ΘΕΜΑΤΙΚΗ ΕΝΟΤΗΤΑ: ΔΗΜΙΟΥΡΓΩ ΚΑΙ ΚΑΙΝΟΤΟΜΩ – ΔΗΜΙΟΥΡΓΙΚΗ ΣΚΕΨΗ & ΠΡΩΤΟΒΟΥΛΙΑ
1Ψηφιακές δεξιότητες

Τίτλος “STEAM και η Γη γυρίζει

Εργαστήριο 1

• Σε αρχικό στάδιο παίζουμε ομαδικά παιχνίδια με εικόνες από πλανήτες τις οποίες καλούνται να  ταιριάξουν για να γίνουν ζευγάρια. Παρατηρούν τους πλανήτες, εντοπίζουν ομοιότητες και διαφορές ώστε να καταφέρουν να φτιάξουν τα ζευγάρια. Διερευνούμε τις προ υπάρχουσες γνώσεις των παιδιών, τις καταγράφουμε σε πίνακα και καταθέτουν τις απορίες που έχουν για το διάστημα γενικότερα. Γίνεται καταγραφή όσων θα ήθελαν να μάθουν κατά την υλοποίηση του εργαστηρίου.

• Παρακoλουθούμε βίντεο στο Youtube«National Geographic/ Επιστήμη 101/Το Ηλιακό Σύστημα» και γίνεται συζήτηση για όσα είδαμε και ακούσαμε.

https://youtu.be/xOUOZ_CY3VE?t=97

• Σε άλλο αντίστοιχο βίντεο μαθαίνουμε τις ονομασίες των πλανητών του Ηλιακού μας συστήματος.

https://www.youtube.com/watch?v=8Ewgh-hLQAc

• Φτιάχνουμε σε συνεργασία, όλα τα παιδιά μαζί, εκπαιδευτικό παζλ με το Ηλιακό σύστημα και τις ονομασίες των πλανητών.

• Παίζουμε γλωσσικό παιχνίδι στο οποίο μοιράζουμε στα παιδιά κάρτες με πλανήτες. Ξεκινάει ένα παιδί «διαβάζοντας» την κάρτα του και αναφέρει ποιο ουράνιο σώμα απεικονίζεται. Έπειτα ρωτάει ποιος έχει ένα άλλο συγκεκριμένο ουράνιο σώμα. Το παιδί που το έχει απαντάει και ρωτάει με τη σειρά του για κάποιο άλλο. Έτσι προχωράει το παιχνίδι γνωρίζοντας όλα τα σώματα που απεικονίζονται , εμπλουτίζοντας το λεξιλόγιο των παιδιών  και κατανοώντας νέους ορισμούς.

ιδέα από εδώ: http://taniamanesi-kourou.blogspot.com/2014/01/blog-post_24.html

• Παίζουμε με τη BeeBot, σε ειδική πίστα του Ηλιακού συστήματος στην οποία καλούνται να οδηγήσουν τη μελισσούλα στους πλανήτες με τη σωστή σειρά από τον πιο κοντινό στον Ήλιο έως τον πιο μακρινό.

• Σε φύλλο εργασίας ελέγχουμε τις γνώσεις μας αντιστοιχίζοντας την εικόνα του πλανήτη με την ονομασία του.

Εργαστήριο 2

• Ακούμε και μαθαίνουμε το τραγούδι « Μια γιορτή στη γειτονιά του Ήλιου» των Χάρη Κατσιμίχα και Σίμου Οικονομίδη και το ηχογραφούμε

https://www.youtube.com/watch?v=vH-D8_mjGxU

 

• Σε ειδική εφαρμογή παρατηρούμε τους πλανήτες από κοντά. Συγκρίνουμε μεγέθη, χρώματα, σύσταση. Τα παιδιά ενθουσιάζονται και επεξεργαζόμαστε ανάλογο πίνακα αναφοράς στον οποίο αναφέρονται αυτά τα στοιχεία καθώς και περαιτέρω πληροφορίες για κάθε πλανήτη. Δείχνουν έντονο ενδιαφέρον στο να μάθουν για όλα αυτά τα ουράνια σώματα.

https://solarsystem.nasa.gov/planets/overview/

• Σε βίντεο του Youtube της σειράς Picou picou μαθαίνουμε ακόμα περισσότερες πληροφορίες με διασκεδαστικό τρόπο. Τα παιδιά το απολαμβάνουν.

https://youtu.be/zrT4jLRsHUI?si=31BwxfyBW9fJdSP0

https://youtu.be/40z0eeM4Vas?si=jLjkbSKVyXYgJoWY

• Αναπαριστούμε την κυκλική τροχιά των πλανητών στο ηλιακό μας σύστημα με βιωματικό τρόπο. Κάθε παιδί αναλαμβάνει τον ρόλο ενός πλανήτη και προσπαθεί να βρει τη θέση του σε σχέση με τον ήλιο. Στη συνέχεια κινούνται κυκλικά γύρω από τον εαυτό τους αλλά και γύρω από τον ήλιο. Κάποια παιδιά παρατηρούν ότι είναι πολύ δύσκολη η «δουλειά» των πλανητών.

• Στο βιβλίο – παζλ 3D«Το ηλιακό σύστημα», διαβάζουμε πληροφορίες και κατασκευάζουμε το ηλιακό μας σύστημα σύμφωνα με όσα μάθαμε. Αναζητούμε κι άλλες ενδιαφέρουσες πληροφορίες στο παραμύθι «Μια ματιά στο διάστημα».

• Ομαδικά κατασκευάζουμε έναν πύραυλο κάνοντας αναφορά στη Nasa. Μάθαμε να μετράμε αντίστροφα για “εκτόξευση” του πυραύλου μας

Εργαστήριο 3

• Παρακολουθούμε βίντεο προσομοίωσης για τον Ήλιο και αναφέρουμε τις παρατηρήσεις μας. Συζητάμε για τα οφέλη αλλά και τα προβλήματα που δημιουργεί η έκθεση στον Ήλιο. Αναζητούμε τρόπους προστασίας.

https://solarsystem.nasa.gov/planets/sun/basic

• Διαβάζουμε τον μύθο «Ο Φαέθων και το άρμα του Ήλιου». Κάθε παιδί αναλαμβάνει να εικονογραφήσει μία σκηνή από τον μύθο και κατασκευάζουμε βιβλίο το οποίο τοποθετούμε στη βιβλιοθήκη του σχολείου.

Λήψη αρχείου

• Σε διαμορφωμένη πίστα οδηγούμε τη Beebotνα φτάσει στην παραλία ακολουθώντας τη διαδρομή που αποφεύγει τις βλαβερές συμπεριφορές ενώ επιλέγει τα τετραγωνάκια με τα σωστά μέτρα προστασίας.

• Αφού μάθαμε για τον ήλιο και τους γύρω πλανήτες, θελήσαμε να τους επισκεφτούμε γι’ αυτό κάθε παιδί κατασκεύασε τον δικό του πύραυλο και…το ταξίδι ξεκινάει!

Εργαστήριο 4

• Διαβάζουμε το παραμύθι «Γυρίζει, γυρίζει η Γη» και εστιάζουμε στους τρόπους που κινείται η Γη. Στην υδρόγειο σφαίρα παρατηρήσαμε τον τρόπο που κινείται γύρω από τον άξονά της και γύρω από τον Ήλιο.

• Χρησιμοποιώντας έναν φακό προσπαθήσαμε να κατανοήσουμε την εναλλαγή μέρας – νύχτας η οποία προκαλείται από την περιστροφή της Γης γύρω από τον άξονά της. Τα παιδιά έπαιξαν προσπαθώντας να φωτίσουν την Ελλάδα ή κάποια άλλη χώρα που γνώριζαν.

• Επειδή μιλώντας για τον Ήλιο αναφερθήκαμε στις σκιές, παίξαμε με αυτές στον χώρο της αυλής. Προσπαθήσαμε να εντοπίσουμε τη σκιά μας και να δούμε σε ποια θέση είναι μεγαλύτερη και σε ποια μικρότερη. Ζωγραφίσαμε το περίγραμμα της σκιάς από τα αγαπημένα μας πλαστικά ζωάκια σε χαρτόνι και στη συνέχεια τα χρωματίσαμε φτιάχνοντας μία πολύχρωμη αφίσα.

• Ασχοληθήκαμε με ψηφιακά παιχνίδια στον υπολογιστή της τάξης και απαντήσαμε σε φύλλο εργασίας που ζητούσε αποκωδικοποίηση μηνύματος.

Το μήνυμα για αποκωδικοποίηση το πήραμε από εδώ: https://blogs.sch.gr/sornipiago/2022/04/15/steam-kai-i-gi-gyrizei/

Λήψη αρχείου

Εργαστήριο 5

• Παρατηρούμε βίντεο στο Youtubeστο οποίο αναφέρονται οι εποχές του χρόνου. Σχολιάζουμε την κίνηση της Γης γύρω από τον Ήλιο και διαπιστώνουμε ότι όσο γυρίζει, τόσο δημιουργούνται οι εποχές.

https://www.youtube.com/watch?v=F-

• Καταγράφουμε τις γνώσεις των παιδιών για τις εποχές και δημιουργούμε τον εννοιολογικό χάρτη. Ζωγραφίζουμε στο πρόγραμμαhttps://www.autodraw.com/  την αγαπημένη μας εποχή και φτιάχνουμε ψηφιακό βιβλιαράκι. Δείτε το ψηφιακό βιβλιαράκι στον παρακάτω σύνδεσμο:

• Παίζουμε με τη Beebot. Αρχικά λύνουμε αινίγματα για τις εποχές προφορικά, έπειτα σε φύλλο εργασίας και τέλος προγραμματίζουμε τη μελισσούλα να προχωρήσει στην αντίστοιχη εποχή ανάλογα με τη λύση του αινίγματος.

 

Λήψη αρχείου

Εργαστήριο 6

Στο τελευταίο στάδιο και για να «ελέγξουμε» τι μάθαμε από το παρόν εργαστήριο δεξιοτήτων

• ξεφυλλίσαμε το βιβλίο «Το διαστημόπλοιο μου», στο οποίο μαντεύουν τι κρύβεται στις σελίδες, Φτιάξαμε έναν Αστροναύτη.

• κατασκευάσαμε ομαδικά ένα πλαστικό ηλιακό σύστημα προσπαθώντας να θυμηθούμε τα χαρακτηριστικά και τη θέση του κάθε σώματος

• Ατομικά ζωγραφίσαμε αυτό που μας άρεσε από την περιήγησή μας στο διάστημα.

Λήψη αρχείου

Ήταν ένα πολύ ενδιαφέρον ταξίδι!