Πειθώ αντί έντασης 

https://www.educaplay.com/user/14124067-learning_resource/

Η επικοινωνία με τα παιδιά αποτελεί μια καθημερινή πρόκληση για τους γονείς και τους ενήλικες που τα φροντίζουν ή τα εκπαιδεύουν. Στο πλαίσιο δράσεων εκπαίδευσης ενηλίκων, σχεδιάστηκαν και αξιοποιήθηκαν ορισμένες ψηφιακές δραστηριότητες με στόχο να αναδειχθεί ένας πιο αποτελεσματικός τρόπος επικοινωνίας: η πειθώ αντί της έντασης.

Η βασική ιδέα της συγκεκριμένης προσέγγισης είναι ότι η επικοινωνία με τα παιδιά μπορεί να γίνει πιο ουσιαστική όταν συνδυάζει τη λογική επιχειρηματολογία, την κατανόηση του συναισθήματος και τη σαφή διατύπωση ορίων. Οι δραστηριότητες που δημιουργήθηκαν είχαν ως στόχο να βοηθήσουν τους συμμετέχοντες να σκεφτούν διαφορετικούς τρόπους επικοινωνίας και να αναστοχαστούν πάνω σε φράσεις που χρησιμοποιούνται συχνά στην καθημερινότητα.

«Φράση που λέω συχνά» – ένα παιχνίδι γρίφων

Η πρώτη δραστηριότητα είχε τη μορφή γρίφου και τον τίτλο «Φράση που λέω συχνά».

Οι συμμετέχοντες καλούνταν να αναγνωρίσουν μια φράση που συχνά χρησιμοποιείται όταν ένα παιδί δεν συνεργάζεται. Μέσα από μικρές ενδείξεις και παρατηρώντας τις σχετικές εικόνες, προσπαθούσαν να μαντέψουν τη φράση αυτή και να αναλογιστούν τον τρόπο με τον οποίο εκφράζονται σε παρόμοιες καταστάσεις.

Η δραστηριότητα λειτούργησε ως αφετηρία για συζήτηση και προβληματισμό γύρω από τη γλώσσα που χρησιμοποιούμε απέναντι στα παιδιά.

https://www.educaplay.com/learning-resources/28097628-learning_resource.html

«Τι θα ήταν καλύτερο να πω;» – ένα διαδραστικό quiz

Η επόμενη δραστηριότητα ήταν ένα διαδραστικό quiz με τίτλο «Τι θα ήταν καλύτερο να πω;».

Οι συμμετέχοντες διάβαζαν διάφορα καθημερινά σενάρια επικοινωνίας με ένα παιδί και καλούνταν να επιλέξουν, ανάμεσα σε διαφορετικές επιλογές, ποια φράση θα βοηθούσε περισσότερο στη συνεργασία.

Μετά από κάθε ερώτηση εμφανιζόταν ανατροφοδότηση, η οποία εξηγούσε γιατί μια απάντηση θεωρείται πιο κατάλληλη από τις άλλες. Με αυτόν τον τρόπο οι συμμετέχοντες είχαν τη δυνατότητα να κατανοήσουν καλύτερα πώς η διατύπωση μιας φράσης μπορεί να επηρεάσει τη στάση και τη συμπεριφορά του παιδιού.

https://www.educaplay.com/learning-resources/28101571-learning_resource.html

«Μεταμόρφωσε τη φωνή» – από την εντολή στην επικοινωνία

Σε μια τρίτη δραστηριότητα αντιστοίχισης με τίτλο «Μεταμόρφωσε τη φωνή», οι συμμετέχοντες κλήθηκαν να μετατρέψουν μια αυστηρή ή απότομη φράση σε μια φράση που εκφράζει σύνδεση, εξήγηση και όριο.

Για παράδειγμα, μια εντολή ή απειλή που συχνά λέγεται σε στιγμές έντασης έπρεπε να αντιστοιχιστεί με μια εναλλακτική διατύπωση που βασίζεται στην κατανόηση, τη συνεργασία και την πειθώ.

Η δραστηριότητα αυτή ανέδειξε πόσο σημαντικός είναι ο τρόπος με τον οποίο διατυπώνουμε αυτό που θέλουμε να πούμε.

https://www.educaplay.com/learning-resources/28102528-learning_resource.html

«Δοκίμασε και νιώσε» – η δομή της επικοινωνίας

Η τελευταία δραστηριότητα είχε τον τίτλο «Δοκίμασε και νιώσε» και βασίστηκε στο σχήμα:

Σύνδεση – Εξήγηση – Όριο

Οι συμμετέχοντες έπρεπε να τοποθετήσουν στη σωστή σειρά ορισμένες φράσεις που συνδέονταν με συγκεκριμένες καθημερινές καταστάσεις.

Στόχος ήταν να αναγνωρίσουν ότι μια αποτελεσματική επικοινωνία με τα παιδιά μπορεί να ξεκινά με σύνδεση με το συναίσθημά τους, να ακολουθεί μια σύντομη εξήγηση και να ολοκληρώνεται με ένα σαφές και ήρεμο όριο.

https://www.educaplay.com/learning-resources/28103327-learning_resource.html

Τι κερδίσαμε από αυτές τις δραστηριότητες

Μέσα από τις ψηφιακές αυτές δραστηριότητες οι συμμετέχοντες είχαν την ευκαιρία:

• να αναστοχαστούν πάνω στον τρόπο που επικοινωνούν με τα παιδιά,

• να αναγνωρίσουν τη σημασία της πειθούς αντί της έντασης,

• να εξασκηθούν σε πιο αποτελεσματικές διατυπώσεις,

• να κατανοήσουν πότε αξιοποιούμε τη λογική, το συναίσθημα ή τον συνδυασμό τους στην επικοινωνία.

Παιδαγωγικός αναστοχασμός

Η εκπαίδευση ενηλίκων μπορεί να γίνει ιδιαίτερα αποτελεσματική όταν αξιοποιεί διαδραστικές και βιωματικές μεθόδους. Οι ψηφιακές δραστηριότητες προσφέρουν ένα ευέλικτο και δυναμικό περιβάλλον μάθησης, στο οποίο οι συμμετέχοντες μπορούν να πειραματιστούν, να σκεφτούν και να αναστοχαστούν πάνω στις πρακτικές της καθημερινής επικοινωνίας.

Μέσα από τέτοιες προσεγγίσεις αναδεικνύεται ότι η ουσιαστική επικοινωνία με τα παιδιά δε βασίζεται μόνο σε κανόνες και εντολές, αλλά κυρίως στη σύνδεση, την κατανόηση και την καθαρή διατύπωση των ορίων.