Αξιοποιώντας πληροφοριακές καρτέλες που προμηθευτήκαμε για τις ανάγκες του προγράμματος, κάθε μαθητής επέλεξε τυχαία μια από τις καρτέλες που επισήμαινε ένα περιβαλλοντικό πρόβλημα ή έναν τρόπο ορθής διαχείρισης πρώτων υλών και ενέργειας. Στη συνέχεια ο μαθητής παρουσίασε σύντομα το περιεχόμενο της δικής του καρτέλας και  αναζητήσαμε διασυνδέσεις του περιεχομένου αυτού με τις καρτέλες των υπόλοιπων συμμαθητών […]