Εξασκούμε τους μαθητές σε εμπειρικές καταστάσεις πολλαπλασιασμού με τη μορφή της επαναλαμβανόμενης πρόσθεσης και διαίρεσης με τη μορφή της μοιρασιάς.
Μετρώ ανά 10 μέχρι το 100 και ανά 5 μέχρι το 50.
Η Αγγελική (γ΄μέρος)
ΑΝΑΓΝΩΣΗ:
– Καλημέρα. Μου δίνετε την Ιωάννα, παρακαλώ;
Ποος τη ζητά;
– Είμαι ο Άρης.
– Γεια σου, Άρη.
– Ιωάννα, ξέρεις ποια είναι η καινούρια
γειτόνισσά μου;
-Ποια είναι;
– Είναι η Αγγελική.
– Η Αγγελική είναι το κορίτσι που ήρθε σήμερα
στο σχολείο;
– Ναι, αυτή είναι.
– Είναι συμμαθήτρια με το Σαμπέρ. Πάει στη
δευτέρα τάξη.
– Ξέρεις ποιο είναι το αγαπημένο της
παιχνίδι;
– Ποιο είναι;
– Είναι το ποδήλατο.
ΑΝΤΙΓΡΑΦΗ ΚΑΙ ΟΡΘΟΓΡΑΦΙΑ:
– Ιωάννα, ξέρεις ποια είναι η καινούρια
γειτόνισσά μου;
και τις λέξεις: (κάνω από μία δικιά μου πρόταση):
η συμμαθήτρια
ο μαθητής
ο ποδηλάτης
Η Αγγελική (β΄μέρος)
ΒΙΒΛΙΟ: ΣΕΛ 47
ΕΡΓΑΣΙΩΝ: ΣΕΛ 46-47
ΑΝΑΓΝΩΣΗ:
Από : “στον τοίχο ως το τέλος (ρώτησε ο Άρης)”.
και Επανάληψη ολόκληρο το κείμενο.
ΑΝΤΙΓΡΑΦΗ ΚΑΙ ΟΡΘΟΓΡΑΦΙΑ:
Είμαι αθλητής κι εγώ ρίχνω το ακόντιό μου μακριά.
και τις λέξεις: (κάνω από μία δικιά μου πρόταση):
ο κολυμβητής
ο γυμναστής
ο διαιτητής
Ολοκληρώσαμε όλα τα κομμάτια του παζλ της υγιεινής διατροφής ,με όλες τις ομάδες των τροφών με τη βοήθεια του καπετάν Υγεία.
Τα παιδιά , με διαδραστικό τρόπο, έμαθαν για την υγιεινή διατροφή, τις ομάδες των τροφών καθώς και για τις συνήθειες που πρέπει να υιοθετήσουμε για να είμαστε υγιείς .
Εργαστήκαμε στα αναμνηστικά λευκώματα εργασιών που μας απέστειλε το Ινστιτούτο, και μοιράσαμε στους μαθητές μαγνήτες με τις διατροφοπεριπέτειες για να μας θυμίζουν καθημερινά τις υγιεινές διατροφικές συνήθειες που υιοθετήσαμε.
Ευχαριστούμε πολύ το Ινστιτούτο,για το πολύ ενδιαφέρον διδακτικό εκπαιδευτικό πρόγραμμα που μας παρουσίασε!
Η Αγγελική
Ορθογραφία Αρσενικών σε -ος και -ης και σχηματισμός πληθυντικού αριθμού.
Εξάσκηση στη χρήση διπλών τόνων.
ΑΝΑΓΝΩΣΗ:
Από την αρχή εως … στον τοίχο
ΑΝΤΙΓΡΑΦΗ ΚΑΙ ΟΡΘΟΓΡΑΦΙΑ:
Παίζουμε σχολείο; Εγώ θα είμαι ο δάσκαλός σου.
Κι εγώ ο μαθητής σου.
και τις λέξεις: (κάνω από μία δικιά μου πρόταση):
το απόγευμα
η πολυκατοικία
ο καθρέφτης
«Διατροφοπεριπέτειες»β΄μέρος
Αγαπητοί γονείς,
Σας ενημερώνουμε ότι στο πλαίσιο του «Εργαστηρίου Δεξιοτήτων» αύριο Πέμπτη 27-4-2023, θα υλοποιηθεί για το τμήμα Α 1 ,η δεύτερη διαδικτυακή εκπαιδευτική δράση του πρόγραμματος «Διατροφοπεριπέτειες» του Ινστιτούτου «Πρόληψη».
Eρευνήτρια – Διαιτολόγος
58.Oι αριθμοί μέχρι το 100 – Χρήματα
ΕΡΓΑΣΙΩΜ ΜΑΘΗΜΑΤΙΚΩΝ ΣΕΛ 22-23
Βρίσκω τον αριθμό που βρίσκεται πριν και μετά από το 70 μέχρι το 100 ( Βρίσκουμε κάθε φορά τον προηγούμενο και τον επόμενο αριθμό).
Σχηματίζω στους άβακες τους αριθμούς που δίνονται.
Βρίσκω και γράφω τους αριθμούς που σχηματίζονται στους άβακες.
Προτείνουμε προσθέσεις διψήφιου με μονοψήφιο αριθμό και αφαιρέσεις μονοψήφιου από διψήφιο αριθμό. Oι διψήφιοι αριθμοί πρέπει να είναι από το 50 μέχρι το 100 (π.χ. 65 + 3, 78 – 4 κ.λπ.)
Γράφουμε στα κουτάκια της σελ. 23
Γνωρίζω το σώμα μου
ΕΡΓΑΣΙΩΝ ΜΕΛΕΤΗΣ ΣΕΛ.32-33
Φροντίζω τα δόντια μου
Πυραμίδα υγιεινής διατροφής
ΕΡΓΑΣΙΩΝ ΜΕΛΕΤΗΣ ΣΕΛ.34-35
Ο αθλητισμός στο σχολείο μας
Το λεξικό των αθλημάτων
Γράφω τις λέξεις που ταιριάζουν στα αθλήματα που δείχνουν οι εικόνες.
Κατασκευάζω μια αφίσα με εικόνες από αθλήματα, αθλητές και αθλήτριες.
ΕΡΓΑΣΙΩΝ ΓΛΩΣΣΑΣ σελ.39-40-41
ΤΟ ΠΕΤΡΟΚΑΡΑΒΟ, ΜΙΑ ΚΥΡΙΑΚΗ ΤΟΥ ΜΑΡΤΗ (μπορείς να ακούσεις το τραγούδι )
ΑΝΑΓΝΩΣΗ:
Άσκηση 3 σελ.41
Αφού διαβάσω προσεκτικά την άσκηση 3,συνεχίζω την ιστορία των παιχνιδιών στην άσκηση 4 στη σελ.41,χρησιμοποιώντας τη φαντασία μου.
Τα παιχνίδια είναι:
η κούκλα
το ρομπότ
το χταπόδι
το αυτοκινητάκι
η σβούρα
Μαθαίνω να διαβάζω νοηματικά την ιστορία που έγραψα.
ΑΝΤΙΓΡΑΦΗ ΚΑΙ ΟΡΘΟΓΡΑΦΙΑ:
«Γυρίζω, γυρίζω, τον κόσμο τριγυρίζω»
και τις λέξεις: (κάνω από μία δικιά μου πρόταση):
η σβούρα
το κατάρτι
η κούκλα
Γνωρίζω το σώμα μου
ΕΡΓΑΣΙΩΝ ΜΕΛΕΤΗΣ ΣΕΛ.31
Συμπληρώνω τα στοιχεία της προσωπικής μου ταυτότητας.
(ρωτώ τους γονείς μου αν χρειαστεί)
Η ταυτότητά μου
Όνομα: . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Ηλικία: . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Ύψος: . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Βάρος: . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Χρώμα ματιών: . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Χρώμα μαλλιών: . .
ΕΡΓΑΣΙΩΝ ΜΕΛΕΤΗΣ ΣΕΛ.32
Συζητάμε τις παροιμίες:
Χώνει τη του παντού.
‘Η του στάζει μέλι.
Να έχεις τα σου δεκατέσσερα
ΕΡΓΑΣΙΑ:
“Το κολάζ των αισθήσεων”
Συγκεντρώνουμε από διάφορα περιοδικά μάτια, αυτιά, μύτες… και φτιάχνουμε αστεία πρόσωπα ή ανθρωπάκια