ΝΗΠΙΑΓΩΓΕΙΟ ΑΓΙΑΣ ΤΡΙΑΔΑΣ ΚΑΡΔΙΤΣΑΣ

Σήμερα στην τάξη μας παρατηρήσαμε πίνακες αναφοράς και εικόνες με πολύχρωμα καλλωπιστικά φυτά και μυρωδάτα βότανα.
Γνωρίσαμε τα μέρη του φυτού, συζητήσαμε τι χρειάζεται για να μεγαλώσει σωστά και παρακολουθήσαμε βίντεο και ντοκιμαντέρ για την ανάπτυξη, τη φροντίδα και τη φωτοσύνθεση των φυτών.
Έπειτα ανακαλύψαμε πως όλα ξεκινούν από ένα μικρό σποράκι που κρύβει μέσα του ζωή και χρειάζεται νερό, ήλιο και φροντίδα για να ανθίσει.
Τέλος, συνδέσαμε όσα μάθαμε με τη διαδικασία της σποράς και προετοιμαστήκαμε να φυτέψουμε τους δικούς μας σπόρους.

Την επόμενη μέρα αποφασίσαμε να κάνουμε μια εξόρμηση για να δημιουργήσουμε μια βιωματική δραστηριότητα.Τα παιδιά συμμετείχαν με μεγάλο ενδιαφέρον σε μια δραστηριότητα παρατήρησης και γνωριμίας με τα λουλούδια, στον εξωτερικό χώρο του σχολείου. Με τη βοήθεια της νηπιαγωγού, εξερεύνησαν διαφορετικά άνθη, παρατήρησαν τα χρώματα και τα αρώματά τους και αναγνώρισαν βασικά μέρη του λουλουδιού, όπως τα πέταλα, το κοτσάνι και τα φύλλα.

Μέσα από τη βιωματική προσέγγιση, τα νήπια είχαν την ευκαιρία να αγγίξουν προσεκτικά τα λουλούδια, να συγκρίνουν τα χαρακτηριστικά τους και να ανακαλύψουν την ομορφιά και την ποικιλομορφία της φύσης. Η δραστηριότητα ενίσχυσε την παρατηρητικότητα, την αισθητηριακή εξερεύνηση και τη συνεργασία των παιδιών, καλλιεργώντας παράλληλα τον σεβασμό και την αγάπη τους για το φυσικό περιβάλλον.

Στο τέλος μαζέψαμε λουλούδια και κλαδιά για να δημιουργήσουμε το δικό μας λουλουδένιο στεφάνι για την τάξη μας προς τιμήν και της ημέρας της Πρωτομαγιάς.

Την επόμενη μέρα αφού συζητήσαμε με τα παιδιά πως περάσαμε και τι παρατηρήσαμε από τη χθεσινή μας βόλτα, σκεφτήκαμε και διάφορα πράγματα που μας δίνουν τα λουλούδια. Ένα από τα αγαπημένα προϊόντα που προσφέρουν τα λουλούδια στα παιδιά είναι το άρωμα. Έτσι λοιπόν με την βοήθεια της νηπιαγωγού πειραματιστήκανε και προσπάθησαν να δημιουργήσουν το δικό τους άρωμα. 

Τα παιδιά έκαναν την δική τους γλάστρα με καλλωπιστικά φυτά για να θυμούνται την ημέρα.

Την επόμενη μέρα παρατηρήσαμε το αποτέλεσμα του αρώματος που φτιάξαμε και μελετήσαμε από κοντά τα βότανα. Ποια είναι τα οφέλη που μας προσφέρουν ποιες οι μορφές που χρησιμοποιούνται, την αίσθηση τους και τα αρώματα τους ακόμα και την γεύση τους.

Ξεχωρίσαμε με τα παιδιά σε υφή και άρωμα τα φρέσκα με τα αποξηραμένα βότανα.

Παρακολουθήσαμε ένα βίντεο για την ωφελιμότητα των βοτάνων και την ευεργεσία τους στην ανθρώπινη υγεία. Τα παιδιά εντυπωσιάστηκαν από τα ευεργετικά πράγματα που μας δίνουν τα βότανα, έτσι δοκιμάσαμε να φτιάξουμε το δικό μας βαλσαμόλαδο για τα τραύματα που μπορεί να προκύψουν. Στο τέλος κάνανε τα δικά τους παρτέρια με βότανα που τους εντυπωσίασαν περισσότερο από όλα και θα τα ήθελαν στη βεράντα τους.

Με αφορμή το εργαστήριο που μελετάμε αυτές τις μέρες και την γιορτή της ημέρας, τα παιδιά είχαν την ιδέα να γίνουν το αγαπημένο λουλούδι της μαμάς. Έφτιαξαν μια γλάστρα με λουλούδι τον εαυτό τους για να της δείξουν πόσο την αγαπάνε.

Κατόπιν της συνεργασίας μας και της συμβολής του συλλόγου γονέων και κηδεμόνων του σχολείου μας, αποφασίστηκε να μεταμορφωθεί και ο χώρος του σχολείου μας με καλλωπιστικά φυτά και βότανα τα οποία θα γίνουν από τους ίδιους τους μαθητές και θα αναλάβουν και την ευθύνη της φροντίδας τους. Τα παιδιά με ενθουσιασμό ετοιμάστηκαν να φυτέψουν οι ίδιοι λουλούδια και βότανα σε ζαρντινιέρες και να στολίσουν την βεράντα του σχολείου μας. Με αφορμή την εξωτερική δράση προσκαλέστηκε και το δημοτικό σχολείο να συμμετέχει εφόσον μοιραζόμαστε και την ίδια αυλή. Μεγάλα και μικρά παιδιά μαζεύτηκαν, παρατήρησαν και αναμίχθηκαν  στην διαδικασία του φυτέματος. Τα παιδιά έβαλαν τα λιπάσματα , το χώμα , φύτεψαν και πότισαν τα λουλούδια τους. Τα παιδιά ήταν πολύ δημιουργικά και χαρούμενα σε όλη την διαδικασία.

Την τελευταία μέρα τα παιδιά έκαναν ένα μεγάλο κολλάζ ομαδικά με τα καλλωπιστικά φυτά και τα βότανα που μάθανε για να δημιουργήσουνε μόνα τους ένα φανταστικό κήπο για την τάξη τους.

Μετά από το εργαστήριο των βοτάνων και των καλλωπιστικών φυτών τα παιδιά ανέλαβαν την ευθύνη των φυτών στο φροντίζοντας και ποτίζοντάς τα.

Τα παιδιά για εμπέδωση των κατηγοριών που μάθαμε στα φυτά (καλλωπιστικά και βότανα) έπαιξαν με το bee boot προσπαθώντας να το καθοδηγήσουν στη σωστή κατεύθυνση και το boot για να φτάσουν στο φυτό που διαλέγει ο συμμαθητής τους. Τα παιδιά βοηθούν το ένα το άλλο ως προς την καθοδήγηση της σωστής κατεύθυνσης.

Σήμερα ξεκίνησε στο σχολείο μας η προετοιμασία για το Πάσχα. Ξεκινήσαμε με τα παιδιά ένα καταιγισμό ιδεών για τις γνώσεις μας για το Πάσχα. Το κάθε παιδί είπε διάφορες χρήσιμες λέξεις για το Πάσχα, άλλα παιδιά είπαν εμπειρίες τους από το Πάσχα και άλλα είπαν για τα αγαπημένα τους έθιμα. Τα παιδιά ανέφεραν για την εκκλησία που πηγαίνουν, για τα γλυκά και τα αβγά που κάνουν με την μαμά και τη γιαγιά και όλα τα παιδιά μας μίλησαν για την νονά τους. Αφού μιλήσαμε με τα παιδιά και καταγράψαμε όλες τις ιδέες τους αποφασίσαμε να δημιουργήσουμε ερωτηματολόγια για τα παιδιά.

Αφού συζητήσαμε με τα παιδιά της εμπειρίες τους από παλαιότερες πασχαλινές γιορτές, παρακολουθήσαμε ένα εκπαιδευτικό βίντεο σε σχέση με την γιορτή του Πάσχα.

Τα παιδιά αποφασίσανε οτι θέλουν να κάνουμε φέτος τις λαμπάδες τους για την εκκλησία και καλαθάκι για τις λιχουδιές τους. Έτσι,  λοιπόν κάναμε όλοι μαζί λαμπάδες για να πάρουν τα  παιδιά την ανάσταση με την σύμφωνη βοήθεια του συλλόγου γονέων και κηδεμόνων. Τα παιδιά χάρηκαν πολύ την διαδικασία, διάλεξαν το στολισμό και τις κορδέλες μόνα τους και δημιούργησαν αυτό που ήθελαν.

Τα παιδιά κατα την διάρκεια της εβδομάδας πριν το Πάσχα κάνανε μοτίβα, παζλ και ζωγραφική με θέμα το Πάσχα καθώς επίσης και γλωσσικές ασκήσεις αντιγραφής και μαθηματικές ασκήσεις με αντιστοιχία και ποσοτικοποιήσεις.

Τα παιδιά έκαναν υπέροχα καλαθάκια για να έχουν μέσα τις αγαπημένες τους πασχαλινές λιχουδιές.

Τα παιδιά αποφάσισαν μια μέρα να στολίσουνε και τις πόρτες των σπιτιών τους, οπότε ζήτησαν να κάνουμε ένα πασχαλινό στεφάνι για το σπίτι τους.

Σήμερα ξεκινήσαμε την συζήτηση των παιδιών για την 25η Μαρτίου 1821, όπου ξεκίνησαν οι Έλληνες την επανάσταση για την απελευθέρωση τους από την Τουρκική σκλαβιά. Τα παιδιά των νηπίων θυμόντουσαν περισσότερο τις πληροφορίες από την περσινή γιορτή, ενώ με την μέθοδο των ερωτήσεων – απαντήσεων τα προνήπια διηγήθηκαν τι συμβαίνει στην πλατεία του χωριού εκείνη τη μέρα.

Έπειτα όλοι μαζί παρακολουθήσαμε ένα βίντεο για να θυμηθούμε τι συνέβη εκείνη την ημέρα το 1821 και την γιορτάζουμε σαν Εθνική γιορτή μέχρι και σήμερα. 

Μετά τα παιδιά ζήτησαν να τραγουδήσουμε τραγούδια της 25η Μαρτίου και με δική τους πρωτοβουλία ξεκίνησε ο χορός.

Στο τέλος μοιράστηκαν στα παιδιά τα ποιήματα και τα τραγούδια της γιορτής που έγινε σε συνεργασία με το δημοτικό σχολείο. 

Την επόμενη μέρα, τα παιδιά παρακολούθησαν βίντεο για τον Ευαγγελισμός  της Θεοτόκου και γνωρίζουν την διπλή εορτή της ημέρας.

Τα παιδιά τις επόμενες ημέρες μαζί με τις πρόβες για την γιορτή του σχολείου κάνανε και πολλές χειροτεχνίας, κάνανε γραφή και μαθηματικές εργασίες με θέμα την Εθνική μας εορτή.

Τα παιδιά κάνανε μια υπέροχη γιορτή και παρέλαση, αφού προηγήθηκε η κατάθεση Στεφάνου στο Μνημείο Ηρώων.

Σήμερα, με αφορμή την ημέρα κατά του σχολικού εκφοβισμού, η ψυχολόγος που επισκέπτεται το σχολείο μας διάβασε στα παιδιά ένα παραμύθι το “με πειράζουν”. Τα παιδιά απάντησαν στις ερωτήσεις με βάση το παραμύθι αλλά και προσωπικές τους εμπειρίες από το σχολείο και την πλατεία που παίζουν με τα παιδιά. Η ψυχολόγος του μίλησε για τον σεβασμό προς τον εαυτό τους και προς τους άλλους και στο τέλος κάνανε ασκήσεις αυτοπεποίθησης.

Έπειτα, αναφέραμε κάθε είδος εκφοβισμού και κακοποίησης που δέχονται τα παιδιά αλλά και τις λύσεις που μπορεί να έχει κάθε παιδί. Μάθαμε σε ποιον θα απευθυνθούμε, πόσο σωστό είναι να ζητάμε βοήθεια και πόσο μας βοηθάει η αυτοπεποίθηση μας. Φτιάξαμε ένα πίνακα με τα παιδιά με τις καλές και κακές συμπεριφορές αλλά και με τις λέξεις που πληγώνουν τους γύρω μας και τους δείχνουν την αγάπη μας.

Αφού, τα παιδιά είδαν και ακούσανε τις συμπεριφορές που μας προκαλούν φόβο αλλά και τις λύσεις που μπορούμε να χρησιμοποιήσουμε, κάναμε όλοι σε ζευγάρια θεατρικό προσομοίωσης. Τα παιδιά ανά ζευγάρια ακούσανε μια περίπτωση διαφωνίας , ο ένας μαθητής έκανε τον θύτη και ο άλλος το θύμα. Τα παιδιά παίξανε το θεατρικό και έπειτα καλέστηκαν να βρουν μια λύση μεταξύ τους ή και όχι για  να φτιάξουν την σχέση τους.

Στα παιδιά παρουσιάσαμε ένα πείραμα με την δική τους βοήθεια, τι συμβαίνει στην καρδιά μας, όταν πληγώνουμε τον άλλον με τις λέξεις μας και τι συμβαίνει όταν μιλάμε όμορφα στους αγαπημένους μας. 

Στο τέλος, τα παιδιά κάνανε δικές τους αφίσες με συνθήματα και κατασκευές για να φωνάξουμε το ΣΤΟΠ στον σχολικό εκφοβισμό.

Σήμερα στην τάξη μιλήσαμε με τα παιδιά για την Καθαρά Δευτέρα, μια όμορφη γιορτή που σηματοδοτεί την αρχή της Σαρακοστή. Τους εξήγησα ότι είναι μια ημέρα γεμάτη παραδόσεις και έθιμα και ότι πολλοί άνθρωποι βγαίνουν στην εξοχή για να περάσουν χρόνο μαζί με την οικογένεια και τους φίλους τους.

https://www.youtube.com/watch?v=rYGGBrqI3B0

Συζητήσαμε για τα παραδοσιακά νηστίσιμα φαγητά που τρώμε εκείνη την ημέρα, όπως η λαγάνα και ο ταραμάς, και τα παιδιά έμαθαν ότι την ημέρα αυτή ξεκινά μια περίοδος νηστείας πριν από το Πάσχα. Μιλήσαμε επίσης για το όμορφο έθιμο του χαρταετού και για το πώς μικροί και μεγάλοι χαίρονται να τον πετούν ψηλά στον ουρανό.

Τέλος, γνώρισαν την κυρά-Σαρακοστή, ένα παλιό λαϊκό έθιμο με μια μορφή που έχει επτά πόδια, όσα και οι εβδομάδες μέχρι το Πάσχα. Μέσα από τη συζήτηση και τις δραστηριότητες, τα παιδιά είχαν την ευκαιρία να γνωρίσουν καλύτερα τις παραδόσεις του τόπου μας και να συμμετέχουν με χαρά στη μαθησιακή διαδικασία.

Με αφορμή την παρατήρηση ενός μαθητή για το κρύο της ημέρας, ξεκινήσαμε να μιλάμε για το χειμώνα και τις αλλαγές του. Ο χειμώνας μας δεν αλλάζει μόνο την φύση και τις εικόνες του περιβάλλοντος γύρω μας, αλλά τόσο εμείς , όσο και τα άλλα πλάσματα της φύσης αναγκαζόμαστε να προσαρμοστούμε στις συνθήκες του. Τα παιδιά ξεκίνησαν με ένα παραμύθι, το οποίο μας δείχνει τον διαχωρισμό του χειμώνα σε μήνες, για να τον προσαρμόσουμε στο χρόνο, καθώς επίσης και τα χαρακτηριστικά του κάθε μήνα.

Αφού συζητήσαμε το παραμύθι και τα νοήματα του, αποφασίσαμε να παρατηρήσουμε τις καιρικές συνθήκες μόνοι μας. Έτσι με την βοήθεια αυτοσχέδιων κιαλιών που φτιάξαμε για τα παιδιά  είδε ένας ένας τον ουρανό και είπαν τι παρατηρούν στη φύση και τον ουρανό. Μετά ταυτίσανε τις εικόνες από τις καιρικές συνθήκες με τις λέξεις και τους άρεσε τόσο πολύ αποφασίσαμε να λέμε τον καιρό με αυτόν τον τρόπο καθημερινά.

Εφόσον όλοι καταλάβαμε τι συμβαίνει στον καιρό και την φύση το χειμώνα, αρχίσαμε να σκεφτόμαστε τον τρόπο με τον οποίο προστατευόμαστε από το χειμώνα, άρα και τα ρούχα του χειμώνα με τα αξεσουάρ του.

Έπειτα, με τα παιδιά παίξαμε παιχνίδια στο wordwall, κουίζ, αντιστοιχίσεις των χαρακτηριστικών του χειμώνα και τροχό για κινητική δράση. Στο τέλος, τα παιδιά κάνανε εργασίες και κατασκευές με θέμα το χειμώνα.

Σήμερα , ξεκινήσαμε με τους μαθητές την συζήτηση για την γιορτή των Χριστουγέννων που θα ακολουθήσει αυτές τις μέρες. Η συζήτηση ξεκίνησε μέσω ιδεών, με την μέθοδο brainstorming.   Τα παιδιά μας είπαν τα πρώτα πράγματα που τους ήρθαν στο μυαλό με την λέξη Χριστούγεννα και μετά ο καθένας μας περιέγραψε μία ανάμνηση του από την γιορτή των Χριστουγέννων.     Μετά όλοι μαζί είδαμε μια ταινία.

Μετά την ταινία κάναμε ανάλυση της.  Ποιοι παίζουν; Πού βρίσκονται;  Πού πηγαίνουν; Γιατί πηγαίνουν εκεί; Πώς θα πάνε εκεί; Τι θα αντιμετωπίσουν; Πώς συμπεριφέρονται; Είναι ευγενική είναι θυμωμένοι; Τι συμβαίνει στο τέλος; Ποιος γεννήθηκε; Ποιος είναι ο σκοπός του; Τι γιορτάζουμε τα Χριστούγεννα; Μετά συζητήσαμε για τα ήθη και τα έθιμα των Χριστουγέννων. Μετά, όλοι μαζί στολίσαμε το Χριστουγεννιάτικο δέντρο και την τάξη μας για να νιώσουμε το πνεύμα των γιορτών.

‘Έπειτα μιλήσαμε με τα παιδιά για τις Χριστουγεννιάτικές ευχές τους. Το κάθε παιδί μας μίλησε για τις ευχές του και έπειτα ως έναυσμα τους μιλήσαμε για τις ευχές κάθε παιδί του κόσμου. Μετά δείξαμε στα παιδιά ένα βίντεο για το make a wish! Και στο τέλος αποφασίσαμε όλοι μαζί να ενημερώσουμε τους γονείς μας και να βοηθήσουμε όλοι μαζί να πραγματοποιηθεί η ευχή ενός μικρού παιδιού.

Μετά από τις δράσεις μας στην τάξη με τα παιδιά, όλοι μαζί με τους γονείς προσπαθήσαμε να μαζέψουμε ένα σημαντικό χρηματικό ποσό για να πραγματοποιηθεί η ευχή ενός παιδιού. Τελικά, τα καταφέραμε και υιοθετήσαμε ένα κοριτσάκι 7 ετών. Η Ανδρονίκη έχει ευχηθεί να πάει στην Disneyland Paris και εμείς βοηθήσαμε σημαντικά στην ευχή του μικρού κοριτσιού.

Πιστοποιητικό υιοθεσίας_9220068_ΝΗΠΙΑΓΩΓΕΙΟ ΑΓΙΑΣ ΤΡΙΑΔΑΣ ΚΑΡΔΙΤΣΑΣ (1)

Με αφορμή τις ευχές των παιδιών συζητήσαμε με τα παιδιά για το γράμμα στον Άγιο Βασίλη και τις δικές τους ευχές. Είπαμε, τι θα ήθελε ο καθένας να του φέρει και γιατί, έπειτα μιλήσαμε για την ταχυδρόμηση του γράμματος προς τον Βόρειο Πόλο και γράψαμε τα γράμματα προς τον Άγιο Βασίλη. Τα παιδιά πήραν μαζί τους τα γράμματα για να τα ταχυδρομήσουν με τους γονείς τους. Τις επόμενες μέρες τα παιδιά έκαναν πολλές χειροτεχνίες για τα Χριστούγεννα και φύλλα εργασίας μαθηματικών και προγραφής.

Επιπλέον, η γιορτή των Χριστούγεννων φέτος έγινε σε συνεργασία με το Δημοτικό Σχολείο Αγίας Τριάδας και ήταν θεατρικό έργο με τίτλο ” Η Μπουγάδα του Άγιου Βασίλη” . 

Σήμερα, ξεκινήσαμε το μάθημα με ένα παραμύθι τον τριγωνοψαρούλη, έτσι συζητήσαμε με τα παιδιά για την διαφορετικότητα που βλέπουμε αρχικά στην εξωτερική μας εμφάνιση (χαρακτηριστικά, φύλων, φυλετική, σωματικές αναπηρίες ) προχωρήσαμε με τα παιδιά με διαφορετικό τρόπο ζωής και στις δυσκολίες των ανθρώπων με σύνδρομα.

Μετά, στο μάθημα δείξαμε στα παιδιά εποπτικό υλικό για να παρατηρήσουμε όλα τα παιδιά του κόσμου.

Έπειτα, όλα τα παιδιά μαζί στην παρεούλα φτιάξαμε το ιστολόγιο μας με τις διαφορές που έχουμε οι άνθρωποι μεταξύ μας, αλλά και τις ίδιες ανάγκες και δικαιώματα που μας χαρακτηρίζουν όλους.

Ακόμα, όλα τα παιδιά με την σειρά κάθισαν στον καθρέφτη της τάξης για να παρατηρήσουν και να παρουσιάσουν τον εαυτό τους.

Αφού τα παιδιά μίλησαν για τα χαρακτηριστικά της εξωτερικής τους εμφάνισης και του χαρακτήρα τους κάνανε μια εργασία για αυτούς και τους φίλους που διάλεξαν. Ζωγράφησαν τους ίδιους και τους φίλους τους και στη μέση ζωγράφησαν αυτά τα κοινά που τους ενώνουν.

Στο τέλος της ημέρας κάναμε ένα υπέροχο πίνακα ενώνοντας τα πλάσματα της γης και ζωγραφίζοντας από την μια πλευρά όλα τα διαφορετικά πλάσματα της θάλασσας όπως ο τριγωνοψαρούλης και όλους τους ανθρώπους του κόσμου μας.

Σήμερα, ακούσαμε με τα παιδιά ένα παραμύθι για να αναπτύξουμε την ενσυναίσθηση τους σε σχέση με τα δικαιώματα των παιδιών όλου του κόσμου. Τα παιδιά άκουσαν και συζήτησαν το παραμύθι και τα συναισθήματα που μας δημιούργησε.

Έπειτα συζητήσαμε για τα παιδιά και τις ανάγκες τους σε υλικό και σε συναισθήματα. Είπαμε τι σημαίνει “Τα Δικαιώματα των Παιδιών” και είδαμε ποια δικαιώματα έχουν θεσπιστεί σύμφωνα με την σύμβαση του ΟΗΕ το 1989.

Μετά αποφασίσαμε να κάνουμε μία δική μας αφίσα για να γνωρίσουμε και σε άλλα παιδιά τα δικαιώματά τους και να συμβάλλουμε σαν ομάδα στην υποστήριξη των παιδιών.

Τα παιδιά έκαναν ασκήσεις με βάση τα δικαιώματα των παιδιών για να αναπτύξουν το λεξιλόγιο τους και την λογική και κριτική τους σκέψη.

Τα παιδιά έμαθαν ένα υπέροχο τραγούδι για τα δικαιώματα των παιδιών και ζωγράφισαν το αγαπημένο τους δικαίωμα και την ανάγκη πιστεύουν οτι χρειάζονται περισσότερο ως παιδιά. 

ΜΕ ΑΦΟΡΜΗ ΤΟ ΜΑΘΗΜΑ ΜΑΣ ΓΙΑ ΤΗΝ ΣΩΣΤΗ ΔΙΑΤΡΟΦΗ , ΤΑ ΠΑΙΔΙΑ ΑΝΕΦΕΡΑΝ ΟΤΙ ΚΑΠΟΙΑ ΤΡΟΦΙΜΑ ΜΕ ΖΑΧΑΡΗ ΚΑΝΟΥΝ ΚΑΚΟ ΣΤΑ ΔΟΝΤΙΑ.     Αποφασίσαμε λοιπόν να κάνουμε το εργαστήριο μας για την υγιεινή των δοντιών μας και την σημαντικότητα αυτού. Ξεκινήσαμε με την μέθοδο του καταιγισμού ερωτήσεων και από εκεί μαζί με τους μαθητές συλλέξαμε τις πληροφορίες που γνωρίζουμε και που θέλουμε να μάθουμε.                                                                                 Έπειτα, φτιάξαμε ένα σχέδιο με τα παιδιά για το πως είναι το στόμα μας εσωτερικά με σκοπό να μάθουμε από κοντά για την ανατομία του στόματος. Τα παιδιά στο τέλος έδειξαν, αναγνώρισαν και ονομάτισαν όλα τα μέλη του στόματος. Στο τέλος της ημέρας με τα παιδιά συζητήσαμε τις καθημερινές συνήθειες υγιεινής των δοντιών και τα εργαλεία που χρησιμοποιούμε για τις συνθήκες αυτές.

Την επόμενη ημέρα, μελετήσαμε ξανά με τα παιδιά για την υγιεινή των δοντιών μας σε σχέση με τα τρόφιμα που καταναλώνουμε. Μετά την συζήτηση παρακολουθήσαμε το παραμύθι Δόνα Τεριδόνα και εξηγήσαμε για τα αποτελέσματα της ζάχαρης στα δόντια μας. 

Στη συνέχεια, μάθαμε πώς να διώχνουμε την τεριδόνα από τα δόντια μας, με μια κατασκευή που μας βοήθησε πολύ.

Την επόμενη ημέρα, μελετήσαμε τις τροφές που μας κάνουν καλό για να έχουμε υγιή δόντια και αυτές που πρέπει να αποφεύγουμε μέσα από ασκήσεις ,αναγνώρισης. Έπειτα κάναμε ένα παιχνίδι με τα παιδιά και να ταΐσουμε τα δόντια μας με καλές και κακές τροφές. Στο τέλος, φτιάξαμε το υγιεινό μας πιάτο με τροφές που μας κάνουν καλό και μας αρέσουν.

Στο τέλος του εργαστηρίου, με την συμβολή του συλλόγου γονέων και κηδεμόνων καλέσαμε στο σχολείο μας από το τμήμα επισκεπτριών το νοσηλευτικό προσωπικό και τον οδοντίατρο του γενικού νοσοκομείου καρδίτσας για να μας μιλήσουνε και να μας κάνουν εξετάσεις πρόληψης στα δόντια μας και τα μάτια μας.

Ευχαριστούμε πολύ το σύλλογο γονέων και κηδεμόνων για την οργάνωση και τους ειδικούς επιστήμονες για την ανταπόκριση τους.