Ειδική πρόσκληση (2 η ) για την κάλυψη λειτουργικών κενών θέσεων μελών ΕΕΠ-ΕΒΠ στην πρωτοβάθμια και δευτεροβάθμια εκπαίδευση (άρθρο 86 του ν. 4547/2018)

Δημοσιεύθηκε από τον/την

ΕΕΠΕΒΠ_Ειδική πρόσκληση_99Λ646ΜΤΛΗ-ΔΞΘ

Βιβλιοθήκη

Δημοσιεύθηκε από τον/την

Στον πίνακα γραμμένη μία λέξη κι εκείνα προσπαθούν να διαβάσουν. Κυρία λέει βιβλιοθήκη; Ναι πάρα πολύ ωραία. Θέλω να μου πείτε τι νομίζετε πως είναι μία βιβλιοθήκη κι εκείνα σηκώνουν το χέρι

  1. Είναι για να βάζουμε βιβλία
  2. Μπορεί να έχει παραμύθια, βιβλία με ιστορία
  3. Είναι για να διαβάζουμε
  4. Μπορούμε να γράφουμε κιόλας
  5. Είναι ένα δωμάτιο με πολλά βιβλία
  6. Είναι ένα έπιπλο που βάζουμε τα βιβλία
  7. Είναι ένα δωμάτιο που έχει έπιπλα που πάνω τους έχουν πολλά βιβλία. Μπορούμε να δανειστούμε βιβλία, μπορούμε να διαβάσουμε εκεί τα βιβλία. έχει και καρέκλες και τραπέζι. Αλλά πρέπει να κάνουμε απόλυτη ησυχία.
  8. Είναι ένα έπιπλο που βάζουμε τα βιβλία για να μην τα χάνουμε και τα ψάχνουμε. Στη βιβλιοθήκη μπορώ να έχω μαρκαδόρους και μπλοκ για να ζωγραφίζω
Πως θα σας φαινόταν η ιδέα να μπορούσατε να δανειστείτε τα βιβλία που έχουμε στο σχολείο και να τα διαβάζετε παρέα με τη μαμά και το μπαμπά στο σπίτι;
Κυρία πολύ ωραία ιδέα. Εγώ μία μέρα πήγα με τη μαμά μου στη βιβλιοθήκη και δανείστηκα παραμύθια για μένα.
Θέλεις να μας πεις πως έγινε αυτό;
Η μαμά μου κυρία έδωσε ένα χαρτί  σε μία κυρία  πήραμε παραμύθι για μένα και όταν το διαβάσαμε το επιστρέψαμε
Έχοντας κάρτα βιβλιοθήκης τη δείχνω στα παιδιά και τα προτρέπω να παρατηρήσουν τι γράφει τι έχει επάνω.
Έχει ένα τηλέφωνο ένα σπιτάκι κάτι γράμματα που είναι πολύ μικρά και α κι ένα νούμερο. Διαβάζουμε τα γράμματα στα παιδιά και εξηγούμε τι ακριβώς είναι το νούμερο αλλά και πως λειτουργεί η κάρτα βιβλιοθήκης.
Κυρία έχω μία ιδέα θα πως στην αδερφούλα μου να με βοηθήσει να φτιάξω μία κάρτα και θα σας τη φέρω να σας τη δείξω.
Την επόμενη μέρα το παιδάκι πλησιάζει και λέει κυρία η αδερφή μου δεν είχε καθόλου όρεξη κι εγώ δεν μπορούσα να την κάνω μόνη μου.
Θέλεις να διαλέξεις μία φίλη και να προσπαθήσετε να φτιάξετε μία κάρτα;
Ενθουσιασμένη διαλέγει τη φίλη της ζητούν χαρτόνια μολύβια γόμες και χρώματα.
IMG 20230309 101240

Συνεργασία δύο παιδιών για δημιουργία κάρτας δανειστικής βιβλιοθήκης

IMG 20230309 100957

Είναι τόσο διαφορετικός ο τρόπος που σκέπτονται

Τους δίνω και ένα χάρακα για να μπορούν να φτιάξουν ευθείες γραμμές και αρχίζουν τη δουλειά.
Όση ώρα εκείνες δούλευαν τα παιδιά ενημέρωναν τους φίλους που έλειπαν για το τι είχαμε συζητήσει την προηγούμενη μέρα.
Τα δύο παιδάκια δουλεύουν συγκεντρωμένα και πλησιάζοντας βλέπω πως με το χάρακα δημιούργησαν το μέγεθος έχουν ζωγραφίσει και αρχίζουν να γράφουν κάρτα βιβλιοθήκης. Το ένα παιδάκι με πλησιάζει και ρωτά κυρία ποιο γράμμα είναι το ρτα; Επαναλαμβάνω τους ήχους προσπαθώντας να απομονώσω  τον πρώτο ήχο κι εκείνο τότε λέει α κυρία είναι το ρ, το τ, και το α. Πολύ ωραία. Επιστρέφει μετά από λίγο και ρωτά μπορώ να πάρω τον πίνακα με τα γράμματα γιατί δε θυμάμαι ποιο είναι το Θ.
Τελειώνουν την κάρτα και λένε κυρία είναι έτοιμες τώρα μπορούμε να δανειστούμε βιβλία;
Θα πάτε λοιπόν στον υπεύθυνο της βιβλιοθήκης την κυρία Κική και θα της πείτε αυτό που θέλετε.
Θα θέλαμε να δανειστούμε παραμύθια. Ωραία τα παραμύθια μας είναι εκεί μπορείτε να διαλέξετε και να δανειστείτε. Τα παιδιά επιλέγουν ένα παραμύθι και δίνουν την κάρτα. Η κάρτα σας είναι πολύ ωραία αλλά λυπάμαι δεν μπορώ να σας δανείσω τα βιβλία. Η κάρτα περνάει από όλα τα χέρια των παιδιών κι εμείς ρωτάμε γιατί άραγε δεν μπορούν να δανειστούν παραμύθια;
Μα κυρία δεν έχουν γράψει όνομα
Τα παιδιά συμπληρώνουν το όνομα και επιστρέφουν μα και πάλι η κυρία Κική αρνείται να τους δανείσει. Ρωτούν με απορία μα έχω γράψει το όνομά μου γιατί;
Τα προτρέπει να σκεφτούν και δείχνει την κάρτα στα παιδιά
Κυρία δεν έχει γράψει και το επίθετό της . Επιστρέφουν και τα δύο και το ένα λέει κυρία θα γράψω και την ημερομηνία γέννησής μου, νομίζω ότι τη θυμάμαι. Συμπληρώνουν και το παιδάκι που συμπληρώνει την ημερομηνία λέει κυρία γεννήθηκα το  2017 το έχω γράψει σωστά; Νομίζω ότι χρειάζεται ακόμα ένας αριθμός αλλά δεν ξέρω ποιος. Για θυμήσου που έχουμε χρονολογία στην τάξη και παρατήρησε πως γράφεται και νομίζω ότι θα το ανακαλύψεις το νούμερο που λείπει. Συμπληρώνει και το μηδέν που έλειπε και μου το δείχνει.
Πλησιάζουν ξανά την υπεύθυνη αλλά και πάλι αρνείται να τους δανείσει βιβλία.
  • Μα έχω γράψει το όνομά μου και το επίθετό μου
  • Ναι αλλά εγώ ξέρω και άλλο παιδάκι που έχει το ίδιο όνομα με το δικό σου

Κυρία τότε σε μένα θα δώσετε γιατί εγώ έχω συμπληρώσει και την ημερομηνία γέννησής μου.

Λυπάμαι αλλά ξέρω και άλλο παιδάκι που έχει γεννηθεί το 2017 και έχει το ίδιο όνομα με το δικό σου.
Κυρία προτείνουν τα παιδιά θα πρέπει να γράψει και που μένει.
Αφού συμπλήρωσαν και το νέο στοιχείο μπόρεσαν να δανειστούν το βιβλίο που ήθελαν.
Παιδιά θα πρέπει όμως να ενημερώσουμε και τους γονείς σας για αυτό πως θα το κάνουμε;
Κυρία να τους το πείτε όταν θα έρθουν να μας πάρουν. Μα αν σας πάρει κάποιος άλλος;
Τότε να τους γράψεις  ένα γράμμα;
Εντάξει αλλά τι θα λέει το γράμμα;
Ότι θα δανειζόμαστε βιβλία.
 Πότε θα το κάνουμε;
Αρχίζουν να λένε τις μέρες της εβδομάδας .
 Θα πρέπει να αποφασίσετε για μία μέρα και να σκεφτείτε ότι θα πρέπει να έχετε και χρόνο να το διαβάσετε.
Κυρία την Παρασκευή;
Ωραία ιδέα και πότε θα το επιστρέφετε;
Τη Δευτέρα;
Ναι
Αν όμως κυρία δεν το επιστρέψουμε τι θα συμβεί;
Τι λέτε ότι θα συμβεί; ( οι ιδέες των παιδιών είναι τόσες πολλές που δυσκολεύομαι να τις καταγράψω. )
Κυρία δεν θα μπορεί να πάρει άλλο.
Άμα το χάσει θα πρέπει να αγοράσει ένα άλλο
Κι άμα το χαλάσει θα πρέπει να φέρει ένα άλλο.
Τι εννοείς να το χαλάσει;
Να το μουτζουρώσει
Να το σκίσει
Να το λερώσει
Να το χαλάσει ο αδερφός του ή ένας φίλος του.
Οι ιδέες των παιδιών καταγράφονται και δημιουργείται το συμβόλαιο της δανειστικής βιβλιοθήκης που μοιράζεται στα παιδιά και υπογράφεται από τη Νηπιαγωγό.
Αύριο θα δημιουργήσει την κάρτα του το κάθε παιδάκι.  Με τη βοήθεια του υπολογιστή απομονώσαμε τις φράσεις που θέλαμε από την κάρτα που έφτιαξε το παιδάκι εχθές και δημιουργήσαμε κάρτες για όλα τα παιδιά. Στη συνέχεια τα παιδιά συμπλήρωσαν το όνομά τους και διακόσμησαν τη δική τους κάρτα για τη δανειστική βιβλιοθήκη. Εξαιρετική προσπάθεια από όλα τα παιδιά και με υπέροχες ιδέες.
IMG 20230310 140656

Οι κάρτες έτοιμες. Μοναδικές όταν τα παιδιά προσθέτουν τη δική τους πινελιά. Μπράβο σας

Πίνακας διπλής εισόδου

Δημοσιεύθηκε από τον/την

 

 

 

Εντοπίζουν πρώτα την καρτέλα που τους ζητήθηκε, βρίσκουν τον αριθμό στον πίνακα διπλής εισόδου και μετακινούν σε ευθεία την καρτέλα μέχρι να συναντήσουν το σύννεφο με το αντίστοιχο σύμβολο.

Εμπλέκοντας τα μαθηματικά με τον κύκλο του νερού αλλά και τα σύμβολα απεικόνισης των καιρικών φαινομένων τα παιδιά καλούνται να τοποθετήσουν τις καρτέλες στο αντίστοιχο τετράγωνο.IMG 20230302 102845

Παρουσιάσαμε τις καρτέλες στα παιδιά, εξηγήσαμε τα σύμβολα αλλά και πως λειτουργεί ο πίνακας διπλής εισόδου
IMG 20230302 102833

 

 

 

 

 

 

 

 

Εντοπίζουν πρώτα την καρτέλα που τους ζητήθηκε, βρίσκουν τον αριθμό στον πίνακα διπλής εισόδου και μετακινούν σε ευθεία την καρτέλα μέχρι να συναντήσουν το σύννεφο με το αντίστοιχο σύμβολο.

Εντοπίζουν πρώτα την καρτέλα που τους ζητήθηκε, βρίσκουν τον αριθμό στον πίνακα διπλής εισόδου και μετακινούν σε ευθεία την καρτέλα μέχρι να συναντήσουν το σύννεφο με το αντίστοιχο σύμβολο.

Φύλλο εργασίας

Δημοσιεύθηκε από τον/την

Αφού δείξαμε το φύλλο εργασίας στα παιδιά και μας είπαν τι παρατηρούν στην κάθε εικόνα ζητήσαμε από τα παιδιά να πάνε στα τραπεζάκια και να κυκλώσουν τις εικόνες εκείνες που μας δείχνουν ότι δε σπαταλούν το νερό αλλά κάνουν εξοικονόμηση αυτού.

Παρατηρώ τις εικόνες και κυκλώνω τη σωστή

οθόνης 5

 

Στο τέλος μοιράσαμε στα παιδιά τα φύλλα εργασίας (τα παιδιά δεν είχαν το δικό τους) και τους ζητήσαμε να αξιολογήσουν την προσπάθεια του παιδιού. Εκείνο που διαπιστώσαμε ήταν ότι πολλά παιδιά που είχαν κάνει λάθος στο δικό τους φύλλο εργασίας όταν αξιολογούσαν το φύλλο του άλλου παιδιού έδιναν τις σωστές απαντήσεις αιτιολογώντας γιατί.

Αποκριάτικο πάρτι

Δημοσιεύθηκε από τον/την

Τα παιδιά θέλοντας να κάνουμε αποκριάτικο πάρτι την Παρασκευή συζητούν τι θα φορέσουν και πως θα διασκεδάσουν. Ενημερώνουμε τα παιδιά πως ναι την Παρασκευή θα κάνουμε πάρτι και τα ρωτάμε τι θα χρειαστούμε για το πάρτι. Εκείνα χαμογελώντας προτείνουν θέλουμε να φορέσουμε στολές , να έχουμε καλή διάθεση, τραγούδια, να χορέψουμε, να κάνουμε ζογκλερικά, Μόνο αυτά θα χρειαστούμε για το πάρτι μας; και τα ενημερώνουμε ταυτόχρονα πως εκείνη την ημέρα δε θα έχουν μαζί την τσάντα τους αλλά μόνο ένα μπουκάλι νερό. Μας απαντούν πως αυτά που μας είπαν είναι αρκετά για το πάρτι.

Ωραία πως θα ενημερώσουμε τους γονείς μας για το τι θα χρειαστούμε;
Κυρία να στείλουμε προσκλήσεις όπως στέλνουμε για τα πάρτι. Ο καθένας να γράψει τη δική του και να τη δώσει στη μαμά του. Τι θα γράψουμε μέσα στις προσκλήσεις; Να τους πούμε που θα γίνει το πάρτι και πότε. Αποφασίζουν πως θα γίνει Παρασκευή στο σχολείο . (Εμείς καταγράφουμε στον πίνακα όσα προτείνουν) Ωραία μόνο αυτό θα γράφει ή χρειαζόμαστε κι άλλα; Κυρία τι θα φάμε αφού θα είμαστε χωρίς τσάντες; Εσείς να μου πείτε. Μήπως να τους ζητήσουμε να μας φέρουν και φαγητά; Τι φαγητά θα τους ζητήσουμε; Ωραία θα ήταν να έχουμε πίτσα, πατατάκια, τυροπιτάκια …..
Ένα παιδί παρατηρώντας τον πίνακα λέει: Κυρία εγώ δεν μπορώ να γράψω όλα αυτά που έχεις γράψει στον πίνακα . Μαζί με αυτό συμφωνούν και άλλα παιδιά.
Με ποιον άλλον τρόπο θα μπορούσαμε να ενημερώσουμε τους γονείς μας; Τους αφήνουμε χρόνο να σκεφτούν αλλά….
Τους προτείνουμε να φτιάξουμε όλοι μαζί μία ανακοίνωση – αφίσα . Τί είναι αυτό;
Τους δείχνουμε αφίσες και τους εξηγούμε τις πληροφορίες που μας δίνει η αφίσα και όλοι μαζί χρησιμοποιώντας τα γράμματα του παιχνιδιού μας φτιάχνουμε την ανακοίνωση στο μαγνητικό πίνακα.
Μα κυρία αυτός δε βγαίνει από τον τοίχο τι θα κάνουμε;
Τους εξηγώ πως θα χρησιμοποιήσω το κινητό μου για να φωτογραφίσω αυτό που έφτιαξαν και μετά θα την στείλω στον εκτυπωτή για να την εκτυπώσω και θα κρεμάσουμε τη φωτογραφία του πίνακα.
Όλα τα παιδιά βοήθησαν για τη δημιουργία της αφίσας. Άλλα γράφοντας μία ολόκληρη λέξη μόνα τους , άλλα προσθέτοντας ένα ή περισσότερα γράμματα χρησιμοποιώντας για βοήθεια τον πίνακα αναφοράς με την αλφαβήτα κι εμείς βρισκόμασταν εκεί βοηθώντας με την εκφορά των φωνών των γραμμάτων.
 (Στην αφίσα θα παρατηρήσετε ότι υπάρχουν πολλά ορθογραφικά λάθη. Αυτό συμβαίνει όχι γιατί δε γνωρίζουμε ορθογραφία αλλά γιατί στα παιδιά μαθαίνουμε να αποκωδικοποιούν τις φωνές των γραμμάτων κι εκείνα γνωρίζοντας τες αποφασίζουν μόνα τους για το ποια φωνή θα επιλέξουν)
IMG 20230221 113234 IMG 20230221 105358 IMG 20230221 105350 IMG 20230221 105929 IMG 20230221 113305

Ειδική προκήρυξη κάλυψης λειτουργικών κενών σε σχολικές μονάδες της πρωτοβάθμιας και δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης [άρθρο 86 του ν. 4547/2018 (Α’ 102), όπως ισχύει], για το σχολικό έτος 2022-2023.

Δημοσιεύθηκε από τον/την

Φόρτωση PDF…

Λήψη αρχείου pdf.

Ειδική πρόσκληση (1η ) για την κάλυψη λειτουργικών κενών θέσεων μελών ΕΕΠ-ΕΒΠ στην πρωτοβάθμια και δευτεροβάθμια εκπαίδευση (άρθρο 86 του ν. 4547/2018)

Δημοσιεύθηκε από τον/την

Φόρτωση PDF…

Λήψη αρχείου pdf.

Αγιασμός

Δημοσιεύθηκε από τον/την

Ο Αγιασμός για την έναρξη των μαθημάτων θα τελεστεί τη Δευτέρα 12 Σεπτεμβρίου στις 9:00 π.μ στο χώρο του Δημοτικού σχολείου. Τα παιδιά μαζί με τους γονείς  θα προσέλθουν στο σχολείο κατά το διάστημα 8:50-9:00π.μ. Μετά τον αγιασμό στην αυλή του Νηπιαγωγείου θα έχουμε και την πρώτη μας συνάντηση.