Μάι 28
Ο ΔΕΚΑΛΟΓΟΣ ΤΩΝ ΕΞΕΤΑΣΕΩΝ
( Οδηγίες για τους μαθητές σχετικά με τις προαγωγικές και απολυτήριες εξετάσεις περιόδου Ιουνίου 2023-2024.)
Μάι 23
Στις 23 Φεβρουαρίου 2024 οι μαθητές των τμημάτων Α1 και Α4 του Γυμνασίου Κρεμαστής πραγματοποίησαν εκπαιδευτική επίσκεψη στο Αρχαιολογικό Μουσείο της Ρόδου, στα πλαίσια του μαθήματος της Ιστορίας.
Μάι 22
Αγαπητοί γονείς και κηδεμόνες,
Στο πλαίσιο της επικοινωνίας μας πριν την έναρξη των εξετάσεων σας ενημερώνουμε για τη διεξαγωγή τους καθώς και σχετικά με τον προγραμματισμό λειτουργίας του σχολείου για τις επόμενες ημέρες:
Μαθήματα που εξετάζονται γραπτά τον Ιούνιο:
Η εξέταση των παραπάνω μαθημάτων είναι 2ωρης διάρκειας, εκτός από Γλωσσική Διδασκαλία και Νεοελληνική Λογοτεχνία που θα εξετάζονται μαζί και θα έχουν 3ωρη διάρκεια. Το ίδιο ισχύει για την Αρχαία Ελληνική Γλώσσα και την Αρχαία Ελληνική Γλώσσα από Μετάφραση.
Για κάθε μάθημα θα δοθούν διευκρινίσεις από τους αντίστοιχους εκπαιδευτικούς που το διδάσκουν.
Στα μαθήματα που εξετάζονται γραπτά ο τελικός βαθμός εξάγεται από το μέσο όρο της βαθμολογίας του Α και Β τετραμήνου και των γραπτών.
Στα μαθήματα που δεν εξετάζονται γραπτά ο τελικός βαθμός εξάγεται από το μέσο όρο των δύο τετραμήνων.
Κατά τη διάρκεια των εξετάσεων, από τη στιγμή που θα δοθούν τα θέματα δεν επιτρέπεται η είσοδος στην αίθουσα σε κανένα άτομο. Για το λόγο αυτό τα παιδιά θα πρέπει να είναι στην ώρα τους και να μην προσέρχονται καθυστερημένα. Κανένας/καμία μαθητής/τρια δεν επιτρέπεται να αποχωρήσει, πριν την παρέλευση μισής ώρας από τη στιγμή που θα δοθούν τα θέματα, ακόμα και αν έχει ολοκληρώσει το γραπτό του.
Ο/Η μαθητής/τρια κρίνεται άξιος προαγωγής ή απόλυσης , όταν έχει σε κάθε μάθημα βαθμό ετήσιας επίδοσης τουλάχιστον δέκα (10) ή όταν έχει γενικό μέσο όρο βαθμών ετήσιας επίδοσης τουλάχιστον δεκατρία (13), ανεξάρτητα αν έχει σε κάποιο μάθημα ετήσιο βαθμό κάτω από δέκα (10).
Μαθητής/τρια που έχει βαθμό ετήσιας επίδοσης μικρότερο από δέκα (10) σε περισσότερα από τέσσερα (4) μαθήματα, επαναλαμβάνει την τάξη.
Αν μαθητής/τρια δεν έχει ετήσιο βαθμό σε κάθε μάθημα δέκα (10), ή γενικό μέσο όρο δεκατρία (13), τότε στα μαθήματα που έχει κάτω από δέκα (10) και αυτά δεν είναι περισσότερα από τέσσερα (4), παραπέμπεται σε επαναληπτική εξέταση, το πρώτο δεκαήμερο του Σεπτεμβρίου πριν την έναρξη των μαθημάτων του επόμενου σχολ. έτους.
Αν και μετά την επαναληπτική εξέταση δεν κριθεί άξιος/α προαγωγής ή απόλυσης (δηλ. δεν έχει σε κάθε μάθημα βαθμό τουλάχιστον δέκα (10)) τότε επαναλαμβάνει
την τάξη. Οι επαναληπτικές εξετάσεις του Σεπτεμβρίου είναι προφορικές και γραπτές και ο βαθμός εξάγεται από το μέσο όρο των δύο εξετάσεων.
Κινητά τηλέφωνα:
Κατά τη διάρκεια των εξετάσεων δεν επιτρέπεται η κατοχή κινητών τηλεφώνων ή άλλων ηλεκτρονικών συσκευών. Αν για λόγους ανωτέρας βίας κάποιος/α έχει μαζί του/της κινητό τηλέφωνο, πρέπει να είναι απενεργοποιημένο, να παραδοθεί στον επιτηρητή ή στην επιτηρήτρια εκπαιδευτικό και το παραλαμβάνει μετά το πέρας της εξέτασης κατά την αποχώρησή του/της.
Καλή δύναμη και καλή επιτυχία στα παιδιά!! Με το δικό σας θετικό τρόπο δώστε τη βοήθεια που χρειάζονται όπως :
Από νωρίς ξεκινήστε την προετοιμασία με συστηματική μελέτη και επαναλήψεις
Ενθαρρύνετε το παιδί σας με θετικά μηνύματα. Π.χ. «Επειδή σε ξέρω καλά πιστεύω ότι θα τα καταφέρεις!», «Βλέπω ότι προχωράς καλά!».
Τονίστε ότι οι εξετάσεις είναι ένα μέρος της μαθητικής ζωής και δεν κρίνεται η αξία του μόνον από αυτές.
*το πρόγραμμα η εξεταστέα ύλη, οδηγίες εξετάσεων θα αναρτηθούν στην ιστοσελίδα του σχολείου.
Με εκτίμηση
Η Διευθύντρια
Βογιάτζη Μαριέττα
Μάι 21
Ανακαλύπτοντας μία πρωτεύουσα
Το πολιτιστικό πρόγραμμα με τίτλο Ανακαλύπτοντας μία πρωτεύουσα είχε στόχο τη γνωριμία των μαθητών του Γ4/5 με τη γερμανική πόλη του Βερολίνου.
Στο πλαίσιο του προγράμματος οι μαθητές εργάστηκαν σε ομάδες και επεξεργάστηκαν επιλεγμένα θέματα, όπως γεωγραφία, γαστρονομία, ιστορία, μεγάλες προσωπικότητες και πολιτισμός. Όλα αυτά υλοποιήθηκαν σύμφωνα με τις αρχές και τις τεχνικές της βιωματικής μάθησης και της ενεργητικής συμμετοχής με στόχο τη δημιουργία ενός ψηφιακού παιχνιδιού γνώσεων.
Οι μαθητές κατάφεραν να δημιουργήσουν στο ψηφιακό εργαλείο Kahoot ένα παιχνίδι γνώσεων με θέμα την πόλη του Βερολίνου.
Για να παίξετε
Μάι 20
Απρ 25
Στο πλαίσιο του πολιτιστικού προγράμματος σχολικών δραστηριοτήτων Ανακαλύπτοντας μία πρωτεύουσα οι μαθητές και μαθήτριες των τμημάτων Γ4 και Γ5 του Γυμνασίου Κρεμαστής επισκέφθηκαν το Γερμανικό Προξενείο. Στόχος ήταν να μάθουν και να γνωρίσουν από κοντά, τι είναι και πώς λειτουργεί μία προξενική αρχή. Κατά την επίσκεψη αυτή τα παιδιά πήραν συνέντευξη από τον πρόξενο, κύριο Κωνσταντίνο Διακονή, ο οποίος τα διαφώτισε πάνω σε όλα τα ερωτήματα τους. Ακολουθεί η συνέντευξη.
1) Πόσα χρόνια είστε πρόξενος;
Ενάμιση χρόνο περίπου. Ο παλιός πρόξενος ήταν 20 με 25 χρόνια.
2) Ποιος είναι ο ρόλος ενός πρόξενου;
Η Γερμανία έχει μία πρεσβεία κεντρική στην Ελλάδα με προϊστάμενο τον Πρέσβη. Η διαφορά της πρεσβείας με ένα προξενείο είναι ότι η πρεσβεία εκπροσωπεί τη Γερμανική κυβέρνηση και έχει διπλωματικό ρόλο ενώ το προξενείο εξυπηρετεί τον απλό Γερμανό πολίτη, όταν έχει ένα πρόβλημα.
3) Τι προσόντα πρέπει να έχει ένας πρόξενος;
Ο πρόξενος πρέπει να έχει κάποια χαρακτηριστικά για να μπορέσει να δουλέψει σε ένα προξενείο. Ένα από αυτά είναι να έχει ένα πανεπιστημιακό πτυχίο και ένα επίσημο πτυχίο γνώσης γερμανικών. Εκτός από αυτά, πρέπει να έχει θέληση για βοήθεια και γνώσεις και επαφή με την χώρα.
4) Ποιο κομμάτι της δουλειάς σας σας αρέσει περισσότερο;
Η βοήθεια των ατόμων που βρίσκονται σε μικρή ή μεγάλη ανάγκη.
5) Πόσες και ποιες γλώσσες μιλάτε;
Γερμανικά, αγγλικά, ελληνικά και ελάχιστα γαλλικά, τα οποία έχω ξεχάσει.
6) Τι είναι το προξενείο;
Το προξενείο είναι ένας χώρος ή ένας θεσμός ή μια δομή, η οποία εκπροσωπεί μια ξένη χώρα προκειμένου να διευκολυνθούν με τον τρόπο αυτό οι πολίτες της χώρας στην οποία ανήκει το προξενείο. Είναι θεωρητικά μια προέκταση της Γερμανίας.
7) Ποια είναι η ιστορία του προξενείου;
Στη Ρόδο υπάρχει προξενείο τον Β’ παγκόσμιο πόλεμο και μετά.
8) Πόσοι άνθρωποι περίπου επισκέπτονται το προξενείο ετησίως;
Από πέρυσι μέχρι φέτος επισκέφθηκαν το προξενείο πάνω από 300 άτομα, οπότε σαν σύνολο είναι κάπου στα 300-500 άτομα ετησίως.
9) Ποια είναι η άποψή σας για τον γερμανικό πολιτισμό;
Ο γερμανικός πολιτισμός ανήκει για μένα στους δύο βασικούς ευρωπαϊκούς πολιτισμούς. Ήταν ο τρίτος πολιτισμός που δημιουργήθηκε μέσω μεταφοράς των πρώτων πολιτισμών και της διασποράς της Ευρώπης.
Απρ 18
Στις 17 & 18 Απριλίου πραγματοποιήθηκε το 4ο Πανελλήνιο Διαδικτυακό Μαθητικό Μαθηματικό Φεστιβάλ που υλοποιείται κάθε χρόνο από το Ελληνικό Κέντρο Επιστημών και Τεχνών (Ε.Κ.Ε.ΤΕ) με την έγκριση του Υπουργείου Παιδείας.
Το σύνθημα του Φεστιβάλ είναι “Τα μαθηματικά είναι παντού” και υπογραμμίζει την παρουσία των μαθηματικών στην καθημερινότητά μας και προτρέπει τους μαθητές να τα ανακαλύπτουν από διάφορες οπτικές γωνίες.
Το Φεστιβάλ απευθύνεται σε όλους τους μαθητές και τους εκπαιδευτικούς της Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης και το πρόγραμμά του περιλαμβάνει ενδιαφέρουσες εργασίες, ομιλίες και συνεντεύξεις με πρόσωπα από τον χώρο των επιστημών και της κοινωνίας που αποτελούν πρότυπο. Επιπλέον, προβάλλονται εργασίες – δρώμενα που έχουν δημιουργήσει ομάδες μαθητών από διάφορα σχολεία της χώρας.
Το σχολείο μας συμμετείχε με την εργασία – βίντεο: “Μαθηματικοί Γρίφοι στον Κινηματογράφο”.
Το βίντεο συγκέντρωσε τις περισσότερες θετικές αντιδράσεις στο κανάλι του Ελληνικού Κέντρου Επιστημών και Τεχνών που είναι υπεύθυνο για το Φεστιβάλ και γι’ αυτό προβλήθηκε πρώτο στη σειρά αμέσως μετά τις συνεντεύξεις του ακαδημαϊκού επιστήμονα Καθηγητή του Harvard κ. Ευθύμιου Καξίρα και του ακαδημαϊκού επιστήμονα Καθηγητή του Μarshall School of Business της νότιας Καλιφόρνιας κ. Κίμωνα Δρακόπουλου.
Την εργασία των μαθητών μας μπορεί να την παρακολουθήσετε στο παρακάτω βίντεο στο 1:05:48.
Υπεύθυνες καθηγήτριες δράσης
Δούρου Αικατερίνη (ΠΕ03)
Μπόχλου Ευθαλία (ΠΕ02)
Σύρμου Ελένη (ΠΕ03)
Χαρέλα Ειρήνη (ΠΕ02)
Απρ 17
Την Τετάρτη 17/4/24 έλαβε χώρα η τελευταία συνεδρία για τη φετινή χρονιά με τον μη κερδοσκοπικό οργανισμό “The Tipping Point” με την υποστήριξη και σε συνεργασία με τον Σύνδεσμο Υποτρόφων του Ιδρύματος Ωνάση από τον κλάδο της Επιχειρηματικότητας με τους/τις μαθητές/τριες του τμήματος Β1 του σχολείου μας. Σε αυτή, ο κος Ευάγγελος Πανταζής, αρχιτέκτονας, αρχικά αναφέρθηκε στις σπουδές του στην Αρχιτεκτονική και στο γεγονός ότι εργάστηκε σε διάφορες χώρες του εξωτερικού(στην Κίνα, τη Βραζιλία, τη Γερμανία και την Αμερική). Στη συνέχεια ενημέρωσε τους /τις μαθητές/τριες ότι σήμερα εργάζεται στη Ζυρίχη της Ελβετίας ως ερευνητής σε ένα από τα Πανεπιστήμια της πόλης παρουσιάζοντας μάλιστα δύο δείγματα της δουλειάς του. Συγκεκριμένα, ασχολείται με τον αλγοριθμικό σχεδιασμό. Χρησιμοποιεί δηλαδή τα μαθηματικά και τον προγραμματισμό για να κάνει γεωμετρικούς χειρισμούς σ΄ ένα σχεδιαστικό πρόγραμμα. Τέλος, τους/τις παρότρυνε να κυνηγούν τα όνειρά τους, να βάζουν στόχους στη ζωή τους και να μην εγκαταλείπουν την προσπάθεια, ακόμα κι αν έχουν να αντιμετωπίσουν πολλές δυσκολίες. Με υπομονή, επιμονή, αποφασιστικότητα, συνεχή αγώνα και κυρίως πίστη στον εαυτό μας όλα κατακτιούνται, είπε χαρακτηριστικά.
Υπεύθυνες καθηγήτριες δράσης
Μαργαρίτη Σοφία
Μιχαλάκη Δέσποινα
Μπόχλου Ευθαλία
Σύρμου Ελένη
