Φθινοπωράκι  χωρίς σπορά ….δε γίνεται! Έτσι το σχολείο μας γέμισε μικρά σποράκια!Τα παρατηρήσαμε . τα ομαδοποιήσαμε, τα ταξινομήσαμε και γράψαμε όπως μπορούσαμε το όνομά τους! Είδαμε στον υπολογιστή και βιντεάκι για το πώς μεγαλώνει ένα σποράκι και τι χρειάζεται και φτιάξαμε το δικό μας βιβλιαράκι! Φυσικά φυτέψαμε και σποράκια για να δημιουργήσουμε ένα μικρό χωραφάκι!Εννοείται πως μάθαμε και το Σ του σπόρου!Δύσκολο γράμμα που θέλει και  παραπάνω προσοχή!

!

Φ

Ο Θεόφιλος με τη θεά Δήμητρα μας βοήθησε να καταλάβουμε πόσο σημαντική είναι η σπορά και η καλλιέργεια στους ανθρώπους και στον πολιτισμό μας!Έτσι αφού φτιάξαμε χωραφάκια με τα πιο γλυκά σκιαχτράκια , ανακαλύψαμε και τον κύκλο ζωής του ψωμιού!   Φτιάξαμε μάλιστα και το δικό μας φούρνο στο σχολείο με ωραία ζυμαράκια που πλάσαμε!Και αφού γράψαμε όπως μπορούσαμε τον τιμοκατάλογό μας είμαστε έτοιμοι να πουλάμε και να αγοράζουμε ! Διαβάζουμε, μετράμε δίνουμε μέχρι και ρέστα!

,

Τα σκιαχτράκια μας μας βοηθούν να μάθουμε και μαθηματικά!!

Η ιστορία του ψωμιού μέσα από το τραγούδι… “Ο Γεωργός πάει στον αγρό”!!!

Ο φούρνος του Θεόφιλου άρεσε τόσο πολύ στα παιδιά που έφτιαξαν κι εκείνα με ομαδικό κολάζ το δικό τους φούρνο! Έπειτα μάθαμε πληροφορίες για τη δύσκολη ζωή του σπουδαίου αυτού Έλληνα ζωγράφου!

Ο Βίνσεντ Βαν Γκογκ και ο “Σπορέας ” του, μας ωθεί να παίξουμε πολλά θεατρικά παιχνίδια! Αφού τον παρατηρήσαμε τα παιδιά τον μιμήθηκαν, και φαντάστηκαν τι μπορεί να σκέφτεται, ποιο είναι το όνομά του και πού ζει!! Ύστερα ζωγραφίσαμε και το δικό μας σπορέα!

Με τα παιδιά ταξιδέψαμε με τη φαντασία μας σε ένα όμορφο χωράφι, δραματοποιήσαμε την εικόνα μας και έπειτα φτιάξαμε την ¨παγωμένη εικόνα!Εναν ζωντανό πίνακα ζωγραφικής!!

Η εξέλιξη του φυτέματος μας

Το παραπάνω ποίημα της Μάρω Λοίζου ” Δε μ’ ακούς ” στάθηκε αφορμή για συζήτηση με θέμα το Φθινόπωρο. Το διαβάσαμε και συζητήσαμε τι φέρνει μαζί του το Φθινόπωρο. Τα Κιτρινισμένα Φύλλα, τα πρωτοβρόχια, τα χρυσάνθεμα, τα φρούτα ήταν κάποια απο τα θέματα που επεξεργαστήκαμε στην τάξη τις εβδομάδες που μας πέρασαν.

Ζωγραφίσαμε το παραπάνω ποίημα…

Εμπλουτίσαμε τον πίνακα της τάξης με εποπτικό υλικό

Βγήκαμε έξω απο την τάξη μας παρατηρήσαμε τη φύση και τα φύλλα,

μαζέψαμε φύλλα

Επιστρέψαμε στην τάξη και ομαδοποιήσαμε τα φυλλα που είχαμε μαζέψει με βάση το χρώμα τους

Ταυτόχρονα μάθαμε τα χρώματα που έχουν τα φύλλα το φθινόπωρο καφέ, πορτοκαλί, κίτρινο μαθαίνοντας ταυτόχρονα μίξεις χρωμάτων

Βάψαμε φύλλα με καφέ χρώμα με τα πινέλα

και με την τεχνική της μπατονέτας και στολίσαμε την τάξη μας

Παίξαμε παιχνίδι με τα φύλλα. Το κάθε παιδί διάλεξε ένα φύλλο (πράσινο – κίτρινο -καφέ) , όσο έπαιζε η μουσική περπατούσε στο χώρο της τάξης όταν η μουσική σταματούσε έβρισκε την ομάδα του.

Ζωντανέψαμε τα φύλλα δίνοντας του τη μορφή που το κάθε παιδί φανταζόταν

Φτιάξαμε φθινοπωρινά δέντρα με φυσικά φύλλα

Ομαδική Εργασία

Φθινοπωρινό δέντρο
Τεχνική : σφουγγάρι

Ατομικές Εργασίες
φύλλα απο κολοκυθόσπορους

Ξεχωρίσαμε τα φυλλοβόλα απο τα αειθαλή δέντρα

Μάθαμε το φωνούλα Φ,φ…βρήκαμε λεξούλες που αρχίζουν από αυτή τη φωνούλα,  κυκλώσαμε το γράμμα φ… το σχεδιάσαμε…

Ανασυνθέσαμε και γράψαμε τη λέξη Φθινόπωρο

Απαντήσαμε σε αινίγματα που αφορούσαν το Φθινόπωρο παίζοντας ένα παιχνίδι με καρτέλες

Μιλήσαμε επίσης για τα πρωτοβρόχια μεσα απο παροιμίες

Σειρά στην μεγάλη ενότητα του Φθινοπώρου πήραν τα Φθινοπωρινά Φρούτα. Τα παιδιά έφεραν απο το σπίτι τους φρούτα , τα κατηγοριοποιήσαμε με βάση το μέγεθος και το χρώμα.

Φτιάξαμε πίνακες αναφοράς

Αινίγματα για τα φρούτα και τραγούδια

Ζωγραφίζω το “Τσιριτρό “

Φρούτα με πλαστελίνη

Ομαδική εργασία

Στα μαθηματικά ασχοληθήκαμε με τις έννοιες του ολόκληρου και του μισού μέσα απο παιχνίδια

Με αφορμή τον πίνακα  ζωγραφικής του Τζουζέπε Αρτσιμπόλντο, φτιάξαμε τα δικά μας πορτραίτα με πλαστελίνη

Φτιάξαμε μηλόπιτα για να γλυκαθούμε με υλικά που έφεραν τα παιδιά απο το σπίτι τους .

Γράψαμε τη συνταγή και ξεκινήσαμε…

ανακατέψαμε…

και βάλαμε το μείγμα στο ταψί προσθέτοντας τα μήλα

μετά απο λίγη ώρα

Έτοιμη η μηλόπιτα!

Πέφτει πέφτει η σταγόνα…

Νε τη βοήθεια του παραπάνω παραμυθιού μιλήσαμε για τον κύκλο του νερού : το ταξίδι μιας μικρής σταγόνας απο τη θάλασσα στον ουρανό με τη βοήθεια του ήλιου και τη δημιουργία του σύννεφου που ρίχνει τη σταγόνα ξανά στη γη, στάθηκε αφορμή να κατανοήσουν τα παιδιά τις έννοιες της εξάτμισης, της συμπύκνωσης, της συγκέντρωσης και της βροχόπτωσης.

Με τη βοήθεια εικόνων φτιάξαμε τον κύκλο του νερού…

Ομαδική αφίσα και ατομικές εργασίες για κατανόηση του κύκλου του νερού

Το ταξίδι της σταγόνας

Το ταξίδι του νερού

Πολύχρωμες Ομπρέλες

Κάναμε διάφορα πειράματα με το νερό… για τα υλικά που επιπλέουν και βυθίζονται σε αυτό. για την υγρή, στερεά και αέρια μορφή του νερού…

Όταν ο πάγος λιώνει…

Ο μήνας Νοέμβριος σηματοδοτεί την έναρξη του μαζέματος της ελιάς.  Οι καθημερινές εμπειρίες των παιδιών και οι μετέπειτα συζητήσεις τους  στο νηπιαγωγείο  στάθηκε  η αφορμή της ενασχόλησής μας με το θέμα αυτό.

Αρχικά οργανώσαμε τη γωνιά μας με το εποπτικό υλικό αλλά και προϊόντα που έφεραν τα παιδιά απο το σπίτι τους.

Πίνακας Αναφοράς

Ζωγραφίσαμε ελιές και ελαιώνες με διάφορες τεχνικές

Δοκιμάσαμε λάδι και ελιές

Φτιάξαμε Παραδοσιακή συνταγή με ελιές και λάδι απο τη Βουλγαρία με τη βοήθεια μιας μαμάς μαθητή μας.

Τα υλικά μας

Η προετοιμασία…

\

Ετοιμα τα αλμυρά muffins!!

Ασχοληθήκαμε επίσης με την διαδικασία παραγωγής λαδιού απο την ελιά.

Ανάλογο φύλλο εργασίας Απο την ελιά στο λάδι…

επισκεφτήκαμε  ελαιοτριβείο της περιοχής και είδαμε την όλη διαδικασία…

στην επιστροφή μας στο νηπιαγωγείο αποτυπώσαμε τις εντυπώσεις μας

Τι μου άρεσε απο την επισκεψή μου στο ελαιοτριβείο…

Διαθεματικά εμπλέξαμε την ελιά με την  αρχαιότητα κατασκευάζοντας αμφορείς και πήλινα πιάτα και κότινο

Δραματοποιήσαμε το μύθο της Θεάς Αθηνάς και κάναμε εικαστική απεικόνισή του.

Σχολιάσαμε τον πίνακα του Θεόφιλου

Πίνακας του Θεόφιλου

και κάναμε μαθηματικές και εικαστικές δραστηριότητες

Ο πίνακας του Θεόφιλου μέσα απο τα μάτια των παιδιών.

Γλωσσικές δραστηριότητες.

Μαθαίνοντας παροιμίες με το δάδι και την ελιά.

Σύνθετες λέξεις

Κόβω και κολλάω τα γράμματα για να σχηματίσω τη λέξη “ελιά”

Μαθηματικές δραστηριότητες

Μαθηματικές έννοιες:
Πολλα -λίγα- καθόλου

Σειροθετήσεις
Απο το περισσότερο στο λιγότερο…
Απο το λιγο στο πολύ..

Μαθηματικές έννοιες
Λεπτό -χοντρό

Σχεδιάζω έναν λεπτό κορμό ελιάς και έναν χοντρό…

Μαθαμε  τραγούδια που αφορούν το λάδι και την ελιά.

Ο μήνας Νοέμβριος είναι ίσως ο μήνας με τις περισσότερες ονομασίες. Μια απο αυτές τις ονομασίες είναι  Σποριάς ή Σποριάτης ή Σπάρτης ή Σπαρτάρης. Με αφορμή αυτή την ονομασία του, ασχοληθήκαμε με τη σπορά και γενικότερα τις αγροτικές ασχολίες των ανθρώπων,  αυτή την περίοδο.

Τα παιδιά έφεραν σπόρους απο το σπίτι τους, τους αναγνωρίσαμε και φτιάξαμε πίνακα αναφοράς.

Διαβάζοντας την ιστορία

Φυτρώνει φυτρώνει ο σπόρος

δημιουργήσαμε τον κύκλο ζωής του σπόρου με τη βοήθεια εικόνων.

Ταυτόχρονα αναφερθήκαμε και στα μέρη του φυτού και τα ονομάσαμε.

Σχεικά φύλλα εργασίας για τον κύκλο ζωής του σπόρου

Βγήκαμε στην αυλή μας και φυτέψαμε σπόρους

Μετά απο λίγες μέρες…

Μεταμορφώσαμε κάλτσες σε “κεφάλια” με αφορμή έναν φυτρούλη που έφερε στο νηπιαγωγείο ένας μαθητής

Φύτρωσε το σιταράκι

Επεξεργαστήκαμε το μύθο της θεάς Δήμητρας και τον πίνακα ζωγραφικής του Βαν Γκογκ “Ο σπορέας”

“Ο Σπορεας” του Βαν Γκογκ

Γίναμε και εμείς ζωγράφοι και τα καταφέραμε πολύ καλά με σφουγγάρι πινέλα και τέμπερες.

Οι πίνακες ζωγραφικής μας

Παρατηρήσαμε εικόνες και συνδέσαμε το χθές με το σήμερα στις αγροτικές εργασίες

Φτιάξαμε κολλάζ τρακτέρ χρησιμοποιώντας το γράμμα Τ.

Φτιάξαμε ανεμόμυλους χρησιμοποιώντας σπόρους.

Απο το σιτάρι στο ψωμί…

 Επισκεφτήκαμε το φούρνο της γειτονιάς για να μάθουμε περισσότερες πληροφορίες για τη διαδικασία που φτιάχνεται το ψωμί. Οι ιδιοκτήτες του φούρνου μας υποδέχτηκαν με χαρά και τους ευχαριστούμε πολύ για τη φιλοξενιά και την ξενάγησή στο εργαστήριό τους.

Σπόροι και αλεύρι

Εν ώρα εργασίας…

Ξενάγηση στα μηχανήματα με λεπτομερή αναφορά σε αυτά.

Πως φτιάχνεται η φρατζόλα..

Ο φούρνος

Τα ταψιά

Φτιάχνουμε Χριστόψωμο

Πλάθω κουλουράκια με τα δυο χεράκια…

Ετοιμο το ψωμί για το γάμο

Η κούραση μας άνοιξε την όρεξη…

Ευχαριστούμε πολύ για το κέρασμα!

Επιστροφή στο νηπιαγωγείο με αποτύπωση στο χαρτί των εικόνων που μας έκαναν εντύπωση απο την διδακτική μας επίσκεψη.

.