Ξεδιπλώνοντας τα αποκριάτικα έθιμα, τα παιδιά μας ανακοινώνουν πως αύριο που είναι Τσικνοπέμπτη θα ψήσουν με τους γονείς τους λουκάνικα, μπριζόλες παϊδάκια….

Τα ρωτούμε αν θα ήθελαν να γλεντήσουν κι αυτά την τσικνοπέμπτη στο σχολείο και ένας καταιγισμός ιδεών ξεκινά.

Να ντυθούμε μασκαραράδες, να ψήσουμε σουβλάκια και μπριζόλες, να πετάξουμε κορδέλες.Μασκαράδες θα ντυθούμε αλλά όχι αύριο, θα ντυθούμε την άλλη Παρασκευή. Δηλαδή πότε; Χρησιμοποιούν το ημερολόγιο, εντοπίζουν την Παρασκευή και λένε κυρία στις οκτώ. Όχι την άλλη Παρασκευή. Α κυρία στις 15.

Πολύ ωραία. Προτείνατε να ψήσουμε σουβλάκια, μπριζόλες. Πώς θα το κατορθώσουμε αυτό; Εμείς στο σχολείο έχουμε μόνο μία ηλεκτρική φριτέζα. Τι είναι αυτό; Ένα μεγάλο τηγάνι που λειτουργεί με ρεύμα. Τι μπορούμε να φτιάξουμε για να τσικνίσουμε;

Κυρία να φτιάξουμε κεφτέδες και να τηγανίσουμε και πατάτες.

Συμφωνείτε όλοι με την ιδέα;

Ωραία λοιπόν ποια υλικά θα χρειαστούμε για να φτιάξουμε κεφτέδες;

Κυρία εγώ βοηθάω τη μαμά μου και ξέρω τι βάζει μέσα για να κάνει κεφτέδες. Θέλουμε κιμά, αλάτι, πιπέρι, αυγό και κρεμμύδι. Τίποτε άλλο χρειαζόμαστε; Πώς θα κατορθώσουμε να τους κάνουμε αφράτους; Κυρία η μαμά μου χρησιμοποιεί και ψωμί που είναι ξερό. Συνέχεια →

Από την 1η έως τις 20 Μαρτίου οι γονείς/κηδεμόνες υποβάλλουν σχετικές αιτήσεις-υπεύθυνες δηλώσεις εγγραφής στο νηπιαγωγείο που ανήκουν σύμφωνα με τα όρια της σχολικής περιφέρειας, για τα τέκνα τους που έχουν γεννηθεί το 2020

Οι γονείς και κηδεμόνες με τους κωδικούς taxisnet εισέρχονται στην

https://proti-eggrafi.services.gov.gr/ ,

1. επιλέγουν το σχολείο  στο οποίο ανήκει σύμφωνα με τη διεύθυνση κατοικίας του.
2. Συμπληρώνει τα στοιχεία επικοινωνίας και το κινητό του τηλέφωνο μέσω του οποίου θα ενημερώνεται για την πορεία της αίτησής του

Οι γονείς συμπληρώνουν στη συνέχεια τα:

1. Τα στοιχεία του νηπίου προνηπίου για το οποίο αιτούνται την εγγραφή.
2. Τη διεύθυνση μόνιμης κατοικίας τους, την οποία τεκμηριώνουν με σχετικό αποδεικτικό έγγραφο σε ψηφιακή μορφή όπως λογαριασμό ΔΕΚΟ, μισθωτήριο συμβόλαιο ή άλλο δημόσιο πρόσφατο έγγραφο από το οποίο προκύπτει ρητά η διεύθυνση κατοικίας
3. Τα στοιχεία άλλου τέκνου που φοιτούν στο Δημοτικό σχολείο Αφρατίου
4. Εάν επιθυμούν τη φοίτηση του νηπίου προνηπίου στο Τμήμα Πρόωρης Υποδοχής, στο Προαιρετικό Ολοήμερο Πρόγραμμα
5. Τα στοιχεία των συνοδών των νηπίων προνηπίων κατά την προσέλευση και αποχώρησή του από τη σχολική μονάδα ενώ παράλληλα επιλέγουν τη δήλωση: «Υποβάλλοντας αυτή την αίτηση, αναλαμβάνω την ευθύνη για την ασφαλή προσέλευση και αποχώρηση του προνηπίου-νηπίου».

Πριν την οριστική υποβολή της αίτησης, οι γονείς/κηδεμόνες ενημερώνονται από την ηλεκτρονική υπηρεσία «Πρώτη Εγγραφή» της Ενιαίας Ψηφιακής Πύλης για τα παραστατικά που θα απαιτηθεί να προσκομίσουν κατά την επίσκεψή τους στη σχολική μονάδα εντός της προθεσμίας που ορίζει η Προϊσταμένη του Νηπιαγωγείου.

• η αίτηση εγγραφής για το τμήμα πρόωρης υποδοχής (7:45 – 8:00), για το Προαιρετικό Ολοήμερο Πρόγραμμα (13:00 – 16:00) ή για το Αναβαθμισμένο Πρόγραμμα Ολοήμερου Νηπιαγωγείου(13:00 – 17:30).
• Ατομικό Δελτίο Υγείας Μαθητή, σύμφωνα με τη με αρ. πρωτ. Φ.6/1094/80261/Δ1/20-5-2015 Εγκύκλιο του Υ.ΠΑΙ.Θ.Α. (Α.Δ.Υ.Μ.)
• Βιβλιάριο υγείας του/της μαθητή/τριας, ή άλλο στοιχείο, από το οποίο αποδεικνύεται ότι έγιναν τα εμβόλια που προβλέπονται και είναι ενταγμένα στο Εθνικό Πρόγραμμα Εμβολιασμών.
• Γνωμάτευση από ΚΕ.Δ.Α.Σ.Υ., εφόσον υπάρχει, σε περίπτωση μαθητή/τριας με αναπηρία ή ειδικές εκπαιδευτικές ανάγκες. Επισημαίνεται ότι η γνωμάτευση αυτή δεν αποτελεί προϋπόθεση εγγραφής του/της μαθητή/τριας στο Νηπιαγωγείο, διευκολύνει όμως την οργάνωση για την υποστήριξη μαθητών με ειδικές εκπαιδευτικές ανάγκες.

Σε περιπτώσεις γονέων/κηδεμόνων που αδυνατούν να κάνουν χρήση της ηλεκτρονικής υπηρεσίας «Πρώτη Εγγραφή» της Ενιαίας Ψηφιακής Πύλη, η αίτηση μπορεί να υποβληθεί με παρουσία στο Νηπιαγωγείο Για τον σκοπό αυτό η Προϊσταμένη του Νηπιαγωγείου εισέρχεται στην ηλεκτρονική υπηρεσία «Πρώτη Εγγραφή» της Ενιαίας Ψηφιακής Πύλης και καταχωρίζει την αίτηση σύμφωνα με τα δικαιολογητικά που του/της προσκομίζουν οι γονείς/κηδεμόνες. Για την υποστήριξη μαθητών/τριών, των οποίων οι γονείς/κηδεμόνες ανήκουν σε ευάλωτες κοινωνικές ομάδες, όπως πολύτεκνοι / τρίτεκνοι / μονογονεϊκές οικογένειες, γονείς με χρόνιες παθήσεις ή ενταγμένοι σε πρόγραμμα απεξάρτησης ή φυλακισμένοι καθώς και πολίτες τρίτων χωρών που διαμένουν σε κέντρα ή σε δομές φιλοξενίας του ελληνικού κράτους ή της Ύπατης Αρμοστείας του Ο.Η.Ε., δίνεται η δυνατότητα καταχώρισης αίτησης με όσα στοιχεία είναι διαθέσιμα από τον γονέα/κηδεμόνα (παρ. 7 του άρθρου 2 της ΚΥΑ 53128/Δ1/2020 (Β΄ 1767)).

Παρουσιάζοντας στα παιδιά τα υλικά που θα χρησιμοποιήσουμε για το πείραμά μας τα ρωτώ Τι νομίζετε ότι θα συμβεί αν μέσα στο ποτήρι που έχει νερό ρίξουμε ή ζάχαρη ή αλάτι; Οι απαντήσεις τους πολλές:

• Δεν ξέρω
• Θα λιώσει
• Θα εξαφανιστεί

Θέλετε να μάθουμε; Δίνω στα παιδιά μικρά διαφανή ποτηράκια, νερό, επιλέγουν μόνα τους το υλικό με το οποίο θα δουλέψουν και ένα ξυλάκι για να ανακατεύουν και ξεκινούν. Προσθέτουν λίγο και αρχίζουν το ανακάτεμα.

• Κυρία το δικό μου έλιωσε
• Κυρία το δικό μου έλιωσε αλλά όχι όλο
• Κυρία το δικό μου έλιωσε αλλά άλλαξε χρώμα

Συνεχίζουν το ανακάτεμα και διαπιστώνουν πως σε όλα έχει λιώσει. Παιδιά που πήγε η ζάχαρη ή το αλάτι;

• Μπήκε μέσα στο νερό
• Πείναγε το νερό και το έφαγε

Δηλαδή είναι ακόμα εκεί; Τα προτρέπω να δοκιμάσουν το νερό και απαντούν ότι είναι γλυκό ή αλμυρό ανάλογα με το υλικό που επέλεξαν.

Κάποια παιδιά προτείνουν να ρίξουν και άλλο για να δουν τι θα συμβεί. Προσθέτουν και συνεχίζουν το ανακάτεμα.

• Κυρία τώρα ανακατέψαμε περισσότερη ώρα για να λιώσει

Να βάλουμε ακόμα λίγο; προτείνει κάποιο. Συνεχίζουν και βλέπουν ότι σε κάποια ποτήρια όσο και να ανακατεύουν δε διαλύεται.

Γιατί λέτε να συνέβη αυτό; Τα προτρέπω να θυμηθούν πόσες φορές έβαλαν ζάχαρη ή αλάτι στο νερό και διαπιστώνουν ότι άλλα είχαν βάλει πιο πολλές φορές και άλλα λιγότερες. Γιατί δεν μπόρεσε να ενωθεί με το νερό;

• Κυρία το νερό κουράστηκε γιατί έτρωγε συνέχεια.
• Χόρτασε και δε θέλει άλλο

Κι εγώ προσπαθώ να βρω ένα τρόπο να οπτικοποιήσω αυτό το χόρτασε. Η ιδέα ήρθε καθώς παρακολουθούσα τα παιδιά να παίζουν στο οικοδομικό υλικό. Έχουν δημιουργήσει μία πισίνα και προσπαθούν να στιβάξουν σε αυτή όλα τα μπλε τουβλάκια αλλά είναι αδύνατον.

Σκέφτομαι λοιπόν πως αν δημιουργήσω μέσα σε ένα στεφάνι όσα περισσότερα  μόρια  νερού μπορώ θα τους ζητήσω στη συνέχεια να προσθέσουν όση ζάχαρη μπορούν.

Τα μόρια νερού έτοιμα (2 άτομα υδρογόνου- μπλε τουβλάκια,  ένα οξυγόνου – κίτρινο τουβλάκι) και στο χώρο που απομένει τους ζητώ να τοποθετήσουν όσα κόκκινα τουβλάκια (κόκκινο τουβλάκι ζάχαρη) χωράνε

Αν συνεχίσετε τώρα να βάζετε τουβλάκια κόκκινα τι θα συμβεί;

Κυρία θα είναι πάνω από το νερό.