περσινά μας προνηπιάκια, για κάποια άλλα παιδάκια όμως μια καινούργια εμπειρία ξεκινά.

Στις 11 Σεπτεμβρίου καλωσορίσαμε μικρούς και μεγάλους στο νηπιαγωγείο μας  με τον καθιερωμένο Αγιασμό που σηματοδοτεί την έναρξη την σχολικής χρονιάς

Αγιασμός Σχολικής Χρονιάς 2014-2015

και ευχηθήκαμε καλή χρονιά  στους μικρούς μας μαθητές προσφέροντάς τους ένα δωράκι με γλυκιές εκπλήξεις!

Καλή Σχολική Χρονιά!

Πρώτες μέρες στην τάξη….

Ανακαλύπτουμε τα παιχνίδια και τις γωνιές μας

Μαγειρεύουμε

Παιχίδι με τα τουβλάκια

Ζωγραφική

Τόμπολα

Γνωριμία με τις κούκλες και το κουκλοθέατρο

Ξεχωρίζουμε τα προσωπικά απο τα κοινά αντικείμενα που θα χρησιμοποιύμε καθημερινά

Διαλέγουμε τα συρτάρια μας

Οι μολυβοθήκες μας

Οι πρώτες μέρες στο νηπιαγωγείο είναι γεμάτες από παιχνίδια γνωριμίας των παιδιών με σκοπό την  ανάπτυξης σχέσεων και τη δημιουργία μικρών ομάδων εργασίας και συνεργασίας.Τα παιχνίδια γνωριμίας κρατούν ένα μεγάλο μέρος των ημερησίων δραστηριοτήτων μας.

Συνεργαζόμαστε για να φτάσουμε το μπαλόνι στο τέρμα της διαδρομής

Το μαγικό σεντόνι που γίνεται άλλοτε αερόστατο και μας ταξιδεύει (Μαρία), άλλοτε τεράστιο μπαλόνι και σκάει(Κωνσταντίνος), θάλασσα(Μεταξία) και αέρας δυνατός ( Παναγιώτης)….

Το μαγικό σεντόνι

Διαλέγουμε σεντόνια με το αγαπημένο μας χρώμα και παρουσιαζόμαστε μπροστά στους φίλους μας λέγοντας ” είμαι ο/η … και σας παρουσιάζω το αγαπημένο μου χρώμα, μήπως ξέρετε ποιό είναι;”

Το μαγικό σεντόνι

Από την αρχή της σχολικής χρονιάς , με κάθε ευκαιρία που μας δίνεται , μπορούμε να ασχοληθούμε τους κανόνες της τάξη μας . Κάθε γωνιά έχει τους δικούς της κανόνες λειτουργιάς. Είναι  σημαντικοί για την λειτουργία της τάξης και είναι απαραίτητο να τηρούνται απο όλα τα μέλη της ομάδας γι αυτό επιλέγονται απο τα ίδια τα παιδιά,συμφωνούνται και υπογράφονται απο όλους τους μαθητές της τάξης.

Οι κανόνες μας

Το συμβόλαιο μας

Οι κανόνες γίνονται πιο αντιληπτοί στα παιδιά με τη βοήθεια του Μαξ του Βάτραχου, της Βάγιας της κουκουβάγιας και του Λάκη του Κουνελάκη που ζωντάνεψαν στο κουκλοθέατρο και πέρασαν τα δικά τους μηνύματα στα παιδιά .

Διαβάσαμε παραμύθια με θέμα τις πρώτες μέρες στο νηπιαγωγείο

Σειρά έχουν οι καθημερινές μας δραστηριότητες…

Το Παρουσιολόγιο μας

Βρίσκοντας το όνομά μας κατα το ερχομό μας στο νηπιαγωγείο

Το ημερολόγιο

Και τα βραβειάκια μας …γιατί η επιβράβευση της προσπάθειας του παιδιού το ενθαρρύνει να γίνει ακόμα καλύτερο.

Ας μη ξεχνάμε…ΠΑΝΤΑ ΠΡΕΠΕΙ ΝΑ ΚΡΑΤΑΜΕ ΤΗΝ ΥΠΟΣΧΕΣΗ ΜΑΣ ΚΑΙ ΝΑ ΔΙΝΟΥΜΕ ΣΤΟ ΠΑΙΔΙ ΑΥΤΟ ΠΟΥ ΤΟΥ ΕΙΧΑΜΕ ΥΠΟΣΧΕΘΕΙ….
ΤΟ ΚΕΡΔΙΣΕ ΜΕ ΤΗΝ ΑΞΙΑ ΤΟΥ!

Αφήσαμε στο τέλος την πιο χαρούμενη στιγμή γι αυτή την εβδομάδα, τα γενέθλια της Ελένης

Να ζήσεις Ελένη και χρόνια πολλά…

Ευχές και δώρα απο τα παιδιά της τάξης

Το αλμπουμ με τις ζωγραφιές των παιδιών

και με αφορμή τα πρώτα μας γενέθλια φτιάξαμε και των πίνακα γενεθλίων

Η χρονιά μόλις ξεκίνησε και αυτή είναι μια μικρή γεύση απο την πρώτη εβδομάδα μας στο νηπιαγωγείο.

Φτάσαμε στον Ιούνιο και ακόμα μία Σχολική Χρονιά οδεύει προς το τέλος…….

Έτσι μαζί με τους μαθητές μας αποφασίσαμε να προετοιμάσουμε την Καλοκαιρινή Γιορτή

ζωντανεύοντας τους ήρωες του παραμυθιού “Γλαύκος και Ίρις” της συγγραφέως Σοφία Νινιού

όπου είχαμε την τύχη να γνωρίσουμε και να συνεργαστούμε καθ’όλη την διάρκεια της χρονιάς.

Χωρίς να χάσουμε χρόνο αρχίζουμε τις προετοιμασίες και 13 Ιουνίου 2014 ώρα 9:00 π.μ. 

υποδεχόμαστε γονείς και φίλους στην αυλή του νηπιαγωγείου μας και η παράσταση αρχίζει με

μια παραμυθένια ιστορία με ένα όμορφο λουλούδι, την Ίριδα, και έναν ξεχωριστό γλάρο,

τον Γλαύκο, που συναντιούνται και ερωτεύονται στην ακτή του Σαρωνικού, γίνεται η απόδειξη

ότι η διαφορετικότητα δεν μπορεί να εμποδίσει την αγάπη να ανθίσει και να εξελιχθεί,

παρ’ όλες τις δυσκολίες που θα συναντήσει. Η υπομονή και η επιμονή είναι οι σύμμαχοι

του ζευγαριού για την επίτευξη του στόχου τους. Ο γάμος τους θα μείνει αξέχαστος σε

όλα τα πουλιά και τα άνθη που είχαν την τύχη να είναι δίπλα τους σ’ αυτή την πανέμορφη

διαδρομή. Ένας συναρπαστικός περίπατος πλάι στη θάλασσα για τον μικρό μας αναγνώστη,

που αισθάνεται την αλμύρα της, ακούει το τραγούδι της και τις κουβέντες των πουλιών με

τα λουλούδια, χαίρεται τα χρώματά τους και μαθαίνει τα ονόματά τους…..

όλα είναι έτοιμα και οι προσκλήσεις μοιράζονται….

το κείμενο της πρόσκλησης

“Κόκκινη κλωστή 

δεμένη στην ανέμη

τυλιγμένη δώσε της 

κλότσο να γυρίσει 

παραμύθι να αρχινήσει” 

σςςς η παράσταση αρχίζει

Οι αφηγητές μας

όταν ο Γλαύκος συνάντησε την Ίριδα

τα λουλουδάκια μας

τα πουλιά κελαηδούν και μεταφέρουν το μήνυμά τους….

Ο Ταώς βασιλέας διαλεχτός

…..και ο γάμος γεγονός

λουλούδια και πουλιά γίνονται ένα και χορεύουν βαλσάκι

όλοι μια αγκαλιά γιατί η αγάπη νικά την διαφορά….

Αφού τελειώσουμε την παράσταση και απολαύσουμε το χειροκρότημα 🙂 απ΄το κοινό

θα περάσουμε στο χώρο όπου οι νηπιαγωγοί του σχολείου μοιράζουν  αναμνηστικά , εργασίες

και δώρα των νηπίων

Τα αναμνηστικά μας…

οι στολισμένες σακούλες περιέχουν τις εργασίες των παιδιών…

περιέχουν φωτογραφίες των παιδιών μέσα απο τις δράσεις μας

τα δώρα μας

μοναδικά καραβάκια στολίζουν τον μπουφε που έχουν επιμεληθεί οι γονείς….

έτσι κλείνουμε την σχολική μας χρονιά με ένα γάμο και με μία ευχή για τα ΒΗΜΑΤΑ που

κάναμε όλοι μαζί, βοηθώντας ο ένας τον άλλον……., καλή συνέχεια στο ταξίδι σας στη

χώρα των γραμμάτων παίρνοντας μαζί ο καθένας ξεχωριστά τις αποσκευές του με το

δικό του Χαρακτήρα !!

Οι Νηπιαγωγοί του σχολείου σας εύχονται ένα Καλό και Δημιουργικό Καλοκαίρι

🙂 🙂 🙂

Μιας και το χωριό μας, ο Άγιος Νικόλαος είναι ένα παραθαλάσσιο χωριό και

τα παιδιά έχουν αρκετές εικόνες και βιώματα από τη θάλασσα, αποφασίσαμε

να ασχοληθούμε με ένα περιβαλλοντικό πρόγραμμα το οποίο το ονομάσαμε

” Η θάλασσα του τόπου μας”.

Καταρχήν, παρουσιάσαμε κάποιες κλειστές εικόνες σχετικές με θάλασσα

και ένα ένα παιδί ερχόταν κι άνοιγαν μια εικόνα, την έδειχναν στην υπόλοιπη

ομάδα,την περιέγραφαν κι έτσι σιγά σιγά ξεκίνησε μια συζήτηση γύρω από τη

θάλασσα. Κάποια παιδιά αναγνώρισαν τον Άγιο Νκόλαο και χάρηκαν.

Ο Άγιος Νικόλαος

Τα παιδιά θέλανε πως και πως να πούνε τις ιστορίες τους για τις παραλίες της

περιοχής,για το θείο που έχει βάρκα και ψαρεύει, για τη Γνώσπη που έχει

βραχάκια και μαζεύονται τα μεγαλύτερα παιδιά και κάνουν βουτιές,άρχισαν να

νοσταλγούν το καλοκαιράκι, μιας και είχαν αρχίσει οι ζέστες και μας ζήτησαν

εκδρομή στη θάλασσα. Τους είπαμε ότι έχουμε προγραμματίσει κατι σχετικό

και πέταξαν απο τη χαρά τους . Άντε  τώρα να συγκεντρωθούμε μέσα

στην τάξη……..γι’αυτό πριν βγούμε διάλειμμα βάλαμε ένα στοίχημα…

ότι όποιος βρει στο χάρτη που είναι το χωριό μας θα γίνει ο οδηγός του

τρένου για να βγούμε στην αυλή. Ψάξαμε να βρούμε την Καλαμάτα, που

αρχίζει από Κ, αλλά  το χωρίο μας βρέθηκε κοντά στη Καβάλα, κοντά στην

Κρήτη, κοντά στην  Κατερίνη και μετά από λίγη ώρα, την βρήκαμε,

γιατί και κάποιοι ανυπόμονοι φώναζαν ποοοοοότε θα βγούμε έξω;

Δεν είχαν κι άδικο. Έτσι λοιπόν, ένα παιδί πρότεινε να φτιάξουμε μια

βάρκα σαν αυτές που βλέπει στο λιμανάκι και να το κολλήσουμε εκεί

που είναι ο Άγιος Νικόλαος (που αρχίζει απο Α….όπως η Αρμέλα και ο Αμαρίλντο)

οι μικροί ζωγράφοι μας δεν ξέχασαν και τα ψαράκια κάτω από τη βάρκα, αφού ξέρουν πολύ καλά τι φρέσκα ψάρια βγάζουν οι ψαράδες του χωριόυ μας.

Για να εμπλουτίσουμε τη γωνιά παρατήρησης βάλαμε τις θαλασσινές εικόνες

και βρήκαμε αρκετά παραμύθια θαλασσινά ή σε σχέση με το νερό και κάποια

από το Κέντρο Περιβαλλοντικής Εκπαίδευσης Καλαμάτας, τα οποία θα μας

φανούν χρήσιμα για το θέμα μας. Υποσχεθήκαμε στα παιδιά ότι θα τα

διαβάσουμε όλα. Και όταν υπόσχεται κάποιος κάτι στα παιδιά πρέπει να το

τηρεί γιατί αλλιώς θα μας το κρατήσουν Μανιάτικο οι μαθητές μας.

Κατα τη διάρκεια του προγράμματος κάναμε πολλές δραστηριότητες με τα

παιδιά, όπως για παράδειγμα δώσαμε χαρακτηρισμούς στη θάλασσα (ήρεμη,

γαλήνια, φουρτουνιασμένη, γαλανή, γαλαζοπράσινη, κυματιστή κλπ), μέσα

από τις ιστορίες που διαβάσαμε ανακαλύψαμε καινούριες λέξεις, τα πλάσματα

της θάλασσας, μιλήσαμε για τον κύκλο του νερού, γνωρίσαμε τη λαίμαργη

φάλαινα, τον Ψαρίνο και την Ψαρίνα και ταξιδέψαμε μαζί τους. Ξεχωρίσαμε

τα βιβλία γνώσεων που μας δίνουν πληροφορίες για ένα θέμα (όπως εδώ,

τα ζώα της θάλασσας) από τα παραμύθια. Επίσης παρατηρήσαμε την αφίσα

του θαλάσσιου κόσμου που μας έστειλε η helmepa και είπαμε για ποιο λόγο

δημιουργούμε αφίσες.Τα παιδιά πρότειναν κάποια στιγμή να φτιάξουμε κι

εμείς μια αφίσα,το οποίο κάναμε αργότερα που είχαμε κάποιο σημαντικό λόγο

(που θα δείτε παρακάτω)

Πριν δούμε την αφίσα και δούμε τα βιβλία ζητάμε από τα παιδιά να μας ζωγραφίσουν τα ζώα της θάλασσας

η αφίσα της helmepa “ο θαλάσσιος κόσμος”

κάνουμε αποτυπώματα των κοχυλιών σε πηλό

τα παιδιά έφεραν κοχύλια για να φτιάξουμε μουσείο κοχυλιώ

Παίξαμε και πολλά γλωσσικά παιχνίδια όπως:

“Τι θα βγει, τι θα βγει, ποιος μπορεί να μας το πει;”   

αν στη λέξη θάλασσα αλλάξουμε το θα με χα?    (χάλασα)

αν στη λέξη βάρκα αλλάξουμε το βα με πα ή σα?       (πάρκα, σάρκα)

αν στη λέξη ψάρι αλλάξουμε το ψα με ζα?                  (ζάρι)

Εκτός από τις ιστορίες που διαβάσαμε, διαβάσαμε και ποιήματα, μάθαμε

παροιμίες και εκφράσεις σχετικές με τη θάλασσα, ακούσαμε γλωσσοδέτες-

τραγούδια :”η βάρκα η παλιόβαρκα, η μικρή παλιοβαρκίτσα”  και “ψαράς

ψαρεύει ψάρια στο ψαροκάικο” και μάθαμε πολλά πολλά καλοκαιρινά

θαλασσινά τραγούδια, τα οποία αναπαραστήσαμε, χορέψαμε τα τραγουδήσαμε

ψιθυριστά, δυνατά, χαρούμενα, νευριασμένα, και με πολλούς άλλους τρόπους.

Κάναμε πειράματα όπως “επίπλευση βύθιση”

ποιήμα “η προσευχή των ψαριών”
το κόψαμε και το βάλαμε στη σωστή σειρά
τα καταφεραμε!

εκφράσεις και παροιμίες με εικονόλεξα

κάνουμε τις βαρκούλες και τραγουδάμε “ξεκινά μια ψαροπούλα απ’ το γιαλόοο”

μάθαμε ποια σώματα επιπλέουν στο νερό και ποια βυθίζονται…

Ασχοληθήκαμε και με το πρόβλημα της μόλυνσης της θάλασσας και τους

λόγους που γίνεται αυτό κι έτσι αποφασίσαμε στην εκδρομή μας στην παραλία

Πανταζί να καθαρίσουμε την παραλία και να αφήσουμε το μήνυμά μας στην

παραλία να ταξιδέψει και να κολλήσουμε την αφίσα που φτιάξαμε για να

προτρέψουμε τον κόσμο να κρατάει καθαρή την παραλία μας

φτιαξαμε την αφισα.τα ψαρακια λενε να πουμε στους τρελους ανθρωπους να προσεξουνε λιγακι το γαλαζιο μας νεράκι

Η ΕΚΔΡΟΜΗ ΜΑΣ ΣΤΗΝ ΠΑΡΑΛΙΑ ΠΑΝΤΑΖΙ

ΧΩΡΙΣΤΗΚΑΜΕ ΣΕ ΟΜΑΔΕΣ

ΒΑΛΑΜΕ ΤΑ ΓΑΝΤΙΑ ΜΑΣ…

…ΚΑΙ ΞΕΧΥΘΗΚΑΜΕ ΣΤΗΝ ΠΑΡΑΛΙΑ ΓΙΑ ΝΑ ΜΑΖΕΨΟΥΜΕ ΣΚΟΥΠΙΔΙΑ

ΚΥΡΙΑ ΚΥΡΙΑ ΒΡΗΚΑ ΣΚΟΥΠΙΔΙΑ!

ΠΕΤΑΞΑΜΕ ΚΑΙ ΤΑ ΒΟΤΣΑΛΑΚΙΑ ΜΑΣ ΣΤΗ ΘΑΛΑΣΣΑ, ΟΧΙ ΜΟΝΟ ΔΟΥΛΕΙΑ ΚΑΙ ΔΙΑΣΚΕΔΑΣΗ

ΑΦΗΣΑΜΕ ΤΟ ΜΗΝΥΜΑ ΜΑΣ ΜΕ ΤΟ ΜΠΟΥΚΑΛΑΚΙ ΣΤΗΝ ΠΑΡΑΛΙΑ ΝΑ ΤΟ ΒΡΕΙ ΚΑΠΟΙΟΣ

ΚΟΛΛΗΣΑΜΕ ΤΗΝ ΑΦΙΣΑ ΜΑΣ ΣΕ ΣΗΜΕΙΟ ΠΟΥ ΝΑ ΤΗ ΔΕΙ ΑΡΚΕΤΟΣ ΚΟΣΜΟΣ

ΝΑ ΤΗ ΛΟΙΠΟΝ….ΜΙΑ ΠΕΝΤΑΚΑΘΑΡΗ ΠΑΡΑΛΙΑ.ΑΝΤΕ ΚΑΛΕΣ ΒΟΥΤΙΕΣ ΚΑΙ ΚΑΛΟ ΚΑΛΟΚΑΙΡΙ. ΜΠΡΑΒΟ ΣΤΑ ΠΑΙΔΑΚΙΑ

Στη συνέχεια οι μικροί μας φίλοι πήραν συνέντευξη απο τους κατοίκους

της περιοχής. Ακολουθεί απόσπασμα συνέντευξης….

σύρετε το ποντίκι 

090601_001

Κι επειδή θέλαμε να μάθουμε τα πάντα για τη θάλασσα ,σκεφτήκαμε να

ρωτήσουμε και κάποιος ειδικούς να μας πουν ότι γνωρίζουν και όπως είπε

ένας μαθητής μας να ρωτήσουμε τους αστυνομικούς της θάλασσας, και

ποιοι είναι αυτοι; Μάθαμε ότι λέγονται λιμενικοί και είμαστε πολλοί τυχεροί

γιατί στο χωριό μας υπάρχει ένας λιμενικός σταθμός. Προσκαλέσαμε του

λιμενικούς να έρθουν στο σχολείο μας πούνε για το επάγγελμά τους που

έχει σχέση με τη θάλασσα και δέχτηκαν με χαρά.

Τις επόμενες μέρες θα ανεβάσουμε υλικό και από αυτή την επίσκεψη, η οποία

πραγματοποιήθηκε εντελώς τυχαία στις 5 Ιούνη που ήταν η

ημέρα Περιβάλλοντος. Μας είπαν πολύ σημαντικά πράγματα και

ανέφεραν τη λέξη Ανακύκλωση….μμμ για να δούμε τι είναι αυτή η κυρία

Ανακύκλωση;;;;;…..

Η ΕΠΙΣΚΕΨΗ ΤΩΝ ΛΙΜΕΝΙΚΩΝ ΣΤΟ ΝΗΠΙΑΓΩΓΕΙΟ

OI ΛΙΜΕΝΙΚΟΙ ΜΑΣ ΜΙΛΑΝΕ ΓΙΑ ΤΟ ΕΠΑΓΓΕΛΜΑ ΤΟΥΣ

ΤΙ ΠΡΕΠΕΙ ΝΑ ΚΑΝΟΥΜΕΡ ΟΤΑΝ ΠΗΓΑΙΝΟΥΜΕ ΣΤΗΝ ΠΑΡΑΛΙΑ.ΜΑΣ ΜΙΛΣΑΝ ΚΑΙ ΓΙΑ ΤΗΝ ΑΝΑΚΥΚΛΩΣΗ ΚΑΙ ΟΤΙ ΠΡΕΠΕΙ ΝΑ ΜΗΝ ΠΕΤΑΜΕ ΣΚΟΥΠΙΔΙΑ ΣΤΙΣ ΠΑΡΑΛΙΕΣ

ΕΜΕΙΣ ΜΕ ΤΗ ΣΕΙΡΑ ΜΑΣ ΤΟΥΣ ΕΝΗΜΕΡΩΣΑΜΕ ΜΕ ΧΑΡΑ ΟΤΙ ΕΙΧΑΜΕ ΠΑΕΙ

ΕΚΔΡΟΜΗ ΣΤΗΝ ΠΑΡΑΛΙΑ ΠΑΝΤΑΖΙ ΚΑΙ ΤΗΝ ΚΑΘΑΡΙΣΑΜΕ, ΜΑΣ ΕΙΠΑΝ

ΜΠΡΑΒΟ ΚΑΙ ΤΕΛΟΣ ΤΟΥΣ ΔΕΙΞΑΜΕ ΜΙΑ ΩΡΑΙΑ ΑΦΙΣΑ ΠΟΥ ΕΙΧΑΜΕ ΣΤΗΝ

ΤΑΞΗ ΜΑΣ

ΚΑΙ ΕΙΠΑΜΕ ΟΛΟΙ ΜΑΖΙ: “ΟΧΙ ΣΚΟΥΠΙΔΙΑ, ΟΧΙ ΠΛΑΣΤΙΚΑ ΣΕ ΘΑΛΑΣΣΕΣ ΚΙ ΑΚΤΕΣ”

ΜΑΣ ΕΔΕΙΞΑΝ ΤΑ ΣΚΑΦΗ ΤΟΥΣ ΚΑΙ ΤΙ ΚΑΝΟΥΝ ΜΕ ΤΟ ΚΑΘΕΝΑ…

Η ΔΟΥΛΕΙΑ ΤΟΥΣ ΔΕΜ ΕΙΝΑΙ ΕΥΚΟΛΗ, ΠΡΕΠΕΙ ΝΑ ΦΥΛΑΝΕ ΚΑΛΑ ΤΗ ΘΑΛΑΣΣΑ

ΜΑΣ ΕΔΕΙΞΑΝ ΠΩΣ ΓΙΝΕΤΑΙ ΔΙΑΣΩΣΗ ΑΝΘΡΩΠΩΝ ΠΟΥ ΠΝΙΓΟΝΤΑΙ

ΚΑΙ ΣΤΟ ΤΕΛΟΣ ΜΑΣ ΜΟΙΡΑΣΑΝ ΕΝΗΜΕΡΩΤΙΚΑ ΦΥΛΛΑΔΙΑ ΣΧΕΤΙΚΑ ΜΕ ΤΗ ΘΑΛΑΣΣΑ ΚΑΙ ΤΗΝ ΠΑΡΑΛΙΑ

ΓΙΑ ΝΑ ΤΟΥΣ ΕΥΧΑΡΙΣΤΗΣΟΥΜΕ ΦΤΙΑΞΑΜΕ ΜΙΑ ΚΑΡΤΑ ΜΕ ΤΗΝ ΤΕΧΝΙΚΗ ΤΟΥ ΚΟΛΛΑΖ

ΣΑΣ ΕΥΧΑΡΙΣΤΟΥΜΕ ΠΟΛΥ!!!

Με αφορμή τις πληροφορίες που μας έδωσαν οι λιμενικοί για την ανακύκλωση

διαβάσαμε ένα παραμύθι με τίτλο “η Κυρία Ανακύκλωση και οι φίλοι της” και

λύσαμε όλες μας τις απορίες. Μας έκανε μεγάλη εντύπωση που ένα πλαστικό

μπουκάλι κάνει μέχρι και 450 χρόνια μέχρι να διαλυθεί στη θάλασσα.

άλλη μια αφίσα με σημαντικές πληροφορίες                          “τα σκουπίδια δεν είναι άχρηστα υλικά”

ΜΑΖΕΨΑΜΕ ΔΙΑΦΟΡΕΣ ΑΔΕΙΕΣ ΣΥΣΚΕΥΑΣΙΕΣ…

…ΚΑΙ ΤΙΣ ΧΩΡΙΣΑΜΕ ΣΕ 4 ΟΜΑΔΕΣ. ΥΛΙΚΑ ΑΠΟ ΧΑΡΤΙ, ΑΠΟ ΓΥΑΛΙ, ΑΠΟ ΑΛΟΥΜΙΝΙΟ ΚΑΙ ΑΠΟ ΠΛΑΣΤΙΚΟ

ΣΚΕΦΤΗΚΑΜΕ ΟΤΙ ΘΑ ΜΠΟΡΟΥΣΑΜΕ ΝΑ ΦΤΙΑΞΟΥΜΕ ΚΑΤΙ ΣΧΕΤΙΚΟ ΜΕ ΤΗ ΘΑΛΑΣΣΑ ΜΕ ΑΥΤΑ ΤΑ ΥΛΙΚΑ

ΚΑΙ ΣΤΡΩΘΗΚΑΜΕ ΣΤΗ ΔΟΥΛΕΙΑ, ΧΩΡΙΣΤΗΚΑΜΕ ΣΕ ΟΜΑΔΕΣ ΚΑΙ ΦΤΙΑΞΑΜΕ ΜΕΔΟΥΣΕΣ ΑΠΟ ΓΙΑΟΥΡΤΑΚΙΑ, ΧΤΑΠΟΔΙΑ ΚΑΙ ΨΑΡΙΑ ΑΠΟ ΡΟΛΑ ΥΓΕΙΑΣ, ΚΑΡΧΑΡΙΑ ΑΠΟ ΡΟΛΟ ΚΟΥΖΙΝΑΣ, ΠΛΟΙΟ ΑΠΟ ΠΛΑΣΤΙΚΟ ΜΠΟΥΚΑΛΙΚΑΙ ΜΠΟΥΡΜΠΟΥΛΗΘΡΕΣ ΑΠΟ ΚΑΠΑΚΙΑ. ΚΑΙ ΑΦΟΥ ΚΑΝΑΜΕ ΑΝΩ ΚΑΤΩ ΤΗΝ ΤΑΞΗ ….

..ΤΑ ΚΑΤΑΦΕΡΑΜΕ.ΣΑΣ ΠΑΡΟΥΣΙΑΖΟΥΜΕ ΤΗΝ ΟΜΑΔΙΚΗ ΜΑΣ ΚΑΤΑΣΚΕΥΗ “Η ΘΑΛΑΣΣΑ ΤΟΥ ΤΟΠΟΥ ΜΑΣ”

Εκτός από ομαδικές εργασίες όμως φτιάξαμε και ατομικές όπως ψαράκι από

χάρτινο πιάτο και το βυθό της θάλασσας. Και μιας και έχουμε τόσο μεγάλη

αυλή και είχαμε φτιάξει κάτι λαχταριστά χταποδάκια παίξαμε ένα παιχνίδι

που το ονομάσμε “πόσα χταπόδια πιάσαμε” και όχι μόνο, παίξαμε τον

πεινασμένο καρχαρία, τη σούπα με τους αστακούς και τα δίχτυα του ψαρά!

Ο βυθόις ζωγραφισμένος με κηρομπογιά και από πάνω μελάνι με νερό

ελάχιστο μελάνι μέσα στο νερό και το νερό χρωματίστηκε μπλε, έτοιμο να γίνει ο βυθός μας

ΟΛΩΝ ΤΩΝ ΕΙΔΩΝ ΤΑ ΠΛΑΣΜΑΤΑ ΤΗΣ ΘΑΛΑΣΣΑΣ ΜΕΧΡΙ ΚΑΙ ΚΟΡΑΛΙΑ

ΤΑ ΧΑΡΤΙΝΑ ΨΑΡΑΚΙΑ ΜΑΣ

ΔΕΝ ΧΡΗΣΙΜΟΠΟΙΗΣΑΜΕ ΠΙΝΕΛΑ..ΠΟΥ ΝΑ ΤΑ ΠΛΕΝΟΥΜΕ ΜΕΤΑ.ΒΑΛΑΜΕ ΤΑ ΔΑΧΤΥΛΑ ΜΑΣ ΣΤΑ ΧΡΩΜΑΤΑ ΚΙ ΕΓΙΝΕ ΧΑΜΟΣ

ΤΟ ΜΕΓΑΛΟ ΨΑΡΙ ΤΡΩΕΙ ΤΟ ΜΙΚΡΟ.

ΕΞΗΓΟΥΜΕ ΤΟΥΣ ΚΑΝΟΝΕΣ ΓΙΑ ΤΟ ΠΑΙΧΝΙΔΙ

ΚΑΘΕ ΚΩΝΟΣ ΕΧΕΙ ΑΠΟ 1 ΩΣ 3 ΠΟΝΤΟΥΣ

ΘΕΛΕΙ ΣΥΓΚΕΝΤΡΩΣΗ

ΜΕΤΡΗΣΑΜΕ ΤΟΥΣ ΠΟΝΤΟΥΣ ΜΑΣ ΚΑΙ…ΜΠΡΑΒΟ ΣΤΗΝ ΑΡΜΕΛΑ ΜΕ 7 ΠΟΝΤΟΥΣ

ΣΤΟ ΔΙΑΛΕΙΜΜΑ ΚΑΠΟΙΟΙ ΣΥΝΕΧΙΣΑΝ ΝΑ ΠΑΙΖΟΥΝ ΑΛΛΑ ΤΑ ΠΑΙΔΙΑ ΤΟ ΕΚΑΝΑΝ ΠΙΟ ΑΠΛΟ, ΗΘΕΛΑΝ ΝΑ ΜΕΤΡΑΝΕ ΠΟΣΑ ΧΤΑΠΟΔΙΑ ΟΧΙ ΠΟΝΤΟΥΣ.ΚΑΝΕΝΑ ΠΡΟΒΛΗΜΑ

ΛΙΓΟ ΤΑ ΠΑΙΧΝΙΔΙΑ ΛΙΓΟ ΟΙ ΚΑΤΑΣΚΕΥΕΣ  ΧΩΡΙΣ ΝΑ ΤΟ

ΚΑΤΑΛΑΒΟΥΜΕ

Η ΣΧΟΛΙΚΗ ΧΡΟΝΙΑ ΕΦΤΑΣΕ ΣΤΟ ΤΕΛΟΣ ΤΗΣ!!!

ΚΑΛΗ ΞΕΚΟΥΡΑΣΗ ΣΤΑ ΜΙΚΡΑ ΖΟΥΖΟΥΝΙΑ ΜΑΣ ΠΟΥ

ΖΟΥΝΙΖΟΥΝ

ΑΡΚΕΤΑ ΤΕΛΕΥΤΑΙΑ

ΚΑΙ ΚΑΛΟ ΚΑΛΟΚΑΙΡΙ ΣΕ ΟΛΟΥΣ!!!