Το παραπάνω ποίημα της Μάρω Λοίζου ” Δε μ’ ακούς ” στάθηκε αφορμή για συζήτηση με θέμα το Φθινόπωρο. Το διαβάσαμε και συζητήσαμε τι φέρνει μαζί του το Φθινόπωρο. Τα Κιτρινισμένα Φύλλα, τα πρωτοβρόχια, τα χρυσάνθεμα, τα φρούτα ήταν κάποια απο τα θέματα που επεξεργαστήκαμε στην τάξη τις εβδομάδες που μας πέρασαν.

Ζωγραφίσαμε το παραπάνω ποίημα…

Εμπλουτίσαμε τον πίνακα της τάξης με εποπτικό υλικό

Βγήκαμε έξω απο την τάξη μας παρατηρήσαμε τη φύση και τα φύλλα,

μαζέψαμε φύλλα

Επιστρέψαμε στην τάξη και ομαδοποιήσαμε τα φυλλα που είχαμε μαζέψει με βάση το χρώμα τους

Ταυτόχρονα μάθαμε τα χρώματα που έχουν τα φύλλα το φθινόπωρο καφέ, πορτοκαλί, κίτρινο μαθαίνοντας ταυτόχρονα μίξεις χρωμάτων

Βάψαμε φύλλα με καφέ χρώμα με τα πινέλα

και με την τεχνική της μπατονέτας και στολίσαμε την τάξη μας

Παίξαμε παιχνίδι με τα φύλλα. Το κάθε παιδί διάλεξε ένα φύλλο (πράσινο – κίτρινο -καφέ) , όσο έπαιζε η μουσική περπατούσε στο χώρο της τάξης όταν η μουσική σταματούσε έβρισκε την ομάδα του.

Ζωντανέψαμε τα φύλλα δίνοντας του τη μορφή που το κάθε παιδί φανταζόταν

Φτιάξαμε φθινοπωρινά δέντρα με φυσικά φύλλα

Ομαδική Εργασία

Φθινοπωρινό δέντρο
Τεχνική : σφουγγάρι

Ατομικές Εργασίες
φύλλα απο κολοκυθόσπορους

Ξεχωρίσαμε τα φυλλοβόλα απο τα αειθαλή δέντρα

Μάθαμε το φωνούλα Φ,φ…βρήκαμε λεξούλες που αρχίζουν από αυτή τη φωνούλα,  κυκλώσαμε το γράμμα φ… το σχεδιάσαμε…

Ανασυνθέσαμε και γράψαμε τη λέξη Φθινόπωρο

Απαντήσαμε σε αινίγματα που αφορούσαν το Φθινόπωρο παίζοντας ένα παιχνίδι με καρτέλες

Μιλήσαμε επίσης για τα πρωτοβρόχια μεσα απο παροιμίες

Σειρά στην μεγάλη ενότητα του Φθινοπώρου πήραν τα Φθινοπωρινά Φρούτα. Τα παιδιά έφεραν απο το σπίτι τους φρούτα , τα κατηγοριοποιήσαμε με βάση το μέγεθος και το χρώμα.

Φτιάξαμε πίνακες αναφοράς

Αινίγματα για τα φρούτα και τραγούδια

Ζωγραφίζω το “Τσιριτρό “

Φρούτα με πλαστελίνη

Ομαδική εργασία

Στα μαθηματικά ασχοληθήκαμε με τις έννοιες του ολόκληρου και του μισού μέσα απο παιχνίδια

Με αφορμή τον πίνακα  ζωγραφικής του Τζουζέπε Αρτσιμπόλντο, φτιάξαμε τα δικά μας πορτραίτα με πλαστελίνη

Φτιάξαμε μηλόπιτα για να γλυκαθούμε με υλικά που έφεραν τα παιδιά απο το σπίτι τους .

Γράψαμε τη συνταγή και ξεκινήσαμε…

ανακατέψαμε…

και βάλαμε το μείγμα στο ταψί προσθέτοντας τα μήλα

μετά απο λίγη ώρα

Έτοιμη η μηλόπιτα!

Τα σχήματα είναι μια αγαπημένη θεματική ενότητα για τα παιδιά! Αρέσουν πολύ στους μικρούς μας μαθητές γιατί τα συναντάμε παντού γύρω μας! Ταξίδι στη χώρα των σχημάτων κάναμε αυτή την εβδομάδα γνωρίζοντας τα γεωμετρικά σχήματα μέσα από διάφορα μουσικοκινητικά παιχνίδια,κατασκευές,ιστορίες και άλλες δραστηριότητες.Τα παιδιά ήρθαν  σε επαφή, συνεργασία και επικοινωνία με τους συμμαθητές τους μέσα απο δραστηριότητες χρησιμοποιώντας ακόμα και το σώμα τους.

Αρχικά αντλήσαμε πληροφορίες σχετικά με το επίπεδο κατανόησης των γεωμετρικών εννοιών μέσα απο διάφορες ερωτήσεις…

«Πώς ονομάζονται αυτά τα σχήματα;»
«Πώς κατάλαβες ότι αυτό το σχήμα είναι (π.χ. ορθογώνιο) …;»
«Έχεις δει κάπου κάποιο αντικείμενο που να μοιαζει με… κύκλο; ορθογώνιο; τετράγωνο; τρίγωνο;»
«Με ποιο σχήμα μοιάζει… η πόρτα της τάξης (ορθογώνιο); το ντέφι (κυκλικό); το παραμύθι  (τετράγωνο)

Στη συνέχεια εντοπίσαμε  διάφορα αντικείμενα στην τάξη που έχουν σχήμα…

Κύκλος

Ντέφι – Κύκλος

Ντουλάπα – Ορθογώνιο

Παραμύθι – Τετράγωνο

Φτιάξαμε πίκανες αναφοράς

Παίξαμε με το σώμα μας και δημιουργήσαμε σχήματα

Με διάφορα υλικά φτιάξαμε σχήματα…

Τρίγωνα με μαρκαδόρους

Τετράγωνα με κορδέλες και ξυλάκια

Φτιάξαμε “σχηματοανθρωπάκια” και “σχηματοχώρες”

Μεταμορφώνω το τετράγωνω σε… Ρομπότ , άνθρωπο, σπίτι… σαλιγκάρι (μερικά απο τα σχέδια των παιδιών)

Ομαδικές εργασίες

Σχηματοχώρα

Στη συνέχεια κάναμε ομαδοποιήσεις

Ταυτίσαμε σχήμα και μέγεθος μέσα απο ένα παιχνίδι με καρτέλες

Πλάθοντας μια φανταστική ιστορία χαράξαμε μια διαδρομή με σχήματα και την περπατήσαμε…

Η ιστορία μας

“Περνάω το μονοπάτι της ευθείας, την κινητή γέφυρα της καμπύλης, το πηγάδι του κύκλου και προσέχω μη πέσω μέσα, συνεχίζω στο βουνό του τριγώνου, φτάνω στην ωραία Μελπομένη και για να την ξυπνήσω πρέπει να της ψιθυρίσω τις μαγικές λέξεις ” ορθογώνιο παραλληλόγραμμο”.

φτιάξαμε μοτίβα σχημάτων

Περπατήσαμε δίπλα σε μια διαδρομή απο σχήματα αναγνωρίζοντάς τα κάθε φορά και λέγοντάς τα στην υπόλοιπη ομάδα

Μάθαμε αινίγματα και ποιήματα  για τα σχήματα…

 Παρατηρήσαμε πίνακες διάσημων ζωγράφων και αναλύσαμε τα χαρακτηριστικά τους ως προς προς τα σχήματα και τα χρώματα τους.  Φανταστήκαμε και δημιουργήσαμε τα δικά μας έργα τέχνης…δώσαμε τίτλους στους πίνακες που επεξεργαστήκαμε…

Βρήκαμε τα σχήματα στον πίνακα τους δώσαμε ένα συγκεκριμένο χρώμα και τα παιδιά εντόπισαν και έβαψαν το κάθε σχήμα με το ανάλογο χρώμα

Decisive Pink
Vassily Kandinsky
(Βασιλι Καντίσκι)

Τετράγωνα με Ομόκεντρους Δακτυλίους
Βασιλι Καντίνσκι

Η τέχνη μέσα απο τα μάτια των παιδιών

Κάστρο και Ήλιος του Paul Klee,
1928, λάδι σε καμβά

Εμπνευσμένοι απο τον πίνακα του Paul Klee ” Κάστρο και Ήλιος ” κόψαμε σχήματα και φτιάξαμε τον πίνακα που βλέπετε δίνοντας του τον τίτλο “Φεγγαρούπολη”

Τέλος παίξαμε με τον σχηματοφάγο και τα ξύλινα σχήματα της τάξης μας

Ο σχηματοφάγος “τρώει ” τα σχήματα με τη σειρά που απεικονίζονται κάθε φορά στα κινητά καρτελάκια. Τα παιδιά βρίσκουν  το ανάλογο ξύλινο σχήμα και “¨ταϊζουν”  το σχηματοφάγο.

Η πρώτη θεματική ενότητα για τη φετινή σχολική χρονιά είναι τα χρώματα.

Με αφορμή την επαφή με τα υλικά μας τις πρώτες μέρες στην τάξη  τακτοποιήσαμε τους μαρκαδόρους μας, ώστε να έχει το κάθε παιδί το δικό του κουτί με μαρκαδόρους που να περιέχει όλα τα χρώματα.  Στη συνέχεια αναφερθήκαμε στο αγαπημένο μας χρώμα και φτιάξαμε έναν πίνακα προτιμήσεων. Μετρήσαμε τις  προτιμήσεις και γράψαμε τον ανάλογο αριθμό.

Μαθηματικά

Συνεχίσαμε την επαφή μας με τα βασικά χρώματα (κόκκινο – κίτρινο και μπλε) που τα παιδιά ονόμασαν “βασιλιάδες των χρωμάτων” με “βοηθούς”  το άσπρο και το μαύρο χρώμα! Παίξαμε  το παιχνίδι” Βρες το χρώμα που ζητώ”  : Κάθε παιδί με τη σειρά γινόταν “βασιλιάς των χρωμάτων” και πρότεινε το αγαπημένο του χρώμα. Τα υπόλοιπα παιδιά έπρεπε να βρουν και να φέρουν στο βασιλιά ένα αντικείμενο απο την τάξη με το αγαπημένο του χρώμα.

Ακολουθήσαμε διαδρομές με βάση το “χάρτη ” που είχαν στα χέρια τους τα παιδιά.

Ακολουθώ τη διαδρομή  χρωμάτων του  χάρτης μέσα απο τα στεφάνια.

Βρίσκω το ζευγάρι μου με βάση το χρώμα που κρατά.

Κάναμε ομαδοποιήσεις χρησιμοποιώντας ένα παιχνίδι με κάρτες.  Σκοπός του παιχνιδιού να  βάλουμε την κάθε κάρτα στη σωστή ομάδα με βάση το χρώμα του αντικειμένου που απεικονίζει.

Ακούσαμε το παιχνιδοτράγουδο “Παιζουμε τα χρώματα “

στη συνέχεια παίξαμε, ακουγοντάς το… και βάλαμε τις καρτέλες των χρωμάτων με τη σειρά που ακούγονται στο τραγούδι.

Διαβάσαμε το παραμύθι ” Τα Μαγικά Χρώματα” της Σοφίας Ζαραμπούκα

Ο μαστρο-Τάκης είναι ελαιοχρωματιστής. Όταν αποφασίζει να βάψει το σπίτι του όλα τα χρώματα έχουν μια θέση μέσα σ΄αυτό! Άλλο χρώμα η σκεπή, άλλο χρώμα η πόρτα, άλλο τα κάγκελα κ.τ.λ. Και όταν λείπει κάποιο χρώμα από την αποθήκη του, το φτιάχνει μόνος του…ετσι και εμείς με τη βοήθεια του Μαστρο- Τάκη μάθαμε τις μίξεις των χρωμάτων …. και τα διακρίναμε απο τα βασικά χρώματα. Φτιάξαμε τον πίνακα αναφορά μας και τον κολλήσαμε στην τάξη μας.

Στην εικαστική προσέγγιση της ενότητας φτιάξαμε παλέτες με τα αγαπημένα μας χρώματα, μεταμορφώσαμε τα χρωματιστά σπίτια με αντικείμενα που ζωγράφισαν τα παιδιά.

Κόψαμε απο περιοδικά αντικείμενα που με τα τρία βασικά χρώματα και φτιάξαμε τη  “Κοκκινοχώρα” τη “μπλεχώρα” και την “κιτρινοχώρα”

ομαδική εργασία με όλα τα χρώματα μαζί

μίξεις :κίτρινο + κόκκινο = πορτοκαλί

μίξεις : κίτρινο + μπλε = πρασινο

  Διαβάσαμε παραμύθια σχετικά με τα χρώματα…  (μπορείτε να τα ακούσετε παρακάτω)

Το παραμύθι με τα χρώματα  του Αλέξη Κυριτσόπουλου

Έλμερ ο παρδαλός ελέφαντας  του Ντέιβιντ Μακ κι ,  παραμύθι που μιλάει για τη διαφορετικότητα

Απτυπώσαμε στο χαρτί ότι μας άρεσε περισσότερο

Έλμερ ο παρδαλός ελέφαντας

Το παραμύθι με τα χρώματα

και ανασυνθέσαμε το όνομα του Έλμερ με κεφαλαία και πεζά γραμματα.

Γλώσσα

Διαβάσαμε επίσης, την ιστορία ” Η διαμάχη των χρωμάτων “ και φτιάξαμε το δικό μας ουράνιο τόξο απο  παλιούς μαρκαδόρους και απο αλάτι.

Η ΔΙΑΜΑΧΗ ΤΩΝ ΧΡΩΜΑΤΩΝ

Μια φορά και έναν καιρό μαζεύτηκαν και κάνανε συμβούλιο σε ένα δάσος μια καλή νεράιδα, μια καλή μάγισσα, ένας καλοσυνάτος δράκος και ένα όμορφο ξωτικό και αποφάσισαν να δώσουν στα χρώματα ανθρώπινη λαλιά! Όμως  μια  ανοιξιάτικη μέρα τα χρώματα άρχισαν να φιλονικούν για το πιο απ΄ όλα είναι το καλύτερο, το πιο χρήσιμο και το πιο αγαπημένο!

ΠΡΑΣΙΝΟ: Σαφώς και είμαι το καλύτερο χρώμα, γιατί είμαι το σημάδι της ζωής και της ελπίδας. Επιλέχτηκα για τη χλόη, τα δέντρα και τα φύλλα. Χωρίς  εμένα τα ζώα θα πέθαιναν. Κοιτάξτε γύρω σας και θα δείτε ότι είμαι παντού.

ΜΠΛΕ: Α! Μην σκέφτεστε μόνο τη γη αλλά κοιτάξτε τον ουρανό και θαυμάστε τη θάλασσα. Το νερό δίνει τη ζωή. Με το νερό ξεδιψάμε, με το νερό ποτίζουμε τα δέντρα, τη  χλόη και τα λουλουδάκια. Τα παιδάκια παίζουν όλη μέρα στη μπλε θάλασσα το καλοκαίρι και τα καράβια σκίζουν τα νερά και μας ταξιδεύουν παντού.

ΚΙΤΡΙΝΟ: Μα καλά είστε σοβαροί; Πως είναι δυνατόν να είστε εσείς οι καλύτεροι αφού είναι φανερό πως εγώ είμαι το καλύτερο και το πιο αγαπημένο χρώμα. Ο ήλιος, το φεγγάρι και τα αστέρια, που τόσα και τόσα χρόνια τα υμνούν ποιητές και συγγραφείς,  έχουν το χρώμα μου. Φέρνω τη χαρά και τη ζεστασιά στον κόσμο.

ΠΟΡΤΟΚΑΛΙ: Χα, χα, χα! Σας ακούω τόση ώρα να παινεύεστε για την αξία σας! Εγώ είμαι όμως αυτό που εξυπηρετώ τις ανάγκες της ανθρώπινης ζωής! Σκεφτείτε τις βιταμίνες που προσφέρουν τα νόστιμα καρότα και τα ζουμερά πορτοκάλια στον ανθρώπινο οργανισμό! Και δείτε επίσης τι όμορφη που είναι η ανατολή του ήλιου και το ηλιοβασίλεμα! Η ομορφιά τους είναι τόσο εντυπωσιακή που γεμίζει ευτυχία και γαλήνη τις ψυχές των ανθρώπων.

ΚΟΚΚΙΝΟ: Σας ακούω και εγώ τόση ώρα και δεν αντέχω να μη μιλήσω! Μικρά και ασήμαντα χρωματάκια πότε θα καταλάβετε ότι εγώ είμαι ο αρχηγός σας; Είμαι το χρώμα του αίματος που ρέει στις φλέβες όλων των ζωντανών οργανισμών. Εγώ είμαι η ίδια η ζωή! Με μένα συμβολίζουν ακόμα και την αγάπη. Κόκκινες δεν ζωγραφίζουν όλοι τις καρδιές; Είμαι το καλύτερο… τελεία και παύλα!

Τα χρώματα άρχισαν να φωνάζουν και να μαλώνουν. Ξαφνικά όμως τους τρόμαξε μια αστραπή. Μια βροντή ακούστηκε και άρχισε να βρέχει καταρρακτωδώς. Τα χρώματα μαζεύτηκαν φοβισμένα σε μια άκρη προσπαθώντας να αποφύγουν τη βροχή.

Η βροχή όμως οργισμένη έπεφτε κατά πάνω τους και αφού τα έκανε μούσκεμα άρχισε να τους φωνάζει! ¨Ανόητα χρώματα! Γιατί μαλώνετε και προσπαθείτε να αποδείξετε ποιός από εσάς είναι ο καλύτερος; Δεν ξέρετε ότι ο καθένας από εσάς υπάρχει για έναν ειδικό σκοπό και αυτό σας κάνει μοναδικά και διαφορετικά; Ενώστε τα χέρια σας και ελάτε κοντά μου!¨

Τα χρώματα υπάκουσαν και ένωσαν τα χέρια τους.

Η βροχή συνέχισε :¨Από τώρα και στο εξής μετά από κάθε βροχή, θα ενώνετε τα χέρια σας και θα τεντώνεστε από τη  μια ως την άλλη άκρη του ουρανού σχηματίζοντας ένα υπέροχο ουράνιο τόξο για να θυμάστε ότι μπορείτε να ζήσετε όλα τα χρώματα μαζί ειρηνικά. Το ουράνιο τόξο που θα σχηματίζεται από την ένωσή σας θα είναι πανέμορφο και θα δίνει ελπίδα στους ανθρώπους.»

Έτσι κάθε φορά που μια καλή βροχή πλένει τον κόσμο ένα ουράνιο τόξο εμφανίζεται στον ουρανό και μας θυμίζει πως πρέπει να εκτιμάμε ο ένας τον άλλον!

Χαλαρώσαμε ακούγοντας  “Το ουράνιο τόξο” απο τις μελωδικές φωνές της χορωδίας του Σπύρου Λάμπρου.

και το τραγούδι

“ποιο το χρώμα της αγάπης”  – λουδοβίκος των ανωγείων

Προσεγγίσαμε τα χρώματα μέσα απο την τέχνη σχολιάζοντας πίνακες διάσημων ζωγράφων

Έναστρη νύχτα
Βίνσεντ Βαν Γκογκ

και εμπνεόμενοι απο όσα είδαμε δημιουργήσαμε τα δικά μας έργα τέχνης