Σχέδιο Δράσης: Σχολικός Επαγγελματικός Προσανατολισμός
Άξονας: Σχολική διαρροή – φοίτηση
Συντονιστής Δράσης: ΜΑΚΑΤΣΩΡΗ ΑΘΗΝΑ
Συμμετέχοντες εκπαιδευτικοί: Παπαδημητρίου Μαρία (ΠΕ86), Πετροπούλου Διονυσία (ΠΕ04.01), Ζεντέλης Χρήστος (ΠΕ02), Μακατσώρη Αθηνά (ΠΕ02)
Αναγκαιότητα – Στόχοι
Τα τελευταία χρόνια οι συνεχείς μεταβολές σε οικονομικό και τεχνολογικό επίπεδο και οι συνεχείς αλλαγές στα εκπαιδευτικά δεδομένα έχουν επηρεάσει το επαγγελματικό μέλλον των νέων. Οι ιδιαίτερες όμως συνθήκες που διαμορφώνουν την μετά covid εποχή μεταβάλλοντας τον τρόπο οργάνωσης της εργασίας, τη ζήτηση επαγγελμάτων και τις απαιτούμενες δεξιότητες των εργαζομένων, έχουν αυξήσει τα διλήμματα των νέων όσων αφορά την επιλογή σπουδών και επαγγέλματος. Παράλληλα το ποσοστό της σχολικής διαρροής ξεπερνά ανησυχητικά τον στόχο του 10% που είχε τεθεί για το 2010. Οι παραπάνω διαπιστώσεις οδηγούν στο συμπέρασμα ότι το σχολείο καλείται να βοηθήσει το μαθητή να διαμορφώσει μορφωτικό και κοινωνικό ρόλο ικανό ώστε να ανταποκριθεί επιτυχώς σε εκπαιδευτικές και επαγγελματικές αποφάσεις αλλά και να θέσει ως προτεραιότητα τη θεραπεία της σχολικής διαρροής. Το σχολείο κατ΄ αυτόν τον τρόπο, συνδέεται άμεσα με την προπαρασκευή του ατόμου για την επιτυχή μετάβασή του στην ενεργό ζωή.
Στόχοι
1) να ενημερωθούν οι μαθητές /-τριες για τα χαρακτηριστικά και τις ιδιότητες των επαγγελμάτων για τα οποία έχουν εκδηλώσει ενδιαφέρον
2) να γνωρίσουν τα νέα δεδομένα στην αγορά εργασίας καθώς και τις σύγχρονες μορφές επαγγελματικής αποκατάστασης
3) να «υποψιαστούν» πλευρές και όψεις των επαγγελμάτων του μέλλοντος στην μετά- covid εποχή
4) να καλλιεργηθεί η αυτοαξιολόγηση των μαθητών ώστε να ανιχνεύσουν τις προσωπικές τους δεξιότητες με στόχο ορθές επαγγελματικές επιλογές
5) να συνειδητοποιήσουν ότι στο κάθε άτομο ταιριάζουν περισσότερα επαγγέλματα από όσα αρχικά υπολογίζει και ίσως χρειαστεί εκ των συνθηκών να εξασκήσει στο μέλλον.
Ενέργειες υλοποίησης της δράσης
Στην παρούσα δράση συμμετείχαν μαθητές της Α΄, Β΄ τάξης του Λυκείου μας και προαιρετικά οι μαθητές της Γ΄ Λυκείου . Ζητήθηκε αρχικά, από τους συμμετέχοντες να υποβάλλουν ερωτήματα σχετικά με τους προβληματισμούς τους γύρω από τον επαγγελματικό προσανατολισμό, τα οποία στη συνέχεια αξιολογήθηκαν και ομαδοποιήθηκαν από τους εκπαιδευτικούς της ομάδας δράσης και συντονίστηκαν οι απαιτούμενες ενέργειες. Κρίθηκε απαραίτητη η συμβολή Συμβούλου Σταδιοδρομίας μέσω διαδικτυακών συναντήσεων που υλοποιήθηκαν με μαθητές και εμπλεκόμενους εκπαιδευτικούς. Έτσι, οι εμπλεκόμενοι στη δράση εκπαιδευτικοί , παρακολούθησαν στις 9/12 το διαδικτυακό εργαστήριο «Ικανότητες Επιχειρηματικότητας και Επαγγελματικός Προσανατολισμός», το οποίο συνδιοργανώθηκε από το ΠΕ.ΚΕ.Σ. Δυτικής Ελλάδας και το Junior Achievement Greece. Στη συνέχεια ακολούθησε αίτηση συμμετοχής στο πρόγραμμα Επαγγελματικού Προσανατολισμού «My Career», το οποίο υλοποιείται από τον Οργανισμό Junior Achievement, και απευθύνεται σε μαθητές δημοσίων σχολείων ηλικίας 15-18 ετών. Στο πλαίσιο του προγράμματος, οι ενδιαφέρομενοι μαθητές είχαν τη δυνατότητα να συμπληρώσουν online test επαγγελματικών ενδιαφερόντων και αυτογνωσίας. Στη συνέχεια συναντήθηκαν διαδικτυακά με σύμβουλο επαγγελματικού προσανατολισμού και πραγματοποιήθηκε επίσκεψη στον σχολικό χώρο για δια ζώσης συζήτηση με τους μαθητές. Παράλληλα οργανώθηκαν επισκέψεις σε επαγγελματικούς χώρους σχετικούς με τα ενδιαφέροντα των μαθητών με στόχο μια βιωματική επαφή.
