6ο ΝΗΠΙΑΓΩΓΕΙΟ ΚΟΜΟΤΗΝΗΣ

Με αφορμή την Παγκόσμια Ημέρα Υγιεινής Διατροφής (16/10) παίξαμε με το ρομποτάκι BEEBOT με στόχο να σπάσουμε τον μυστικό κώδικα που κρύβουν οι Υγιεινές τροφές -Φρούτα και βοηθούν το σώμα να παραμένει υγιές, φτιάχνοντας μία υγιεινή φρουτοσαλάτα, έτσι βρήκαμε το σύνθημα για μικρούς και μεγάλους:

ΦΡΟΥΤΟ ΥΓΙΕΙΝΟ- ΣΩΜΑ ΔΥΝΑΤΟ!!!

Έτσι πήραμε μέρος στην Ευρωπαϊκή Εβδομάδα Κώδικα, για την οποία τα παιδιά και το σχολείο μας θα λάβουν βεβαιώσεις συμμετοχής.

Στον παρακάτω σύνδεσμο μπορείτε να βρείτε περισσότερες πληροφορίες για τη συμμετοχή μας: https://padlet.com/IoannaVournouka/padlet-mivrcxas771cg9as

Με αφορμή την Παγκόσμια Ημέρα Υγιεινής Διατροφής υλοποιήσαμε στο σχολείο μας δραστηριότητες σχετικά με την θεματική, μέσα από βιβλία, παρουσίαση οπτικοακουστικού υλικού, συζήτηση, ζωγραφική και φυσικά φτιάχνοντας υγιεινές φρουτοσαλάτες, στα πλαίσια της βιωματικής μάθησης.

Η συγκεκριμένη θεματική εντάσσεται και στα Εργαστήρια Δεξιοτήτων που υλοποιούμε, στον άξονα “Ευ Ζην”.

Λήψη αρχείου

 

Αγαπητοί γονείς,

Παρακαλούμε να κατεβάσετε, να εκτυπώσετε και να παραδώσετε τα παρακάτω έντυπα συμπληρωμένα στις Νηπιαγωγούς των τμημάτων το συντομότερο.

Σας ευχαριστούμε πολύ για την συνεργασία!

https://blogs.sch.gr/komot6nip/files/2023/09/ΦΥΛΛΟ-ΓΝΩΡΙΜΙΑΣ-ΝΗΠΙΟΥ.pdf

https://blogs.sch.gr/komot6nip/files/2023/09/Υ-Δ-για-φωτογράφιση-στο-Νηπιαγωγείο.pdf

 

Κατά το τρέχον σχολικό έτος και με την πολύτιμη αρωγή του Συλλόγου Γονέων και Κηδεμόνων των 6ο – 11ο Νηπιαγωγείων Κομοτηνής, καθώς και με χρήματα που συγκεντρώθηκαν από το Χριστουγεννιάτικο μπαζάρ, καταφέραμε να προμηθευτούμε ξύλινα έπιπλα βιβλιοθήκης για να δημιουργήσουμε τη σχολική βιβλιοθήκη μας η οποία θα λειτουργήσει ως χώρος φιλαναγνωσίας και δανεισμού βιβλίων.

Το παραπάνω αποτέλεσε και το φετινό σχέδιο δράσης των δύο συστεγαζόμενων νηπιαγωγείων. Στη συλλογή βιβλίων μας, προτέθηκαν παραμύθια δωρεά του ιδρύματος Μελά, της συμμετοχής του νηπιαγωγείου μας σε έρευνα του ΙΕΠ για την ΕΑΝ και των εκδόσεων ΜΕΤΑΙΧΜΙΟ. 

Ένας κοινόχρηστος χώρος μεταμορφώθηκε και τα νήπια απολαμβάνουν τις αφηγήσεις βιβλίων σε νέο χώρο.  

Θεματική Ενότητα – Δημιουργώ & Καινοτομώ -Δημιουργική Σκέψη & Πρωτοβουλία

Υποθεματική: STEM/Eκπαιδευτική Ρομποτική 

Σκοπός της θεματικής ενότητας είναι οι μαθητές να μελετήσουν προτάσεις καλλιέργειας ψηφιακών δεξιοτήτων και Δεξιοτήτων της τεχνολογίας, της μηχανικής και της επιστήμης. Η μεθοδολογία STEAM προσφέρει τη δυνατότητα σε παιδαγωγούς και δασκάλους να χρησιμοποιούν διδακτικές-μαθησιακές στρατηγικές βασισμένες σε προγράμματα που εμπλέκουν και τους 5 τομείς-πεδία (φυσικές επιστήμες, τεχνολογία, επιστήμες των μηχανικών, τέχνες, μαθηματικά) και δημιουργούν ένα περιβάλλον μάθησης χωρίς αποκλεισμούς, όπου όλοι οι μαθητές μπορούν να συμμετάσχουν και να συνεισφέρουν.
Η μεθοδολογία STE(A)M βασίζεται εκτός από την έρευνα και στη μάθηση με βάση ένα πρόβλημα (PBL) με στόχο να κάνει τους μαθητές καλούς επιλυτές προβλημάτων στον πραγματικό κόσμο. Η καθοδηγούμενη ανακάλυψη ιδιαίτερα για τους μαθητές του νηπιαγωγείου, μπορεί να είναι μια αναπτυξιακά κατάλληλη πρακτική όταν στόχος μας είναι να κατανοήσουν θέματα που μπορούμε να τα παρουσιάσουμε με συγκεκριμένα παραδείγματα και η διαδικασία αυτή αποτελεί το πλαίσιο στήριξης που συνιστά τη σταδιακή βοήθεια που παρέχεται στα παιδιά προκειμένου να ολοκληρώσουν δραστηριότητες στις οποίες δεν μπορούν να φέρουν εις πέρας μόνα τους (Strobel, Barneveld, 2013).

 

1ο Εργαστήριο: Μια μέλισσα στην τάξη μας.

• Το πρωί στην τάξη μας, παρουσιάστηκε ένα κουτί μέσα στο οποίο υπήρχαν χρωματιστές κάρτες. Τί γράφουν επάνω; Οι μαθητές, χρησιμοποιώντας τους πίνακες αναφοράς της τάξης, διαπιστώνουν πως οι κάρτες μας οδηγούν στις γωνιές της τάξης μας. Άραγε τι κρύβεται μέσα στα παιχνίδια μας; Ακολουθώντας τις οδηγίες φτάνουμε  στον τελικό στόχο. Ανακαλύπτουμε μία μελισσούλα!!!

   

       

• Γνωρίζουμε το έντομο που ανακαλύψαμε; Τί ξέρουμε για αυτό και τί άλλο θα θέλαμε να μάθουμε; Χρησιμοποιώντας την εφαρμογή bubbl.us δημιουργούμε τα ιστογράμματα του προγράμματός μας.

• Διαβάσαμε τα παρακάτω βιβλία και αντλήσαμε περισσότερες πληροφορίες για τη μέλισσα.

• Αφού παρατηρήσαμε τις μέλισσες (χρώματα, μέγεθος, σχήμα, μέρη του σώματος), αποφασίσαμε να τις ζωγραφίσουμε και να στολίσουμε την τάξη μας.

Δημιουργήσαμε μέλισσες με την παλάμη μας. Συγκεκριμένα, χρωματίσαμε την παλάμη ακολουθώντας το μοτίβο των χρωμάτων κίτρινο μαύρο και τυπώσαμε το σώμα της μέλισσας. Συνεχίσαμε ζωγραφίζοντας ολάνθιστους κήπους….

ενώ εργαστήκαμε και ομαδικά, φτιάχνοντας την κυψέλη με τις μελισσούλες. 

2ο Εργαστήριο: Πώς φτιάχνεται το μέλι;

• Παρακολουθούμε στην τάξη το παρακάτω βίντεο και μαθαίνουμε τα στάδια δημιουργίας του μελιού.

   

• Κινητικό παιχνίδι – Μέλισσες και μελισσοκόμοι: Οι μαθητές παρατηρούν φωτογραφίες και βίντεο μαθαίνοντας για τη δουλειά του μελισσοκόμου. Πώς είναι η στολή τους και γιατί πρέπει να τη φορούν; Αφού δώσαμε απαντήσεις στα ερωτήματά μας, οι μαθητές “φορούν” τη στολή του μελισσοκόμου ή της μέλισσας και μιμούμαστε τον τρόπο που φτιάχνουν το μέλι.

• Φύλλο εργασίας –  Τα στάδια δημιουργίας του μελιού: Παρατηρούμε τις εικόνες και τις τοποθετούμε στη σωστή σειρά.

   

 

3ο Εργαστήριο: Μαθαίνω το εξάγωνο.

• Παρατηρώντας την κυψέλη της μέλισσας, οι μαθητές παρατηρούν και σχολιάζουν το καινούργιο σχήμα που παρουσιάζεται μπροστά τους. Μαθαίνουμε και προσπαθούμε την ονομασία του και προσπαθούμε να το σχηματίσουμε με διάφορους τρόπους.

   

   

   

• Κατασκευή – Μια μέλισσα στην κυψέλη: Παρατηρώντας μια αληθινή κυψέλη, αποφασίζουμε να δημιουργήσουμε τη δική μας και να στολίσουμε την τάξη μας.

 

 

• Την τάξη μας, επισκέπτεται η μελισσούλα ρομπότ beebot. Μας αναθέτει μία αποστολή: να συγκεντρώσουμε τα σχήματα που έφερε και να φτιάξουμε μία μέλισσα. 

Συνθέσαμε εξάγωνα και δημιουργήσαμε μία μέλισσα.

4ο Εργαστήριο: Τα στάδια ανάπτυξης της μέλισσας.

• Η μελισσούλα beebot: Παρακολουθούμε το παρακάτω βίντεο και παρατηρούμε τη μεταμόρφωση της μέλισσας.

Στη συνέχεια, βοηθήσαμε τη Bee bot να ακολουθήσει τον κύκλος ζωής της μέλισσας. Συγκεκριμένα, έπρεπε να πάει στις εικόνες που απεικονίζονται τα στάδια ζωής της μέλισσας με τη σωστή χρονική σειρά.

 

Τέλος ζωγραφίσαμε τον κύκλο ζωής της μέλισσας.

  

• Παιχνίδια στο διαδραστικό πίνακα: Οι μαθητές, χρησιμοποιώντας ένα ψηφιακό πρόγραμμα συμμετρίας, ζωγραφίζουν χρωματιστές μέλισσες.

Στη συνέχεια, παίξαμε παιχνίδια εμπέδωσης για τη μέλισσα.

 

5ο Εργαστήριο: Μετράμε και γράφουμε για τις μελισσούλες.

• Πόσες είναι οι μέλισσες: Χρησιμοποιώντας καρτέλες και μανταλάκια μετράμε τις μέλισσες που απεικονίζονται στις εικόνες και τοποθετούμε το μανταλάκι στο σωστό αριθμό. 

• Το λεξικό της μέλισσας: Παρατηρούμε τις εικόνες και προσπαθούμε να “διαβάσουμε” τις λέξεις. 

   

Στη συνέχεια, γράφουμε τη λέξη μέλισσα και τη χρωματίζουμε.

   

• Διαβάζουμε το παρακάτω παραμύθι και δημιουργούμε το δικό μας βιβλίο για τη μέλισσα.

   

 

6ο Εργαστήριο: Αξιολόγηση του προγράμματος

• Οι μαθητές χωρίζονται σε ομάδες και δημιουργούν μελισσούλες με τα επίπεδα σχήματα της τάξης.

• Βοηθήσαμε τη Bee bot, γράφοντας αρχικά το κωδικό της διαδρομής και στη συνέχεια επιλέγοντας τα αντίστοιχα πλήκτρα,  να ακολουθήσει τη σωστή διαδρομή ώστε να φτάσει στα λουλουδάκια και να πάρει νέκταρ.

• Τα παιδιά συμπληρώνουν το παρακάτω φύλλο εργασίας, δηλώνοντας πόσο τους άρεσε το πρόγραμμα και τι ήταν αυτό που τους ενδιέφερε περισσότερο.

Την Παρασκευή 26 Μαϊου 2023 επισκεφθήκαμε τη Δημοτική Βιβλιοθήκη Κομοτηνής. Η επίσκεψη πραγματοποιήθηκε στα πλαίσια δραστηριοτήτων που η Δημοτική Βιβλιοθήκη διοργανώνει, καθώς και για την ενίσχυση της Φιλαναγνωσίας των μαθητών.

Επίσης, φέτος, το νηπιαγωγείο μας, πραγματοποίησε Σχέδιο Δράσης για τη δημιουργία της Σχολικής Βιβλιοθήκης μας. Η επίσκεψη αυτή, λοιπόν, βοήθησε τους μαθητές να κατανοήσουν και να παρατηρήσουν την οργάνωση και τους κανονισμούς μιας βιβλιοθήκης, παρατηρήσαμε πως ταξινομούν τα βιβλία και ποιες είναι οι διαδικασίες δανεισμού παραμυθιών.

Η μετάβασή μας, έγινε με αστικό λεωφορείο. Η χαρά των παιδιών ήταν πολύ μεγάλη, ενώ με ιδιαίτερη ικανοποίηση παρατηρήθηκε πως οι μαθητές τήρησαν όλους τους κανόνες για την ασφαλή μετακίνησή τους. 

Εκεί, μας υποδέχτηκε το ΚΔΑΠ του Δήμου Κομοτηνής, όπου με τη βοήθεια μουσικών οργάνων και τραγουδιών, ενισχύσαμε την αυτοεκτίμησή μας. Κάθε ένα παιδάκι ερχόταν στο κέντρο της αυλής και ανέφερε τι του αρέσει και τι πιστεύει ότι κάνει καλά.

Στη συνέχεια, διαβάσαμε παραμύθια και πραγματοποιήσαμε κινητικά παιχνίδια από τις νηπιαγωγούς του ΚΔΑΠ.

   

Κατόπιν, οι μαθητές είχαν τη χαρά να φτιάξουν πολύ ωραίες κατασκευές. Συγκεκριμένα, αναφέραμε πως όπως ανθίζουν τα δέντρα την Άνοιξη, έτσι και οι μαθητές μας ανθίζουν διαβάζοντας βιβλία. Δημιουργήσαμε, λοιπόν, ένα χάρτινο ολάνθιστο δεντράκι.

Τέλος, είχαμε τη μεγάλη χαρά, να μεταβούμε στο εσωτερικό της Δημοτικής Βιβλιοθήκης, όπου διαβάσαμε βιβλία, οι μαθητές έμαθαν για τις διαδικασίες δανεισμού και συζητήσαμε την αξία της ανάγνωσης βιβλίων. Παρατηρήσαμε τον τρόπο οργάνωσης των βιβλίων (αλφαβητικά, θεματικά, χρονολογικά;), την τοποθέτησή τους στα ράφια και τα είδη βιβλίων που υπάρχουν. Συμφωνήσαμε όλοι πως θα αξιοποιήσουμε τις πληροφορίες αυτές και στη δημιουργία της δικής μας Σχολικής Βιβλιοθήκης.

Η προαγωγή μιας ισορροπημένης και πλούσιας σε θρεπτικά συστατικά διατροφής είναι σημαντική για τα παιδιά, διότι στη νεαρή ηλικία στην οποία βρίσκονται, εδραιώνονται οι διατροφικές συνήθειες, που επηρεάζουν τον άνθρωπο για όλη του τη ζωή. Βασικός σκοπός του προγράμματος είναι η δημιουργία θετικής στάσης απέναντι στην υγιεινή διατροφή και στην κατανάλωση υγιεινών τροφών, ώστε τα παιδιά να χτίσουν ένα γερό σώμα.

Το πρόγραμμα ξεκίνησε με την ανάγνωση του βιβλίου: “Η κυρά διατροφή πρώτη στη μαγειρική” της Λητώς Τσακίρη – Παπαθανασίου

Μιλήσαμε για τις ομάδες τροφίμων, τι προσφέρουν στον οργανισμό μας, πόσο συχνά χρειάζεται να τρώμε τρόφιμα της κάθε ομάδας

 

Μιλώντας για τα δημητριακά διαβάσαμε μυθολογία για τη θεά  Δήμητρα που ήταν η θεά της γεωργίας, από την οποία πήρε το όνομα αυτή η ομάδα τροφίμων.

Βάλαμε σποράκια οσπρίων σε κυπελάκια για να παρατηρήσουμε την ανάπτυξη φυτού από το σποράκι.

Παρακολουθήσαμε βίντεο για την ανάπτυξη φυτού από το σποράκι και μιλήσαμε για τα μέρη ενός φυτού.

Οι μαθητές/τριες συμπλήρωσαν φύλλο εργασίας με τα μέρη ενός φυτού

Γνωρίσαμε τη μεσογειακή διατροφή και μάθαμε την πυραμίδα της υγιεινής διατροφής

Τα Χριστούγεννα μιλήσαμε για φαγητά και γλυκά που φτιάχνουμε ως έθιμα αυτές τις μέρες και αποφασίσαμε να φτιάξουμε κουλουράκια με αγνά υλικά

 

Διαβάσαμε το βιβλίο “Ο πρίγκιπας Λεμόνης και η όμορφη Κρεμμύδω” του Γιώργου Σακκελαρίδη

Οι μαθητές/τριες έφτιαξαν μάσκες και καπέλα και δραματοποιήσαμε την ιστορία

Μάθαμε το τραγούδι “Η παρέλαση των φρούτων” σε στίχους και μουσική του Σπύρου Πετρουλάκη

Μάθαμε το τραγούδι “Ο χορός των μπιζελιών” σε στίχους και μουσική των Λένα Πλάτωνος και Μαριανίνα Κριεζή από τη συλλογή τραγουδιών ΕΔΩ ΛΙΛΙΠΟΥΠΟΛΗ

Οι μαθητές/τριες ζωγράφισαν αυτό που τους άρεσε από το τραγούδι

Στον διαδραστικό πίνακα ταξινομήσαμε, ομαδοποιήσαμε, μετρήσαμε, αντιστοιχίσαμε τροφές

Μιλήσαμε για τη σαρακοστή και γνωρίσαμε τρόφιμα που τρώμε στην περίοδο της σαρακοστής

Γνωρίσαμε βιταμίνες και στοιχεία που βρίσκονται στα τρόφιμα και είναι απαραίτητα στον οργανισμό μας για να είναι υγιής

Φτιάξαμε κατασκευή με βιταμίνες και αντιστοιχίσαμε τρόφιμα με τις βιταμίνες που περιέχουν

Συζητήσαμε τις συνέπειες για τον οργανισμό μας, όταν δεν τρεφόμαστε υγιεινά

Μάθαμε τραγούδι σε ποιες τροφές λέμε ΝΑΙ και σε ποιες λέμε ΟΧΙ

Συνεργαστήκαμε με φορείς όπως το Κέντρο Υγείας Κομοτηνής για την ενημέρωση των μικρών μαθητών/τριών

Οι μαθητές/τριες έφτιαξαν μία αφίσα και την δώρισαν στις κυρίες που ήρθαν για την εκπαιδευτική ενημέρωση

Συνοψίσαμε όσα μάθαμε για την υγιεινή διατροφή σε ένα βιβλίο τον “10λογο της Υγιεινής Διατροφής” όπου στο εξώφυλλο οι μαθητές/τριες κόλλησαν ένα αγαπημένο φρούτο ή λαχανικό

Φτιάξαμε αφίσα την πυραμίδα την Υγιεινής Διατροφής με κολάζ τροφίμων, που κόψαμε από περιοδικά,  με την υπόσχεση να την ακολουθούμε καθημερινά στις διατροφικές μας συνήθειες

Μοιράσαμε αφίσες στους μαθητές, τις μαθήτριες των άλλων τριών τμημάτων του νηπιαγωγείου μας και των τριών τμημάτων του συστεγαζόμενου νηπιαγωγείου και τους ενημερώσαμε για την υγιεινή διατροφή λέγοντας το τραγούδι “Η παρέλαση των φρούτων”

Μάθαμε το τραγούδι “Ο Μάγειρας” σε στίχους του Χρίστου Παπαδόπουλου, μουσική του Δημήτρη Μαρκατόπουλου, που τραγουδούν οι Μάριος Φραγκούλης και Ηλίας Μαμαλάκης από τη συλλογή τραγουδιών “Το φτερό του δράκου”

Μιλήσαμε όμως και για την αποφυγή σπατάλης φαγητού, συνεργαστήκαμε με τη Μη Κερδοσκοπική Οργάνωση “ΜΠΟΡΟΥΜΕ”, διαβάσαμε το βιβλίο “Δινώσαυρος” της Αλεξάνδρας Κ. και του Αντώνη Παπαθεοδούλου και συζητήσαμε για τη σπατάλη φαγητού. Κάναμε μία διαδικτυακή συνάντηση με εκπρόσωπο της ΜΚΟ ΜΠΟΡΟΥΜΕ για το θέμα και οι μαθητές/τριες ζωγράφισαν το αγαπημένο τους φαγητό

Παίξαμε παιχνίδια γεύσεων, όσφρησης, μνήμης, μαντέψαμε ποιο φρούτο περιγράφει κάποιο παιδί

Λήψη αρχείου