Θρησκευτική εορτή των Τριών Ιεραρχών

Σας ενημερώνουμε ότι τη Δευτέρα 30 Ιανουαρίου 2017, ημέρα εορτής των Τριών Ιεραρχών, το σχολείο μας  θα πραγματοποιήσει εκκλησιασμό στον Ιερό Ναό Αγίου Νικολάου Πάργας. Στη συνέχεια η καθηγήτρια του Λυκείου Κωνσταντίνα Κίτσιου θα μιλήσει για την συμβολή των Τριών Ιεραρχών στα Γράμματα. Οι μαθητές θα προσέλθουν κανονικά στο σχολείο στις 08:15 π.μ χωρίς βιβλία.

Ακολουθεί το μήνυμα της Ιεράς Συνόδου της Εκκλησίας της Ελλάδος για τον εορτασμό των Τριών Ιεραρχών.

Πρός τούς Ἐκπαιδευτικούς ὅλων τῶν βαθμίδων

 Ἀγαπητοί μας ἐκπαιδευτικοί,

Ὁ φετεινός ἑορτασμός τῶν τριῶν Ἱεραρχῶν προσφέρει, ὅπως κάθε χρόνο, τήν εὐκαιρία πρός ὅλους ὅσοι ἐμπλέκονται στήν ὑπέροχη ἀλλά καί ὑπεύθυνη ἀποστολή τῆς διαπαιδαγώγησης τῆς νέας γενιάς, νά προβληματιστοῦμε γιά τήν ποιότητα καί τό μέλλον τῆς παιδείας στόν τόπο μας καί νά ἐπαναπροσδιορίσουμε τούς στόχους μας.

Ἡ σημερινή πραγματικότητα ἀναδεικνύει μέ ἀνάγλυφο ἀλλά καί ὀδυνηρό τρόπο τίς συνέπειες τῶν λαθῶν καί τῶν παραλείψεών μας. Διαμορφώσαμε κοινωνία στηριγμένη στήν ἀτομική καταξίωση, στήν ταύτιση τῆς ἐπιτυχίας μέ τόν καταναλωτισμό καί τήν ἀνάδειξη τῶν νοητικών δεξιοτήτων ὡς βασικοῦ ἐργαλείου ἐπίλυσης τῶν πολυποικίλων ἀνθρωπίνων ἀναγκῶν.

Ἀποτέλεσμα τῆς ἀντιμετωπίσεως αὐτῆς ἀποτελεῖ ἡ ἀπογοήτευση καί ἡ παθητικότητα τῶν ἀνθρώπων, κυρίως ὅμως τῶν μαθητῶν μας. Τά νεανικά τους ὄνειρα καί οἱ εὐγενεῖς τους πόθοι προσαρμόζονται γρήγορα καί βίαια στήν ἀναγκαιότητα πρόσκαιρης ἀκαδημαϊκῆς ἐπιτυχίας, ἡ ὁποία δέν μπορεῖ νά ἐξασφαλίσει πλέον οὔτε τήν στοιχειώδη ἐπιβίωση. Ὡς συνέπεια αὐτοῦ τοῦ γεγονότος γινόμαστε ὅλοι μάρτυρες πρωτόγνωρης νεανικῆς καταθλίψεως, ἰδιότυπης ἐξαρτήσεως ἀπό τίς ἠλεκτρονικές συσκευές καί ἐξάρσεως παραβατικῶν συμπεριφορῶν κάθε εἴδους.

Οἱ τρεῖς Ἱεράρχες ἔζησαν στό παρελθόν, μέ τή ζωή καί τό ἔργο τους ὅμως ἀπαντοῦν στά ἀδιέξοδα τοῦ παρόντος καί μᾶς καλοῦν στήν ὑλοποίηση τοῦ ὁράματος ἑνός φωτεινότερου μέλλοντος. Ἡ ἐποχή τους, ὅπως καί ἡ δική μας, ὑπῆρξε περίοδος μεγάλων ἀνατροπῶν καί μεταβάσεως, σ’ἕνα διαφορετικό κόσμο. Ἡ σκέψη τους ὅμως ὑπῆρξε συνθετική. Ἐντόπισαν τούς θησαυρούς τοῦ παρελθόντος, ἀπορρίπτοντας παράλληλα ὅλα ἐκεῖνα τά στοιχεῖα τῆς δεισιδαιμονίας καί τῆς πλάνης, πού δέν ἦταν πλέον σέ θέση νά ἀπαντήσουν σέ βασικά ἐρωτήματα τῆς ἀνθρώπινης ὑπάρξεως. Μαθήτευσαν σέ κάθε πεδίο τῆς τότε ἐπιστήμης, παρέμειναν ὅμως πάντα σταθεροί ἀναζητητές τοῦ βαθύτερου νοήματος τῆς ζωῆς. Καλλιέργησαν μέ συνέπεια τόν νοῦ καί τήν ψυχή τους, διατήρησαν ὅμως διαρκῶς στραμμένη τή ματιά τους στίς ἀνάγκες τῆς κοινωνίας, μετατρέποντας τίς δεξιότητες καί τίς γνώσεις τους σέ ἐργαλεῖα ἀγάπης καί ἀλληλεγγύης.

Ὁ Μέγας Βασίλειος ὑπῆρξε ἀληθινός πανεπιστήμων καί ἀναδείχτηκε κορυφαῖος ἐρευνητής θεωρητικῶν καί θετικῶν ἐπιστημῶν. Συγχρόνως, ἀναδείχτηκε ἱδρυτής ἑνός τεράστιου φιλανθρωπικοῦ ἔργου.

Ὀ Ἅγιος Ἰωάννης ὁ Χρυσόστομος καλλιέργησε σέ ὑπέρτατο βαθμό τήν λογική σκέψη καί τήν γλωσσική διατύπωση. Παράλληλα, ἡ ἀγάπη του, κυρίως πρός τούς νέους, τόν κατέστησε ἕναν ἀπό τούς κορυφαίους παιδαγωγούς.

Ὁ Ἅγιος Γρηγόριος ὁ Θεολόγος ἀφομοίωσε δημιουργικά ὅλη τήν σοφία τῶν Ἀρχαίων Ἑλλήνων καί συνδύασε τήν γνώση μέ τήν καλλιτεχνική ἔκφραση καί εὐαισθησία. Αὐτό ὅμως δέν τόν ἐμπόδισε νά ἀναλώσει τή ζωή του στήν πνευματική καί ὑλική στήριξη τοῦ ποιμνίου του.

Αὐτός ὁ συνδυασμός λόγων καί ἔργων τούς καθιστᾶ πρότυπα καί σήμερα. Ὡς στυλοβάτες τῆς Ἑλληνορθόδοξης παράδοσής μας, μᾶς προτείνουν τήν ἁγιότητα τῆς ζωῆς ὡς προϋπόθεση ἀληθινοῦ ἀνθρωπισμοῦ, στηριγμένου στήν πίστη πρός τόν Θεό καί στήν ἀγάπη πρός ὅλους ἀδιακρίτως. Μέσα σέ αὐτό τό πλαίσιο ἡ γνώση θά ἐπανεύρει τό βαθύτερο νόημά της καί τό σχολεῖο θά μεταβληθεῖ σέ χῶρο ὑπαρξιακῆς ὁλοκληρώσεως, πνευματικῆς καλλιέργειας καί καλλιτεχνικῆς δημιουργίας.

Ἀγαπητοί μας ἐκπαιδευτικοί,

Οἱ καιροί ἀπαιτοῦν τή συνεργασία ὅλων μας, πρός ὄφελος τῶν παιδιῶν μας καί τῆς κοινωνίας μας. Ὡς ποιμαίνουσα Ἐκκλησία, μέ ἀφορμή τόν ἑορτασμό τῶν ἐφόρων τῆς παιδείας μας τριῶν Ἱεραρχῶν, σᾶς διαβεβαιώνουμε πώς εὑρισκόμεθα μέ ὅλες μας τίς δυνάμεις στό πλευρό σας, ἀρωγοί σέ κάθε σας ἀνάγκη.

Στις προσπάθειές σας γιά τήν ἐκπλήρωση τῶν κοινῶν μας στόχων ἐν μέσῳ ἀντίξοων συνθηκῶν, οἱ ὁποῖες ἀπαιτοῦν θυσιαστικό φρόνημα καί ὑπέρβαση δυνάμεων, προσευχόμεθα μέ θέρμη, ὥστε τό παράδειγμα τῶν τριῶν μεγάλων Πατέρων τῆς Ἐκκλησίας μας νά σᾶς ἐμπνέει καί νά σᾶς ἐνισχύει.

Μέ πατρική ἀγάπη καί θερμές εὐχές

Ο ΑΡΧΙΕΠΙΣΚΟΠΟΣ

ΚΑΙ ΤΑ ΜΕΛΗ ΤΗΣ ΔΙΑΡΚΟΥΣ ΙΕΡΑΣ ΣΥΝΟΔΟΥ

Σχολικές ειδήσεις

1. Η παιδαγωγική συνεδρίαση του συλλόγου των καθηγητών θα πραγματοποιηθεί την Τρίτη 24/01/2017 (αύριο) στις 11:00, για να μπορέσουν οι συνάδελφοι που διδάσκουν και στο Λύκειο στη συνέχεια να λάβουν μέρος και στη συνεδρίαση του συλλόγου καθηγητών του Λυκείου που θα ακολουθήσει. Γι΄αυτό το λόγο το σχολείο θα λειτουργήσει με τρίωρο πρόγραμμα. Οι μαθητές που μεταφέρονται στον τόπο διαμονής τους με το ΚΤΕΛ θα αναχωρήσουν από το σχολείο στις 10:45 με το λεωφορείο.

2.Οι έλεγχοι επιδόσης (βαθμοί) του πρώτου τετραμήνου θα δοθούν στους γονείς την Τετάρτη 01/02/2017. Θα ακολουθήσει νεώτερη ανακοίνωση.

3.Στις 27 Ιανουαρίου, ημέρα που η Ελληνική Βουλή με το νόμο 3218/2004 και το Προεδρικό Διάταγμα 31/2005 καθιέρωσε ως ημέρα μνήμης των Ελλήνων Εβραίων μαρτύρων και ηρώων του Ολοκαυτώματος το σχολείο μας θα αφιερώσει δύο διδακτικές ώρες για την προαναφερόμενη Ημέρα Μνήμης και θα παρουσιάσει στο αμφιθέατρο του σχολείου την σχολική δραστηριότητα που υλοποιούν οι μαθητές της Γ΄ Γυμνασίου με τίτλο: Ανθρώπινα δικαιώματα,ο Εβραϊκός πληθυσμός της Θεσσαλονίκης στο ιστορικό γίγνεσθαι. Την εκδήλωση μπορούν να παρακολουθήσουν και γονείς των μαθητών μας.

4.Το Κε.Δι.Βι.Μ 2 ΦΑΣΜΑ προσφέρει ένα εισαγωγικό σεμινάριο στην εκπαιδευτική ρομποτική έξι διδακτικών ωρών με τον καθηγητή κύριο Απόστολο Τσαγκάρη, επίκουρο καθηγητή στο τμήμα Αυτοματισμού του ΑΤΕΙ Θεσσαλονίκης, ως υποτροφία σε είκοσι  μαθητές του σχολείου μας.Το σεμινάριο θα διεξαχθεί στις 11/02/2017 και 12/02/2017 από τις 14:00 έως τις 16:30.Η επιλογή των μαθητών θα γίνει από τον Σύλλογο των καθηγητών του σχολείου μας.

‘Ο Σολωμός στο όνειρό μου. Ολόκληρη η ταινία . Του Δεσκείου Γυμνασίου Πάργας

Νίκος Καρούζος

Ὁ Σολωμός στ’ ὄνειρό μου
Πῶς πέφτουμε στη νύχτα κι ἀπό τί πόθους…
Με κοφτερή μοναξιά στολισμένος ἄρχισα να κοιμᾶμαι
λευκός ἱδρωμένος μέσα στην ἀγελάδα τοῦ ὕπνου
κλεισμένος ὁλοῦθε ἀπ’ το ὄνειρο που κυματίζει στα βάθη
κι ὁλοένα κερδίζει την ὕλη πέρα της.
Ἕνα ξημέρωμα καθάριζε τα μάτια μου
στους οὐρανούς ἄνοιγαν ὅλα τα  παράθυρα κι ὁ Διονύσιος
μαυροντυμένος μ’ ἄσπρα χειρόκτια κρατοῦσε το σκουληκάκι
στην παλάμη που ἔμοιαζε με στουπέτσι βαμμένη
πλάι του σ’ ὡραία παραλία
ἔπεφταν οἱ κολυμβητες να πιάσουν το σταυρό τα Θεοφάνια
και μακριά πῶς ἀκούγονταν ἀθῶα τουφέκια
ὁ βρόντος τῆς ἀγάπης ἡ χαρά τῆς συμφορᾶς
μ’ ὅλα τ’ ἄνθη σε γαλάζια δευτερόλεπτα μ’ ὅλες τις ἀχτίδες
την ἀγαπημένη του πεταλούδα στον ἱερό γλιτωμό της
και δράκοντες εὐωδιᾶς ἀνέβαιναν ἀπό κίτρινες σκάλες
ὥς τα κοράσια που δε χάρηκαν τον ἒρωτα.
Γύρω ἤτανε δάσος χιλιοπράσινο
με τα πουλιά σαν ἀναρίθμητους καρπούς ἀπάνω στα δέντρα
με τα πουλιά σε μεθυσμένη σύναξη για πάντα κ’ ἕνας σκύλος
ἀργά πηγαίνοντας οὔρησε στο κορμί τῆς κοντινῆς ἀμυγδαλιᾶς
με σηκωμένο πόδι κι ἀνάμεσα
ὁ γόος ἒσφαξε τη φωνή που τινάχτηκε ἀπό τρεῖς λέξεις
οἱ ἀπαίσιες χιλιετηρίδες.

Ἀπό τον Ὑπνόσακκο. Ποιητῶν ἀναθήματα στον Διονύσιο Σολωμό, ἐπιλογή, ἐπιμέλεια και εισαγωγή: Διονύσης Σέρρας, ἐκδ. Μπάστας-Πλέσας, Ἀθῆναι 1998.

Αξιολόγηση μαθητών στο Γυμνάσιο.

Ολοκληρώνεται στις 20 Ιανουαρίου το πρώτο τετράμηνο του σχολικού έτους 2016-2017.Παραθέτουμε χρήσιμες πληροφορίες για την αξιολόγηση των μαθητών στο Γυμνάσιο σύμφωνα με το νέο νόμο.(ΠΡΟΕΔΡΙΚΟ ΔΙΑΤΑΓΜΑ ΥΠ.ΑΡ.126/2016.Απόσπασμα από ΦΕΚ 211/2016Α.)

Άρθρο 1.Σχολικό και διδακτικό έτος

4. Η διδασκαλία των μαθημάτων διεξάγεται σε δύο διδακτικές περιόδους που ονομάζονται τετράμηνα.

Η πρώτη περίοδος (1ο τετράμηνο) διαρκεί από 11 Σεπτεμβρίου έως 20 Ιανουαρίου και η δεύτερη περίοδος (2ο τετράμηνο) από 21 Ιανουαρίου έως 31 Μαΐου.

Άρθρο 2.Μαθήματα που διδάσκονται στο Γυμνάσιο

1. Τα μαθήματα που διδάσκονται στο Γυμνάσιο κατατάσσονται σε τρεις ομάδες.

Η πρώτη ομάδα (Ομάδα Α’) περιλαμβάνει τα εξής μαθήματα:
1) Νεοελληνική Γλώσσα και Γραμματεία (Γλωσσική Διδασκαλία και Νεοελληνική Λογοτεχνία),
2) Μαθηματικά,
3) Φυσική,
4) Ιστορία.

Η δεύτερη ομάδα (Ομάδα Β’) περιλαμβάνει τα εξής μαθήματα:
1) Αρχαία Ελληνική Γλώσσα και Γραμματεία (Αρχαία Ελληνική Γλώσσα, Αρχαία Ελληνικά Κείμενα απόΜετάφραση),
2) Χημεία,
3) Βιολογία,
4) Γεωλογία-Γεωγραφία,
5) Κοινωνική και Πολιτική Αγωγή,
6) Θρησκευτικά,
7) Αγγλικά,
8) Δεύτερη ξένη γλώσσα και
9) Οικιακή Οικονομία.

Η τρίτη ομάδα (Ομάδα Γ’) περιλαμβάνει τα εξής μαθήματα:
1) Τεχνολογία – Πληροφορική,
2) Μουσική -Καλλιτεχνικά
3) Φυσική Αγωγή.

2. Το ωρολόγιο πρόγραμμα ορίζει ποια μαθήματα από τα παραπάνω περιλαμβάνονται σε κάθε τάξη τουΓυμνασίου.

Άρθρο 3.Διαδικασία αξιολόγησης

1. Η διαδικασία αξιολόγησης της επίδοσης του μαθητή ορίζεται ως εξής:

Α. Για την αξιολόγηση της επίδοσης του μαθητή κατά τη διάρκεια των τετραμήνων συνεκτιμώνται τα παρακάτω κριτήρια:

α) η συνολική συμμετοχή του μαθητή στη μαθησιακή διδασκαλία (τα ερωτήματα που θέτει, οι απαντήσεις πουδίνει, η συμβολή του στη μελέτη ενός θέματος μέσα στην τάξη, η συνεργασία του με συμμαθητές, η επιμέλεια στην εκτέλεση των εργασιών που του ανατίθενται), από την οποία ο εκπαιδευτικός σχηματίζει εικόνα για τις γνώσεις, την κατανόηση εννοιών και φαινομένων, τις δεξιότητες επίλυσης προβλήματος, τις επικοινωνιακές δεξιότητες, την κριτική σκέψη, τη δημιουργικότητα κτλ.,

β) οι εργασίες που εκτελεί ο μαθητής στο πλαίσιο της καθημερινής μαθησιακής διαδικασίας στο σχολείο ή στο σπίτι, ατομικά ή ομαδικά,

γ) οι συνθετικές δημιουργικές εργασίες, ατομικές ή ομαδικές, οι διαθεματικές εργασίες

δ) οι ωριαίες γραπτές δοκιμασίες,

ε) οι ολιγόλεπτες γραπτές δοκιμασίες (τεστ).

Β. Όσον αφορά τις ωριαίες γραπτές δοκιμασίες αυτές είναι:

α) προειδοποιημένες, αν έπονται μιας ανακεφαλαίωσης και καλύπτουν ευρύτερη διδακτική ενότητα για την οποία έχουν διατεθεί μέχρι τέσσερις (4) διδακτικές ώρες ή

β) μη προειδοποιημένες, αν καλύπτουν την ύλη που διδάχθηκε στο αμέσως προηγούμενο μάθημα.

Γ. Στα μαθήματα της Ομάδας Α’ διενεργείται μόνο μια ωριαία γραπτή δοκιμασία κατά τη διάρκεια του πρώτου τετραμήνου. Στα μαθήματα της Ομάδας Β’ διενεργείται μία ωριαία γραπτή δοκιμασία κατά τη διάρκεια του πρώτου τετραμήνου και μία κατά τη διάρκεια του δεύτερου τετραμήνου. Κατά το δεύτερο τετράμηνο ο διδάσκων μάθημα της δεύτερης ομάδας δύναται να επιλέξει, αντί της διεξαγωγής ωριαίας γραπτής δοκιμασίας σε κάποιο τμήμα ή κάποια τμήματα, την ανάθεση μιας συνθετικής δημιουργικής εργασίας μικρής έκτασης στους μαθητές του τμήματος ή των τμημάτων. Στα μαθήματα της τρίτης ομάδας δεν διενεργείται καμιά ωριαία γραπτή δοκιμασία.

Δ. Οι ωριαίες γραπτές δοκιμασίες πραγματοποιούνται με τον παρακάτω περιορισμό:

Κάθε τμήμα μπορεί να εξετάζεται με ωριαία γραπτή δοκιμασία μόνο σε ένα (1) μάθημα την ημέρα και μέχρι σε τρία (3) το πολύ μαθήματα την εβδομάδα. Για τον σωστό προγραμματισμό αυτών των γραπτών δοκιμασιών, οι εκπαιδευτικοί καταγράφουν έγκαιρα, σε ειδικό τετράδιο, την ημέρα που προτίθενται να διενεργήσουν ωριαία γραπτή δοκιμασία σε κάποιο τμήμα, για να ενημερώσουν τους συναδέλφους τους.

Ε. Οι ολιγόλεπτες γραπτές δοκιμασίες πραγματοποιούνται με τους εξής περιορισμούς:

α) δεν υπερβαίνουν τις τρεις (3) ανά μάθημα για κάθε τετράμηνο,

β) διαρκούν το πολύ δέκα (10) λεπτά,

γ) τα ερωτήματα αναφέρονται στο αμέσως προηγούμενο μάθημα και έχουν ελεγχθεί ότι είναι δυνατόν να απαντηθούν εντός του διαθέσιμου χρόνου.

Άρθρο 12.Βαθμός ετήσιας επίδοσης

1. Στα μαθήματα της πρώτης ομάδας (Ομάδα Α’) του άρθρου 2 του παρόντος διατάγματος βαθμός ετήσιας επίδοσης των μαθητών είναι το ένα τρίτο του αθροίσματος των βαθμών του πρώτου τετραμήνου, του δεύτερου τετραμήνου και της γραπτής ανακεφαλαιωτικής εξέτασης.

2. Στα μαθήματα της δεύτερης ομάδας (Ομάδα Β’) και της τρίτης ομάδας (Ομάδα Γ’) του άρθρου 2 του παρόντος διατάγματος βαθμός ετήσιας επίδοσης των μαθητών είναι ο μέσος όρος των βαθμών του πρώτου τετραμήνου και του δεύτερου τετραμήνου.

3. Αν σε ένα μάθημα για κάποιο λόγο λείπει ο βαθμός του ενός από τα δύο τετράμηνα, ως βαθμός επίδοσης για αυτό το τετράμηνο θεωρείται ο βαθμός του άλλου τετραμήνου. Σε περίπτωση που για οποιονδήποτε λόγο δεν κατατεθεί βαθμολογία ενός μαθήματος σε κανένα τετράμηνο και εφόσον η φοίτηση του μαθητή κριθεί επαρκής, ο Διευθυντής του σχολείου συγκροτεί διμελή επιτροπή εκπαιδευτικών του σχολείου που έχουν σε πρώτη ή σε δεύτερη ανάθεση το εξεταζόμενο μάθημα, η οποία διενεργεί ειδική προφορική εξέταση στην ύλη του Β’ τετραμήνου το αργότερο την επομένη ημέρα από τη λήξη των μαθημάτων του Β’ τετραμήνου. Η βαθμολογία αυτής της εξέτασης αποτελεί τον βαθμό επίδοσης για κάθε τετράμηνο.

4. α. Ο μαθητής κρίνεται άξιος προαγωγής ή απόλυσης,

i) όταν έχει σε κάθε μάθημα βαθμό ετήσιας επίδοσης τουλάχιστον δέκα (10) ή

ii) όταν έχει γενικό μέσο όρο βαθμών ετήσιας επίδοσης τουλάχιστον δεκατρία (13).

β. Αν δεν πληρούνται οι παραπάνω προϋποθέσεις προαγωγής ή απόλυσης, ο μαθητής παραπέμπεται σε επαναληπτική εξέταση στα μαθήματα στα οποία ο βαθμός ετήσιας επίδοσης είναι μικρότερος από δέκα (10).

Για τους παραπεμπόμενους μαθητές αμέσως μετά το τέλος της πρώτης εξεταστικής περιόδου καταρτίζεται με ευθύνη του Διευθυντή του Σχολείου και υλοποιείται από τους εκπαιδευτικούς πρόγραμμα υποστηρικτικής διδασκαλίας για κάθε μάθημα των Ομάδων Α’ και Β’ στο οποίο έχει παραπεμφθεί μαθητής. Συγκεκριμένα για κάθε μάθημα προσφέρεται πρόγραμμα διάρκειας πέντε έως δέκα (5-10) διδακτικών ωρών, ανάλογα με τις ανάγκες των μαθητών. Η υλοποίηση του ανατίθεται σε εκπαιδευτικούς του σχολείου από τον σύλλογο διδασκόντων. Στο τρίτο δεκαήμερο του Ιουνίου διεξάγονται οι επαναληπτικές εξετάσεις για τους παραπάνω μαθητές (δεύτερη εξεταστική περίοδος).

γ. Για τα μαθήματα της πρώτης ομάδας (Ομάδα Α’) οι επαναληπτικές εξετάσεις είναι προφορικές και γραπτές.
Ο Διευθυντής του σχολείου συγκροτεί διμελή επιτροπή εκπαιδευτικών του σχολείου που έχουν σε πρώτη ή σε δεύτερη ανάθεση το εξεταζόμενο μάθημα, η οποία διενεργεί τις προφορικές και γραπτές εξετάσεις. Η προφορική εξέταση προηγείται της γραπτής.

Για τα μαθήματα της δεύτερης και της τρίτης ομάδας οι επαναληπτικές εξετάσεις είναι προφορικές.
Ο Διευθυντής του σχολείου συγκροτεί διμελή επιτροπή εκπαιδευτικών του σχολείου που έχουν σε πρώτη ή σε δεύτερη ανάθεση το εξεταζόμενο μάθημα, η οποία διενεργεί τις εξετάσεις.

δ. Αν και μετά τις επαναληπτικές εξετάσεις μαθητής της Α’ και Β’ τάξης δεν κριθεί άξιος προαγωγής σύμφωνα με την παράγραφο 4α του παρόντος άρθρου, τότε επαναλαμβάνει την τάξη.

ε. Αν και μετά τις επαναληπτικές εξετάσεις μαθητής της Γ’ τάξης δεν κριθεί άξιος απόλυσης σύμφωνα με την παράγραφο 4α του παρόντος άρθρου, τότε δύναται να προσέλθει σε επαναληπτικές εξετάσεις πριν από την έναρξη των μαθημάτων τον Σεπτέμβριο (τρίτη εξεταστική περίοδος), στα μαθήματα στα οποία ο βαθμός ετήσιας επίδοσης είναι μικρότερος από δέκα (10) καθώς και σε εξετάσεις επόμενου/νων σχολικού/κών έτους/ετών τον Ιούνιο (πρώτη και δεύτερη εξεταστική περίοδος) και τον Σεπτέμβριο (τρίτη εξεταστική περίοδος), στην ύλη στην οποία εξετάζονται κατά το έτος της εξέτασης και οι μαθητές της Γ’ τάξης.
Οι επαναληπτικές εξετάσεις του Σεπτεμβρίου διεξάγονται με τον τρόπο και τη διαδικασία των επαναληπτικών εξετάσεων του Ιουνίου.

5. Στην περίπτωση που εξάγεται για μαθητή απορριπτικό αποτέλεσμα σε κλάδο μαθήματος και ο συνολικός βαθμός στο μάθημα ως μέσος όρος των βαθμών των κλάδων είναι επίσης απορριπτικός, ο μαθητής αυτός παραπέμπεται μόνο στον κλάδο του μαθήματος στον οποίον υστέρησε.

Η έννοια και ο σκοπός της αξιολόγησης καθορίζεται και από το άρθρο 1 του Π.Δ 409/1994(Φ.Ε.Κ 226/22-12-1994)

Έννοια και σκοπός της αξιολόγησης

1 . Αξιολόγηση είναι η διαδικασία που αποσκοπεί στο να προσδιορίσει, κατό τρόπο συστηματικό και αντικειμενικό, το αποτέλεσμα ορισμένης δραστηριότητας σε σχέση με τους στόχους τους οποίους αυτή επιδιώκει και την καταλληλότητα των μέσων και μεθόδων που χρησιμοποιούνται για την επίτευξή τους. Στο χώρο της εκπαίδευσης αξιολόγηση είναι η συστηματική διαδικασία ελένχου του βαθμού επίτευξης των επιδιωκομένων από το εκπαιδευτικό σύστημα σκοπών και ειδικών στόχων.

2. Αξιολόγηση του μαθητή είναι η συνεχής παιδαγωγική διαδικασία, με βάση την οποία παρακολουθείται η πορεία μάθησης αυτού, προσδιορίζονται τα τελικά αποτελεσματά της και εκτιμώνται παράλληλα, διάφορα χαρακτηριστικά της προσωπικότητας του μαθητή που σχετίζονται με το έργο του σχολείου.

Η αξιολόγηση αποτελεί οργανικό στοιχείο της διδακτικής – μαθησιακής διαδικασίας, η οποία αρχίζει με τον καθορισμό των στόχων και ολοκληρώνεται με τον έλεγχο της επίτευξής τους. Πρώτιστος στόχος της είναι η συνεχής βελτίωση της διδασκαλίας και της γενικότερης λειτουργίας του σχολείου, καθώς και η συνεχής ενημέρωση εκπαιδευτικών και εκπαιδευομένων για τα αποτελέσματα των προσπαθειών τους, έτσι ώστε να επιτυγχάνονται τα καλύτερα δυνατά μαθησιακά αποτελέσματα.

3. Η αξιολόγηση, ως εξατομικευμένη εκτίμηση της επίδοσης του μαθητή, δεν είναι αυτοσκοπός και σε καμιά περίπτωση δεν προσλαμβάνει χαρακτήρα ανταγωνιστικό ή επιλεκτικό για το μαθητή του Γυμνασίου. Δεν αναφέρεται μόνο στην επίδοσή του στα διάφορα μαθήματα, αλλά και σε άλλα χαρακτηριστικά  του, όπως είναι η προσπάθεια που καταβάλλει, το ενδιαφέρον του, οι πρωτοβουλίες που αναπτύσσει, η δημιουργικότητά του, η συνεργασία του με άλλα ότομα και ο σεβασμός των κανόνων λειτουργίας του σχολείου.

Και το … δωράκι:ΦΕΥΓΟΥΝ ΟΙ ΩΡΕΣ~ΓΙΑΝΝΗΣ ΠΑΡΙΟΣ

Αύριο Τετάρτη 11 Ιανουαρίου δεν λειτουργούν τα σχολεία

Με απόφαση του δημάρχου Πάργας Αντώνη Νάστα δεν θα λειτουργήσουν τα σχολεία (νηπιαγωγεία,δημοτικά,γυμνάσια,λύκεια) αύριο 11/01/2017.

Ο δ/ντης

ΣΠ. ΝΟΥΣΗΣ

Κυριακή 08/01/2017: Αύριο ανοίγουν ξανά τα σχολεία!!!

Αύριο ανοίγουν ξανά τα σχολεία. Καλή συνέχεια σε όλους. Με δύναμη, αισιοδοξία,δημιουργική διάθεση.

Ένα απόσπασμα από το Μαθη..Μαγικό ημερόλογιο του 2017 (mathhmagic.blogspot.gr/)

Και το….. δωράκι:Europe~The Final Countdown

Στη Β΄φάση για την επιλογή στο φεστιβάλ της Μεσσήνης το σχολείο μας

Η Επιτροπή  επιλογής έργων του φεστιβάλ Αρχαίας Μεσσήνης 2017 ενέκρινε  τη συμμετοχή στη Β΄ ΦΑΣΗ του 6^ου  Διεθνούς Νεανικού Φεστιβάλ Αρχαίου Δράματος Αρχαία Μεσσήνη 2017 τα  θεατρικά έργα των παρακάτω σχολείων :

1. 1^ο  ΓΕΝΙΚΟ  ΛΥΚΕΙΟ ΜΕΣΣΗΝΗΣ
2. 1^ο  ΓΕΝΙΚΟ  ΛΥΚΕΙΟ  ΠΑΠΑΓΟΥ
3. 5^ο  ΓΥΜΝΑΣΙΟ ΛΑΜΙΑΣ
4. 7^ο  ΓΥΜΝΑΣΙΟ ΧΑΝΙΩΝ
5. ΓΥΜΝΑΣΙΟ ΠΕΤΑΛΙΔΙΟΥ – ΓΕΝΙΚΟ ΛΥΚΕΙΟ ΠΕΤΑΛΙΔΙΟΥ
6. ΓΥΜΝΑΣΙΟ ΠΑΞΩΝ
7. ISTITUTO  “Don Bosco- Villa Ranchibile”
8. ΓΕΛ ΝΕΑΣ ΠΕΡΑΜΟΥ ΑΤΤΙΚΗΣ
9. 11^ο   ΓΕΛ ΠΕΡΙΣΤΕΡΙΟΥ
10. ΓΥΜΝΑΣΙΟ ΜΟΛΑΩΝ & ΓΕΝΙΚΟ ΛΥΚΕΙΟ ΜΟΛΑΩΝ   & ΓΕΝΙΚΟ ΛΥΚΕΙΟ ΕΛΟΥΣ
11. ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΗΡΙΑ ΣΥΓΧΡΟΝΗ ΠΑΙΔΕΙΑ
12. 1^ο  ΓΕΝΙΚΟ ΛΥΚΕΙΟ ΙΕΡΑΠΕΤΡΑΣ
13. 1^ο  ΓΥΜΝΑΣΙΟ ΣΥΡΟΥ ΘΕΑΤΡΙΚΗ ΟΜΑΔΑ «ΣΥΡactiΣΤΕΣ»
14. ΕΣΠΕΡΙΝΟ  ΓΥΜΝΑΣΙΟ  ΗΡΑΚΛΕΙΟΥ
15. 5^ο   ΓΥΜΝΑΣΙΟ ΛΑΡΙΣΑΣ
16. ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΗΡΙΑ ΜΠΟΥΓΑ,  ΓΥΜΝΑΣΙΟ ΛΥΚΕΙΟ
17. 1^ο  ΓΥΜΝΑΣΙΟ ΑΧΑΡΝΩΝ
18. 2^ο  ΓΕΛ  ΜΟΣΧΑΤΟΥ  & ΕΣΠΕΡΙΝΟ ΓΕΝΙΚΟ ΛΥΚΕΙΟ ΚΑΛΛΙΘΕΑΣ
19. 7^ο  ΓΥΜΝΑΣΙΟ ΚΕΡΚΥΡΑΣ  & 4^ο  ΓΕΛ ΚΕΡΚΥΡΑΣ
20. ΘΕΑΤΡΙΚΟ ΕΡΓΑΣΤΗΡΙ ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ-ΛΥΚΕΙΟΥ ΑΓΙΟΥ ΝΙΚΟΛΑΟΥ
21. 1^ο ΓΕΝΙΚΟ ΛΥΚΕΙΟ ΚΟΡΩΠΙΟΥ  & 1ο  ΓΥΜΝΑΣΙΟ ΚΟΡΩΠΙΟΥ
22. 2^ο  ΓΥΜΝΑΣΙΟ ΚΑΛΥΜΝΟΥ & 2ο ΓΕΛ ΚΑΛΥΜΝΟΥ
23. 3^ο ΓΕΛ ΑΓΙΑΣ ΠΑΡΑΣΚΕΥΗΣ
24. 1^ο  ΓΕΛ ΑΜΑΛΙΑΔΑΣ
25. ROYAL ACADEMY OF DRAMATIC ART
26. ΝΙΚΗΦΟΡΕΙΟ 1ο ΓΥΜΝΑΣΙΟ ΚΑΛΥΜΝΟΥ
27. ΔΕΣΚΕΙΟ ΓΥΜΝΑΣΙΟ ΠΑΡΓΑΣ

Σύμφωνα με τη προκήρυξη οι θεατρικές ομάδες  των σχολείων που περνούν στη Β΄ Φάση του φεστιβάλ, πρέπει μέχρι την Παρασκευή 20 Ιανουαρίου 2017 (σφραγίδα Ταχυδρομείου) να αποστείλουν  ταχυδρομικά στην ειδική επιτροπή του Δήμου Μεσσήνης τα παρακάτω:

α)  ένα CD ή DVD διάρκειας 15’ λεπτών από τις πρόβες ή την παράστασή τους.

β) το έντυπο ΒΕΒΑΙΩΣΗ με τα οριστικά ονοματεπώνυμα και την ιδιότητα όλων των συμμετεχόντων.

γ) δέκα (10) ψηφιακές φωτογραφίες από τις πρόβες ή την παράσταση, υψηλής ανάλυσης (300 dpi).

Σχολικές ειδήσεις

1.Οι ωριαίες γραπτές δοκιμασίες του Α’ τετραμήνου(πρόχειρα διαγωνίσματα όπως συνηθίζουμε να λέμε) συνεχίζονται σύμφωνα με τον προγραμματισμό των καθηγητών.

Κάθε τμήμα εξετάζεται με ωριαία γραπτή δοκιμασία μόνο σε ένα (1) μάθημα το πολύ την ημέρα και μέχρι τρία (3) μαθήματα  το πολύ την εβδομάδα.

2. Την Τρίτη 20/12/2016 θα πραγματοποιηθεί στο Γυμνάσιό μας σεμινάριο Ρομποτικής για τους μαθητές μας. (Ομιλία και εργαστηριακή παρουσίαση).

Καθοδηγητής  του σεμιναρίου ο Δρ. Απόστολος Τσαγγάρης, επίκουρος καθηγητής στην αλληλεπίδραση Ανθρώπου με συστήματα Μηχανοτρονικής και Ρομποτικής του τμήματος Μηχανικού Αυτοματισμού του  Α. Τ.Ε.Ι Θεσσαλονίκης.

3.Την Παρασκευή 23/12/2016 θα πραγματοποιηθεί εκκλησιασμός του σχολείου. Οι μαθητές θα παρακολουθήσουν την κατανυχτική ακολουθία των μεγάλων ωρών των Χριστουγέννων. Χαρακτηριστικό το δοξαστικό ιδιόμελο σε ήχο πλ.β’ Σήμερον γεννάται εκ παρθένου.

Θα ακολουθήσουν εορταστικές και άλλες δραστηριότητες σύμφωνα με τις προτάσεις των συλλογικών οργάνων των μαθητών.

4.Ο σύλλογος των καθηγητών αποφάσισε την μη συμμετοχή του σχολείου μας στη διαδικασία επιλογής σχολικών μονάδων για την πιλοτική εφαρμογή της περιγραφικής αξιολόγησης μαθητών. Τα προγράμματα σχολικών δραστηριότητων και οι εν γένει δραστηριότητες που εχουν δρομολογηθεί από τον ετήσιο προγραμματισμό-σχεδιασμό για το σχολικό έτος 2016-2017 καθιστούν πρακτικά αδύνατη την αποτελεσματική συμμετοχή σε οποιαδήποτε άλλη διαδικασία. Άλλωστε κάθε συνάδελφος έχει τη δυνατότητα, στο υπάρχον νομικό πλαίσιο, να αξιοποιήσει κατάλληλα παιδαγωγικά εργαλεία για την αξιολόγηση των μαθητών,με  συνέπεια,  μεράκι,  φιλότιμο και  υπευθυνότητα.

5. Το σχολείο θα κλείσει για τις διακοπές των Χριστουγέννων την Παρασκευή 23/12/2016 και θα ανοίξει την Δευτέρα 09/01/2017.

Ζωντανό Σχολείο

 Με επιτυχία συνεχίζεται η εκδρομή της Β΄ τάξης του σχολείου μας.

Οι μαθητές της Γ’ τάξης ετοιμάζονται για τη δική τους διδακτική επίσκεψη στη Θεσσαλονίκη. Εργάζονται σε συνέπεια για την ολοκλήρωση των προγραμμάτων σχολικών δραστηριοτήτων.

Για τα παιδιά της Α’ τάξης ,όμως, συνεχίζεται η πρωτόγνωρη αξιολόγηση με τις απαιτητικές ωριαίες γραπτές δοκιμασίες του Α’ τετραμήνου.

Τους συμπαραστεκόμαστε. Με  κατανόηση και αγάπη. Τους αφιερώνουμε  το ΜΑΓΙΣΣΑΚΙ σε ποίηση Οδ. Ελύτη και μουσική και ερμηνεία Νένας Βενετσιάνου.

Τραγούδι με τρυφερότητα που  απογειώνει ευαίσθητες ψυχές.Που νότα τη νότα, στίχο το στίχο διώχνει το άγχος, φέρνει το πρώτο χαμόγελο εμπιστοσύνης, τονώνει την αυτοπεποίθηση.

Τραγουδώντας ξορκίζουμε το φόβο, τον εκνευρισμό, την αγωνία ,κάθε τι που μπορεί να μας χαλάσει τη μέρα.

Κ Α Λ Η Μ Ε ΡΑ !!!

Και για να μην ξεχνιόμαστε. Έρχονται οι διακοπές των Χριστουγέννων. Υπομονή. Έμειναν ακόμη 2 εβδομάδες.

Τραγουδήστε  λοιπόν

 Το Μαγισσάκι

[Από την ενότητα Τ’ αφανέρωτα]

Από τους χρόνους τους παλιούς
το ‘χω βαθύ μεράκι
να βγω στις πέρα θάλασσες
να βρω το Μαγισσάκι

Τ’ άπιαστο σαν αερικό
στην εμορφιά του Μάης
που αν κάνεις να τον μυριστείς
αλίμονό σου –εκάης

Έβγα έβγα Μαγισσάκι
χτύπα χτύπα το ραβδάκι
Ντο και ρε και μι και φα
μες στα ροζ τα σύννεφα

Τι ζουμπούλια και τι κρίνα
Τι και τούτα τι κι εκείνα
Ντο και ρε και φα και μι
φούχτα μου και δύναμη

Ποιος θα μου δώκει δύναμη
κι ένα μακρύ καμάκι
να βγω στις πέρα θάλασσες
να βρω το Μαγισσάκι

Που ‘ναι σπηλιά του ο ουρανός
άγγελος η μαμά του
κι αφρός το φουστανάκι του
στην άκρια του κυμάτου

Χτύπα χτύπα το ραβδάκι
χύνε το νερό στ’ αυλάκι
Φα και ρε και μι και ντο
μες στο μπλε το ξάγναντο

Τα παπιά και τα βαπόρια
παν μαζί και πάνε χώρια
έξι τέσσερα κι οχτώ
γούρι μου και φυλαχτό

Ανοίξτε πύλες κι εκκλησιές
ν’ ανάψω ένα κεράκι
να κάνει θαύμα στα κρυφά
για μέ το Μαγισσάκι

Που να κοιμάμαι ξυπνητός
να τρέχω ξαπλωμένος
και να με λεν χωρίς καρδιά
μα να ‘μαι ερωτευμένος

Από τη συλλογή Τα ρω του έρωτα (1973) του Οδυσσέα Ελύτη