Διάρκεια: 3 Μαΐου 2022 – 14 Ιουνίου 2022

(η ολοκλήρωση των εργαστηρίων πραγματοποιήθηκε με τη διοργάνωση μιας εκδήλωσης υπό την μορφή σταθμών, που έλαβε χώρα στον προαύλιο χώρο του νηπιαγωγείου με τη συμμετοχή των γονέων και κηδεμόνων)

Φιλοσοφία – Σκοπιμότητα προγράμματος

Κύριος σκοπός του συγκεκριμένου προγράμματος για την Οδική Κυκλοφορία και Ασφάλεια ήταν να γνωρίσουν τα παιδιά τον κώδικα οδικής κυκλοφορίας, τον τρόπο με τον οποίο κινούνται τα οχήματα και οι πεζοί, να κατανοήσουν τους κανόνες της οδικής συμπεριφοράς και να αναπτύξουν δεξιότητες ασφαλούς μετακίνησης, αντίληψης και αντιμετώπισης των κινδύνων του δρόμου.

Σύντομη ανασκόπηση των Εργαστηρίων

1^ο Εργαστήριο:

Τίτλος: «Πώς φτάνω στο σχολείο;»

Τα παιδιά παρακολούθησαν βίντεο από το YouTube με τίτλο: «Ο Λάκης μας μαθαίνει τα μεταφορικά μέσα»  (πηγή: https://www.youtube.com/watch?v=WGTLoIhYx6I) και συμμετείχαν σε μια συζήτηση αναφορικά με αυτά.

Μέσα από τη διαδικασία αυτή, ανιχνεύτηκαν οι προϋπάρχουσες γνώσεις των παιδιών για τα μέσα μεταφοράς και δημιουργήθηκε μία σχετική Αφίσα, η οποία αναρτήθηκε σε ένα εμφανές σημείο στην τάξη.

Στη συνέχεια, διαχωρίσαμε τα μέσα σε κατηγορίες (αέρας, θάλασσα, ξηρά) και συζητάμε για τον τρόπο που έρχονται από το σπίτι στο σχολείο και τι βλέπουν στη διαδρομή αυτή θέτοντας ερωτήσεις του τύπου:

-Με ποιόν τρόπο έρχεστε στο σχολείο;

 -Πεζοί, με αυτοκίνητο, με μηχανάκι ή με κάποιο άλλο μέσο μεταφοράς;

-Φοράτε κράνος όταν έρχεστε με το μηχανάκι των γονιών σας στο σχολείο;

-Φοράτε ζώνη ασφαλείας όταν είστε στο αυτοκίνητο;

Έπειτα αποτυπώσαμε σε χαρτί αυτή τη διαδρομή με τον τρόπο που μπορούσε ο καθένας

και ψηφίσαμε το αγαπημένο μας μεταφορικό μέσο δημιουργώντας έναν πίνακα διπλής εισόδου.

2^ο Εργαστήριο

Τίτλος: «Περνώ απέναντι» 

Στην ολομέλεια δόθηκε η ευκαιρία σε κάθε παιδί να διηγηθεί μία προσωπική ιστορία διέλευσης του δρόμου και έτσι γεννήθηκαν διάφοροι προβληματισμοί  σχετικά με τον τρόπο που κυκλοφορούν οι πεζοί στο δρόμο, ποιοι κίνδυνοι υπάρχουν και τι θα πρέπει να προσέχουν, συμμετέχοντας παράλληλα σε ένα κινητικό παιχνίδι στην αυλή του νηπιαγωγείου.

Κατόπιν τα παιδιά αναρωτήθηκαν τι σημαίνουν οι άσπρες γραμμές που υπάρχουν ζωγραφισμένες στους δρόμους και γιατί είναι τόσο σημαντικές για τη διέλευση και την κυκλοφορία των πεζών.

Οι μαθητές έγιναν πεζοί που περνούν απέναντι, αλλά και αυτοκίνητα, τα οποία σταματούν στις διαβάσεις και επιτρέπουν στους πεζούς να περάσουν.

 

Στη συνέχεια, μιλήσαμε για τους κανόνες που πρέπει να ακολουθούμε, πριν διασχίσουμε το δρόμο. Μάθαμε τους κανόνες αυτούς, με τα δάχτυλα του χεριού μας (πηγή αρχικής ιδέας: https://docplayer.gr/54275021-Fylladio-kykloforiakis-agogis.html)

1. Σταματώ στο πεζοδρόμιο και περιμένω.
2. Κοιτάζω αριστερά.
3. Κοιτάζω δεξιά.
4. Ξανακοιτάζω αριστερά.
5. Και όταν ο δρόμος είναι ελεύθερος, τότε περνώ προς το απέναντι πεζοδρόμιο, σύντομα και κάθετα.

6. Εμείς προσθέσαμε και έναν έκτο κυρίαρχο κανόνα: Έχω τα μάτια μου και τα αυτιά μου ανοιχτά.

Καταγράψαμε τους κανόνες στο χαρτί ομαδικά και ατομικά.

Ακόμη, φορέσαμε τις κάρτες με τους κανόνες και μπήκαμε στη σειρά.

Επιπλέον, μία ομάδα παιδιών έκοψε εφτά μακρόστενα λευκά χαρτόνια, για να δημιουργήσουν μία διάβαση πεζών και αξιοποιώντας υλικά τόσο από τη γωνιά του οικοδομικού υλικού όσο και της ψυχοκινητικής, σχημάτισαν σε ανοιχτό εσωτερικό χώρο έναν εικονικό δρόμο και μέσα από ένα παιχνίδι ρόλων προσπάθησαν να μάθουν να διασχίζουν σωστά το δρόμο, ακολουθώντας τους βασικούς κανόνες.

 

Στο τέλος, κάθε παιδί, έχοντας σε φωτοτυπία το περίγραμμα της παλάμης της εκπαιδευτικού σχεδίασε στο χαρτί-δίπλα στη μεγάλη παλάμη- το περίγραμμα της δικής του παλάμης. Στη συνέχεια, παρατήρησαν τις δύο παλάμες και σύγκριναν το μέγεθός τους. Αφού τις χρωμάτισαν αντέγραψαν από τον πίνακα τη φράση  «Κράτα με σφιχτά από το χέρι» και έτσι έμαθαν ότι: «το χέρι ενός ενήλικα κρατώ και το δρόμο περνώ».

 

3^ο Εργαστήριο

Τίτλος: «Τα σήματα κάτι θέλουν να μας πουν»

Στην αρχή μέσα από ένα αυτοσχέδιο παιχνίδι ρίψεων, ο κ. ΦΑΝΑΡΗΣ συστήνεται στα παιδιά, μας φέρνει εικόνες και βίντεο σχετικά…, και μας αφηγείται την ιστορία του για τον Γρηγόρη και τον Σταμάτη από το βιβλίο της Γαλάτειας Σουρέλη  «ΔΡΟΜΟ ΠΑΙΡΝΩ , ΔΡΟΜΟ ΑΦΗΝΩ».

Στη συνέχεια συζητήσαμε για τα χρώματα των φαναριών και ζωγραφίζουμε φανάρια και για τα αυτοκίνητα και για τους πεζούς, καθώς είπαμε ότι άλλο είναι το φανάρι για τους πεζούς και άλλο για τα αυτοκίνητα. Τα φανάρια που αφορούν του πεζούς, απεικονίζουν δύο
ανθρωπάκια, τον Σταμάτη (Κόκκινο) και τον Γρηγόρη
(Πράσινο) και συζητήσαμε τι κάνουμε ανάλογα με το χρώμα του σηματοδότη που είναι αναμμένο.

Ακόμη, διαβάζουμε την ιστορία “ΚΑΛΩΣ ΤΟΝ ΚΥΡΙΟ ΚΟΚ” ((Συγγραφέας: Πιτσιδοπούλου Ελένη), προβληματιστήκαμε για τη σωστή κυκλοφορία στο δρόμο, μάθαμε τα σήματα της τροχαίας και τι σημαίνει το καθένα. Καταλήξαμε στο συμπέρασμα ότι υπάρχουν σήματα τα οποία δηλώνουν  απαγόρευση, προειδοποίηση, κίνδυνο, πληροφορίες.

Παίξαμε παιχνίδια, ζωγραφίσαμε και δημιουργήσαμε διάφορα σήματα.

Παράλληλα τα παιδιά εξέφρασαν την επιθυμία να διαμορφώσουν μια νέα γωνιά στο χώρο της αίθουσας σχετικά με το θέμα των εργαστηρίων, γεγονός που επετεύχθη με διάφορες δημιουργίες τους, όπως η κατασκευή μακέτας-σταυροδρόμι και παιχνίδια που έφεραν από το σπίτι.

4^ο Εργαστήριο

Τίτλος: «Το Ποδήλατο»

Παρακολούθησαμε το βίντεο Πέππα το γουρουνάκι «Ποδήλατα» (https://youtu.be/SoBcfiFOMX8). Στη συνέχεια, τα παιδιά ζωγραφίσανε και περιγράψανε τα ποδήλατά τους. Ποια μέτρα ασφάλειας λαμβάνουν. Διηγήθηκαν προσωπικές ιστορίες καθώς κάνουν ποδήλατο στη γειτονιά. Κάναμε αναφορά για τα οφέλη του ποδηλάτου στην υγεία και στο περιβάλλον, αλλά και για τους κινδύνους που ενέχει από απρόσεκτη χρήση.

Μας βοήθησε πολύ η αφήγηση και η επεξεργασία του παραμυθιού <<Ο Ποδηλατάκιας>> της Κατερίνας Βαϊμάκη όσον αφορά την συμπεριφορά καθώς και τον εξοπλισμό που πρέπει να έχει ένας ποδηλάτης. Συγκεκριμένα, Η ιστορία του βιβλίου είναι «οι περιπέτειες του Κωστάκη και του μαγικού ποδηλάτου που το έλεγαν Ποδηλατάκια. Ο Ποδηλατάκιας έμαθε στον Κωστάκη τι πρέπει να προσέχει αυτός και οι φίλοι του όταν κάνουν ποδήλατο. Κυρίως, όμως, τι πρέπει να αποφεύγουν για να μην κινδυνεύει η ζωή και η υγεία τους».

Τέλος, κατηγοριοποιήσαμε τα σήματα οδικής κυκλοφορίας που πρέπει να προσέχουμε στο δρόμο όταν ποδηλατούμε (σχήματα και χρώματα) για να είμαστε ασφαλείς και οδηγήσαμε ποδήλατο στην αυλή του νηπιαγωγείου μας.

 

 

 

Αφού μοιράστηκαν οι προσκλήσεις μας, πραγματοποιήθηκε η καλοκαιρινή γιορτή, η γιορτή λήξης του σχολικού έτους, του νηπιαγωγείου μας σε συνεργασία με το συστεγαζόμενο 11ο Νηπιαγωγείο.

Το θέμα της καλοκαιρινής γιορτής ήταν ο Κ.Ο.Κ. (Κώδικας Οδικής Κυκλοφορίας) και συγκεκριμένα πως το παιδί θα κυκλοφορεί με ασφάλεια ως παρουσίαση της τέταρτης ενότητας των εργαστηρίων δεξιοτήτων «Ζω καλύτερα – Ευ Ζην» με υποθεματική «ΥΓΕΙΑ: Διατροφή- Αυτομέριμνα, Οδική Ασφάλεια» και τίτλο «Ζω, άρα κυκλοφορώ». 

Οργανώσαμε επτά εργαστήρια στην αυλή του νηπιαγωγείου, από τα οποία κάποια είχαν να κατασκευάσουν οι μαθητές/τριες μία κατασκευή ανάλογη με το θέμα και κάποια άλλα εργαστήρια ήταν κινητικά παιχνίδια.

Τα εργαστήρια που οργανώσαμε ήταν τα εξής:

1. Φως … Φανάρι (εργαστήριο κατασκευής φαναριού)

2. Είμαι παιδί και δημιουργώ το βιβλίο του ΚΟΚ (δημιουργία βιβλίου με κανόνες ΚΟΚ)

3. Σήματα – Σχήματα (παιχνίδι ψαρέματος σημάτων)

4. Κυκλοφορώ με προσοχή (παιχνίδι κίνησης αυτοκινήτων)

5. Βρες το άλλο μου μισό (παιχνίδι εύρεσης του άλλου μισού)

6. Στοχεύω το πράσινο (παιχνίδι ρίψης και στόχευσης)

7. Το μετάλλιό μου (κατασκευή μεταλλίου για την τελική απονομή)

Προσκαλέσαμε γονείς και κηδεμόνες να έρθουν και να διαδράσουν μαζί με τα παιδιά τους.

Στην είσοδο δίνονταν τα εισιτήρια όπου εκεί αναγράφονταν τα εφτά εργαστήρια και η σειρά με την οποία οι μαθητές/τριες θα τα υλοποιούσαν.

Έπειτα οι μαθητές/τριες σε ομάδες διαχύθηκαν στον χώρο και ξεκίνησαν να δραστηριοποιούνται στα εργαστήρια.

    

    

Οι μαθητές/τριες τραγούδησαν όλοι/ες μαζί δύο τραγούδια:

1. “Διασχίζω τον δρόμο με ασφάλεια”    https://www.youtube.com/watch?v=vW1iXU-6sN8
2. “Όπου υπάρχει αγάπη”    https://www.youtube.com/watch?v=F1lm8h-VjVY  

 

ΚΑΛΟ ΚΑΛΟΚΑΙΡΙ

Την Τετάρτη 25 Μαΐου 2022 οι μαθητές και οι μαθήτριες του Νηπιαγωγείου μας, σχηματίζοντας δύο ομάδες, επιβιβάστηκαν σε λεωφορείο και επισκέφτηκαν το κτίριο της Τσανακλείου Σχολής, όπου συμμετείχαν με μεγάλη χαρά σε εκπαιδευτικές συναντήσεις που οργάνωσε ο Δήμος Κομοτηνής και η Δημοτική Βιβλιοθήκη σε συνεργασία με φορείς της περιοχής μας.

Συγκεκριμένα, οι συναντήσεις μας πραγματοποιήθηκαν με εκπροσώπους από το Κέντρο Πρόληψης Ροδόπης «Ορφέας» και τον Ερυθρό Σταυρό Κομοτηνής.

Η πρώτη ομάδα έλαβε μέρος σε δραστηριότητες σχετικά με τον σεβασμό και τη διαφορετικότητα στο σχολείο, καθώς και στη λελογισμένη χρήση της οθόνης, είτε πρόκειται για κινητό, υπολογιστή ή τηλεόραση. Τα παιδιά παρακολούθησαν με ενδιαφέρον την αφήγηση του παραμυθιού «Πού πήγαν οι οθόνες;», συμμετέχοντας ενεργά σε μια συζήτηση που αφορούσε στην απεξάρτηση από αυτές  και έπαιξαν το κυνήγι του κρυμμένου θησαυρού προκειμένου να ανακαλύψουν το Κλεφτρί.

Η δεύτερη ομάδα, σε ρόλο «δημοσιογράφων» απηύθυνε αρκετές ερωτήσεις στην κυρία που φορούσε, όπως παρατήρησαν, «κόκκινη στολή» και εκπροσωπούσε μετά από δήλωσή της το Σώμα Εθελοντών, Σαμαρειτών Διασωστών και Ναυαγοσωστών του Ελληνικού Ερυθρού Σταυρού Κομοτηνής.

Οι ερωτήσεις ήταν πολύ ενδιαφέρουσες και δόθηκε η ευκαιρία στα παιδιά να ασχοληθούν για ακόμη μία φορά με την έννοια “ΕΘΕΛΟΝΤΙΣΜΟΣ” και να θυμηθούν τόσο εθελοντικές οργανώσεις που υπάρχουν στην Ελλάδα όσο και ανάλογες δράσεις στις οποίες συμμετείχαν με το νηπιαγωγείο, ζωγραφίζοντας παράλληλα τρόπους με τους οποίους μπορούμε να προσφέρουμε εθελοντικά τη βοήθειά μας. Παράλληλα, συμμετείχαν σε δραστηριότητες αναφορικά με τα τηλέφωνα έκτακτης ανάγκης, σε ποιες περιπτώσεις τα καλούμε και γιατί, ποιος έρχεται και τι  βοήθεια μάς προσφέρει.

Στη συνέχεια ξεναγηθήκαμε στον χώρο της βιβλιοθήκης και είδαμε τις συλλογές του παιδικού τμήματος.

Η επίσκεψή μας ολοκληρώθηκε με ομαδικά παιχνίδια.

Ευχαριστούμε θερμά για τη φιλοξενία και τις υπέροχες δράσεις!!!