ΕΣΠΕΡΙΝΟ ΓΥΜΝΑΣΙΟ-ΓΕΝΙΚΟ ΛΥΚΕΙΟ ΑΓΡΙΝΙΟΥ

Στις 5 Μαΐου 2026 πραγματοποιήθηκε με ιδιαίτερη επιτυχία η δράση εθελοντικής αιμοδοσίας στο Εσπερινό Γυμνάσιο – Λύκειο Αγρινίου, αναδεικνύοντας για ακόμη μία φορά τους ισχυρούς δεσμούς αλληλεγγύης που διέπουν τη σχολική μας κοινότητα. Μαθητές, εκπαιδευτικοί και συμπολίτες ανταποκρίθηκαν με θέρμη στο κάλεσμα, συμμετέχοντας ενεργά σε μια κορυφαία πράξη προσφοράς προς τον συνάνθρωπο. Η αιμοδοσία αποτελεί την ύψιστη μορφή εθελοντισμού, καθώς μια τόσο απλή κίνηση αρκεί για να χαρίσει το πολυτιμότερο αγαθό, τη ζωή, σε όσους το έχουν ανάγκη.

Η δράση αυτή υλοποιήθηκε χάρη στην πολύτιμη συνεργασία και υποστήριξη του ιατρικού και νοσηλευτικού προσωπικού του Τμήματος Αιμοδοσίας του Νοσοκομείου Αγρινίου, τους οποίους ευχαριστούμε θερμά για τον άψογο επαγγελματισμό και την αφοσίωσή τους. Παράλληλα, εκφράζουμε τις ειλικρινείς μας ευχαριστίες προς τους μαθητές και τους εθελοντές αιμοδότες, τον Σύλλογο Εθελοντών Αιμοδοτών Αγρινίου, καθώς και σε όλους όσοι συνέβαλαν ουσιαστικά στην άρτια οργάνωση της προσπάθειας. Το σχολείο μας συνεχίζει να προάγει με συνέπεια αξίες όπως η κοινωνική ευαισθησία, η υπευθυνότητα και η ενεργός συμμετοχή, ενθαρρύνοντας κάθε μέλος της κοινωνίας μας να γίνει μέρος αυτής της αλυσίδας ζωής.

Δίνουμε αίμα – χαρίζουμε ζωή.

Την Τρίτη 5 Μαΐου, η Διευθύντρια του σχολείου Έλενα Θεοδωροπούλου, μαζί με την εκπαιδευτικό του σχολείου μας Θεοδοσίου Μαρία, επισκέφτηκαν το Γυμνάσιο Αγίου Κωνσταντίνου με σκοπό την ενημέρωση των μαθητών της Γ’ τάξης.

Κατά τη διάρκεια της επίσκεψης πραγματοποιήθηκε παρουσίαση σχετικά με τις προϋποθέσεις εγγραφής και τα πλεονεκτήματα φοίτησης στο Εσπερινό Γενικό Λύκειο Αγρινίου. Οι μαθητές είχαν την ευκαιρία να ενημερωθούν για τις εκπαιδευτικές επιλογές που τους προσφέρονται, καθώς και για τις δυνατότητες που ανοίγονται μέσα από τη συνέχιση των σπουδών τους στο συγκεκριμένο σχολικό πλαίσιο.

Η δράση εντάσσεται στο πλαίσιο του Σχολικού Επαγγελματικού Προσανατολισμού και αποσκοπεί στην υποστήριξη των μαθητών στη λήψη αποφάσεων για το εκπαιδευτικό και επαγγελματικό τους μέλλον.

Ευχαριστούμε θερμά τη Διεύθυνση, την εκπαιδευτικό Χριστοδούλου Κατερίνα  υπεύθυνη Σχολικού Επαγγελματικού Προσανατολισμού και  το εκπαιδευτικό προσωπικό του Γυμνασίου Αγίου Κωνσταντίνου για τη φιλοξενία και τη συνεργασία.

Την Τρίτη 28/4/2026, κατά τη διάρκεια της 2ης διδακτικής ώρας, οι μαθητές του Λυκείου μας είχαν την ευκαιρία να παρακολουθήσουν μια ιδιαίτερα ενδιαφέρουσα και ουσιαστική ενημερωτική παρουσίαση σχετικά με τις επαγγελματικές προοπτικές που ανοίγονται μετά την ολοκλήρωση της σχολικής τους πορείας.

Η Υποδιευθύντρια της Δ.Σ.Α.Ε.Κ. Αγρινίου, κ. Κωνσταντίνα Κοντόση, με σαφήνεια και παραστατικότητα, παρουσίασε στους μαθητές σημαντικές πληροφορίες που αφορούν:

τη διαδικασία εισαγωγής μέσω του Παράλληλου Μηχανογραφικού, αναδεικνύοντας τις δυνατότητες που προσφέρει ως εναλλακτική εκπαιδευτική διαδρομή,

τις σύγχρονες και δυναμικές ειδικότητες που λειτουργούν στο Αγρίνιο, όπως οι τομείς της Πληροφορικής, της Μηχανολογίας και της Υγείας, οι οποίοι ανταποκρίνονται στις απαιτήσεις της σύγχρονης αγοράς εργασίας, καθώς και τις προοπτικές άμεσης επαγγελματικής αποκατάστασης, μέσα από τη σύνδεση της κατάρτισης με πραγματικές ανάγκες και ευκαιρίες απασχόλησης.

Η παρουσίαση προκάλεσε το ενδιαφέρον των μαθητών, οι οποίοι είχαν την ευκαιρία να θέσουν ερωτήματα και να λάβουν χρήσιμες διευκρινίσεις για το μέλλον τους.

Ευχαριστούμε θερμά την κ. Κοντόση για την πολύτιμη συμβολή της στην ενημέρωση των μαθητών μας, την άριστη συνεργασία και την έμπνευση που προσέφερε στους νέους μας σε ένα τόσο κρίσιμο στάδιο επιλογών για τη ζωή τους.

Την Τετάρτη, 22 Απριλίου 2026, η σχολική μας κοινότητα πραγματοποίησε μια ουσιαστική δράση ενημέρωσης και ευαισθητοποίησης, στρέφοντας το βλέμμα στην αξία της ανιδιοτελούς προσφοράς. Με αφορμή την επικείμενη αιμοδοσία του Μαΐου, οι μαθητές μας είχαν την ευκαιρία να παρακολουθήσουν μια ολοκληρωμένη παρουσίαση από την κ. Αντωνία Φωτίου, Επισκέπτρια Υγείας του Γενικού Νοσοκομείου Αγρινίου, την οποία προλόγισε η Πρόεδρος του Συλλόγου Εθελοντών Αιμοδοτών, κ. Δήμητρα Αβράμπου.

Η ενημέρωση, που κράτησε περισσότερο από  μία ώρα, δεν περιορίστηκε σε γενικές προτροπές, αλλά εμβάθυνε σε τεχνικά και ιατρικά θέματα που αφορούν κάθε υποψήφιο δότη.

Τι συζητήθηκε κατά την ωριαία παρουσίαση:

1. Οι Ομάδες Αίματος και η Συμβατότητα

Η κ. Φωτίου εξήγησε αναλυτικά το σύστημα των ομάδων αίματος (Α, Β, ΑΒ, Ο) και τη σημασία του παράγοντα Ρέζους (Rh).

• Ιδιαίτερη μνεία έγινε στην ομάδα Ο αρνητικό (O-), τον «Παγκόσμιο Δότη», που είναι απαραίτητος σε κάθε επείγον περιστατικό όταν δεν υπάρχει χρόνος για διασταύρωση.

• Τονίστηκε πως η σπανιότητα ορισμένων ομάδων (όπως οι αρνητικές) καθιστά τους δότες αυτούς «φύλακες άγγελους» για συνανθρώπους μας με την ίδια ομάδα.

2. Οι Επιτακτικές Ανάγκες της Χώρας

Μέσα από στατιστικά στοιχεία, αναδείχθηκε το γεγονός ότι η Ελλάδα, παρά τη φιλοτιμία των πολιτών, εξακολουθεί να έχει ελλείψεις.

• 1 φιάλη σώζει 3 ζωές: Εξηγήθηκε η διαδικασία του κλασματισμού, όπου το αίμα χωρίζεται σε ερυθρά, πλάσμα και αιμοπετάλια.

• Η διάρκεια ζωής: Καταρρίφθηκε ο μύθος ότι το αίμα αποθηκεύεται για πάντα. Με διάρκεια ζωής μόλις 42 ημέρες (και μόλις 5 ημέρες για τα αιμοπετάλια), η ανάγκη για τακτική αιμοδότηση είναι συνεχής.

3. Προϋποθέσεις και Παθήσεις

Έγινε εκτενής αναφορά στο ποιος μπορεί και ποιος δεν μπορεί να δώσει αίμα, για την προστασία τόσο του δότη όσο και του λήπτη:

• Ηλικία & Βάρος: 18-65 ετών και άνω των 50 κιλών.

• Ιατρικό Ιστορικό: Αναφέρθηκαν παθήσεις που αποτελούν κώλυμα, όπως καρδιαγγειακά νοσήματα, σοβαρές λοιμώξεις ή χρόνια νοσήματα.

• Προσωρινά εμπόδια: Η λήψη αντιβίωσης (πρέπει να έχουν περάσει τουλάχιστον 7-10 ημέρες), πρόσφατα τατουάζ ή πίρσινγκ (αναμονή 4-6 μηνών) και η κατάσταση του σιδήρου στο αίμα.

• Συχνότητα: 4 φορές τον χρόνο για τους άνδρες (ανά 3 μήνες) και 3 φορές για τις γυναίκες (ανά 4 μήνες).

Πρόσκληση για τη 2η Εθελοντική Αιμοδοσία

Η ενημέρωση αυτή λειτούργησε ως το καλύτερο έναυσμα για την πράξη. Σας περιμένουμε όλους να δείξετε το κοινωνικό σας πρόσωπο:

Τρίτη, 5 Μαΐου 2026

 Ώρα: 18:30 – 21:30

 Χώρος Σχολείου (Λ. Μαβίλη – συστέγαση με 3ο Λύκειο)

Θυμηθείτε:

• Να έχετε μαζί σας Ταυτότητα και ΑΜΚΑ.

• Να είστε ξεκούραστοι και να έχετε πάρει ένα ελαφρύ γεύμα.

Η εθελοντική αιμοδοσία είναι πολιτισμός. Σας περιμένουμε!

Στο πλαίσιο της δράσης «Οι διαφορετικές μορφές τέχνης ως αρωγός στην εκπαιδευτική διαδικασία και μάθηση», ασχοληθήκαμε με τη συμβολή του θεάτρου στη μαθησιακή διαδικασία, καθώς αυτό συμβάλλει στην κατανόηση του πολιτισμού και συνδυάζει την ανάπτυξη δεξιοτήτων με την απόλαυση της μάθησης. Κρίθηκε σημαντικό να γίνει κατανοητή η σύνδεση ενός λογοτεχνικού έργου με τη θεατρική του διασκευή, η οποία πραγματοποιήθηκε σε διαφορετικές εποχές και από διαφορετικούς δημιουργούς. Ως πρόσφορο μέσο επιλέχθηκε το μυθιστόρημα «Παραμύθι χωρίς όνομα» της Πηνελόπη Δέλτα και η μεταγενέστερη θεατρική διασκευή του από τον Ιάκωβος Καμπανέλλης. Αφορμή για τη συγκεκριμένη επιλογή αποτέλεσε το 14ο Πανελλήνιο Μαθητικό Φεστιβάλ Θεάτρου στο Αγρίνιο και η δυνατότητα παρακολούθησης της παράστασης από το Μουσικό Γυμνάσιο Τρίπολης.

Βασικοί στόχοι της συγκεκριμένης δράσης ήταν:
α) Η εμβάθυνση σε θέματα θεάτρου (ιστορία) και η καλλιέργεια της πολιτισμικής ταυτότητας του μαθητή.
β) Η προσέγγιση του θεατρικού έργου ως λογοτεχνικού κειμένου και είδους.
γ) Η σύνδεση των λογοτεχνικών ειδών (μυθιστόρημα, δραματουργία) τόσο με τον χρόνο στον οποίο παράγονται όσο και με τον τρόπο με τον οποίο λειτουργούν ως σημείο αναφοράς για το πολιτικοκοινωνικό γίγνεσθαι της εποχής τους.
δ) Η διαμόρφωση της αισθητικής αντίληψης του καλλιτεχνικού έργου και της εντύπωσης που προκαλεί η δραματική έκφραση στους δέκτες-θεατές.
ε) Η καλλιέργεια των διανοητικών και ψυχικών ικανοτήτων του μαθητή.
στ) Η δημιουργική ανάπτυξη των εκφραστικών δεξιοτήτων του μέσα από τον λόγο.
ζ) Η άμεση ενεργοποίηση, συμμετοχή και παρέμβασή του στην παιδαγωγική διαδικασία.
η) Η παραγωγική διασύνδεση των γνωστικών αντικειμένων που οδηγεί από τη θεωρία στην πράξη.

Η δράση χωρίστηκε σε τέσσερις φάσεις.

Α΄ Φάση: Πριν τη θεατρική παράσταση (3 ώρες)
Αρχικά έγινε εκτενής αναφορά, με τη χρήση PowerPoint, στην προέλευση του αρχαίου δράματος, προκειμένου οι μαθητές να έρθουν σε επαφή με τις διάφορες πτυχές του. Στη συνέχεια, συσχετίστηκαν οι ιστορικές εξελίξεις με τη συγγραφή του βιβλίου «Παραμύθι χωρίς όνομα», που έγραψε η Πηνελόπη Δέλτα για παιδιά στις αρχές του 20ού αιώνα. Για τον λόγο αυτό διανεμήθηκαν φωτοτυπίες με την περίληψη του έργου και τη βιογραφία της. Παράλληλα, δόθηκε ιδιαίτερη έμφαση στους λόγους που οδήγησαν στη θεατρική διασκευή του έργου για ενήλικο κοινό, το 1956, από τον Ιάκωβος Καμπανέλλης. Στο πλαίσιο αυτό προβλήθηκε το ντοκιμαντέρ «Ιάκωβος Καμπανέλλης» από το ΕΛΙΒΙΠ, διαθέσιμο στη διεύθυνση: https://www.youtube.com/watch?v=0bvXOMYtFU8&t=1337s . Με τον τρόπο αυτό, οι μαθητές, κατανοώντας τη διαδρομή, το πολιτισμικό περιβάλλον, τους χαρακτήρες, την παρουσίαση του θέματος και τα διλήμματα του έργου, ήταν σε θέση να προσεγγίσουν πιο ουσιαστικά τη θεατρική πράξη.

Β΄ Φάση: Παρακολούθηση της θεατρικής παράστασης (3 ώρες)
Η ακύρωση της παράστασης από το Μουσικό Σχολείο Τρίπολης, λίγο πριν την προγραμματισμένη συμμετοχή στο μαθητικό φεστιβάλ Αγρινίου, σε συνδυασμό με την ολοκλήρωση της προετοιμασίας της δράσης, οδήγησε στην απόφαση να πραγματοποιηθεί προβολή του έργου στον χώρο του σχολείου. Ως καταλληλότερη επιλογή κρίθηκε η μαγνητοσκοπημένη παράσταση του Εθνικού Θεάτρου (1995), διαθέσιμη στη διεύθυνση: https://www.youtube.com/watch?v=OnxyDewLGbA&t=2794s .

Γ΄ Φάση: Μετά τη θεατρική παράσταση (2 ώρες)
Ακολούθησε συζήτηση με τους μαθητές, οι οποίοι εξέφρασαν τις απόψεις τους για την παράσταση, ερμήνευσαν τους ρόλους και ανέδειξαν τα βασικά θέματα και μηνύματα. Δεδομένου ότι η θεατρική εμπειρία είναι άμεσα συνδεδεμένη με τον ζωντανό χρόνο και η μαγνητοσκόπηση αλλοιώνει ορισμένους από τους κώδικες επικοινωνίας, κρίθηκε σκόπιμη η παρακολούθηση και μιας ζωντανής παράστασης. Επιλέχθηκε το έργο «Φον Δημητράκης» του Δημήτρης Ψαθάς. Παρουσιάστηκε η υπόθεση, το ιστορικό πλαίσιο και προβλήθηκε σύντομο βίντεο για τη ζωή και το έργο του συγγραφέα.

Δ΄ Φάση: Προσέλευση στο θέατρο Αγρινίου (2 ώρες)
Στις 26 Μαρτίου 2026 οι μαθητές, συνοδευόμενοι από εκπαιδευτικούς, προσήλθαν στο Δημοτικό Θέατρο Αγρινίου και παρακολούθησαν τη θεατρική παράσταση «Φον Δημητράκης» από το 10ο Γυμνάσιο Ιωαννίνων.

Οι μαθητές ενθουσιάστηκαν με τον σχεδιασμό των δραστηριοτήτων και δήλωσαν ότι απέκτησαν γνώσεις σε ποικίλα γνωστικά αντικείμενα με ευχάριστο τρόπο, κινητοποιήθηκαν και τους δόθηκε η δυνατότητα να εκφράσουν τις απόψεις, τις σκέψεις και τα συναισθήματά τους. Σε όλη τη διάρκεια της δράσης συμμετείχαν οι μαθητές των τάξεων Α1, Α2, Β1 και Γ1 του Λυκείου.

   Η δράση πραγματοποιήθηκε υπό τον συντονισμό της Ξανθής Κατσαντά, με την πολύτιμη συμβολή των εκπαιδευτικών Αλεξάνδρας Γαλατσίδα, Γεωργίας Βέλλιου και Ευάγγελου Πύργα.

Στο πλαίσιο της δράσης «Οι διαφορετικές μορφές τέχνης ως αρωγός στην εκπαιδευτική διαδικασία και μάθηση», πραγματοποιήθηκε προβολή επιλεγμένων, βραβευμένων βίντεο κινουμένων σχεδίων (animations).

Βασικός στόχος της δράσης ήταν η καλλιέργεια της κριτικής σκέψης, η ενίσχυση του καλλιτεχνικού πνεύματος και η ανάπτυξη της φαντασίας των μαθητών, μέσα από την παρακολούθηση σύνθετων αφηγήσεων με ήρωες που αλληλοεπιδρούν και εξελίσσονται. Μέσα από τα animations, οι μαθητές είχαν την ευκαιρία να προσεγγίσουν βιωματικά κοινωνικές καταστάσεις και να αναγνωρίσουν συμπεριφορές που συναντούν στην καθημερινή ζωή.

Τα βίντεο που προβλήθηκαν ήταν: Falling Letters: Is this ADHD?, The Fantastic Flying Books of Mr. Morris Lessmore, BOOM, Home Sweet Home, Alike, The Box και Snack Attack.

Οι θεματικές που αναδείχθηκαν περιλάμβαναν τη διαφορετικότητα και την αποδοχή της, τις οικογενειακές σχέσεις, τη σημασία του βιβλίου στην καλλιέργεια του ανθρώπου, το προσφυγικό ζήτημα ως συνέπεια των πολεμικών συγκρούσεων, τη φιλία, καθώς και τα κοινωνικά στερεότυπα.

Μετά την προβολή κάθε βίντεο ακολούθησε συζήτηση, κατά την οποία οι μαθητές αρχικά περιέγραψαν την ιστορία και διατύπωσαν απορίες ή ερωτήματα. Στη συνέχεια ενθαρρύνθηκαν να εντοπίσουν και να αναλύσουν τα μηνύματα που ανέδειξε κάθε ταινία. Ιδιαίτερη έμφαση δόθηκε επίσης στη διερεύνηση των συναισθημάτων που τους προκάλεσαν τα βίντεο, καθώς και στη δημιουργική σκέψη, μέσα από την πρόταση εναλλακτικών καταλήξεων για τις ιστορίες.

Στη δράση συμμετείχαν οι μαθητές και οι μαθήτριες των τάξεων Α1, Α2, Β1 και Γ1 του Εσπερινού Λυκείου.

Η δράση αυτή αποτέλεσε μια νέα και δημιουργική διδακτική προσέγγιση, αναδεικνύοντας τη δύναμη της τέχνης ως μέσο μάθησης. Οι μαθητές συμμετείχαν ενεργά, εξέφρασαν σκέψεις και συναισθήματα και προσέγγισαν σημαντικά κοινωνικά ζητήματα μέσα από μια βιωματική και ουσιαστική μαθησιακή εμπειρία.

 Η δράση πραγματοποιήθηκε υπό τον συντονισμό της Ξανθής Κατσαντά, με την πολύτιμη συμβολή των εκπαιδευτικών Αλεξάνδρας Γαλατσίδα, Γεωργίας Βέλλιου και Ευάγγελου Πύργα.

 Με μεγάλη χαρά και γιορτινή διάθεση, σας προσκαλούμε στο Πασχαλινό μας Bazaar, που διοργανώνουν οι μαθήτριες και οι μαθητές του σχολείου μας.

Στον χώρο μας θα βρείτε μοναδικές, χειροποίητες λαμπάδες, πρωτότυπες κατασκευές και όμορφες πασχαλινές δημιουργίες, φτιαγμένες με πολύ μεράκι, αγάπη και φαντασία.

Σας περιμένουμε όλους για να στηρίξετε την προσπάθειά μας, να ανταλλάξουμε ευχές και να διαλέξετε ξεχωριστά δώρα για τα αγαπημένα σας πρόσωπα!

Πού: Στον χώρο του Εσπερινού Γυμνασίου – Λυκείου Αγρινίου

Πότε: Τετάρτη 01/04 έως Παρασκευή 03/04

 Ώρες: 19:00 – 21:00

Η παρουσία σας θα μας δώσει μεγάλη χαρά!

 Το Εσπερινό Γυμνάσιο – Λύκειο Αγρινίου είχε την τιμή να συμμετάσχει ως θεατής στο 14ο Πανελλαδικό Μαθητικό Φεστιβάλ Θεάτρου, το οποίο ξεκίνησε στις 10 Μαρτίου 2026. Η διοργάνωση, υπό την αιγίδα του Δήμου Αγρινίου και της Διεύθυνσης Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης Αιτωλοακαρνανίας, φιλοξενήθηκε στο ΔΗ.ΠΕ.ΘΕ. Αγρινίου, δημιουργώντας μια γέφυρα δημιουργικότητας ανάμεσα σε σχολεία από όλη την Ελλάδα.

 Την Πέμπτη 12 Μαρτίου, οι μαθητές του Γυμνασίου μας παρακολούθησαν την παράσταση «Της κακομοίρας» από το 2ο ΓΕΛ Φαρσάλων. Η κλασική κωμωδία του Ντίνου Κατσουρίδη μετέδωσε ζωντάνια και ενθουσιασμό, φέρνοντας τους μαθητές πιο κοντά στον κόσμο της λαϊκής κωμωδίας.

 Η συνέχεια δόθηκε την Παρασκευή 20 Μαρτίου με το έργο του Oscar Wilde, «The Importance of Being Earnest», από το 2ο Γυμνάσιο Αγρινίου. Η απόδοση στην αγγλική γλώσσα αποτέλεσε ένα ιδιαίτερο καλλιτεχνικό βίωμα, με τους μαθητές της Α’ και Β’ Λυκείου να εντυπωσιάζονται από την ποιότητα της ερμηνείας και τη σκηνική συνέπεια των συντελεστών.

  Η συμμετοχή μας ολοκληρώθηκε με την παρακολούθηση του έργου «Φον Δημητράκης» του Δημήτρη Ψαθά από το 10ο Γυμνάσιο Ιωαννίνων. Η σατιρική αυτή ματιά στην περίοδο της Κατοχής ανέδειξε διαχρονικές αδυναμίες όπως η ιδιοτέλεια, προκαλώντας στους μαθητές μας τόσο το γέλιο όσο και τον γόνιμο προβληματισμό.

 Συνολικά, η παρουσία του σχολείου μας στο φεστιβάλ ήταν μια βαθιά ουσιαστική εμπειρία. Οι μαθητές μας δεν απόλαυσαν απλώς αξιόλογες παραστάσεις, αλλά εμπνεύστηκαν από τη δύναμη της συλλογικής προσπάθειας και της καλλιτεχνικής έκφρασης

    Με έκδηλη συγκίνηση και αίσθημα εθνικής υπερηφάνειας, το Εσπερινό Γυμνάσιο – Λύκειο Αγρινίου τίμησε την Εθνική Επέτειο της 25ης Μαρτίου 1821, αναδεικνύοντας το μεγαλείο του αγώνα για την ελευθερία και αποδίδοντας φόρο τιμής στους ήρωες της Ελληνικής Επανάστασης.

Η γιορτή πραγματοποιήθηκε στην αίθουσα εκδηλώσεων του σχολείου μας, όπου αναγνώστηκε το μήνυμα της Υπουργού Παιδείας, το οποίο υπογράμμισε την ανάγκη για ελεύθερη σκέψη, επικαλούμενο τη διαχρονική ρήση του Ρήγα Φεραίου: «Όποιος ελεύθερα συλλογάται, συλλογάται καλά». Στη συνέχεια, οι μαθητές και οι μαθήτριες παρουσίασαν ένα ιστορικό χρονικό της περιόδου μέσα από τραγούδια και αρχειακά βίντεο. Ιδιαίτερη έμφαση δόθηκε στην απελευθέρωση του Βραχωρίου, καθώς και στη συμπλήρωση 200 χρόνων από την Ηρωική Έξοδο του Μεσολογγίου (1826) – ένα γεγονός που αναδείχθηκε σε παγκόσμιο σύμβολο ηθικού μεγαλείου και πνευματικής ελευθερίας, εμπνέοντας βαθιά σπουδαίους δημιουργούς από όλο τον κόσμο.

    Μέσα από την εκδήλωση αναδείχθηκαν οι πανανθρώπινες αξίες της δικαιοσύνης, της ελευθερίας και της ανθρώπινης αξιοπρέπειας, οι οποίες αποτελούν πολύτιμη πυξίδα για τις νέες γενιές σε μια εποχή αβεβαιότητας. Οι μαθητές μας, με την ενεργό συμμετοχή και την υπευθυνότητά τους, υπενθύμισαν ότι το μήνυμα του ’21 παραμένει ζωντανό, καλώντας μας να στεκόμαστε απέναντι σε κάθε μορφή αυταρχισμού. Η επετειακή εκδήλωση ολοκληρώθηκε σε κλίμα βαθιάς συγκίνησης με τον Εθνικό Ύμνο, τον οποίο έψαλαν όλοι οι παρευρισκόμενοι.

Θερμά συγχαρητήρια αξίζουν σε όλους τους μαθητές για τη συνεργασία και τη συμβολή τους στην επιτυχία της γιορτής. Ιδιαίτερες ευχαριστίες εκφράζουμε στον μαθητή της Γ’ Τάξης Γυμνασίου, Χρήστο Μπέκο, ο οποίος με το ταλέντο του στο κλαρίνο έντυσε μουσικά την εκδήλωση, εντυπωσιάζοντας για άλλη μια φορά το κοινό με την ενέργειά του. Τέλος, το σχολείο μας ευχαριστεί θερμά τη φιλόλογο κα. Αλεξάνδρα Γαλατσίδα (ΠΕ02), η οποία είχε την υπεύθυνη διοργάνωση και την επιμέλεια της εορτής, συμβάλλοντας καθοριστικά με την αφοσίωσή της στο εξαιρετικό αυτό αποτέλεσμα.

   Σε μια όμορφη και ζεστή ατμόσφαιρα πραγματοποιήθηκε ο εορτασμός της Παγκόσμιας Ημέρας Ποίησης το Σάββατο 21 Μαρτίου 2026, στον χώρο του καφέ της Παλιάς Δημοτικής Αγοράς (Λαχαναγορά) στο Αγρίνιο. Η εκδήλωση διοργανώθηκε από το Λαογραφικό-Ιστορικό & Φιλολογικό Μουσείο Αιτωλοακαρνανίας, τον Παναιτωλοακαρνανικό Σύλλογο Γυναικών, τον Σύλλογο Φίλων του Λαογραφικού Μουσείου και την ομάδα «Cineπαρμένοι Ποιητές», οι οποίοι για ακόμη μία χρονιά ανέδειξαν την αξία της ποίησης στην τοπική κοινωνία. Τη βραδιά συντόνισαν με άνεση και ζωντάνια η Σταυρούλα Μέρκου και η Σπυριδούλα Παπαϊωάννου, εξασφαλίζοντας την ευχάριστη παρουσίαση των συμμετεχόντων.

Η φετινή εκδήλωση, που τείνει πλέον να γίνει θεσμός, ανέδειξε παράλληλα τη σημαντική προσπάθεια για τον εγγραμματισμό ενηλίκων μαθητών, αλλοδαπών και μελών της κοινότητας Ρομά. Πρόκειται για ανθρώπους που παρά τις δυσκολίες αγωνίζονται με πείσμα για να αποκτήσουν το απολυτήριό τους σε μεγάλη ηλικία, αποδεικνύοντας ότι η παιδεία είναι δικαίωμα και ανάγκη σε κάθε φάση της ζωής.

Την εκδήλωση προλόγισε ο κύριος Νάκος, Μαθηματικός και τ. Σύμβουλος Σταδιοδρομίας με μακρά πορεία στα Σχολεία Δεύτερης Ευκαιρίας (ΣΔΕ). Στην εισήγησή του υπογράμμισε τη σημασία της ποίησης ως μέσο έκφρασης και ενδυνάμωσης αυτών των μαθητών μέσα από ελληνικά, ξένα ή και πρωτότυπα ποιήματα.

Ιδιαίτερη τιμή για το σχολείο μας αποτέλεσε η συμμετοχή του μαθητή της Α’ Λυκείου, Στάθη Ρούπα, ο οποίος συνοδευόταν από τις καθηγήτριές μας κ. Θεοδοσίου Μαρία και κ. Θώδη Χριστίνα. 

Ο κύριος Νάκος υποδέχθηκε με θέρμη τον Στάθη, ο οποίος συμμετείχε και στην περσινή διοργάνωση ως μαθητής του ΣΔΕ Αγρινίου, συνεχίζοντας φέτος την εκπαιδευτική του πορεία στο Λύκειό μας.

Ο Στάθης είχε την τιμή να ανοίξει το πρόγραμμα της βραδιάς απαγγέλλοντας ένα συγκινητικό ποίημα για την Επανάσταση του 1821. Η απαγγελία του εστίασε στον σκληρό αγώνα, τις θυσίες, τα βασανιστήρια και τις δυσκολίες της σκλαβιάς, αποδίδοντας φόρο τιμής στους ήρωες της πατρίδας μας.  Με το κλείσιμο της απαγγελίας του, το μήνυμα «Τιμή και δόξα στους ήρωες του ’21» συγκίνησε τους παρευρισκόμενους, αναδεικνύοντας τη σημασία της ποίησης ως μέσο καλλιέργειας και εθνικής μνήμης.

Η παρουσία και η ενεργή συμμετοχή σε τέτοιες δράσεις επιβεβαιώνει ότι η ποίηση παραμένει ζωντανή και συνεχίζει να εμπνέει, ενισχύοντας παράλληλα τη δημιουργικότητα και την πνευματική ανάπτυξη των μαθητών μας. Συγχαίρουμε τον Στάθη για τη συνέπεια και το θάρρος του, καθώς και τις καθηγήτριές μας για τη στήριξη και τη συμμετοχή τους σε αυτή την κοινωνική και πολιτιστική δράση.

Λήψη αρχείου

 Η Παγκόσμια Ημέρα του π (Pi Day) γιορτάζεται κάθε χρόνο στις 14 Μαρτίου (3/14), καθώς η ημερομηνία αυτή παραπέμπει στα πρώτα ψηφία της γνωστής μαθηματικής σταθεράς π = 3,14. Ο αριθμός π χρησιμοποιείται για τον υπολογισμό μεγεθών του κύκλου και εμφανίζεται σε πλήθος εφαρμογών στα μαθηματικά, την επιστήμη και την τεχνολογία.

Με αφορμή την ημέρα αυτή, στο Εσπερινό Γυμνάσιο–Λύκειο Αγρινίου τη γιορτάσαμε με μια πρωτότυπη και δημιουργική δράση. Οι μαθητές συμμετείχαν σε διαδραστικά παιχνίδια γύρω από τα ψηφία του π, προσπαθώντας να θυμηθούν και να αναπαράγουν μέχρι και 30 δεκαδικά ψηφία.

Κεντρικό ρόλο είχε ένα ευφάνταστο ηλεκτρονικό παιχνίδι (gadget), δημιουργία του μαθητή μας Μάριου Τσούμαλη, το οποίο σχεδιάστηκε και κατασκευάστηκε με προγραμματισμό και χρήση 3D εκτυπωτή. Πρόκειται για μια φορητή συσκευή, όπου οι συμμετέχοντες πληκτρολογούν διαδοχικά τα ψηφία του π, ενώ το σύστημα ελέγχει σε πραγματικό χρόνο την ορθότητα των απαντήσεων, δίνοντάς τους τη δυνατότητα να δοκιμάσουν τις γνώσεις και τη μνήμη τους.

Παράλληλα, ο ίδιος μαθητής σχεδίασε και εκτύπωσε τρισδιάστατο μοντέλο του συμβόλου π, το οποίο εντυπωσίασε μαθητές και εκπαιδευτικούς. Δημιούργησε επίσης στάμπα για μπλούζες με το σύμβολο του π, δίνοντας τη δυνατότητα να «φορέσουμε» τα μαθηματικά με έναν πρωτότυπο τρόπο.

Και επειδή τα μαθηματικά μπορούν να είναι και… γευστικά, ετοίμασε νηστίσιμα κουλουράκια και μπισκότα σε σχήμα π, τα οποία προσφέρθηκαν σε μαθητές και εκπαιδευτικούς. Επιπλέον, παρουσίασε ευφάνταστες κατασκευές, όπως καπέλο και ρόπαλο με θέμα το π, προσθέτοντας μια χαρούμενη και δημιουργική νότα στη γιορτή.

Η δράση αυτή αποτελεί ένα όμορφο παράδειγμα του πώς τα μαθηματικά μπορούν να συνδεθούν με τη δημιουργικότητα, την τεχνολογία και την καθημερινή ζωή.

Θερμά συγχαρητήρια και ευχαριστίες στον μαθητή Μάριο Τσούμαλη για την έμπνευση, τη δημιουργικότητα και την προσπάθειά του, που συνέβαλαν καθοριστικά στην επιτυχία της δράσης.

 Με αίσθημα αγάπης, προσφοράς και κοινωνικής ευθύνης, μαθητές και εκπαιδευτικοί του Εσπερινού Γυμνασίου – Λυκείου Αγρινίου πραγματοποίησαν επίσκεψη στη Δομή Αστέγων Αγρινίου, αποδεικνύοντας έμπρακτα την αξία της αλληλεγγύης.

Η σχολική κοινότητα συγκέντρωσε τρόφιμα, ρούχα και άλλα είδη πρώτης ανάγκης, τα οποία προσφέρθηκαν στη δομή, με στόχο την ενίσχυση του σημαντικού κοινωνικού της έργου και τη στήριξη συνανθρώπων μας που βρίσκονται σε ευάλωτη θέση.

Τους μαθητές και τους εκπαιδευτικούς υποδέχθηκαν με ιδιαίτερη χαρά η κα. Μαρία Τραγουλιά και η κα. Νίκη Σκούτα, οι οποίες ενημέρωσαν τους παρευρισκόμενους για τη λειτουργία της δομής και τις υπηρεσίες που παρέχει.

Η Δομή Αστέγων Αγρινίου προσφέρει υπηρεσίες διημέρευσης και διανυκτέρευσης, χώρους ατομικής φροντίδας και υγιεινής, συμβουλευτική υποστήριξη, καθώς και διασύνδεση με κοινωνικές υπηρεσίες και άλλους φορείς. Παράλληλα, αναπτύσσει δράσεις ευαισθητοποίησης και συνεργασίας με την τοπική κοινότητα, καθώς και παρεμβάσεις street work (εργασία δρόμου) για τη στήριξη αστέγων στην ευρύτερη περιοχή του Αγρινίου.

Θερμές ευχαριστίες απευθύνονται σε όλους τους μαθητές και τους εκπαιδευτικούς για την άμεση ανταπόκρισή τους στο κάλεσμα του σχολείου, καθώς και στους εκπροσώπους του 15μελούς μαθητικού συμβουλίου, που με προθυμία ανέλαβαν τη μεταφορά των προσφερόμενων ειδών στη Δομή.

Μέσα από τη δράση αυτή αναδείχθηκε η σημασία της προσφοράς αγάπης, της κοινωνικής αλληλεγγύης και της ενεργού συμμετοχής της σχολικής κοινότητας στην αντιμετώπιση σύγχρονων κοινωνικών ζητημάτων.

Με ιδιαίτερο ενδιαφέρον πραγματοποιήθηκε η 2η διάλεξη του δεύτερου κύκλου του «Λαϊκού Πανεπιστημίου Αγρινίου», στο οποίο συμμετέχει ενεργά το Εσπερινό Γυμνάσιο – Γενικό Λύκειο Αγρινίου, στο πλαίσιο της συνεργασίας του με το 4ο και το 6ο ΓΕ.Λ. Αγρινίου.

Η διάλεξη έλαβε χώρα στην αίθουσα του Δημοτικού Συμβουλίου, στον χώρο της πρώην Τράπεζας της Ελλάδος, που παραχωρεί ο Δήμος Αγρινίου στους διοργανωτές, και είχε ωςθέμα:
«1909 – 1922: Από τον θρίαμβο στην καταστροφή».

Ομιλητής ήταν ο κ. Γιώργος Καραμπελιάς, ο οποίος ανέπτυξε το ιστορικό αυτό θέμα με τρόπο γλαφυρό, επεξηγηματικό και επιστημονικά τεκμηριωμένο, αξιοποιώντας ιστορικές πηγές και στοιχεία. Μέσα από τη διδακτική του προσέγγιση, ανέδειξε τη διαδρομή από τον θρίαμβο των Βαλκανικών Πολέμων και την επανάσταση στο Γουδί έως τη Μικρασιατική Καταστροφή του 1922, φωτίζοντας κρίσιμες πτυχές της περιόδου και προσφέροντας αφορμές για γόνιμο προβληματισμό και συζήτηση.

Ιδιαίτερη έμφαση δόθηκε στην κρίσιμη χρονιά του 1915, την οποία ο ομιλητής ανέδειξε ως κομβικό σημείο της περιόδου, συνδέοντάς τη με τον Εθνικό Διχασμό. Τόνισε ότι η βαθιά πολιτική και κοινωνική αντιπαράθεση μεταξύ φιλοβενιζελικών και βασιλικών, αναφορικά με τον προσανατολισμό της χώρας στον Α΄ Παγκόσμιο Πόλεμο, υπονόμευσε την εθνική ενότητα σε μια καθοριστική ιστορική συγκυρία και οδήγησε στην απώλεια μιας σημαντικής ευκαιρίας για την πραγμάτωση της Μεγάλης Ιδέας. Παράλληλα, επισημάνθηκε ο ρόλος του ξένου παράγοντα και των διεθνών συμφερόντων, τα οποία, σύμφωνα με την ανάλυση του ομιλητή, λειτούργησαν περισσότερο επικουρικά σε σχέση με τον εσωτερικό διχασμό.

Η διάλεξη αποτέλεσε σημαντικό πνευματικό γεγονός για την πόλη του Αγρινίου, καθώς ο ομιλητής συνδύασε την ιστορική ανάλυση με το παιδαγωγικά ωφέλιμο στοιχείο, συμβάλλοντας ουσιαστικά στη θωράκιση της γνώσης εκπαιδευτικών, μαθητών και πολιτών που την παρακολούθησαν.

Το «Λαϊκό Πανεπιστήμιο Αγρινίου» αποτελεί μια αξιόλογη εκπαιδευτική πρωτοβουλία, με στόχο την παροχή πανεπιστημιακού επιπέδου γνώσεων σε ενήλικες, εκπαιδευτικούς, μαθητές και πολίτες, με εισηγητές πανεπιστημιακούς δασκάλους και διδάκτορες από την Ελλάδα και το εξωτερικό, ενισχύοντας ουσιαστικά τη σύνδεση της εκπαίδευσης με την κοινωνία.

   Μια ξεχωριστή εμπειρία μάθησης και βιωματικής προσέγγισης της Ιστορίας και της παράδοσης είχαν την ευκαιρία να ζήσουν οι μαθητές και οι συνοδοί εκπαιδευτικοί του σχολείου μας κατά την εκπαιδευτική επίσκεψη στα Καλάβρυτα. Η ημέρα ήταν γεμάτη γνώση, ανθρώπινες ιστορίες, ιστορική μνήμη και όμορφες εικόνες.

Η εξόρμηση ξεκίνησε με επίσκεψη και ξενάγηση στο Δημοτικό Μουσείο Καλαβρυτινού Ολοκαυτώματος, όπου οι μαθητές ενημερώθηκαν για τα σημαντικά γεγονότα της περιόδου και ήρθαν σε επαφή με τεκμήρια και αφηγήσεις που φωτίζουν το τραγικό παρελθόν της περιοχής και την εθνική μνήμη.

Ακολούθως, οι μαθητές επισκέφθηκαν τον Λόφο του Καπή, τόπο εκτέλεσης των ανδρών της πόλης. Σε κλίμα βαθιάς συγκίνησης, αντιλήφθηκαν το ιστορικό και συναισθηματικό βάρος του χώρου και απέτισαν φόρο τιμής στα θύματα.

Μετά την περιήγηση, ακολούθησε διάλειμμα για φαγητό, κατά το οποίο μαθητές και εκπαιδευτικοί είχαν την ευκαιρία να ξεκουραστούν και να ανταλλάξουν εντυπώσεις από όσα είχαν δει και ακούσει. Μια σύντομη βόλτα στο φυσικό περιβάλλον των Καλαβρύτων προσέφερε επιπλέον στιγμές χαλάρωσης και αναζωογόνησης.

Το πρόγραμμα συνεχίστηκε με την επίσκεψη στο Μέγα Σπήλαιο, ένα από τα σημαντικότερα προσκυνηματικά και ιστορικά σημεία της χώρας. Η επιβλητική αρχιτεκτονική και το μοναδικό φυσικό τοπίο χάρισαν στους μαθητές μια ιδιαίτερη εμπειρία, ενισχύοντας παράλληλα την κατανόησή τους για την πολιτιστική και θρησκευτική κληρονομιά της περιοχής.

Τελευταίος σταθμός της ημέρας ήταν το Αίγιο, όπου υπήρξε χρόνος για ξεκούραση στην παραλιακή ζώνη της πόλης πριν από την αναχώρηση για την επιστροφή. Οι μαθητές απόλαυσαν μια τελευταία εικόνα από την Αχαΐα, ολοκληρώνοντας όμορφα την ημέρα.

Η εκπαιδευτική αυτή επίσκεψη συνδύασε ιστορική γνώση, πολιτιστικό ενδιαφέρον και φυσική ομορφιά, προσφέροντας στους μαθητές μια εμπειρία που θα θυμούνται για καιρό.
Ευχαριστούμε θερμά όλους όσοι συνέβαλαν στην άρτια οργάνωση και υλοποίησή της.

   Το σχολείο μας, με συνέπεια στην παράδοση προσφοράς προς τον συνάνθρωπο, πραγματοποίησε με επιτυχία την εθελοντική αιμοδοσία την Τρίτη 2 Δεκεμβρίου 2025. Οι μαθητές μας, καθώς και πολλοί συμπολίτες, ανταποκρίθηκαν με ιδιαίτερη προθυμία στο κάλεσμά μας, επιβεβαιώνοντας ότι οι αξίες της αλληλεγγύης και της κοινωνικής προσφοράς παραμένουν ακλόνητες στη σχολική και τοπική μας κοινότητα.

 Εκφράζουμε τις θερμές μας ευχαριστίες στους μαθητές και στους εθελοντές αιμοδότες, στο Τμήμα Αιμοδοσίας του Νοσοκομείου Αγρινίου, στον Σύλλογο Αιμοδοτών Αγρινίου, καθώς και σε όλους όσοι συνέβαλαν ουσιαστικά στην επιτυχή διεξαγωγή της δράσης.

  Η εθελοντική αιμοδοσία έχει πλέον καθιερωθεί ως σημαντικός θεσμός για το σχολείο μας, γεμίζοντάς μας υπερηφάνεια και αισιοδοξία.

Ανανεώνουμε το ραντεβού μας για την επόμενη αιμοδοσία τον Απρίλιο!