Το Επιστημονικό Εποπτικό Συμβούλιο (ΕΠ.Ε.Σ.) του Ζαννείου Πειραματικού Γυμνασίου προκηρύσει δύο θέσεις για απόσπαση διάρκειας ενός σχολικού έτους μονίμων εκπαιδευτικών, οι οποίοι διαθέτουν αυξημένα ακαδημαϊκά προσόντα για την κάλυψη των κενών του σχολείου το Σχ. Έτος 2017-2018:
Μία θέση ΠΕ01-Θεολόγων (Διευθυντικό κενό).
Μία θέση ΠΕ02-Φιλολόγων (14 δ.ω.).
Οι ενδιαφερόμενοι θα πρέπει να υποβάλουν ηλεκτρονικά σχετική αίτηση (aithshs_apospashs_2017) στο ΕΠ.Ε.Σ. του Προτύπου ή Πειραματικού Σχολείου της πρώτης προτίμησής τους καθώς και να καταχωρήσουν ηλεκτρονικά τα βιογραφικά τους στοιχεία στη διεύθυνση https://iep.edu.gr/services/mitroo/μέχρι την Παρασκευή 16 /6/2017. Οι αιτήσεις πρέπει να κατατεθούν σύμφωνα με τις λεπτομέρεις της προκήρυξης: prokyrhxh_thesewn_2017.
Τα κενά για τα υπόλοιπα πρότυπα και πειραματικά σχολεία της δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης υπάρχουν στον ακόλουθο πίνακα: kena_2017 .
Κατηγορία Ανακοινώσεις, ΕΠΕΣ | Δεν επιτρέπεται σχολιασμός στο Πρόσκληση Ενδιαφέροντος για απόσπαση Εκπαιδευτικών στο Ζάννειο Πειραματικό Γυμνάσιο για το Σχ. Έτος 2017-2018
Την Τρίτη 20 Ιουνίου στις 9 πμ θα πραγματοποιηθεί η κλήρωση για την εισαγωγή μαθητών και μαθητριών στην Α’ Γυμνασίου του Σχολικού Έτους 2017-2018. Καλούνται οι ενδιαφερόμενοι γονείς και κηδεμόνες να παραβρεθούν στο Θέατρο του Σχολείου μας (4ος όροφος).
histoire, effectifs, locaux, vie scolaire, clubs et projets
Le Collège Expérimental Zanneio est un établissement public d’enseignement secondaire. Il se trouve dans un vieux quartier du centre historique, commercial et administratif de la ville du Pirée.
Le Pirée (180.000 habitants environ) est le port principal d’Athènes, à 12 km au sud-ouest du centre de la cité. Il est aussi le premier port et le principal centre industriel de Grèce. Point de départ des voyageurs vers les îles de la mer Égée, il est un des plus grands ports du monde pour le traffic des passagers.
Histoire. Notre collège porte le nom d’Hélène N. Zanni qui a fondé l’orphelinat Zanneio pour garçons (1874). Le Collège Zanneio fut fondé en 1956. Depuis les années 60, c’est un établissement expérimental.
Effectifs. Le collège accueille 284 élèves : 156 garçons, 128 filles. Les élèves sont admis par tirage au sort. Ils viennent pour la plupart de la ville du Pirée et de ses banlieues. Il y a 11 classes de 25 à 27 élèves : 4 classes en première / 4 classes en seconde / 3 classes en troisième.
L’équipe enseignante. Trente enseignants y travaillent. Principal : M. Yannis Friligos. Principal-adjoint : M. Andréas Rigatos. Les spécialités : 2 théologiens / 7 philologues / 3 mathématiciens / 1 chimiste / 2 physiciens / 5 philologues langues vivantes / 1 prof d’arts plastiques / 2 profs d’éducation physique / 1 technologue / 1 prof d’économie domestique / 1 prof de musique / 3 informaticiens.
Les locaux du collège :
un laboratoire de physique-chimie
un laboratoire de biologie
deux salles d’informatique
la salle polyvalente du quatrième étage
Vie scolaire
Orientations et projet d’établissement. L’objectif des écoles expérimentales est de promouvoir l’innovation, diffuser de bonnes pratiques et former des futurs enseignants et des enseignants. On mène un grand nombre de projets, pendant les heures de cours, ou au sein de programmes et de clubs, après la fin des cours.
L’emploi du temps de lundi à vendredi.
une journée ordinaire au Collège Zanneio : de 8:15 à 14:05, 7 cours par jour
8:15, prière du matin dans la cour du collège
8:20-9:05, 1e heure de cours
9:05-9:45, 2e heure de cours
Recréation (15 min)
10:05-10:50, 3e heure de cours
10:50-11:35, 4e heure de cours
Recréation (15 min)
11:50-12:35, 5e heure de cours
12:35-13:15, 6e heure de cours
pause (5 min)
13:20-14:05, 7e heure de cours
La communauté scolaire.Pour renforcer la vie collective, il y a
le Conseil de vie collégienne, élu directement.
les 15 élèves du conseil représentent leurs camarades dans de nombreuses circonstances pour bien-vivre ensemble, cultiver le sentiment d’appartenance et accroître la responsabilisation des élèves
l’association des parents d’élèves a une présence active à la vie de tous les jours de notre collège et notamment prend des initiatives pour l’aménagement des locaux
Manifestations et fêtes, à l’occasion de :
la fête nationale du 28 octobre (commémoration du OXI en 1940),
la révolte des étudiants de l’Ecole Polytechnique (17 novembre 1973)
la fête de Noël,
la fête nationale du 25 mars (Révolution grecque de 1821)
Visites et sorties. Une fois par mois on organise des visites guidées à des musées, des parcs etc, on va voir des pièces de théâtre ou des films, on participe à des expériences et à des ateliers en rapport avec le contenu des cours.
La publication est une présentation du Collège Zanneio, réalisée en février 2016 par les élèves de fle de 3e, à l’occasion de l’accueil de nos partenaires du Collège D.G. Martin (Irigny, FRANCE), dans le cadre du projet Européen KA1 “DMG”.
Το άρθρο είναι μια παρουσίαση που επιμελήθηκαν οι μαθητές Γαλλικών της Γ τάξης επ’ευκαιρία της υποδοχής των εταίρων μας από το Γυμνάσιο D.G. Martin (Irigny, Γαλλία) το Φεβρουάριο 2016, στα πλαίσια του Ευρωπαϊκού προγράμματος ΚΑ1 “DMG”. Το παραπάνω βίντεο βασίζεται σε υλικό που παραχωρήθηκε από τους καθηγητές του σχολείου.
Τη Δευτέρα 15 Μαΐου 2017 και κατά τις ώρες 18:00-20:00 θα γίνει ενημερωτική συνάντηση με γονείς του Ζαννείου Πειραματικού Γ/σιου, στο χώρο του σχολείου μας, από το τα Στελέχη του ΚΕΘΕΑ Κωνσταντίνα Υφαντή και Πάρη Κάλφα. Το θέμα της συνάντησης είναι: ”Ο ρόλος της οικογένειας στην πρόληψη της χρήσης εξαρτησιογόνων ουσιών και εξαρτητικών συμπεριφορών ”.
Ο Σύλλογος Διδασκόντων του Ζαννείου Πειραματικού Γυμνασίου Πειραιά
Περιγραφή : Κατανόηση λεξιλογίου και συμπλήρωση ερωτηματολογίου για τη χρήση του διαδικτύου και των μέσων κοινωνικής δικτύωσης, ιδεοκαταιγίδα, συζήτηση, σε ομάδες δημιουργία αφίσας ή συλλογικής αφήγησης
Εκπαιδευτικό Υλικό : Σχολικό βιβλίο, “The Web we want” και άλλες πηγές. Ψηφιακά αρχεία, φύλλα εργασίας.
Δραστηριότητες για τη Γ’ γυμνασίου. Τμήματα Γαλλικών Γ1/Γ2/Γ3
Θεματικός άξονας : Έμφυλες ταυτότητες.
Θεματική Ενότητα : Γυναικείες φιγούρες της Γαλλικής Επανάστασης (Ανθρώπινα δικαιώματα & δικαιώματα των γυναικών)
Διαθεματική προσέγγιση της ύλης της ιστορίας της Γ’ γυμνασίου στο μάθημα της Β’ Ξένης Γλώσσας στα πλαίσια του ετήσιου έργου eTw “Twinlettres” που υλοποιείται εντός του ωρολογίου προγράμματος του μαθήματος
Περιγραφή : Κατανόηση και σχολιασμός πολυτροπικών κειμένων και ψηφιακών αρχείων, εργασία σε ομάδες, συζήτηση, αναζήτηση πληροφοριών, παρουσίαση στην τάξη, συμπεράσματα
Εκπαιδευτικό Υλικό : Με αφετηρία την Διακήρυξη των Δικαιωμάτων του Ανθρώπου του 1789, θα εξεταστεί η θέση και ο ρόλος της γυναίκας στη Γαλλική Επανάσταση μέσα από κείμενα, αναπαραστάσεις και σύμβολα της εποχής. Ψηφιακά αρχεία, φύλλα εργασίας.
Κατηγορία Γαλλικά, Ξένες Γλώσσες, Χωρίς κατηγορία | Δεν επιτρέπεται σχολιασμός στο Υλικό για τη “Θεματική Εβδομάδα 2016-17” στο μάθημα των Γαλλικών
Δράση με τίτλο: «Η γεωμετρία στη τέχνη – Από τα αγγεία του Διπύλου στη μοντέρνα τέχνη του 20ου αι..»
Διαθεματική προσέγγιση και συνάντηση των Μαθηματικών και της γεωμετρίας στη τέχνη».
«Η ΓΕΩΜΕΤΡΙΑ ΣΤΗ ΤΕΧΝΗ»: Ένα ταξίδι από την αισθητική της Τέχνης στη λογική των Μαθηματικών.
ΣΥΜΜΕΤΕΧΟΝΤΕΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟΙ:
ΕΥΣΤΑΘΙΑ ΑΓΓΕΛΗ ΠΕ08 – ΕΙΡΗΝΗ ΣΤΟΥΠΑ ΠΕ03
ΑΡΙΘΜΟΣ ΣΥΜΜΕΤΕΧΟΝΤΩΝ ΜΑΘΗΤΩΝ: 50 μαθητές
ΤΑΞΕΙΣ: Β΄ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ
Διδακτικοί στόχοι:
Οι στόχοι αυτής της διδακτικής πρότασης για την αρωγή της τέχνης στο μάθημα των μαθηματικών στο σχολείο είναι αφενός η άμεση σύνδεση δύο διαφορετικών πεδίων, αφετέρου ως προς τους μαθητές η διεύρυνση και η εμβάθυνση των γνώσεών τους, η δημιουργία ερεθισμάτων για το ενδιαφέρον τους για τη γεωμετρία και η καλλιέργεια θετικής στάσης τους προς το συγκεκριμένο μάθημα.
Στην επίτευξη αυτών των στόχων κρίνεται απαραίτητη η ταξινόμηση των κριτηρίων στη χρήση της καλλιτεχνικής δουλειάς στη διδασκαλία της γεωμετρίας.
Άλλος στόχος της διαθεματικής προσέγγισης είναι να εξασκηθούν τα παιδιά στην παρατήρηση έργων τέχνης, ώστε να ανακαλύψουν έννοιες και σχήματα γεωμετρικά, να εντοπίσουν την άμεση επίδραση της γεωμετρίας στην Τέχνη και να αναζητήσουν την έννοια και τον τρόπο εφαρμογής των γεωμετρικών στερεών στα έργα τέχνης.
Οι κοινωνικές και πολιτιστικές αξίες στη μαθηματική εκπαίδευση να καλλιεργούνται.
Να διευκολυνθεί η διδασκαλία και η μάθηση της γεωμετρίας.
Να γνωρίσουν και να κατανοήσουν οι μαθητές το τεχνοτροπικό ύφος που αναπτύχθηκε στην Ελλάδα κατά την γεωμετρική εποχή και την αρχαϊκή περίοδο, τον ανθρωποκεντρικό και αφηγηματικό χαρακτήρα της τέχνης, καθώς και την κοινωνική λειτουργία της.
Οι μαθητές να είναι σε θέση να αναγνωρίζουν και να σχεδιάζουν συμμετρικά σχήματα , τον κατοπτρισμό , την μετατόπιση , την περιστροφή καθώς επίσης και να αναγνωρίζουν συμμετρίες.
Οι μαθητές να μάθουν να εργάζονται ομαδοσυνεργατικά και να αξιοποιούν τα σύγχρονα εργαλεία μάθησης
(διαδίκτυο, ΜS Powerpoint, MS Word κλπ)
Κατηγορία Καλλιτεχνικά, Μαθηματικά | Δεν επιτρέπεται σχολιασμός στο ΤΕΧΝΗ ΚΑΙ ΜΑΘΗΜΑΤΙΚΑ
Το Ζάννειο Πειραματικό Γυμνάσιο προκυρήσσει διαγωνισμό για την σύνθεση μιας εικόνας – σχεδίου με τη βοήθεια μιας γλώσσας προγραμματισμού ηλεκτρονικού υπολογιστή.
Καταληκτική ημερομηνία παράδοσης των έργων είναι η Πέμπτη 25 Μαΐου 13:30 το μεσημέρι.
Κατηγορία Ανακοινώσεις, Καλλιτεχνικά, Μαθηματικά, Πληροφορική | Δεν επιτρέπεται σχολιασμός στο Μαθητικός Διαγωνισμός στον Προγραμματισμό: “Το ομορφότερο σχήμα με τον βέλτιστο κώδικα”
Σας ενημερώνουμε ότι η υποβολή των αιτήσεων για την εισαγωγή μαθητών και μαθητριών στα Πειραματικά και Πρότυπα Σχολεία για το σχ. έτος 2017 – 2018 θα γίνει από 28 Απριλίου έως 19 Μαΐου 2017 στην παρακάτω διεύθυνση: https://www.iep.edu.gr/pps/.
Στο Ζάννειο Πειραματικό Γυμνάσιο η εισαγωγή θα πραγματοποιηθεί με κλήρωση η οποία θα διεξαχθεί στον χώρο εκδηλώσεων του σχολείου την Τρίτη 20 Ιουνίου 2017.
Αναλυτικά η διαδικασία εισαγωγής στα Πειραματικά και Πρότυπα Σχολεία στο στο παρακάτω ΦΕΚ.
Κατηγορία Ανακοινώσεις | Δεν επιτρέπεται σχολιασμός στο Αιτήσεις για την εισαγωγή μαθητών και μαθητριών στα Πειραματικά και Πρότυπα Σχολεία Σχ. Έτος 2017-2018
Κυκλοφόρησε από τις εκδόσεις Παπαζήση το βιβλίο του καθηγητή του Λυκείου και παλαιότερα του Ζαννείου Γυμνασίου κ. Κωνσταντίνου Π. Μπέλση με τίτλο: Ένα ιστορικό σχολείο του Πειραιά «αποκαλύπτεται» – ΖΑΝΝΕΙΟ (1956-1986), Τα πρώτα 30 χρόνια. Πρόκειται για μια πρωτότυπη έρευνα βασισμένη σε αδημοσίευτο αρχειακό υλικό αναφορικά με τη ζωή και τη λειτουργία του ΖΑΝΝΕΙΟΥ, ενός ιστορικού πειραματικού σχολείου του Πειραιά, το οποίο μάλιστα εφέτος κλείνει ακριβώς 60 χρόνια εκπαιδευτικής προσφοράς. Η έρευνα καλύπτει τα πρώτα 30 χρόνια λειτουργίας του σχολείου ως την καταξίωσή του (1956-1986), όταν δηλαδή από τριτάξιο επαγγελματικό μετεξελίχθηκε σταδιακά σε Πειραματικό Τεχνικό εξατάξιο Γυμνάσιο και μετά το 1981 σε Πειραματικό/Πρότυπο Σχολείο (Γυμνάσιο-Λύκειο).
Το εξώφυλλο του βιβλίου του καθηγητή Κ. Μπέλση για τα 30 πρώτα χρόνια του Ζαννείου
Μεθοδολογικά η μελέτη χρησιμοποιεί το ΖΑΝΝΕΙΟ ως πρίσμα ιστορίας. Με αφορμή την ιστορία του ο συγγραφέας-ιστορικός παρακολουθεί γενικότερα τον τρόπο με τον οποίο εν πολλοίς ασκήθηκε, από τη δεκαετία του ΄50 ως τα μέσα της δεκαετίας του ΄80, η εκπαιδευτική πολιτική του ελληνικού κράτους, τα οράματα των εμπνευστών, τις πρωτοποριακές εκπαιδευτικές τομές, το ανθρώπινο κεφάλαιο αλλά και τα λάθη, τις παραλείψεις, τις παλινωδίες. Απώτερος σκοπός, να προκληθεί ένας δημιουργικός αναστοχασμός για το παρόν και το μέλλον. Όπως ο ίδιος αναφέρει «ας αναλογιστούμε τι δεν πήγε σωστά στο παρελθόν, για ποιους λόγους και σε τι αποτύχαμε, τι θα μπορούσαμε να κάνουμε διαφορετικά, τι πρέπει να διορθώσουμε ή να ξαναεπιχειρήσουμε. Ίσως έτσι πετύχουμε σήμερα σε ό,τι αποτύχαμε χθες».
Πρόκειται για ένα διαθεματικό εκπαιδευτικό σενάριο που επιχειρεί με τη χρήση ΤΠΕ, φύλλα εργασίας στην Αγγλική Γλώσσσατη διερευνητική διδακτική προσέγγιση των Μαθηματικών μέσω της Αγγλικής.
Οι προτεινόμενες δραστηριότητες έχουν ως επιμέρους στόχους (Α. Γνωστικούς, Β. Επίτευξης ικανοτήτων, Γ. Υιοθέτησης στάσεων) οι μαθητές και οι μαθήτριες:
Α1. Να εξοικειωθούν με τη χρήση αγγλικού λεξιλογίου σχετικού με τα Μαθηματικά, και συγκεκριμένα με χρήσιμους όρους που αφορούν απλές μαθηματικές πράξεις, υπολογισμούς, εξισώσεις, ποσοστά, αναλογίες κτλ. αλλά και λεξιλόγιο της καθημερινότητας που συνδέεται με τη χρήση των μαθηματικών όπως ποσοστά εκπτώσεων, πληρωμή με έντοκες δόσεις, μέσω πιστωτικών καρτών κτλ.
Α2. Να διατυπώνουν υποθέσεις/λογικά συμπεράσματα με τη χρήση υποθετικών λόγων στην Αγγλική γλώσσα
Α3. Να εξοικιωθούν με συντακτικές δομές που χρησιμοποιούνται στη διατύπωση μαθηματικών προβλημάτων και την περιγραφή διαδικασιών, όπως η παθητική φωνή.
Α4. Να παράγουν αυθεντικό γραπτό και προφορικό λόγο στα Αγγλικά βελτιώνοντας και τις τέσσερις (4) δεξιότητες εκμάθησης της Αγγλικής.
Β1. Να επικοινωνούν επαρκώς με σαφήνεια και πληρότητα στην Αγγλική γλώσσα.
Β2. Να συνειδητοποιήσουν ότι τόσο τα μαθηματικά όσο και Αγγλική Γλώσσα είναι «Παγκόσμιες Γλώσσες» επικοινωνίας.
Β3.Να καλλιεργήσουν δεξιότητες συνεργασίας στο πλαίσιο μιας ομάδας
Β4.Να διαχειρίζονται πληροφορίες που αφορούν διεπιστημονική/διαθεματική προσέγγιση της διδασκαλίας
Β5. Να συνθέτουν και να αναλύουν κριτικά τις πληροφορίες αξιοποιώντας τις Τεχνολογίες της Πληροφορίας και Επικοινωνίας (ΤΠΕ)
Γ 1. Εμπνεόμενες από το βιβλίο της Anne Siety: «Μαθηματικά ο αγαπημένος μου φόβος», ξεκινήσαμε μια διαθεματική συνεργασία ώστε να δώσουμε στους μαθητές μας τη δυνατότητα να διατυπώσουν και να εκφράσουν τους προβληματισμούς τους σχετικά με το άγχος που τους προκαλούν τα μαθηματικά. Δώσαμε μια ευκαιρία στους μαθητές μας, να ξεπεράσουν το «μπλοκάρισμά» και να χαίρονται όταν ασχολούνται με τα μαθηματικά.
ΠΑΠΑΓΕΩΡΓΙΟΥ ΑΓΓΕΛΙΚΗ (ΠΕ06) –
ΣΤΟΥΠΑ ΕΙΡΗΝΗ (ΠΕ03)
Κατηγορία Μαθηματικά | Δεν επιτρέπεται σχολιασμός στο Η διδασκαλία των Μαθηματικών στην Αγγλική Γλώσσα με χρήση ΤΠΕ: Μια μελέτη περίπτωσης μεθόδου CLIL
