Σύμφωνα με το άρθρο 2 της υπ’ αρ. πρωτ. 53128/Δ1/2020 (Β΄ 1767) ΚΥΑ για την εγγραφή του νηπίου -προνηπίου οι γονείς/κηδεμόνες πρέπει να ακολουθήσουν τα εξής βήματα:
Χρήση κωδικών: Οι γονείς/κηδεμόνες, κατά την είσοδό τους στην Ηλεκτρονική Υπηρεσία
«Πρώτη Εγγραφή» της Ενιαίας Ψηφιακής Πύλης (gov.gr) αυθεντικοποιούνται με τη χρήση των
κωδικών-διαπιστευτηρίων της Γενικής Γραμματείας Πληροφοριακών Συστημάτων Δημόσιας
Διοίκησης του Υπουργείου Ψηφιακής Διακυβέρνησης (taxisnet).
Είσοδος στη σελίδα της εφαρμογής (https://proti-eggrafi.services.gov.gr/) και επιλογή του
Νηπιαγωγείου στο οποίο ανήκει σύμφωνα με τη διεύθυνση κατοικίας του.
Συμπλήρωση στοιχείων επικοινωνίας: Κατά την είσοδό του στο σύστημα, ο γονέας/κηδεμόνας
συμπληρώνει τα στοιχεία ηλεκτρονικού ταχυδρομείου (προαιρετικά) και κινητού τηλεφώνου
μέσω του οποίου θα ενημερώνεται για την πορεία της αίτησής του.

Για την υποβολή της αίτησης οι γονείς/κηδεμόνες συμπληρώνουν διαδοχικά τα ακόλουθα (παρ. 2 του
άρθρου 2 της ΚΥΑ 53128/Δ1/2020 (Β’ 1767)):

α) τα στοιχεία του προνηπίου-νηπίου για το οποίο αιτούνται την εγγραφή. Το σύστημα διαλειτουργεί με το
Μητρώο Πολιτών και το Πληροφοριακό Σύστημα myschool και παρέχει στους γονείς/κηδεμόνες κατάλογο
των τέκνων που είναι εγγεγραμμένα στην οικογενειακή τους μερίδα, τα οποία είναι σε ηλικία εγγραφής στο
Νηπιαγωγείο και τα οποία δεν είναι εγγεγραμμένα σε άλλη σχολική μονάδα. Τα στοιχεία των τέκνων είναι
συμπληρωμένα και οι γονείς/κηδεμόνες επιλέγουν το/τα τέκνο/α για το/τα οποίο/α επιθυμούν να
υποβάλουν αίτηση. Σε περίπτωση ωστόσο που για οποιοδήποτε λόγο ο κατάλογος δεν περιλαμβάνει το τέκνο
που επιθυμούν να εγγράψουν, έχουν τη δυνατότητα να εισάγουν μόνοι τους τα στοιχεία του νηπίουπρονηπίου και να τεκμηριώσουν τη σχέση κηδεμονίας, είτε με δικαστική απόφαση επιμέλειας, είτε με
ιδιωτικό συμφωνητικό ρύθμισης επιμέλειας, με ανάρτηση σχετικού αποδεικτικού σε ψηφιακή μορφή,
β)τη διεύθυνση μόνιμης κατοικίας τους, την οποία τεκμηριώνουν αναρτώντας σχετικό αποδεικτικό έγγραφο
σε ψηφιακή μορφή όπως λογαριασμό ΔΕΚΟ, μισθωτήριο συμβόλαιο ή άλλο δημόσιο πρόσφατο έγγραφο από
το οποίο να προκύπτει ρητά η διεύθυνση κατοικίας,
γ) τα στοιχεία άλλου/ων τέκνου/ων, που φοιτά/ούν στην ίδια ή σε συστεγαζόμενη σχολική μονάδα, εφόσον
υπάρχει/ουν και για το/τα οποίο/α θα χρειαστεί να προσκομίσουν Βεβαίωση Φοίτησης από τον/τη
Διευθυντή/ντρια της συστεγαζόμενης σχολικής μονάδας,
δ) εάν επιθυμούν τη φοίτηση του προνηπίου-νηπίου στο Τμήμα Πρόωρης Υποδοχής, στο Προαιρετικό
Ολοήμερο Πρόγραμμα και στο Αναβαθμισμένο Πρόγραμμα Ολοήμερου Νηπιαγωγείου,
ε) τα στοιχεία των συνοδών των προνηπίων-νηπίων κατά την προσέλευση και αποχώρησή τους από τη
σχολική μονάδα ενώ παράλληλα επιλέγουν τη δήλωση: «Υποβάλλοντας αυτή την αίτηση, αναλαμβάνω την
ευθύνη για την ασφαλή προσέλευση και αποχώρηση του προνηπίου-νηπίου».


Λήψη αρχείου

Οι μαθητές του  Ειδικού Νηπιαγωγείου Ηγουμενίτσας μαζί με τους μαθητές του  3ου Νηπιαγωγείου Ηγουμενίτσας, τήρησαν το έθιμο και έκοψαν την πρωτοχρονιάτικη πίτα τους!

Το φλουρί το κέρδισε ο Φώτης !!!

Ευχαριστούμε πολύ το αρτοποιείο  του κ. Τσίτου στη Νέα Σελεύκεια για την προσφορά της  βασιλόπιτας!!!

2024 “Παίζουμε Μαζί. Μαθαίνουμε Μαζί.” Special Olympics Unified Schools Challenge 
“Η Ένταξη είναι…στο χέρι μας”🤝
Σχολικές Προκλήσεις – School Challenges 2024

Το Ειδικό Νηπιαγωγείο Ηγουμενίτσας σε συνεργασία με το 3ο Νηπιαγωγείο Ηγουμενίτσας συμμετείχε στην πρόκληση των Special Olympics Hellas που προετοίμασαν το μεγαλύτερο αθλητικό γεγονός στο χώρο της νοητικής αναπηρίας για το έτος 2024, τους Πανελλήνιους Αγώνες Special Olympics «Λουτράκι 2024».

Tα Special Olympics Hellas εκπέμπουν τις αξίες του αθλητισμού με μηνύματα σεβασμού, ομαδικότητας και συνύπαρξης, με πάνω από 400 αθλητές των Special Olympics και με τους εθελοντές προπονητές τους από όλη την Ελλάδα. Τα αθλήματα στα οποία συμμετείχαν οι αθλητές είναι: Κολύμβηση, Bocce, Powerlifting και Στίβος. Ταυτόχρονα με τους Αγώνες θα διεξήχθησαν  και προπονητικά camp στα αθλήματα του Ποδοσφαίρου και της Αντισφαίρισης και παράλληλες εκδηλώσεις όπως το Φεστιβάλ, το Πρόγραμμα Υγιείς Αθλητές, το Φόρουμ Οικογενειών καθώς και Τελετές Έναρξης και Λήξης.

Συμμετείχαμε σε αυτή την γιορτή με την ομαδική μας εργασία στέλνοντας μηνύματα ένταξης και ομαδικότητας!


Λήψη αρχείου

Η αξία των Χριστουγέννων είναι να μοιράζουμε την αγάπη και τη χαρά απλόχερα. Τα Χριστούγεννα αποτελούν αφορμή για να υιοθετούμε τις αξίες της αλληλεγγύης και της αλληλοβοήθειας, αξίες που θα πρέπει να μας καθοδηγούν για όλη τη χρονιά. Το πραγματικό νόημα των Χριστουγέννων που είναι η αγάπη και η ελπίδα για ένα πιο φωτεινό κόσμο,  θέλουμε να περάσουμε με τη θεατρική παράσταση που ανεβάσαμε σε συνεργασία με το 3ο Νηπιαγωγείο Ηγουμενίτσας και θεατές τις οικογένειες των μαθητών μας!!!

Γ1 Γ2 Γ3 Γ4 Γ5

Γ6


Λήψη αρχείου

Αξιοποίηση της κούκλας στην εκπαιδευτική διαδικασία του σχολείου μας!

Παράσταση από τον κουκλοθεατρικό θίασο “3 λαλούν”

Πόσα να προλάβει ένας καλικάντζαρος σε 12 ημέρες?

Πρέπει: να μαγαρίσει φαγητά, να ξεμαλλιάσει περαστικούς, να βουλώσει καμινάδες, να μετρήσει κοσκινότρυπες, να κλέψει λουκάνικα, να φάει λουκάνικα, και να κρατήσει συντροφιά με το δικό του ιδιαίτερο τρόπο σε κάποιον μοναχικό παππούλη.

Δεν ξέρουμε τι θα πρωτοπρολάβει ούτε πώς…

Σίγουρα όμως ξέρουμε ότι θα δώσει τον πιο καλυτερέστερο εαυτό του!

Συμμετείχαμε σε μια διασκεδαστική διαδραστική παράσταση όπου τα παιδιά βοηθούν και συναποφασίζουν για την εξέλιξη της  ιστορίας.

e5dd25d4 43e1 4f13 97f4 c7016cc52ea0 1 470201623 1158439549619750 972972480033345378 n 1


Λήψη αρχείου


Λήψη αρχείου

Έναυσμα για τις δραστηριότητές μας αποτέλεσε το ακόλουθο ποίημα που το εικονογραφήσαμε, το δραματοποιήσαμε και αναζητήσαμε με το σώμα μας τις εικόνες που περιγράφουν οι στίχοι.  Οι εκπαιδευτικοί καθοδηγούσαν τα παιδιά αφού πρώτα είχαν δημιουργήσει ένα πλαστικό δάπεδο χωρισμένο σε τετράγωνα των 15χ15 εκ. το οποίο είναι τοποθετημένο στο πάτωμα.

Δε χορταίνω να βλέπω τον ήλιο

που το φως του σκορπάει στην πλάση

δε χορταίνω να βλέπω τους κάμπους

τα βουνά τις πλαγιές και τα δάση.

 

Δε χορταίνω να βλέπω ακρογιάλια

και πανώρια νησιά στην αράδα

δε χορταίνω να βλέπω εσένα

ώ Πατρίδα Ελλάδα, Ελλάδα!

Έπειτα, οι εκπαιδευτικοί παρουσίασαν στην ολομέλεια το ρομποτάκι beebot και τη λειτουργία του. Οι μαθητές μας, με βοηθό τους το ρομποτάκι προγραμμάτιζαν διαδρομές με στόχο να φτάσουν στη σημαία της Ελλάδας που ήταν η τελευταία εικόνα που ζωγράφισαν στην εικονογράφηση του ποιήματος. Η κάθε ομάδα δημιούργησε το δικό της κώδικα με βελάκια (μπροστά-πίσω-αριστερά- δεξιά) τα οποία ετοίμασε μόνη της προκειμένου να φτάσει στον προορισμό της. Ακολούθησαν και άλλες δραστηριότητες για τον εορτασμό της επετείου όπως η δημιουργία σκηνικού της γιορτής καθώς και ατομικές κατασκευές.