Το 1ο Πανελλήνιο Εκπαιδευτικό Συνέδριο Ημαθίας με θέμα «Ψηφιακό υλικό για την υποστήριξη του παιδαγωγικού έργου των εκπαιδευτικών Α/θμιας & Β/θμιας Εκπαίδευσης» θα διεξαχθεί στη Νάουσα, 9-11 Μαΐου 2008 με την αιγίδα του Υπ.Ε.Π.Θ.
Οργάνωση
Το 1ο Εκπαιδευτικό Συνέδριο Ημαθίας 2008 οργανώνεται από:? το Παράρτημα της Ένωσης Ελλήνων Φυσικών Ημαθίας,
? την Πανελλήνια Ένωση εκπαιδευτικών για τις Φυσικές Επιστήμες «Μιχάλης Δερτούζος», και
? την Ελληνική Ένωση για την Αξιοποίηση των Τεχνολογιών της Πληροφορίας και της Επικοινωνίας στην Εκπαίδευση» (e-Δίκτυο-ΤΠΕ-Ε)
Γενικά
Το συνέδριο απευθύνεται σε εκπαιδευτικούς της πράξης, σε στελέχη της Πρωτοβάθμιας και Δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης, σε μεταπτυχιακούς φοιτητές που ενδιαφέρονται για την αξιοποίηση των ΤΠΕ και την ανάπτυξη των σχετικών υποδομών στο ελληνικό εκπαιδευτικό σύστημα.Κύριος σκοπός του συνεδρίου είναι να φέρει όσο το δυνατόν περισσότερους εκπαιδευτικούς σε επαφή με το εκπαιδευτικό λογισμικό, το διαδίκτυο και τη χρήση τους στις αίθουσες διδασκαλίας και τα σχολικά εργαστήρια. Επιπλέον, να γνωστοποιήσει τις εξελίξεις και τις τάσεις στην παιδαγωγική αξιοποίηση του ψηφιακού υλικού στην εκπαίδευση.
Θεματολογία
- Εκπαιδευτικό λογισμικό (ψηφιακά εκπαιδευτικά πακέτα, νέα εκπαιδευτικά λογισμικά, Ελεύθερο Λογισμικό – Λογισμικό Ανοικτού Κώδικα, συνοδευτικό πολυμεσικό υλικό των Νέων Βιβλίων Δημοτικού & Γυμνασίου, διδακτικές εφαρμογές εκπαιδευτικού λογισμικού του Υπ.Ε.Π.Θ.),
- Εκπαιδευτικές Πύλες, Δικτυακοί τόποι Σχολικών Μονάδων, Εκπαίδευση & Ασφάλεια στο Διαδίκτυο,
- Θέματα δημιουργίας, αξιολόγησης εκπαιδευτικού λογισμικού και διδακτικής μεθοδολογίας.
Kατά τη διάρκεια του συνεδρίου θα πραγματοποιηθούν κεντρικές ομιλίες, workshops (εργαστήρια), tutorials, προφορικές ανακοινώσεις, παρουσιάσεις αφισών και στρογγυλά τραπέζια σχετικά με τη θεματολογία του συνεδρίου που θα πλαισιώνονται από παράλληλες συνεδρίες ειδικοτήτων. Θα δοθεί ιδιαίτερο βάρος σε ζητήματα της εκπαιδευτικής πράξης με τη διεξαγωγή μεγάλου αριθμού εργαστηριακών δραστηριοτήτων.Στους συνέδρους θα χορηγηθούν βεβαιώσεις παρακολούθησης, τα πρακτικά του συνεδρίου σε έντυπη και ηλεκτρονική μορφή καθώς και οπτικοί δίσκοι με το εκπαιδευτικό λογισμικό που θα παρουσιαστεί. Στα πλαίσια του συνεδρίου θα πραγματοποιηθεί βράβευση των πληρέστερων δικτυακών ιστοτόπων των σχολικών μονάδων που φιλοξενούνται σε διακομιστές του Πανελλήνιου Σχολικού Δικτύου.
Δημοσιευμένο στην κατηγορία Γενικά ,Συνέδρια 8 Απριλίου, 2008
Κατερίνα Γλέζου
Ολοκληρώθηκαν οι εργασίες του 4ου Πανελλήνιου Συνεδρίου ‘Διδακτική της Πληροφορικής’ που έλαβε χώρα στην Πάτρα, 28-30 Μαρτίου 2008.Δικτυακός τόπος Συνεδρίου: http://www.ecedu.upatras.gr/didinfo/
Μπορείτε να αναζητήσετε τα κείμενα των εισηγήσεων στη διεύθυνση http://www.ecedu.upatras.gr/didinfo/eisigiseis.htm
Μπορείτε να δείτε φωτογραφίες από το Συνέδριο στη διεύθυνση http://www.ecedu.upatras.gr/didinfo/photografies.htm
Οργάνωση:
– Τμήμα Επιστημών της Εκπαίδευσης & της Αγωγής στην Προσχολική Ηλικία, Πανεπιστήμιο Πατρών
– Ελληνική Επιστημονική Ένωση Τεχνολογιών Πληροφορίας & Επικοινωνιών στην Εκπαίδευση (ΕΤΠΕ)
Συνδιοργάνωση:
– Ερευνητικό Ακαδημαϊκό Ινστιτούτο Τεχνολογίας Υπολογιστών (ΕΑΙΤΥ)
– Τμήμα Μηχανικών Η/Υ & Πληροφορικής, Πανεπιστήμιο Πατρών
Τόπος διεξαγωγής: Συνεδριακό και Πολιτιστικό Κέντρο Πανεπιστημίου Πατρών
Στόχος Συνεδρίου: Στόχος του Συνεδρίου ήταν να αποτελέσει βήμα παρουσίασης και διαλόγου σχετικά με ερευνητικές μελέτες και εργασίες, προτάσεις, αναλύσεις και θεωρητικά πλαίσια που σχετίζονται με τη Διδακτική της Πληροφορικής και τη διδασκαλία της Πληροφορικής σε όλες τις βαθμίδες της εκπαίδευσης. Απώτερος σκοπός η συνεισφορά του στο σχεδιασμό, ανάπτυξη και διάχυση των πολιτικών εκείνων που θα στοχεύουν στην υποστήριξη των εκπαιδευτικών της πράξης και στην ουσιαστική ένταξη της Πληροφορικής και των τεχνολογιών της στην εκπαίδευση.
Δημοσιευμένο στην κατηγορία Γενικά ,διερευνητικό λογισμικό ,Συνέδρια Με ετικέτα: Γλώσσες προγραμματισμού, Διαδίκτυο, διδακτικές προτάσεις, Διδακτική της Πληροφορικής, διερευνητικό λογισμικό, Εναλλακτικές διδακτικές προσεγγίσεις, μικρόκοσμος, Προγραμματιστικά περιβάλλοντα 8 Απριλίου, 2008
Κατερίνα Γλέζου
[forum:25]
Δημοσιευμένο στην κατηγορία Logo-like περιβάλλον ,Η Logo στην εκπαίδευση Με ετικέτα: Logo, Logo-like περιβάλλον, microworld, MicroWorlds Pro, Αβάκιο, Γ΄Γυμνασίου, διδακτικές προτάσεις, Διδασκαλία της Logo, μικρόκοσμος 8 Απριλίου, 2008
Κατερίνα Γλέζου
Η Logo έχει αξιοποιηθεί στην εκπαίδευση περισσότερο από οποιαδήποτε άλλη γλώσσα προγραμματισμού. Το όνομα της Logo προέρχεται από την ελληνική λέξη λόγος, που παραπέμπει άμεσα στις έννοιες λογική, λογισμός, συλλογισμός, υπολογισμός. Ο Harold Abelson (Apple Logo, 1982) τονίζει ότι “Logo είναι το όνομα για μια φιλοσοφία της εκπαίδευσης και για μια συνεχώς αναπτυσσόμενη οικογένεια γλωσσών προγραμματισμού που βοηθούν την εφαρμογή της» τοποθετώντας στη σωστή σειρά τις δύο βασικές όψεις της Logo. Η Logo αποτελεί απόγονο διάλεκτο της Lisp, της γλώσσας της Τεχνητής Νοημοσύνης, και συχνά αναφέρεται ως Lisp χωρίς τις παρενθέσεις. Στην ερώτηση «Γιατί η Logo είναι τόσο κατάλληλη για μάθηση;» ο Papert απαντά στο βιβλίο-τομή ?Mindstorms: Children, Computers and powerful ideas?: «Δύο θεμελιώδεις ιδέες διακατέχουν το βιβλίο αυτό. Η πρώτη είναι ότι είναι εφικτό να σχεδιάσουμε υπολογιστές, ώστε το να μάθουμε να επικοινωνούμε μαζί τους να αποτελεί μια φυσική διαδικασία, όπως το να μαθαίνουμε Γαλλικά ζώντας στη Γαλλία παρά το να τα μαθαίνουμε ως μια ξένη γλώσσα μέσω μιας αφύσικης διαδικασίας στην Αμερική σε μια σχολική τάξη. Η δεύτερη είναι ότι ο τρόπος που μαθαίνουμε να επικοινωνούμε με τον Η/Υ μπορεί να αλλάξει τον τρόπο που μαθαίνουμε γενικά (σε άλλα θεματικά πεδία)?.» Η Logo υποστηρίχτηκε και αξιοποιήθηκε στην εκπαίδευση κυρίως ως εργαλείο αυτόνομης μάθησης που αποσκοπεί στην ανάπτυξη γνωστικών δεξιοτήτων υψηλού επιπέδου και όχι ως μέσο ? αυτοσκοπός για την οικοδόμηση προγραμματιστικών δεξιοτήτων, σε αντίθεση με τη διδασκαλία άλλων γλωσσών προγραμματισμού (Κόμης, 2005). Είναι κυρίως γνωστή για το μικρόκοσμο «γεωμετρία της χελώνας» και τα «γραφικά της χελώνας» που ευρέως χρησιμοποιήθηκαν κυρίως στο γνωστικό αντικείμενο των μαθηματικών.Η ουσία της Logo είναι η σκέψη σχετικά με τις διαδικασίες, τη σκέψη δηλαδή του «πώς κάνεις αυτό που κάνεις». Στη Logo η διαδικασία κατασκευής του τελικού προϊόντος είναι πιο σημαντική από το ίδιο το προϊόν. Είναι πιο ενδιαφέρουσα και παιδαγωγική η παρατήρηση του τρόπου κατασκευής ενός σχεδίου, παρά η παρατήρηση του ίδιου του σχεδίου, τονίζουν ερευνητές που έχουν εμπεριστατωμένα ασχοληθεί με την παιδαγωγική αξιοποίηση της Logo.
Το πιο σημαντικό χαρακτηριστικό της Logo, το οποίο και τη διαφοροποιεί από όλες τις άλλες γλώσσες προγραμματισμού, είναι ο προσανατολισμός της ως εργαλείου ανάλυσης των διαδικασιών της σκέψης και της μάθησης. Εκτός από μια γλώσσα προγραμματισμού, η Logo είναι ένας εκπαιδευτικός οραματισμός και ένα σύνολο από υλικά που θα αποτελέσουν εργαλεία της σκέψης με αφετηρία τις ψυχολογικές προσεγγίσεις του Piaget και μπορεί να χρησιμοποιηθεί ως μέσο ανάλυσης της διαδικασίας της μάθησης (Thinking about Thinking). Η Logo διακρίνεται ως γλώσσα προγραμματισμού low threshold no ceiling, δηλαδή α) έχει χαμηλό κατώφλι (με την έννοια ότι είναι ιδιαίτερα κατάλληλη για την ανάπτυξη μοντέλων ακόμα και από μικρά παιδιά, με ελάχιστες προαπαιτούμενες γνώσεις) και β) δεν έχει οροφή (με την έννοια ότι είναι δυνατή η ανάπτυξη μοντέλων αυξανόμενου βαθμού δυσκολίας και πολυπλοκότητας χωρίς όρια). Το γεγονός ότι η Logo έχει χαμηλό κατώφλι, και η ευρεία χρήση της στην πρωτοβάθμια εκπαίδευση οδήγησε στη διαδεδομένη παρανόηση που θεωρεί τη Logo, γλώσσα προγραμματισμού κατάλληλη αποκλειστικά για μικρές ηλικίες. Στην πραγματικότητα η Logo είναι μια ισχυρή γλώσσα προγραμματισμού που μπορεί να ανταποκριθεί στην ανάπτυξη πολύπλοκων και εκλεπτυσμένων προγραμμάτων.
Δημοσιευμένο στην κατηγορία Logo-like περιβάλλον ,διερευνητικό λογισμικό ,Η Logo στην εκπαίδευση Με ετικέτα: Logo, Logo-like περιβάλλον, microworld, MicroWorlds Pro, Papert, μικρόκοσμος 8 Απριλίου, 2008
Κατερίνα Γλέζου
Καλωσήλθατε στο ιστολόγιο “Παίζω, διερευνώ και μαθαίνω”.
Το ιστολόγιο αυτό είναι αφιερωμένο
στην παιδαγωγική αξιοποίηση εκπαιδευτικού διερευνητικού λογισμικού
με σκοπό την υποστήριξη της εκπαιδευτικής κοινότητας
στην προσπάθεια αναβάθμισης
της διδακτικής-μαθησιακής διαδικασίας.
Δημοσιευμένο στην κατηγορία Γενικά Με ετικέτα: Εκπαιδευτικό Διερευνητικό λογισμικό, Παιδαγωγική αξιοποίηση 8 Απριλίου, 2008
Κατερίνα Γλέζου
Επόμενα άρθρα