“Ένα παιδί, ένας δάσκαλος, ένα βιβλίο και ένα µολύβι µπορούν να αλλάξουν τον κόσµο”. Ανέφερε η Μαλάλα Γιουσαφζάι αγωνιζόμενη για το δικαίωμα των παιδιών στην εκπαίδευση.
Μητέρα….το σημαντικότερο πρόσωπο στη ζωή μας. Η πιο ανιδιοτελής μορφή αγάπης. Για αυτό, στο νηπιαγωγείο μας, αποφασίσαμε να γιορτάσουμε τις μανούλες μας με όλες τις “τιμές”.
Ξεκινήσαμε, περιγράφοντας τη μαμά μας στους συμμαθητές μας. Τί αγαπάμε πιο πολύ σε εκείνη; Ζωγραφίζουμε τον εαυτό μας μαζί της.
Επειδή είμαστε τα “λουλουδάκια” της μαμάς μας, βγήκαμε φωτογραφίες και τις κολλήσαμε πάνω σε αυτοσχέδια χάρτινα λουλούδια. Τα λουλούδια αυτά θα τα φυτέψουμε στην αυλή, ώστε να κάνουμε έκπληξη στις μαμάδες μας.
Επίσης, φτιάξαμε έναν καθρέφτη για την όμορφη μαμά μας, γράφοντας ένα ποίημα για εκείνη, ώστε να δηλώσουμε την αγάπη και την ευγνωμοσύνη μας.
Συζητάμε, για τις διάφορες ονομασίες της μαμάς….μάνα, μητέρα, μαμά, μανουλίτσα, μητερούλα… Γράψαμε τις λέξεις σε ένα μεγάλο χαρτί και δημιουργήσαμε μια χρωματιστή ομαδική κατασκευή.
Ζωγραφίσαμε τη μαμά μας και τις χαρίσαμε λουλούδια που δημιουργήσαμε με τις παλάμες μας.
Πραγματοποιώντας στην τάξη μας δραστηριότητες με ΜΟΤΙΒΑ, δημιουργήσαμε μια ομαδική κατασκευή για τη μητέρα μας, σχηματίζοντας μια καρδιά με αυτή τη μέθοδο. Φυσικά, δεν παραλείψαμε να γράψουμε πόσο αγαπάμε τη μαμά μας.
Τιμήσαμε τη μητέρα μας και την ώρα του μαθήματος των Αγγλικών με την κ. Αλεξάνδρα. Κόψαμε και βάψαμε λουλούδια φτιάχνοντας μια ομαδική κατασκευή.
Τέλος, ετοιμάσαμε τη μεγαλύτερη έκπληξη για τη μαμά μας. Τις καλέσαμε στην αυλή του σχολείου μας, για να παίξουμε, να χορέψουμε και να τραγουδήσουμε. Μάλιστα, στολίσαμε και την αυλή μας για να τις υποδεχτούμε.
Αρχικά, οι μανούλες, αναζήτησαν το λουλουδάκι με τη φωτογραφία του παιδιού τους.
Στη συνέχεια, χορέψαμε το Χόκυ Πόκυ
αλλά και το τραγούδι “Η καλύτερη μαμά”.
Κατόπιν, παίξαμε μπαλονομαχίες!!!! Ποιο παιδάκι με τη μαμά του θα καταφέρουν να προχωρήσουν με ένα μπαλόνι ανάμεσά τους;
Τραγουδήσαμε το τραγούδι “Η καλύτερη μαμά του κόσμου”, αφού η μαμά μας είναι Η ΚΑΛΥΤΕΡΗ!!!
Παιχνίδια ενεργοποίησης- δέσιμο της ομάδας:Με τη συνοδεία κατάλληλης μουσικής τα παιδιά περπατούν στο χώρο, σφίγγουν το δεξί χέρι κάποιου άλλου παιδιού που συναντούν λέγοντας το όνομά τους και έπειτα κρατώντας το δεξί χέρι σφιγμένο, σφίγγουν με το αριστερό χέρι κάποιου άλλου και συστήνονται. Περπατούν στο χώρο ελεύθερα με διάφορους τρόπους με τις οδηγίες της νηπιαγωγού (ενδεικτικά: σιγοτραγουδώντας, σαν να είναι γέροι, σαν να τα τραβάει κάποιος, σαν να κουβαλάνε βαριές τσάντες, με τον δικό τους τρόπο).
Ένα μπουκέτο με λουλούδια:Τα παιδιά φτιάχνουν ένα λουλούδι με τη φωτογραφία και το όνομα τους στο κέντρο. Σχεδιάζουν τα φύλλα του λουλουδιού. Δημιουργείται ένα μπουκέτο από λουλούδια στο οποίο βάζουμε μια κορδέλα και διακοσμούν την τάξη.
2ο Εργαστήριο: Όλοι έχουμε θέση σε αυτή την τάξη του νηπιαγωγείου.
Ο “επισκέπτης:”Την τάξη μας επισκέπτεται η μασκότ της τάξης μας ο Βατραχούλης Ησυχούλης. Μας αναφέρει πως με την οικογένειά του μετακόμισαν και όλοι τον κοροϊδεύουν επειδή μιλά λίγο ψευδά και την αδερφή του γιατί κινείται με αναπηρικό αμαξίδιο. Συζητάμε τα συναισθήματα του φίλου μας και τι θα κάναμε εμείς στη θέση του. Αναζητούμε λύσεις.
Κατόπιν, ζωγραφίζουμε τι κάνει εμάς να νιώθουμε χαρούμενοι ή λυπημένοι.
Παρουσιάζεται στους μαθητές η παρακάτω κοινωνική ιστορία:
Δημιουργία πίνακα διπλής εισόδου:Η νηπιαγωγός αφηγείται διάφορες καθημερινές καταστάσεις και τα παιδιά επιλέγουν τρόπους επίλυσης.
3ο Εργαστήριο: Εσύ κι εγώ μαζί
Ανάγνωση και επεξεργασία παραμυθιού:Διαβάζουμε την ιστορία “Σοφία, η Αγελαδίτσα τραγουδίστρια.” Τα παιδιά ακούν το παραμύθι και δίνουν τη δική τους συνέχεια στην ιστορία.
Θερμόμετρο συναισθημάτων: Οι μαθητές αναπαριστούν τα συναισθήματα που βιώνει η Σοφία η αγελαδίτσα μέσα από την ιστορία. Στη συνέχεια, συμπληρώνουν φύλλο εργασίας. Τί χρώμα έχει το κάθε συναίσθημα; Βάζουμε τα χρώματα σε ένα θερμόμετρο και συμπληρώνουμε πως ένιωσε η Σοφία σε κάθε περίπτωση.
Εσύ κι εγώ μαζί:Δημιουργούμε έναν πύργο με τουβλάκια, όσα είναι και τα παιδιά της τάξης μας. Σε κάθε τουβλάκι, κολλήσαμε το πρώτο γράμμα του ονόματός μας . Προσπαθούμε να αφαιρέσουμε ένα τουβλάκι από τον πύργο χωρίς να πέσει.
4ο Εργαστήριο: Ο εαυτός μου
Ομαδικό παιχνίδι – Ο κατάσκοπος: Δίνονται στους μαθητές άσπρα χαρτιά με τα οποία καλύπτουν το πρόσωπό τους. με συνοδεία μουσικής, τα παιδιά κινούνται στην τάξη. όταν ο ήχος σταματά, σταματούν να κινούνται και παρατηρούν “κατασκοπικά” τους συμμαθητές τους. προσπαθούν να εντοπίσουν τις ομοιότητές τους.
Συζητάμε τα συμπεράσματά μας στην παρεούλα.
Ο εαυτός μου….:Οι μαθητές ζωγραφίζουν τους εαυτούς τους με τον τρόπο που επιθυμούν.
Στη συνέχεια, ζωγραφίσαμε τα αγαπημένα μας πράγματα και προσπαθήσαμε να μαντέψουμε ποια ζωγραφιά ανήκει στον καθένα.
5ο Εργαστήριο: …. και οι άλλοι
Παρακολουθούμε το παρακάτω βίντεο με τίτλο: “Η εχθρόπιτα”.
Στη συνέχεια συζητάμε για την ιστορία που παρακολουθήσαμε και δημιουργούμε έναν εννοιολογικό χάρτη με τους τρόπους επίλυσης των συγκρούσεων που δημιουργούνται μέσα στην τάξη. Τοποθετούμε το “χάρτη” σε εμφανές σημείο της τάξης, ώστε να τον συμβουλευόμαστε κάθε φορά που προκύπτει μια “διαφορά” μεταξύ των παιδιών.
Ομαδική κατασκευή – Η κουρτίνα της αγάπης: Τα παιδιά καλούνται να φτιάξουν, ατομικά, καρδιές με μηνύματα αγάπης για τους φίλους τους, οι οποίες ενώνονται, ώστε να δημιουργήσουμε την κουρτίνα της αγάπης.
Η πίτα της φιλίας:Με τους μαθητές αποφασίζουμε τα συστατικά που θα περιέχει η συνταγή της πίτας της φιλίας μας. Γράφουμε τα συστατικά και κόβουμε τα κομμάτια δημιουργώντας μια ομαδική κατασκευή.
6ο Εργαστήριο: “Η ταυτότητά μου”.
Διαβάζουμε το παραμύθι “Έλμερ, ο παρδαλός ελέφαντας”. Στην παρεούλα συζητάμε τα μηνύματα της ιστορίας και αποφασίζουμε να φτιάξουμε το δικό μας Έλμερ, τόσο ατομικά όσο και ομαδικά.
Όλοι είμαστε διαφορετικοί: Παρατηρούμε φωτογραφίες ανθρώπων από α) διαφορετικές ηλιακές ομάδες, β) διαφορετικές εθνικές-φυλετικές ομάδες, γ) διαφορετική ενδυμασία, δ) διαφορετική εξωτερική εμφάνιση (μαλλιά, χρώμα μαλλιών, δέρματος). Ομαδοποιούν τις φωτογραφίες με βάση το φύλο ή την ηλικία και συζητούν για τις ομοιότητες και τις διαφορές τους.
Ομαδικό παιχνίδι – Πες μου κάτι για σένα: Ένα ένα τα παιδιά, έρχονται στην παρεούλα, αφού πουν κάτι για εκείνα π.χ. το αγαπημένο τους χρώμα, φαγητό, παιχνίδι κ.α.
7ο Εργαστήριο:Όλοι διαφορετικοί, όλοι ίσοι.
Δημιουργούμε αφίσα με τους κανόνες συμπεριφοράς μέσα στην τάξη. Για ποιο λόγο είναι απαραίτητοι οι κανόνες και τα όρια; Συζήτηση με τους μαθητές.
Παρουσιάζουμε την οικογένειά μας:Οι μαθητές μιλούν για την οικογένειά τους. Πόσα μέλη ζουν στο σπίτι τους; Τί τους αρέσει να κάνουν; Ποια τα ενδιαφέροντά τους; Τέλος, ζωγραφίζουμε την οικογένειά μας.
Τις ημέρες πριν τις διακοπές του Πάσχα, μάθαμε πολλές πληροφορίες και πραγματοποιήσαμε δημιουργικές και διασκεδαστικές κατασκευές.
Αρχικά, παρακολουθήσαμε ένα πολύ χρήσιμο βίντεο για να μάθουμε τι γιορτάζουμε την περίοδο του Πάσχα.
Κάποια “πονηρά και χρωματιστά λαγουδάκια” τρύπωσαν στην τάξη μας και την έκαναν πιο όμορφη.
Φυσικά, τα λαγουδάκια στόλισαν και τις πασχαλινές μας κάρτες. Οι μαθητές έγραψαν σε αυτές τις ευχές που επιθυμούσαν.
Στη συνέχεια, κατασκευάσαμε τα πασχαλινά μας καλαθάκια, χρησιμοποιώντας διαφορετικές τεχνικές. Τα παιδιά αποφάσισαν, για φέτος, τα καλαθάκια μας να είναι κοτούλες.
Βάψαμε τα πασχαλινά αυγά μας με διάφορους τρόπους: με χαρτί γκοφρέ, βαφή αυγών καθώς και χρωματιστές τέμπερες.
Στην τάξη, διαβάσαμε “Το αυγό με τα 9 στρωματάκια” και ακολουθώντας τις οδηγίες, ζωγραφίσαμε τα δικά μας 9 αυγουλάκια με διαφορετική τεχνική ζωγραφικής το καθένα.
Παρακολουθήσαμε βίντεο με τη ζωή του Ιησού και τα γεγονότα που συνέβησαν από την Κυριακή των Βαΐων έως την Ανάσταση
Φτιάξαμε έναν τροχό με εικόνες από σημαντικά γεγονότα εκείνων των ημερών μέχρι την Ανάσταση του Ιησού
Φτιάξαμε ένα πασχαλινό στεφανάκι για να στολίσουμε
Διαβάσαμε βιβλία με ιστορίες πασχαλινές
Γράψαμε την ακροστιχίδα του Πάσχα και αριθμήσαμε αυγά
Παίξαμε, όμως, και memory game με χρωματιστά αυγά.
Την ώρα του μαθήματος των Αγγλικών με την κ. Αλεξάνδρα, βάψαμε τα easter bunnies μας, ενώ οι μαθητές συνεργάστηκαν σε μικρές ομάδες για τη δημιουργία ενός μεγάλου και χρωματιστού easter egg.
Τέλος, ακολουθώντας τις μεθόδους των σχολείων στο Ρέτζιο Εμίλια της Ιταλίας, αφεθήκαμε ελεύθεροι στην αυλή να ανακαλύψουμε τυχόν λουλούδια και φυτά που υπάρχουν εκεί.
Μαζεύοντας, λοιπόν, φυσικά υλικά, φτιάξαμε τα δικά μας “φυσικά” αυγά καλλιεργώντας τις καλλιτεχνικές μας δεξιότητες.
Πληροφορίες για τα συγκεκριμένα εκπαιδευτικά προγράμματα, μπορείτε να βρείτε στον παρακάτω σύνδεσμο:
Το νηπιαγωγείο μας συμμετέχει στο εκπαιδευτικό πρόγραμμα “ΜΠΟΡΟΥΜΕ στο σχολείο” το οποίο έχει στόχο την ενημέρωση και την ευαισθητοποίηση των παιδιών για το θέμα της σπατάλης των τροφίμων. Οι μαθητές παρακολούθησαν διαδικτυακά την κυρία Βαρβάρα Κοσμίδου, μέλος της μη κυβερνητικής οργάνωσης ΜΠΟΡΟΥΜΕ, η οποία από την Αθήνα όπου βρισκόταν διάβασε στους μαθητές/τριες μας το βιβλίο “Δινώσαυρος” των συγγραφέων Κ* Αλεξάνδρα – Παπαθεοδούλου Αντώνη – Δάφνη Σιβετίδη
Στη συνέχεια ακολούθησε συζήτηση γύρω από το φαγητό που περισσεύει σε κάθε σπίτι και τι μπορούμε να κάνουμε μ’ αυτό. Είδαμε εικόνες από πεταμένα τρόφιμα στα σκουπίδια
Είδαμε βίντεο με έναν κάδο που γεμίζει με πεταμένα τρόφιμα
Και το βίντεο που στέλνει το μήνυμα “όχι στη σπατάλη τροφίμων για έναν υγιή πλανήτη”
Συζητήσαμε πώς μπορούμε να αξιοποιήσουμε τα τρόφιμα που περισσεύουν στο σπίτι μας. Οι μαθητές/τριες πρότειναν να τα αποθηκεύουμε στο ψυγείο του σπιτιού, ώστε να τα καταναλώνουμε τις επόμενες μέρες
Όταν τρώμε σε κάποια ταβέρνα ή εστιατόριο και περισσεύει φαγητό να μην το αφήνουμε στο τραπέζι και να φεύγουμε, αλλά να ζητάμε ένα πακέτο για να το παίρνουμε στο σπίτι μας ή να το προσφέρουμε σε κάποιον που δεν έχει να φάει
Επιπλέον τις φλούδες από φρούτα και χαλασμένα τρόφιμα που δεν είναι βρώσιμα πια, μπορούμε να τα πετάμε στον καφέ κάδο ανακύκλωσης οργανικών απορριμάτων, ώστε να κομποστοποιηθούν και να γίνουν λίπασμα που θα επιστρέψει στο έδαφος και θα θρέψει τα φυτά.
Οι μαθητές/τριες συμφώνησαν και αποφάσισαν να μεταδώσουν το μήνυμα της οργάνωσης ΜΠΟΡΟΥΜΕ “καμία μερίδα φαγητού χαμένη” και να γίνουν υποστηρικτές αυτής της ιδέας ώστε να μην γίνεται σπατάλη τροφίμων και ο πλανήτης μας να είναι υγιής.
Τέλος ζωγράφισαν το αγαπημένο τους φαγητό σε φύλλο εργασίας της οργάνωσης “ΜΠΟΡΟΥΜΕ”
Οι μαθητές/τριες πήραν βεβαίωση συμμετοχής για την παρακολούθηση του εκπαιδευτικού προγράμματος “Μπορούμε στο σχολείο”
Την Παρασκευή 31 Μαρτίου 2023 στην αυλή του όμορου 6ου Δημοτικού Σχολείου υπήρχε ένα κινητό πλανητάριο. Η διεύθυνση του δημοτικού σχολείου προσκάλεσε το νηπιαγωγείο μας να συμμετέχει στις παραστάσεις του πλανητάριου και οι γονείς των μαθητών/τριών μας ανταποκρίθηκαν με ενθουσιασμό στην πρόσκληση.
Οι μικροί μας μαθητές ανυπομονούσαν να φτάσει η μέρα που θα πήγαιναν στο πλανητάριο και πράγματι η λαχτάρα τους αυτή ανταμείφθηκε με μεγάλη χαρά και ενθουσιασμό.
sdr
Είδαμε στο πλανητάριο πλανήτες και ταξιδέψαμε με το διαστημόπλοιο έως τη Σελήνη και τον Ήλιο μας. Προσεδαφιστήκαμε στη Σελήνη αλλά και πάνω σε έναν αστεροειδή. Πάνω στη Σελήνη παγώσαμε αλλά κοντά στον Ήλιο ζεσταθήκαμε για τα καλά. Είδαμε τον δικό μας πλανήτη, τη Γη μας, από το διάστημα και θαυμάσαμε πόσο όμορφος είναι ο πλανήτης μας!
mde
mde
mde
mde
Στο τέλος αφού βγήκαμε από το πλανητάριο με πολύ μεγάλο ενθουσιασμό, είδαμε από το τηλεσκόπιο τον μακρινό μας Ήλιο.
Πίσω στην τάξη μας κάναμε οι μαθητές/τριες ζωγράφισαν την εμπειρία τους και έκαναν μία εργασία με τους πλανήτες του ηλιακού μας συστήματος.
Κατά το τρέχον σχολικό έτος το νηπιαγωγείο μας συμμετέχει στο Εκπαιδευτικό Δίκτυο Δράσης: «Φυτεύω και Υιοθετώ ένα δέντρο, δίνω ανάσα στη γη». Αφορμή της συμμετοχής μας στο δίκτυο ήταν η απουσία δέντρων σκίασης στην αυλή του σχολείου μας, καθώς τα πεύκα που υπήρχαν και δημιουργούσαν σκίαση, κόπηκαν πριν από τέσσερα χρόνια, επειδή ήταν μεγάλα και επικίνδυνα. Η αυλή όμως χρειαζόταν δέντρα για σκίαση, καθαρισμό του αέρα και βελτίωση αισθητικής.
Σκοπός του δικτύου δράσης είναι η ευαισθητοποίηση της σχολικής κοινότητας για την αξία των δέντρων ιδιαίτερα μέσα στις πόλεις με αφορμή την παγκόσμια κινητοποίηση για τον μετριασμό της κλιματικής αλλαγής. Στόχος του Εκπαιδευτικού Δικτύου Δράσης: «Φυτεύω και Υιοθετώ ένα δέντρο, δίνω ανάσα στη γη» για το σχολικό έτος 2022-2023 είναι η φύτευση και υιοθεσία δέντρων από μαθητές & μαθήτριες των σχολείων και η εκπαιδευτική πλαισίωσή της δράσης στο πλαίσιο των μαθημάτων, των προγραμμάτων περιβαλλοντικής εκπαίδευσης και των εργαστηρίων δεξιοτήτων. Προμηθευτήκαμε δωρεάν τα δενδρύλλια από το φυτώριο στο χωριό Αμβροσία και σε συνεργασία με τον σύλλογο γονέων πραγματοποιήσαμε την Πέμπτη 23 Μαρτίου 2023 τη δενδροφύτευση στην αυλή του σχολείου μας.
Ευχαριστούμε θερμά τον σύλλογο γονέων και κηδεμόνων του 6ου-11ου Νηπιαγωγείου Κομοτηνής για την στήριξη στο εγχείρημα του σχολείου μας και για την προμήθεια σε φυτόχωμα.
Ευχαριστούμε θερμά τους γονείς που βοήθησαν με τις χειρωνακτικές εργασίες και το σκάψιμο στο χώμα.
25η Μαρτίου η εθνική επέτειος έναρξης της ελληνικής επανάστασης για ελευθερία και ανεξαρτησία και η θρησκευτική γιορτή του Ευαγγελισμού της Θεοτόκου και στο νηπιαγωγείο μας τιμήσαμε τους αγώνες των ηρώων αγωνιστών της ελληνικής επανάστασης με ποιήματα, τραγούδια, κατασκευές και παρέλαση των μαθητών/τριών μας στον αύλειο χώρο του νηπιαγωγείου μας.
Φτιάξαμε την κάρτα για τα ποιήματα των μαθητών.
Μιλήσαμε για τα ιστορικά γεγονότα της ελληνικής επανάστασης και για τους ήρωες Μιλήσαμε για τα ενδύματα της παραδοσιακής στολής του τσολιά και της αμαλίας.
Κατασκευάσαμε τσολιαδάκια και αμαλίες
καθώς και το τσαρούχι που φορούσαν οι τσολιάδες
Στολίσαμε και την παραδοσιακή ποδιά της Αμαλίας κάνοντας προγραφικές ασκήσεις. Ρίχναμε το ζάρι και συμπληρώναμε κάθε φορά το σύμβολο που αντιστοιχούσε.
Αναλύσαμε τον τετραψήφιο αριθμό 1821 και κάναμε μία ομαδική εργασία
Φτιάξαμε την ελληνική σημαία και κάναμε παρέλαση στην αυλή κρατώντας την
Αποκωδικοποιήσαμε κώδικα και αποκαλύφθηκε ένας τσολιάς
Γνωρίσαμε τους ήρωες της Ελληνικής Επανάστασης και τους “αποδώσαμε” με το δικό μας τρόπο ζωγραφίζοντάς τους.
Την Παρασκευή 17 Μαρτίου 2023 πραγματοποιήθηκε εκδήλωση στο νηπιαγωγείο μας για το καλωσόρισμα της Άνοιξης. Στον αύλειο χώρο υπήρχε έκθεση με δημιουργίες των μαθητών/τριών με θέμα την “Αμυγδαλιά”. Προσκλήθηκαν οι γονείς των μαθητών/τριών να επισκεφθούν την έκθεση και να θαυμάσουν τις δημιουργίες των παιδιών τους. Έπειτα οι μαθητές/τριες τραγούδησαν στους γονείς τους τα κάλαντα της Άνοιξης, τα παραδοσιακά “Χελιδονίσματα”
Η έκθεση με τις δημιουργίες των μαθητών/τριών με θέμα την
Στο σχολείο μας, συζητήσαμε για τη βία και το Σχολικό Εκφοβισμό. Οι μαθητές προβληματίστηκαν για το τι είναι βία, πότε κάποιος μας εκφοβίζει και πως το αντιμετωπίζουμε.
Παρακολουθήσαμε τα παρακάτω βίντεο για να κατανοήσουμε και να αναγνωρίζουμε τις διάφορες μορφές εκφοβισμού.
Στη συνέχεια, παρατηρήσαμε εικόνες και συζητήσαμε πως μπορεί να νιώθει ένας άνθρωπος όταν τον εκφοβίζουν,
ενώ ζωγραφίσαμε το σύνθημα ΟΧΙ ΣΤΗ ΒΙΑ, ΝΑΙ ΣΤΗ ΦΙΛΙΑ.
Την τάξη μας επισκέφτηκε η νεράιδα Ευγενία, η οποία μας μίλησε για τα γλυκά λογάκια και τη χαρά που δίνουν στους άλλους.
Για αυτό το λόγο δημιουργήσαμε ένα βαζάκι με ευγενικές λέξεις.
“Το Χαμόγελο του Παιδιού” και το «YouSmile», το Ευρωπαϊκό Εθελοντικό Δίκτυο Μαθητών και Μαθητριών του Οργανισμού με τη συνεργασία του Ευρωπαϊκού Δικτύου κατά του Σχολικού Εκφοβισμού (E.A.N) υλοποιεί την πανελλαδική, ετήσια εκστρατεία “Μίλα Τώρα”. Η εκστρατεία εστιάζει στην ενημέρωση, ευαισθητοποίηση και κινητοποίηση ενάντια στο φαινόμενο της Ενδοσχολικής Βίας και τον Εκφοβισμό / Bullying.
Σχηματίσαμε, λοιπόν, καρδιές πάνω στις οποίες γράψαμε το σύνθημα “Μίλα τώρα”.
Φτιάξαμε μία ομαδική αφίσα με το σύνθημα: “ΜΙΛΑ ΤΩΡΑ” χρησιμοποιώντας καπάκια από μπουκάλια
Και στη συνέχεια ζωγραφίσαμε
Τέλος, διαβάσαμε το παραμύθι του Αντώνη Παπαθεοδούλου “Ο ραφτάκος των λέξεων”. Σκεφτήκαμε λέξεις και φράσεις που μας κάνουν να αισθανόμαστε ωραία. Τις γράψαμε πάνω σε πολύχρωμα χαρτόνια και σχηματίσαμε ένα κασκόλ, το οποίο στόλισε την τάξη μας και μας υπενθυμίζει να είμαστε καλοί ο ένας με τον άλλο.
Στο νηπιαγωγείο μας μάθαμε για τις απόκριες καθώς και για τη Νηστεία της Σαρακοστής.
Παρακολουθήσαμε το παρακάτω βίντεο, όπου κατανοήσαμε τι είναι οι απόκριες και γιατί ονομάζονται έτσι. Μάθαμε επίσης, πως ονομάζονται οι 3 εβδομάδες των Απόκρεων και για τη νηστεία της Σαρακοστής.
Μιλήσαμε για τις αποκριάτικες στολές, μα και τους κλόουν και έτσι αποφασίσαμε να φτιάξουμε έναν ΧΩΡΙΣ ΠΑΤΡΟΝ.
Ετοιμάσαμε και κλόουν για να στολίσουμε την τάξη.
Με αφορμή τη συζήτησή μας για το Χειμώνα και τα Ζώα τον Πόλων, αποφασίσαμε να ντυθούμε πιγκουίνοι. Βάψαμε τις παλάμες μας με μαύρη τέμπερα και με τα χεράκια μας φτιάξαμε τα πρόσωπά τους
ενώ το κάθε παιδί ζωγράφισε και έκοψε τη μάσκα που επιθυμούσε.
Φτιάξαμε, όμως, και πολύχρωμα αποκριάτικα καπέλα!
Με τη συνδρομή του Συλλόγου Γονέων και Κηδεμόνων, επισκέφτηκε το σχολείο μας εμψυχώτρια, η οποία διασκέδασε τους μαθητές με πολλά αποκριάτικα και κινητικά παιχνίδια.
Με τη βοήθεια ενός κλόουν, που έχασε την περούκα του, κάναμε και προγραφικές ασκήσεις. Κάθε αριθμός αντιστοιχούσε και σε ένα διαφορετικό σχέδιο. Οι μαθητές, έριχναν το ζάρι και ζωγράφιζαν το σχέδιο που τύχαιναν, συμπληρώνοντας έτσι την περούκα του κλόουν. Στη συνέχεια έφτιαξαν και τα δικά τους σχέδια.
Δημιουργήσαμε, όμως και κλόουν με τύπωμα χαρτί υγείας.
Διαβάσαμε το παραμύθι της Ζωρζ Σαρή “Ο Αρλεκίνος” και μάθαμε το σχήμα ρόμβος. Αφού αναζητήσαμε ρόμβους στο σχολείο και στη φύση, αποφασίσαμε να ντυθούμε και εμείς πολύχρωμοι Αρλεκίνοι.
Εμείς τί στολή θα φορέσουμε την Αποκριά; Φωτογραφίσαμε τα προσωπάκια μας και ζωγραφίσαμε τη στολή μας.
Φυσικά, ντυθήκαμε καρναβαλάκια και διασκεδάσαμε στο σχολείο με πολλή μουσική, χορό και γαϊτανάκι.
Την ίδια μέρα, παρακολουθήσαμε παράσταση κουκλοθεάτρου “Το πάρτυ των Σχημάτων” – Γνωριμία με τα σχήματα.
Φτιάξαμε κλόουν συνθέτοντας σχήματα
Διαβάσαμε το βιβλίο “Ο πρίγκιπας Λεμόνης και η όμορφη Κρεμμύδω” του Γιώργου Σακελλαρίδη στα πλαίσια του προγράμματος Υγιεινής Διατροφής, φτιάξαμε μάσκες με τους ήρωες του βιβλίου και δραματοποιήσαμε την ιστορία
Παίξαμε παιχνίδια
Συζητήσαμε για την Καθαρά Δευτέρα και το έθιμο του χαρταετού. Για αυτό το λόγο, και φτιάξαμε τους δικούς μας πολύχρωμους αετούς.
Τέλος, μάθαμε για τη νηστεία και το έθιμο της Σαρακοστής. Μετρήσαμε τα “ποδαράκια” της, γράψαμε τους αριθμούς (και στο διαδραστικό πίνακα) και τα βάλαμε στη σωστή αριθμητική σειρά. Αναζητήσαμε στο διαδίκτυο και εκτυπώσαμε νηστίσιμα φαγητά, ενώ φτιάξαμε και τις δικές μας ατομικές Σαρακοστές.
Σημειώσαμε κάθε φορά τον αριθμό στο ποδαράκι που έλειπε ώστε να γνωρίσουν και τους τακτικούς αριθμούς.
Χρησιμοποιούμε cookies για να σας προσφέρουμε την καλύτερη δυνατή εμπειρία στη σελίδα μας. Εάν συνεχίσετε να χρησιμοποιείτε τη σελίδα, θα υποθέσουμε πως είστε ικανοποιημένοι με αυτό.
