Τις τελευταίες εβδομάδες με αφορμή το κεφάλαιο στα Μαθηματικά σχετικά με τα μοτίβα ασχοληθήκαμε και με τα φράκταλς. Τα φράκταλς είναι μαθηματικά μοτίβα που επαναλαμβάνονται σε μικρότερη και μεγαλύτερη κλίμακα θεωρητικά ως το άπειρο. Έτσι τα σχέδια τύπου φράκταλ παρουσιάζουν αυτοομοιότητα, κάθε μέρος δηλαδή, είναι όμοιο με το μεγαλύτερό του, αλλά και με το μικρότερό του. Κάναμε μάλιστα κι ένα μικρό βίντεο για να δείξουμε το τρίγωνο Σιερπίνσκι, ένα από τα πιο γνωστά φράκταλ, και στα ευρωπαϊκά σχολεία με τα οποία συνεργαζόμαστε. Τα θετικά σχόλια που λάβαμε μας χαροποίησαν ιδιαίτερα.
Διαγωνισμός Φιλαναγνωσίας- Reading Contest
Φέτος η Παγκόσμια Ημέρα Παιδικού Βιβλίου – 2 Απριλίου – ήταν μέσα στις διακοπές του Πάσχα. Για να τιμήσουμε αυτή την ημέρα, η τάξη μας οργάνωσε έναν διαγωνισμό φιλαναγνωσίας μεταξύ όλων των τμημάτων του σχολείου. Ο διαγωνισμός διήρκεσε δύο μήνες: άρχισε στις 1 Φεβρουαρίου και έληξε στις 30 Μαρτίου. Στον διαγωνισμό ήρθε πρώτο το Στ1΄ με τους μαθητές του να έχουν διαβάσει 68 βιβλία. Δεύτερο ήρθε το Δ2 με 57 βιβλία. Συνολικά σ’ αυτό το διάστημα οι μαθητές δανείστηκαν και επέστρεψαν στη βιβλιοθήκη του σχολείου 289 βιβλία. Το έπαθλο για τους νικητές ήταν ένας «δράκος του παραμυθιού» σε μορφή οριγκάμι. Τον χρυσό δράκο-έπαθλο που φαίνεται και στη φωτογραφία έφτιαξε ο Κώστας Μανδηλιώτης. Εύγε σε όλους τους μαθητές που πήραν μέρος στον διαγωνισμό, εύγε στα κορίτσια της τάξης μας που βοήθησαν στον χώρο της Βιβλιοθήκης, εύγε και στους νικητές!
Η δράση αυτή προωθεί τον 4ο Στόχο για Ποιοτική Εκπαίδευση του ΟΗΕ.
Δεν επιτρέπονται σχόλια
Παγκόσμια Ημέρα Νερού- World Water Day
Η 22η Μαρτίου έχει καθιερωθεί ως Παγκόσμια Ημέρα Νερού. Οι μαθητές της τάξης μας έκαναν μικρές εργασίες για τον περιορισμό της σπατάλης του νερού, που αποτελεί ζωτικό πόρο για την επιβίωση των ανθρώπων.
To καθαρό και προσβάσιμο νερό για όλους είναι το πιο απαραίτητο αγαθό για τη διατήρηση της ζωής στον πλανήτη . Στη γη μας υπάρχει αρκετό γλυκό νερό για να συντηρήσει τη ζωή. Εξαιτίας όμως κακών οικονομικών συνθηκών και της έλλειψης κατάλληλων τρόπων ύδρευσης και άρδευσης, κάθε χρόνο εκατομμύρια άνθρωποι και κυρίως παιδιά, πεθαίνουν από ασθένειες που έχουν σχέση με την την υγιεινή του νερού.
H κακή ποιότητα του νερού έχει πολύ αρνητικές συνέπειες για τις φτωχές οικογένειες στον κόσμο. Η ξηρασία επίσης προκαλεί έλλειψη νερού, που οδηγεί σε πείνα και κακή διατροφή.
Μέχρι το 2050 προβλέπεται δυστυχώς, εξ’ αιτίας και της κλιματικής αλλαγής, ότι θα επιδεινωθεί η έλλειψη του πόσιμου νερού, γι’αυτό ο ΟΗΕ έχει το νερό ως προτεραιότητα με τον Στόχο 6 για Καθαρό Νερό και Αποχέτευση.
Δεν επιτρέπονται σχόλια
2018_Έτος Μαθηματικών ΙV- Συμμετρία -Symmetry
Αφού ασχοληθήκαμε με τη συμμετρία στο μάθημα των Μαθηματικών, οι μαθητές δοκίμασαν να δημιουργήσουν συμμετρικά ως προς άξονα εικαστικά έργα με τη βοήθεια και της κας Μαγδαληνής Καφετζοπούλου της δασκάλας των Τεχνικών. Να το αποτέλεσμα.
Δεν επιτρέπονται σχόλια
2018_Έτος Μαθηματικών ΙΙΙ- Φράκταλ δέντρο- Fractal Tree
Ένα ακόμη από τα πολύ γνωστά φράκταλς είναι το λεγόμενο “δέντρο”, όπου δύο “κλαδιά” διακλαδίζονται στα δύο σε ολοένα και μικρότερη κλίμακα. Το σχήμα που προκύπτει μοιάζει με δέντρο, εξ ου και το όνομα.
Δείτε τα δέντρα-φράκταλ των μαθητών
Δεν επιτρέπονται σχόλια
Κουτιά πολιτισμού – Cultural boxes
Το 2018 εκτός από Έτος Μαθηματικών (Υπ. Παιδείας) έχει οριστεί από την Ευρωπαϊκή Ένωση ως Έτος Ευρωπαϊκής Πολιτιστικής Κληρονομιάς. Στο πλαίσιο αυτό, καθώς και του σχετικού κεφαλαίου της Μελέτης Περιβάλλοντος για τον πολιτισμό, οι μαθητές της τάξης μας έφεραν ο καθένας στην τάξη και παρουσίασαν ένα “κουτί πολιτισμού”. Στο κουτί της χώρας που επέλεξαν οι μαθητές τοποθέτησαν αντικείμενα από την παρουσιαζόμενη χώρα, βιβλία, τη σημαία της χώρας, εικόνες και πληροφορίες. Έτσι έχουμε στην τάξη μια συλλογή από κουτιά πολιτισμού, τα οποία δεν αφορούν μόνο ευρωπαϊκές χώρες αλλά και χώρες εκτός Ευρώπης. Τα “κουτιά πολιτισμού” αποτυπώνουν τις διαφορές των χωρών μεταξύ τους, εμείς όμως αναζητούμε και τις ομοιότητες! Έχουμε σκοπό να οργανώσουμε το υλικό αυτό σε μορφή Έκθεσης για να μπορούν να το δουν οι μαθητές/τριες όλου του σχολείου.
Μέχρι στιγμής παρουσιάστηκαν οι εξής ευρωπαϊκές χώρες: Γερμανία, Ιταλία, Αγγλία, Ολλανδία, Ισπανία, Γαλλία, Ρωσία και όσον αφορά χώρες εκτός Ευρώπης, παρουσιάστηκαν: η Κίνα, η Αίγυπτος, ο Καναδάς και η Ιαπωνία.
Μπράβο στους μαθητές και τις μαθήτριες της τάξης μας για τις κατατοπιστικές εργασίες.
Δεν επιτρέπονται σχόλια
Παγκόσμια Ημέρα Ραδιοφώνου – World Radio Day
Στα πλαίσια του προγράμματός μας “Δρόμοι επικοινωνίας και ενημέρωσης”, του σχετικού κεφαλαίου της Μελέτης Περιβάλλοντος και της Παγκόσμιας Ημέρας Ραδιοφώνου -13 Φεβρουαρίου- επισκεφθήκαμε τον ραδιοφωνικό σταθμό της ΕΡΤ Σερρών. Ο περιφερειακός ραδιοφωνικός σταθμός Σερρών της ΕΡΤ λειτουργεί από το 1959. Η ΕΡΤ Σερρών διαθέτει ένα σπάνιο δισκογραφικό αρχείο που ξεπερνά τους 7000 δίσκους και σπάνιες ηχογραφήσεις. Ο σταθμός καθημερινά καλύπτει 10ωρο τοπικό πρόγραμμα ενημέρωσης και ψυχαγωγίας. Το προσωπικό της ΕΡΤ μας ξενάγησε στους χώρους του σταθμού και απάντησε στις απορίες των μαθητών. Οι μαθητές παρουσίασαν επίσης ζωντανά στον αέρα τους 17 Στόχους Βιώσιμης Ανάπτυξης των Ηνωμένων Εθνών και μίλησαν για θέματα με τα οποία έχουμε ασχοληθεί από την αρχή της χρονιάς, για θέματα με τα οποία ασχολούμαστε τώρα και γι’ αυτά που σχεδιάζουμε για το μέλλον. Αναφορά έγινε και στο φετινό θέμα της Παγκόσμιας Ημέρας Ραδιοφώνου σχετικά με την παρουσίαση των σπορ στα ΜΜΕ και ειδικότερα την μη ύπαρξη γυναικών παρουσιαστριών σε αθλητικές διοργανώσεις. Η ισότιμη εκπροσώπηση των γυναικών είναι θέμα του 5ου Στόχου για την ισότητα των φύλων και του 10ου στόχου για την μείωση των ανισοτήτων.
Δεν επιτρέπονται σχόλια
Σωκράτης – Socrates
Με αφορμή τα αντίστοιχα μαθήματα της Ιστορίας, μετά την ενασχόλησή μας με τους Προσωκρατικούς φιλοσόφους, ασχοληθήκαμε με τη ζωή και τη σκέψη του Σωκράτη, ο οποίος είχε έναν διαφορετικό και πολύ μπροστά για την εποχή του τρόπο σκέψης. Ενώ οι προσωκρατικοί ασχολούνταν με τον φυσικό κόσμο και ο καθένας έδωσε τη δική του διαφορετική θεώρηση, ο Σωκράτης στράφηκε στον εσωτερικό κόσμο του ανθρώπου. Επιλέξαμε λοιπόν να ασχοληθούμε με τη ζωή και τη σκέψη του και κατόπιν να αναρτήσουμε στον διάδρομο, για να τα βλέπουν όλοι, στα αρχαία Ελληνικά, κάποιες από τις ρήσεις του, που αποτελούν τροφή για σκέψη μέχρι σήμερα.
Δεν επιτρέπονται σχόλια
Παγκόσμια Ημέρα Ελληνικής Γλώσσας -International Greek Language Day
Με αφορμή την Παγκόσμια Ημέρα Ελληνικής Γλώσσας (9 Φεβρουαρίου) η τάξη μας οργάνωσε ένα παιχνίδι λέξεων για όλο το σχολείο. Διαλέξαμε 12 ενδιαφέρουσες ομάδες ελληνικών λέξεων και ζητήσαμε από κάθε τμήμα να τις παρουσιάσει πάνω σε ένα δεντράκι στον διάδρομο του σχολείου. Στις παρακάτω φωτογραφίες βλέπετε τις ομάδες λέξεων: “Λέξεις που δημιουργούν”, “Λέξεις που χαμογελούν”, “Λέξεις που πιστεύουν”, “Λέξεις που φιλοσοφούν”, “Λέξεις που δείχνουν αξίες ζωής”, “Λέξεις που αγαπούν” και τον διαφορετικό τρόπο που επέλεξε κάθε τάξη να τις παρουσιάσει. Όλοι οι μαθητές αξίζουν συγχαρητήρια για την προσπάθειά τους!
Με τη δραστηριότητα αυτή επιδιώξαμε να να συνειδητοποιήσουν οι μαθητές την αξία των διαφορετικών λέξεων για την απόδοση διαφορετικών νοημάτων. Να δουν όμως επίσης ότι διαφορετικές λέξεις συνθέτουν μια ενότητα, ένα σύνολο ή συνδυάζονται για να εκφράσουν κάποιο νόημα.
Στα πλαίσια επίσης του εορτασμού της Παγκόσμιας Ημέρας Ελληνικής Γλώσσας πραγματοποιήθηκε στο Σχολείο μας, με πρωτοβουλία της κ. Ελένης Σαμαρά, εκδήλωση με καλεσμένο τον Βραζιλιάνο καθηγητή Ελληνικών, δρ Φιλολογίας, σε πανεπιστήμια της Βραζιλίας, Theo de Borba Moosburger. Ο καλεσμένος μας μεταξύ άλλων μας είπε ότι πληροφορείται τα πάντα για την Ελλάδα και ασχολείται και με τα αρχαία και με τα νεοελληνικά, τα οποία πραγματικά μιλάει υπέροχα. Μας είπε ακόμα ότι υπάρχουν πολλά πανεπιστήμια στην Βραζιλία όπου διδάσκεται η αρχαιοελληνική γλώσσα, στο πλαίσιο της κλασσικής φιλολογίας. Το ενδιαφέρον για τα νέα ελληνικά όμως είναι κάτι σπάνιο. Ο ίδιος έχει μεταφράσει Παπαδιαμάντη , Ελύτη και Σεφέρη στα Πορτογαλικά. Ευχαριστούμε τον κ. Κιορίδη, σύμβουλο φιλολόγων, που μεσολάβησε για να γίνει αυτή η εκδήλωση.
Δεν επιτρέπονται σχόλια
Γιορτή Αποκριάς – Carnival Day
Την Τσικνοπέμπτη γιορτάσαμε την Αποκριά με παιχνίδια κρυμμένου θησαυρού, που οργάνωσαν οι ίδιοι οι μαθητές σε ομάδες και άλλα παιχνίδια, όπως το “Βάλε την ουρά στον γάιδαρο”, την “Κεραμίδα”, στην οποία τα καρύδια κατρακυλούν σε ένα κεραμίδι και πρέπει να χτυπήσουν τα καρύδια των άλλων παικτών και τον διασκεδαστικό “Αλευρόπυργο”, στον οποίο οι παίκτες κόβουν φέτες από τον αλευρόπυργο προσπαθώντας να μη ρίξουν το κέρμα που είναι πάνω.
Δεν επιτρέπονται σχόλια