ΣΧΟΛΙΚΟ ΕΤΟΣ 2024-2025

ΘΕΜΑΤΙΚΗ ΕΝΟΤΗΤΑ: STEAM – ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΗ ΠΟΜΠΟΤΙΚΗ

ΤΙΤΛΟΣ: Η Γη μας και οι άλλοι πλανήτες

Στα πλαίσια αυτού του εργαστηρίου μιλήσαμε για το διάστημα και ειδικότερα για τους πλανήτες που ανήκουν στο ηλιακό μας σύστημα, για την κίνηση των πλανητών γύρω από τον ήλιο, ασχοληθήκαμε περισσότερο για την κίνηση της γης  γύρω από τον εαυτό της αλλά και γύρω από τον ήλιο η οποία σχετίζεται με την εναλλαγή της μέρας νύχτας και των εποχών. Φυσικά μιλήσανε και για τη σελήνη και την κίνηση της. Παρακολουθήσαμε σχετικά εκπαιδευτικά βίντεο, διαβάσαμε σχετικά εκπαιδευτικά βιβλία,  κάναμε σχετικά πειράματα,  παίξαμε εκπαιδευτικά ψηφιακά παιχνίδια, αλλά και παιχνίδια κινητικά όπου τα παιδιά αναπαριστούσαν την κίνηση της γης με το σώμα τους, και τέλος ακολούθησε παιχνίδι προγραμματισμού πρώτα με τον εαυτό τους όπου ένα έπρεπε να κινηθεί  πάνω σε επιδαπέδιο πλέγμα που είχαμε κατασκευάσει με χαρτοταινία με προορισμό να φτάσει στον πλανήτη που του ζητούσαμε ακολουθώντας τις εντολές των άλλων παιδιών. Κατόπιν ακολούθησε παιχνίδι προγραμματισμού με τη bee-bot.

 

 

ΘΕΜΑΤΙΚΗ ΕΝΟΤΗΤΑ: ΕΝΔΙΑΦΕΡΟΜΑΙ ΚΑΙ ΕΝΕΡΓΩ –
ΚΟΙΝΩΝΙΚΗ ΣΥΝΑΙΣΘΗΣΗ & ΕΥΘΥΝΗ 

3. Συμπερίληψη: Αλληλοσεβασμός, Διαφορετικότητα

ΤΙΤΛΟΣ: Είμαστε όλοι ίσοι, μοναδικοί μα και διαφορετικοί

Ο κύριος στόχος του προγράμματος είναι οι μαθητές και οι μαθητές να αποκτήσουν γνώσεις, να αναπτύξουν δεξιότητες και να διαμορφώσουν στάσεις σεβασμού προς τη διαφορετικότητα στην καθημερινότητα

Η βαθύτερη κατανόηση του εαυτού μας και του άλλου γύρω μας επιτυγχάνεται μέσω εμπειριών. Όσο νωρίτερα ένα παιδί έρθει σε επαφή με τις έννοιες της διαφορετικότητας και του σεβασμού και ζήσει αντίστοιχες καταστάσεις, τόσο πιο αποτελεσματικά θα αναπτύξει δεξιότητες που θα κάνουν τον σεβασμό να γίνει πράξη ζωής.

Παίξαμε κινητικά παιχνίδια όπου τα παιδιά περπάτησαν με τον ίδιο αλλά και με διαφορετικό τρόπο, ήρθαν σε επικοινωνία με τα άλλα παιδιά, μίλησαν για τον εαυτό τους, για αυτά που τους αρέσει να κάνουν και αγαπούν πάνω τους αλλά και για αυτά που θαυμάζουν στους φίλους τους. Μιλήσαμε για τη διαφορετικότητα που υπάρχει στη φύση (διαφορετικά χρώματα, λουλούδια , δέντρα, σπίτια, ζώα). Διαβάσαμε τα βιβλία: Έλμερ ο παρδαλός ελέφαντας, η Μαύρη και η Άσπρη Σοκολάτα, Το κάτι Άλλο, συζητήσαμε και καταλήξαμε ότι μπορεί ο κάθε ένας από εμάς να είναι μοναδικός και διαφορετικός αλλά όλοι μας χρειαζόμαστε τα ίδια πράγματα για να είμαστε χαρούμενοι και έχουμε τις ίδιες ανάγκες και ότι τελικά η διαφορετικότητα είναι αυτή που κάνει πιο όμορφο τον κόσμο μας.

        

Κάναμε ομαδικές κατασκευές

-το δέντρο της τάξης μας, όπου αφού ζωγραφίσαμε τι είναι αυτό που μας αρέσει και αγαπάμε γράψαμε και αυτά που είναι απαραίτητα στην μεταξύ μας συνεργασία.

– το εγώ και το εσύ όπου ενώνονται και γίνονται εμείς με τη βοήθεια του ουράνιου τόξου.

Στα πλαίσια του εργαστηρίου μιλήσαμε και για τους ανθρώπους που έχουν κάποια αναπηρία, για τις δυσκολίες που αντιμετωπίζουν αλλά και για τα δικαιώματα και τις ανάγκες τους που όπως  διαπιστώσαμε αρκετές  είναι κοινές με τις δικές μας. Μία μαθήτρια μας έφερε στο σχολείο την κούκλα της η οποία καθόταν σε αναπηρικό καροτσάκι και μας έδειξε πως τη βοηθούσαν στο παιχνίδι οι άλλες κούκλες της να σηκωθεί και τα παιδιά προβληματίστηκαν αρκετά. Μιλήσαμε για τη δράση που υλοποιείται όπου μαζεύουμε πλαστικά καπάκια από μπουκάλια των οποίων η χρηματική αξία δίνεται για την αγορά αναπηρικού αμαξιδίου και αποφασίσαμε να επικοινωνήσουμε με εκπρόσωπο του Ερυθρού Σταυρού στην περιοχή μας για να τον ενημερώσουμε ότι θα συμμετέχει και το νηπιαγωγείο μας στην ανωτέρω δράση. Φυσικά κάναμε και την αφίσα μας χρησιμοποιώντας πλαστικά καπάκια με το σύνθημα << Εγώ και Εσύ Μαζί>>

(ΘΕΜΑΤΙΚΗ ΕΝΟΤΗΤΑ: ΦΡΟΝΤΙΖΩ ΤΟ ΠΕΡΙΒΑΛΛΟΝ

Κλιματική αλλαγή-Φυσικές καταστροφές, Πολιτική Προστασία

ΤΙΤΛΟΣ: << Μαθαίνω το δάσος να αγαπώ>>

Βασικός σκοπός του προγράμματος είναι η ευαισθητοποίηση, η εκπαίδευση και η αλλαγή συμπεριφοράς των μαθητών/τριών σε θέματα που αφορούν το περιβάλλον και συγκεκριμένα στο δασικό οικοσύστημα και  ότι υπάρχει αλληλεπίδραση ανάμεσα στο φυσικό και ανθρωπογενές περιβάλλον. Τα δάση διαδραματίζουν σημαντικό ρόλο στη μείωση του κινδύνου φυσικών καταστροφών, όπως πλημμύρες, ξηρασίες, κατολισθήσεις και άλλα ακραία γεγονότα. Σε παγκόσμιο επίπεδο, τα δάση μετριάζουν την κλιματική αλλαγή μέσω δέσμευσης άνθρακα, συμβάλλουν στην ισορροπία οξυγόνου, διοξειδίου του άνθρακα και υγρασίας στον αέρα.

Τα παιδιά χωρισμένα σε ομάδες κατασκεύασαν δέντρα από γλωσσοπίεστρα, πλαστελίνη και χαρτί πράσινο για φύλλα.

Δημιουργήσανε ομαδική κατασκευή αφίσας με όλα αυτά που αποτελούν κομμάτι του δάσους

Κάναμε επίσης βιβλίο ομαδική εργασία τον κατάλογο του σωστού επισκέπτη στο δάσος. Κατόπιν δημιουργήσαμε αντίγραφα αυτού για κάθε ένα μαθητή ώστε να το πάρει στο σπίτι του και να το διαβάσει με την οικογένεια του.

ΣΧΟΛΙΚΟ ΕΤΟΣ 2023-2024

ΘΕΜΑΤΙΚΗ ΕΝΟΤΗΤΑ: ΦΡΟΝΤΙΖΩ ΤΟ ΠΕΡΙΒΑΛΛΟΝ

ΤΙΤΛΟΣ: ΖΩΑ ΥΠΟ ΕΞΑΦΑΝΙΣΗ

Βασικός σκοπός του Εργαστηρίου Δεξιοτήτων  είναι η γνωριμία με τα κυριότερα ζώα που απειλούνται με εξαφάνιση στον κόσμο αλλά και στην Ελλάδα ειδικότερα καθώς και οι κίνδυνοι από τους οποίους απειλούνται αλλά και να ευαισθητοποιηθούν για την ανάγκη προστασίας του πλανήτη και να αποκτήσουν οικολογική συνείδηση.  Τα παιδιά μέσα από  βιωματικές δραστηριότητες,  θα μπουν στη θέση των ζώων που κινδυνεύουν και θα ενθαρρυνθούν να προτείνουν λύσεις.

Οι κατασκευές μας:

Φτιάξαμε με χάρτινο πιάτο τη χελώνα καρέτα καρέτα

φτιάξαμε ατομική κατασκευή από χαρτί,  ζώα που απειλούνται και γράψαμε συνθήματα για την προστασία τους.

Οι ομαδικές κατασκευές μας: αφίσα με τα ζώα που απειλούνται στην Ελλάδα και αφίσα με τα ζώα της  θάλασσας και συνθήματα για την προστασία τους.

 

ΘΕΜΑΤΙΚΗ ΕΝΟΤΗΤΑ: STEAM – ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΗ ΡΟΜΠΟΤΙΚΗ

ΤΙΤΛΟΣ: ΝΕΡΟ, ΝΕΡΑΚΙ

Μάθαμε για το πως γίνεται η βροχή και μιλήσαμε για τις μορφές που έχει το νερό και για τον κύκλο του νερού.

Διαβάσαμε τα βιβλία <<Το σύννεφο που έβαλε τα κλάματα>> και <<Η περιπέτεια μιας σταγόνας>>,είδαμε εκπαιδευτικά βίντεο, κάναμε πειράματα, κάναμε δραματοποίηση, παίξαμε εκπαιδευτικά παιχνίδια στον υπολογιστή αλλά και στην παρεούλα με κάρτες και φυσικά υλικά.

 

 

 

Ακολούθησε παιχνίδι προγραμματισμού όπου έπρεπε η μελισσούλα να περάσει από τα στάδια με τη σωστή σειρά, αφού πρώτα είχε προηγηθεί ανάλογο παιχνίδι όπου ένα παιδί παρίστανε το ρομποτάκι και τα άλλα του έδιναν τις οδηγίες προφορικά.

-Για να μην πούμε το νερό, νεράκι αποφασίσαμε να υιοθετήσουμε συμπεριφορές που βοηθούν στη σωστή χρήση και την  εξοικονόμηση του νερού και φτιάξαμε ομαδική κατασκευή αφίσας με τίτλο << Το περιβάλλον αγαπώ, το νερό δεν σπαταλώ>>, στην καθαριότητα του σπιτιού, στην προσωπική υγιεινή, στον κήπο,  στην ύδρευση και την αποχέτευση αποτυπώνοντας τες. Τα παιδιά χωρίστηκαν και εργάστηκαν σε 4 ομάδες.

ΘΕΜΑΤΙΚΗ ΕΝΟΤΗΤΑ: ΖΩ ΚΑΛΥΤΕΡΑ – ΕΥ ΖΗΝ

ΤΙΤΛΟΣ: << Το παπάκι πάει….>>

Το  πρόγραμμα << Το παπάκι πάει….>> έχει σχεδιαστεί από το  <<Χαμόγελο του παιδιού>> και έχει στόχο την ενίσχυση των γνώσεων και δεξιοτήτων των παιδιών σε περίπτωση που βρεθούν σε συνθήκες εξαφάνισης μη προσδιοριζόμενης αλλιώς, δηλαδή σε συνθήκες που χάνουν τον προσανατολισμό τους ή για κάποιον λόγο δεν βρίσκονται κοντά στο άτομο που νομίμως ασκεί την επιμέλεια τους. Συνοπτικά, στόχος είναι τα παιδιά να έχουν αυξημένη επίγνωση των κινδύνων και να είναι σε ετοιμότητα.

Τα παιδιά θα πρέπει να βοηθήσουν τον Πάκο ένα μικρό παπάκι που έχασε την μαμά του στο σούπερ μάρκετ, όπου είχαν πάει για να ψωνίσουν, να την βρει, χρησιμοποιώντας τις γνώσεις που είχαν αποκτήσει σε ανάλογη ιστορία που διαβάσαμε με ήρωα τον Κωστάκη. Κατασκεύασαν κούκλες βοηθούς από κουτάλια

Παρακολούθησαν την ιστορία του Πάκο στο κουκλοθέατρο

Ακολούθησε παιχνίδι προγραμματισμού όπου θα έπρεπε να οδηγήσουν τη μελισσούλα στην πάπια περνώντας πρώτα από τον αστυνομικό

  

 

Τελειώνοντας το πρόγραμμα τα παιδιά παρουσίασαν στους γονείς τους όλα αυτά που έμαθαν

   

 

 

ΘΕΜΑΤΙΚΗ ΕΝΟΤΗΤΑ: ΕΝΔΙΑΦΕΡΟΜΑΙ ΚΑΙ ΕΝΕΡΓΩ –
ΚΟΙΝΩΝΙΚΗ ΣΥΝΑΙΣΘΗΣΗ & ΕΥΘΥΝΗ 

ΤΙΤΛΟΣ:  <<Όλοι μαζί μπορούμε>>

Σκοπός του εργαστηρίου είναι να αναπτύξουν τα παιδιά δεξιότητες συνεργασίας ώστε  να μπορούν να συνεργάζονται  σε μικρές ή μεγαλύτερες ομάδες κατά τη διάρκεια των οργανωμένων αλλά και των ελεύθερων δραστηριοτήτων.

Μέσα από ένα κινητικό παιχνίδι τα παιδιά χωρίστηκαν σε 4 ομάδες και συνέθεσαν το παζλ της ομάδας τους.

Κατόπιν η κάθε ομάδα κατασκεύασε το δικό της μικρό τερατάκι και συζήτησε για τους κανόνες που θα πρέπει να έχουμε στην τάξη μας και τι θα πρέπει να κάνουμε όταν θα πρέπει να δουλέψουμε  στην ομάδα μας και κατόπιν τους παρουσίασε στην ολομέλεια της τάξης.

Στο τέλος κάναμε και ατομική κατασκευή το μικρό τερατάκι με τους κανόνες της τάξης μας και την πήραμε στο σπίτι.

 

Παιχνίδια συνεργασίας σε ομάδες

Τα παιδιά χωρισμένα σε δύο ομάδες συζητούν για κάποια σύγκρουση που θυμούνται να είχαν και πως τελικά την έλυσαν

Τα παιδιά συνεργάζονται κατά τη διάρκεια των ελεύθερων δραστηριοτήτων

 

ΣΧΟΛΙΚΟ ΕΤΟΣ 2022-2023

ΘΕΜΑΤΙΚΗ ΕΝΟΤΗΤΑ: STEAM – ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΗ ΠΟΜΠΟΤΙΚΗ

ΤΙΤΛΟΣ: Στη γειτονιά του ήλιου

Στα πλαίσια αυτού του εργαστηρίου μιλήσαμε για το διάστημα και ειδικότερα για τους πλανήτες που ανήκουν στο ηλιακό μας σύστημα, για την κίνηση των πλανητών γύρω από τον ήλιο, ασχοληθήκαμε περισσότερο για την κίνηση της γης  γύρω από τον εαυτό της αλλά και γύρω από τον ήλιο η οποία σχετίζεται με την εναλλαγή της μέρας νύχτας και των εποχών. Φυσικά μιλήσανε και για τη σελήνη και την κίνηση της. Παρακολουθήσαμε σχετικά εκπαιδευτικά βίντεο, διαβάσαμε σχετικά εκπαιδευτικά βιβλία,  κάναμε σχετικά πειράματα, κάναμε κατασκευή διαστημόπλοιο και τη μέρα νύχτα, παίξαμε εκπαιδευτικά ψηφιακά παιχνίδια, αλλά και παιχνίδια κινητικά όπου τα παιδιά αναπαριστούσαν την κίνηση της γης με το σώμα τους, και τέλος ακολούθησε παιχνίδι προγραμματισμού πρώτα με τον εαυτό τους όπου ένα έπρεπε να κινηθεί  πάνω σε επιδαπέδιο πλέγμα που είχαμε κατασκευάσει με χαρτοταινία με προορισμό να φτάσει στον πλανήτη που του ζητούσαμε ακολουθώντας τις εντολές των άλλων παιδιών. Κατόπιν ακολούθησε παιχνίδι προγραμματισμού με τη bee-bot.

 

ΘΕΜΑΤΙΚΗ ΕΝΟΤΗΤΑ: ΖΩ ΚΑΛΥΤΕΡΑ – ΕΥ ΖΗΝ

ΤΙΤΛΟΣ: Κυκλοφορώ με ασφάλεια

Κύριος σκοπός του συγκεκριμένου προγράμματος για την οδική κυκλοφορία και ασφάλεια είναι να γνωρίσουν τα παιδιά τον κώδικα οδικής κυκλοφορίας, τον τρόπο με τον οποίο κινούνται τα οχήματα και οι πεζοί, να κατανοήσουν τους κανόνες της οδικής συμπεριφοράς και να αναπτύξουν δεξιότητες ασφαλούς μετακίνησης, αντίληψης και αντιμετώπισης των κίνδυνων του δρόμου.

Η ενασχόληση με το συγκεκριμένο θέμα βοήθησε  τα παιδιά να ευαισθητοποιηθούν περισσότερο σε θέματα που αφορούν στην οδική ασφάλεια και  να γίνουν ενεργοί πολίτες με θετικές στάσεις και συμπεριφορές στον κόσμο των ενηλίκων. Η μελέτη του θέματος έγινε με βιωματικό τρόπο και τα παιδιά κατάκτησαν τη γνώση μέσα από πολλούς διαφορετικούς τρόπους και με δραστηριότητες που είχαν νόημα.

Επιστέφτηκε το νηπιαγωγείο μας έπειτα από πρόσκληση μας η αστυνομικός κα Καλαμαρά Γιώτα για να μας μιλήσει για τον ΚΟΚ και έπαιξε με τα παιδιά παιχνίδια κυκλοφοριακής αγωγής

Την ευχαριστούμε πολύ για τη ανταπόκριση της καθώς και για τη δωρεά του βιβλίου της

<< Σχολικοί τροχονόμοι, στο σχολείο με ασφάλεια >> στο νηπιαγωγείο μας.

Η κυκλοφοριακή αγωγή έδωσε το αφορμή  για παιχνίδι προγραμματισμού με το beebot, όπου τα παιδιά κλήθηκαν να προγραμματίσουν το μελισσούλα  να πραγματοποιήσει διάφορες διαδρομές, που τα ίδια επέλεγαν.

Οι κατασκευές μας

ΘΕΜΑΤΙΚΗ ΕΝΟΤΗΤΑ: ΕΝΔΙΑΦΕΡΟΜΑΙ ΚΑΙ ΕΝΕΡΓΩ –
ΚΟΙΝΩΝΙΚΗ ΣΥΝΑΙΣΘΗΣΗ & ΕΥΘΥΝΗ 

TΙΤΛΟΣ: Συμπερίληψη: Αλληλοσεβασμός, Διαφορετικότητα

Βασικός σκοπός του προγράμματος είναι οι μαθητές και οι μαθήτριες να κατακτήσουν γνώσεις, να καλλιεργήσουν
δεξιότητες και να αναπτύξουν στάσεις σεβασμού στη διαφορετικότητα στον καθημερινό
τρόπο ζωής και τη συμπεριφορά τους.

Η καλύτερη κατανόηση του εαυτού μας και του άλλου δίπλα μας γίνεται μέσα από εμπειρίες. Όσο πιο νωρίς
επεξεργαστεί ένα παιδί τις έννοιες της διαφορετικότητας και του σεβασμού και βιώσει
αντίστοιχες εμπειρίες, τόσο πιο αποτελεσματικά θα καλλιεργήσει δεξιότητες που θα κάνουν
το σεβασμό πράξη και τρόπο ζωής.

Στα πλαίσια του παρόντος Εργαστηρίου Δεξιοτήτων καθώς και του Σχεδίου Δράσης που υλοποιούμε φέτος με τίτλο: ¨Μια τάξη, μια αγκαλιά¨ μιλήσαμε για την μοναδικότητα του καθένα μας, αλλά και για τις ανάγκες και τα συναισθήματα που είναι κοινά σε όλους μας.

Διαβάσαμε τον Έλμερ τον παρδαλό ελέφαντα και γίναμε και εμείς Έλμερ

 

Κατασκευάσαμε αφίσα << Ο κάθε ένας μας είναι μοναδικός και υπέροχος, όλοι μαζί είμαστε αριστούργημα >>

Κατασκευάσαμε ατομικές ταυτότητες

  

Ιδιαίτερη αναφορά έγινε και στα συναισθήματα τα οποία αποτελούν και επιμέρους στόχο του εργαστηρίου αυτού αλλά και του σχεδίου δράσης της σχολικής μονάδας.

Διαβάσαμε την παλέτα των συναισθημάτων και αναφερθήκαμε στο τι είναι τα  συναισθήματα , ποια είναι και πότε αισθανόμαστε το κάθε ένα. Στη συνέχεια διαβάσαμε για το κάθε συναίσθημα το αντίστοιχο βιβλίο  και θυμηθήκαμε πότε και εμείς νιώσαμε χαρά, λύπη, φόβο, θυμό, γιατί νιώσαμε έτσι και με ποιο τρόπο το εκδηλώσαμε.

Φτιάξαμε το σπιτάκι της χαράς, όπου περιέχει τις ζωγραφιές των παιδιών για το πότε νιώθουν χαρά και το φάρμακο της λύπης για να την διώχνει στο λεπτό.

Μάθαμε επίσης τρόπους για να διώξουμε μακριά το φόβο μας , μιλήσαμε για το κινέζικο έθιμο του δράκου που παίρνει το φόβο μακριά και φτιάξαμε και εμείς το δικό μας δράκο για να απομακρύνει τους δικούς μας φόβους.

Μάθαμε επίσης τρόπους για ελέγχουμε το θυμό μας και φτιάξαμε ατομική κατασκευή το φανάρι του θυμού ζωγραφίζοντας το κάθε παιδί τον δικό του τρόπο αντιμετώπισης.

Διαβάσαμε τα βιβλία της Γιολάντα Τσορώνη Γεωργιάδη << Το αστέρι της φιλίας >>και << Η σκάλα της αγάπης>>και συζητήσαμε για το πόσο σημαντικό είναι να έχουμε φίλους στη ζωή μας, τι κάνουν οι φίλοι για εμάς και πως πρέπει να στους συμπεριφερόμαστε και κάναμε ομαδική εργασία τη δικιά μας σκάλα της αγάπης που περιλαμβάνει όλα τα θετικά στοιχεία που συμφωνήσαμε ότι αποδεχόμαστε στο σχολείο μας, ενώ αφήσαμε κάτω αυτά που θεωρούμε λάθος.

Στη συνέχεια τα παιδιά έπαιξαν ομαδικά παιχνίδια όπου θα έπρεπε να συνεργαστούν μεταξύ τους προκειμένου να έχουν το επιθυμητό αποτέλεσμα. Κατά ‘ ρχήν  με το άκουσμα του τραγουδιού <<Όπου υπάρχει αγάπη>> περπάτησαν ελεύθερα στο χώρο. Όταν το τραγούδι  σταμάτησε έπρεπε να συναντήσουν κάποιο άλλο παιδί,  να γίνουν ζευγάρι και να εκτελέσουν τι οδηγίες που θα τους ανατίθενται.  Κατά τη διάρκεια των δραστηριοτήτων τα παιδιά με τον ίδιο τρόπο άλλαζαν ζευγάρια μεταξύ τους.

 

 

Τελειώνοντας το εργαστήριο κατασκευάσαμε μια ομαδική αφίσα που της δώσαμε τον τίτλο του σχεδίου δράσης μας << Μια τάξη, μια αγκαλιά>>και αναφέρει όλα αυτά που συμφωνήσαμε ότι χρειαζόμαστε αλλά και πρέπει να δίνουμε ο ένας στον άλλον.

ΘΕΜΑΤΙΚΗ ΕΝΟΤΗΤΑ: ΦΡΟΝΤΙΖΩ ΤΟ ΠΕΡΙΒΑΛΛΟΝ
Κλιματική αλλαγή-Φυσικές καταστροφές, Πολιτική Προστασία

ΤΙΤΛΟΣ: << Το Δάσος, πηγή ζωής>>

Βασικός σκοπός του προγράμματος είναι η ευαισθητοποίηση, η εκπαίδευση και η αλλαγή συμπεριφοράς των μαθητών/τριών σε θέματα που αφορούν το περιβάλλον και συγκεκριμένα στο δασικό οικοσύστημα. Τα δάση διαδραματίζουν σημαντικό ρόλο στη μείωση του κινδύνου φυσικών καταστροφών, όπως πλημμύρες, ξηρασίες, κατολισθήσεις και άλλα ακραία γεγονότα. Σε παγκόσμιο επίπεδο, τα δάση μετριάζουν την κλιματική αλλαγή μέσω δέσμευσης άνθρακα, συμβάλλουν στην ισορροπία οξυγόνου, διοξειδίου του άνθρακα και υγρασίας στον αέρα.

Στην αρχή ξεκινήσαμε με το να γνωριστούμε καλύτερα και ακολούθησε το δέσιμο της ομάδας κατασκευάζοντας το συμβόλαιο  της τάξης μας. Τα παιδιά χωρίστηκαν σε ομάδες όπου συζήτησαν για το πως θα πρέπει να συμπεριφερόμαστε στο σχολείο μας και ζωγράφισαν τις απόψεις τους. Κατόπιν στην ολομέλεια παρουσίασε η κάθε ομάδα την εργασία της με τον κανόνα που ζωγράφισε, έγινε συζήτηση για το αν την αποδεχόμαστε  και αφού συμφωνήσαμε δημιουργήσαμε το συμβόλαιο της τάξης μας κολλώντας τες σε ένα χαρτόνι και σφραγίζοντας το με το δάχτυλο μας.

Συζητήσαμε και μάθαμε για την προσφορά του δάσους

Ομαδική κατασκευή μακέτας: Το δάσος και η προσφορά του στον άνθρωπο και στα ζώα που ζουν σε αυτό

 

Ζωγραφίσαμε σε ομάδες το δάσος πριν τη φωτιά, το δάσος που καίγεται και το δάσος μετά τη φωτιά

Φτιάξαμε αφίσα με τον τίτλο <<Το δάσος είναι ζωή>>

Δημιουργήσαμε τον Kατάλογο του Kαλού Επισκέπτη στο Δάσος και τον μετατρέψαμε σε ψηφιακό βιβλίο με την εφαρμογή story jumber

ΣΧΟΛΙΚΟ ΕΤΟΣ 2021-2022

Θα θέλαμε να σας ενημερώσουμε ότι τη φετινή χρονιά εντάσσονται στο πρόγραμμα του νηπιαγωγείου τα Εργαστήρια δεξιοτήτων.

Το βασικό όραμα της Σχολικής μας Μονάδας είναι η επιτυχής καλλιέργεια των Δεξιοτήτων του 21^ου αιώνα στις 3 βασικές κατηγορίες: δεξιότητες μάθησης ,ζωής και αλφαβητισμού αλλά και η ανάπτυξη των κοινωνικών και συναισθηματικών  δεξιοτήτων με απώτερο σκοπό  την ολιστική ανάπτυξη των παιδιών και την προετοιμασία τους να αντιμετωπίσουν τις προκλήσεις της κοινωνίας του αύριο ως αυτόνομα, παραγωγικά και ενεργά μέλη. Θέλουμε ένα σχολείο χαράς και δημιουργίας ,ανοιχτό στην κοινωνία ,όπου τα παιδιά θα μάθουν να σέβονται και να αγαπούν τον εαυτό τους ,τον συνάνθρωπό τους ,τον τόπο τους ,το περιβάλλον και που θα αποχτήσουν νέες γνώσεις που συνδέονται με τα ενδιαφέροντα τους και τις ικανότητες τους  και θα αναπτύξουν στάσεις και δεξιότητες που συνδέονται με την υπευθυνότητα, την αλληλεγγύη, τη συνεργασία , το σεβασμό στην μοναδικότητα.

Αναμενόμενο όφελος ως προς το σχολικό κλίμα

Να αναπτύξουν  οι μαθητές  υπευθυνότητα, πρωτοβουλίες και να υιοθετήσουν κλίμα συνεργασίας μεταξύ τους.

Να ευαισθητοποιηθούν απέναντι σε κοινωνικά και περιβαλλοντικά προβλήματα και να αναλάβουν δράση για το κοινό καλό.

Να αποχτήσουν αξίες όπως η αλληλεγγύη ,ο σεβασμός στον άλλο, η αποδοχή της διαφορετικότητας, η συνεργασία, η αγάπη για το περιβάλλον.

Να εξοικειωθούν με τις Νέες Τεχνολογίες και τα ψηφιακά εκπαιδευτικά περιβάλλοντα.

 

Ειδικότερα οφέλη

Να καλλιεργηθούν οι δεξιότητες του 21 ου αιώνα (μάθησης, ζωής, νου, τεχνολογίας  και επιστήμης)

 

Αναμενόμενο αντίκτυπο για την ανάπτυξη της σχολικής κοινότητας

Να ενισχυθεί η συνεργασία και η ανταλλαγή ιδεών και απόψεων μεταξύ των εκπαιδευτικών με την συμμετοχή τους σε κοινές δράσεις ως ομάδα.

Να βελτιωθούν οι σχέσεις μεταξύ των μαθητών και το δέσιμο της ομάδας της τάξης.

Να αναπτυχθεί μια συνεργατική κουλτούρα σχολείου- οικογένειας , να συμμετέχουν οι γονείς στις δράσεις του σχολείου και να επικοινωνήσουν .

Αντίκτυπο στην τοπική κοινότητα

Να αναπτυχθεί η συνεργασία με τοπικούς φορείς και να δημιουργηθεί ένα σχολείο ανοιχτό στην τοπική κοινότητα.

1ος θεματικός κύκλος: Ζω καλύτερα – ευ ζην

Υποενότητα: Διατροφή

Τίτλος: Τρώμε υγιεινά για να είμαστε γερά

Στην αρχή ξεκινήσαμε με το να γνωριστούμε καλύτερα και ακολούθησε το δέσιμο της ομάδας κατασκευάζοντας το παζλ της τάξης μας.

Κατασκευάσαμε ομαδικά το φανάρι και την πυραμίδα της υγιεινής διατροφής.

Γράψαμε τη δική μας συνταγή για μία φρουτοσαλάτα

Κατασκευάσαμε ομαδικά μία φρουτιέρα γεμάτη με υγιεινά φρούτα

Λύσαμε όλους τους γρίφους  και ανακηρυχθήκαμε Ντεντέκτιβ της Υγιεινής Διατροφής

Eνημερωθήκαμε από διαιτολόγο μέσω webex για τα οφέλη της υγιεινής διατροφής και λύσαμε όλες τις απορίες μας

Δημιουργήσαμε το δικό μας ψηφιακό βιβλίο  για την  υγιεινή διατροφή

20ς θεματικός κύκλος: Φροντίζω το περιβάλλον

Υποενότητα: Οικολογία – Παγκόσμια και Τοπική κληρονομιά

Τίτλος: Τίποτα δεν πετώ, όλα τα χρησιμοποιώ

Στα πλαίσια του συγκεκριμένου εργαστηρίου δεξιοτήτων δημιουργήσαμε τη γωνιά της ανακύκλωσης

Δημιουργήσαμε την αφίσα μας και τους τέσσερις κάδους της ανακύκλωσης

Τα παιδιά μαζί με τους γονείς τους έφτιαξαν πολύ όμορφες κατασκευές στο σπίτι με άχρηστα ανακυκλώσιμα υλικά και τα έφεραν στο σχολείο για να τοποθετηθούν στη γωνιά της ανακύκλωσης

Κατασκευάσαμε πολύ όμορφα ανοιξιάτικα καδράκια με πλαστικά ποτήρια, κουμπιά και γλωσσοπίεστρα

Τα Πασχαλινά μας καλαθάκια δημιουργήθηκαν από αβγοθήκες

3ος θεματικός κύκλος : ΕΝΔΙΑΦΕΡΟΜΑΙ ΚΑΙ ΕΝΕΡΓΩ – ΚΟΙΝΩΝΙΚΗ ΣΥΝΑΙΣΘΗΣΗ & ΕΥΘΥΝΗ

Υποενότητα: Ανθρώπινα δικαιώματα, Συμπερίληψη

Τίτλος: Όλοι ίσοι-όλοι διαφορετικοί

Στα πλαίσια των Εργαστηρίων Δεξιοτήτων στη θεματική ενότητα «Ενδιαφέρομαι και ενεργώ – Κοινωνική Συναίσθηση και Ευθύνη» με Υποθεματική «Τα Δικαιώματα των παιδιών» και τίτλο «Όλοι ίσοι. όλοι διαφορετικοί» ετοιμάσαμε δύο ομαδικές εργασίες κα μία ατομική κατασκευή.

Τέλος, όλα τα παιδιά πήραν βραβείο για την συμμετοχή τους στο πρόγραμμα

40ς Θεματικός κύκλος: ΔΗΜΙΟΥΡΓΩ ΚΑΙ ΚΑΙΝΟΤΟΜΩ – ΔΗΜΙΟΥΡΓΙΚΗ ΣΚΕΨΗ ΚΑΙ ΠΡΩΤΟΒΟΥΛΙΑ

STEAM/ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΗ ΡΟΜΠΟΤΙΚΗ

Τίτλος: <<Νερό είναι και γυρίζει και ζωή χαρίζει >>

Διαδραστικά παιχνιδια

Ομαδική τρισδιάστατη κατασκευή << Ο κύκλος του νερού >>

Κατασκευάσαμε ένα υδρόμυλο

Δημιουργήσαμε τον κύκλο του νερού με πείραμα

 

Προγραμματίσαμε τη bee-bot να περάσει από τα στάδια του κύκλου του νερού

Οι αφίσες μας για την προστασία της θάλασσας και των ζωντανών οργανισμών που ζουν σε αυτήν