Στο πλαίσιο του μαθήματος της τεχνολογίας, την Τετάρτη 19/2/25 πραγματοποιήθηκε διδακτική επίσκεψη των μαθητών/τριών της Α Γυμνασίου  στο ΝΟΗΣΙΣ της Θεσσαλονίκης με αρχηγό την κ.Κυριακίδου Αναστασία. Αρχικά οι μαθητές επισκέφθηκαν την αρχαία έκθεση τεχνολογίας. Στην έκθεση παρουσιάζονται δείγματα τεχνολογικών στοιχείων και επιτευγμάτων της αρχαίας Ελλάδας, με ομοιώματα που κατασκευάσθηκαν με βάση πληροφορίες από γραπτές πηγές. Τα εκθέματα παρουσιάζουν  τους τομείς της καθημερινής ζωής, των κατασκευών, της μηχανολογίας, της ναυπηγικής, του πολέμου, των τηλεπικοινωνιών, των μετρητικών οργάνων, των αυτοματισμών και  δείχνουν τις τεχνικές και το πολιτισμικό πλαίσιο μέσα στο οποίο εμφανίσθηκαν, αποτυπώνοντας τον ρόλο και την σημασία της τεχνολογίας στην ανάπτυξη του αρχαιοελληνικού και του παγκόσμιου πολιτισμού. Στη συνέχεια οι μαθητές ξεναγήθηκαν στο  Τεχνοπάρκο που περιλαμβάνει σε μία έκταση 450m2 , 40 εκθέματα, τα οποία αναφέρονται σε μια ποικιλία επιστημονικών θεμάτων, όπως ο ηλεκτρισμός, ο μαγνητισμός, η οπτική, η μηχανική .Τα διαδραστικά εκθέματα κινητοποιούν τη διάθεση για γνώση, ενθαρρύνουν την ενασχόληση με την τεχνολογία, μυούν στη λογική και στις μεθόδους της επιστημονικής σκέψης και μετατρέπουν την κατανόηση βασικών επιστημονικών νόμων και φαινομένων, κυριολεκτικά σε παιχνίδι. Επιλογικά οι μαθητές/τριες είδαν στο Εκθετήριο Αυτοκινήτων, στις εγκαταστάσεις του ΝΟΗΣΙΣ  οχήματα ιστορικού, συλλεκτικού και εκπαιδευτικού ενδιαφέροντος, τετράτροχες αλλά και δίτροχες «κυρίες», από τη δεκαετία του ’20 μέχρι και το πρόσφατο παρελθόν και  γνώρισαν με μοναδικό τρόπο την εξέλιξη της αυτοκίνησης. Η εκπαιδευτική επίσκεψη είχε τα προσδοκώμενα μαθησιακά αποτελέσματα. Συνοδοί εκπαιδευτικοί (Σεμερτζίδου,  Τσομπανίδου) και μαθητές/τριες της Α Γυμνασίου αποκόμισαν τα εκπαιδευτικά οφέλη της βιωματικής και διαθεματικής διδακτικής επίσκεψης.

Με καίρια επιδίωξη την ενίσχυση της θεατρικής παιδείας των μαθητών και την ανάδειξη του Θεάτρου ως μέσου για την πολιτιστική, πολιτική, κοινωνική, ηθικοπνευματική Εκπαίδευσή τους και την καλλιέργεια της ενεργούς πολιτειότητας, η Διεύθυνση Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης Λασιθίου διοργανώνει το 1ο Πανελλήνιο Μαθητικό Φεστιβάλ Θεάτρου σε συνεργασία με την Περιφερειακή Ενότητα Λασιθίου και τον Δήμο Ιεράπετρας

Το Γυμνάσιο Κοπανού με μεγάλη επιτυχία προκρίθηκε στην τελική φάση  μέσα από εκατοντάδες σχολεία που εκδήλωσαν ενδιαφέρον κι έστειλαν συμμετοχές.

Λίγα λόγια για το έργο:

ΕΡΓΟ – ΘΕΑΤΡΙΚΟ

Η Πεντάμορφη και το τέρας του σχολικού εκφοβισμού……….

Υπόθεση: Σε ένα σχολείο της Ελλάδας οι μαθητές κάνουν πρόβα για να παρουσιάσουν το έργο «Η Πεντάμορφη και το Τέρας». Το έργο το έχει επιλέξει ο φιλόλογος του σχολείου και σκηνοθέτης της παράστασης, κύριος Μητρόπουλος, με σκοπό να διδάξει στους μαθητές του την αποδοχή της διαφορετικότητας. Καθώς όμως προχωρούν οι πρόβες, ο κ. Μητρόπουλος έρχεται αντιμέτωπος με ένα πρόβλημα πολύ μεγαλύτερο, που είναι ο σχολικός εκφοβισμός.

Το έργο γράφτηκε από τον Θωμά Μενεξέ το διάστημα Απριλίου – Ιουνίου του 2018.

Λίγα λόγια του συγγραφέα:

«Η Πεντάμορφη και το Τέρας» είναι ένα παραδοσιακό παραμύθι της Γαλλίδας μυθιστοριογράφου Γκάμπριέλ  Σουζάν Μπαρμπό ντε Βιλενέβ, το οποίο εκδόθηκε το 1741. Από τότε επανεκδόθηκε πολλές φορές σε διάφορες εκδοχές ενώ σύμφωνα με τους ερευνητές οι ρίζες της ιστορίας πάνε πίσω 4.000 χρόνια.

Φυσικά μια συγγραφέας του 18^ου αιώνα, γράφοντας το συγκεκριμένο παραμύθι, δεν θα μπορούσε να έχει στο μυαλό της τη διαφορετικότητα ωστόσο δεν στερείται λογικής η έμπνευση του ήρωα του θεατρικού (φιλόλογου – σκηνοθέτη, κ. Μητρόπουλου) να διδάξει -μέσω αυτού του παραμυθιού- την αποδοχή της διαφορετικότητας. Βέβαια, στην πορεία του έργου ο φιλόλογος βρίσκεται αντιμέτωπος με ένα συναφές, αλλά αρκετά πιο σοβαρό θέμα, που είναι ο σχολικός εκφοβισμός.

Όλες οι τελευταίες έρευνες –έστω και αν διαφωνούν μεταξύ τους στα ποσοστά- δείχνουν ότι κρούσματα σχολικού εκφοβισμού παρουσιάζονται στα ελληνικά σχολεία σε όλες τις βαθμίδες της εκπαίδευσης ενώ αρκετοί υποστηρίζουν πως το φαινόμενο έχει αρχίσει να παίρνει ανησυχητικές διαστάσεις.

Το θετικό πάντως στοιχείο είναι ότι η ενημέρωση τόσο των γονέων, όσο των εκπαιδευτικών αλλά και των μαθητών σχετικά με το φαινόμενο του σχολικού εκφοβισμού είναι πλέον επαρκέστατη και συνεχής. Οι περισσότεροι μαθητές γνωρίζουν πώς να αντιδράσουν και πού να απευθυνθούν, σε περίπτωση που αισθανθούν απειλή, χωρίς αυτό να σημαίνει απαραίτητα πως όλα τα θύματα καταγγέλλουν τους δράστες. Δυστυχώς οι μισοί σχεδόν μαθητές που υφίστανται σχολικό εκφοβισμό δεν καταγγέλλουν το γεγονός κυρίως λόγω του φόβου που αισθάνονται για το τι θα επακολουθήσει μετά.

Για τη συγγραφή αυτού του θεατρικού χρησιμοποιήθηκαν αποσπάσματα (διασκευασμένα για θέατρο) του παραμυθιού «Η Πεντάμορφη και το Τέρας», τα οποία ήταν πιστά στην αρχική του μορφή εκτός από τη σκηνή της μεταμόρφωσης του πρίγκιπα που αποτελεί ελεύθερη χιουμοριστική διασκευή.

Υπεύθυνος πολιτιστικού προγράμματος

Γυμνασίου Κοπανού Ημαθίας

Κοτζαμπάσης Γιώργος ΠΕ04.05

                    

Το σχολικό έτος 2024-2025 εγκρίθηκε για  το Ημερήσιο Γυμνάσιο Κοπανού το ευρωπαϊκό έργο e Twinning με θέμα τον Εκφοβισμό και την Παιχνιδοποίηση (ID 161937). Ιδρυτής του προγράμματος είναι το σχολείο μας και υπεύθυνες καθηγήτριες η κ.Σεμερτζίδου Ευαγγελία, με συμμετέχον τμήμα το Γ2, και η κ.Χίρτογλου Ανθούλα, με συμμετέχον τμήμα το Γ1. Συνιδρυτής του προγράμματος είναι η Τουρκία και μέλος είναι το Γυμνάσιο με Λ.Τ Ειρηνούπολης και ο κ.Μπεσλίκας Νικόλαος. Το πρόγραμμα φιλοδοξεί να λειτουργήσει προληπτικά για περιστατικά σχολικού εκφοβισμού μέσω της παιχνιδοποίησης. Παιδαγωγική ομάδα δράσης είναι οι κ.Κυριακίδου Αναστασία και κ.Τσομπανίδου Μαρία.

   

ΔΡΑΣΕΙΣ ΙΑΝΟΥΑΡΙΟΣ 2025

Τον Ιανουάριο πραγματοποιήθηκε δράση ενημέρωσης στα συμμετέχοντα τμήματα σχετικά με την Ασφάλεια στο Διαδίκτυο από την εκπαιδευτικό πληροφορικής Σιμάρα Μαρία Ελισάβετ. Στη συνέχεια οι μαθητές/τριες συμμετείχαν σε βιωματικό εργαστήριο και, επιλογικά με τη χρήση εργαλείων web02, δημιούργησαν αφίσες για το ασφαλές διαδίκτυο.

  

Επιπλέον τον Ιανουάριο πραγματοποιήθηκε δράση ενημέρωσης των e Twinners μαθητών/τριων για τον Σχολικό Εκφοβισμό από την ΕΔΥ (κοινωνική λειτουργό και ψυχολόγο) του σχολείου μας με την υποστήριξη των υπεύθυνων εκπαιδευτικών. Αρχικά έγινε διασαφήνιση του όρου Bulling και στη συνέχεια οι μαθητές συμμετείχαν σε βιωματικό εργαστήριο όπου χωρίστηκαν σε ομάδες αντιπροσωπευτικές των εμπλεκομένων στον σχολικό εκφοβισμό (θύτης, θύμα, παρατηρητές, τρόποι αντιμετώπισης). Επιλογικά δημιούργησαν αφίσες με χρήση εργαλείων web 02.