Το eTwinning έργο μας “Τraveling with a time machine” ολοκληρώθηκε. Tα παιδιά απέκτησαν εμπειρίες και γνώσεις ως προς την έννοια του χρόνου παρελθόν-παρόν και μέλλον. Μέσα από την επικοινωνία και συνεργασία με τα παιδιά των συνεργαζόμενων σχολείων και μέσα από δραστηριότητες παιδοκεντρικού χαρακτήρα “ταξίδεψαν” με τη χρονομηχανή τους στο χρόνο, ερεύνησαν, αναζήτησαν, πειραματίστηκαν, συνεργάστηκαν, δημιούργησαν πρωτότυπα συνεργατικά προϊόντα.
Απολαύσαμε τη συμμετοχή μας στο έργο και ευχαριστούμε πολύ για τη συνεργασία και τη φιλία τα παιδιά και τις εκπαιδευτικούς-συνεργάτες των σχολείων της Ελλάδας και της Τουρκίας για το ωραίο ταξίδι στο χρόνο.
Επικοινωνία και παιχνίδι είχαμε την Δευτέρα 6 και την Τετάρτη 7 Δεκεμβρίου με τα παιδιά των σχολείων του έργου μας. Χαρήκαμε που είδαμε τους φίλους μας και παίξαμε το παιχνίδι «Μέρα-Νύχτα».
Δραστηριότητες και παιχνίδια για τη μέρα-νύχτα αλλά και τις διάφορες φάσεις του 24ωρου.
Το τραγούδι μας για την καλημέρα
Μετά το ταξίδι μας στο παρελθόν και την αναζήτηση διαφόρων τρόπων μέτρησης του χρόνου ήρθε η ώρα να πραγματοποιήσουμε τα πειράματά μας για να φτιάξουμε τα δικά μας …όργανα μέτρησης του χρόνου, ρολόγια ηλιακά, κεριού, νερού, άμμου. Πριν όμως από όλα το πείραμα της κίνησης της Γης μας γύρω από τον ήλιο που καθορίζει τη μέρα και νύχτα στον πλανήτη μας.
Ρολόι κεριού
Ρολόι νερού
Ρολόι άμμου
Ηλιακό ρολόι
Η κίνηση της Γης γύρω από τον ήλιο:Mέρα-Νύχτα
Το ταξίδι μας ξεκίνησε από το παρελθόν. Πώς μετρούσαν οι άνθρωποι στο παρελθόν το χρόνο; Επιβιβαστήκαμε στη χρονομηχανή μας και βρήκαμε διάφορα στοιχεία που μας βοήθησαν να μάθουμε. Τα μελετήσαμε και ζωγραφίσαμε ανάλογα.
κάτω από: eTwinning προγράμματα | | Δεν επιτρέπεται σχολιασμός στο Traveling with a time machine-past
Την δημιουργήσαμε με πολύ κέφι και φαντασία. Είμαστε έτοιμοι για το ταξίδι στο χρόνο…
Δημιουργήσαμε τον πίνακα παρουσίασης των χωρών μας Ελλάδας και Τουρκίας. Η συμπλήρωση του πίνακα έγινε με παιγνιώδη τρόπο μαθαίνοντας στοιχεία του τόπου και του πολιτισμού της συνεργαζόμενης χώρας. Πραγματικά απολαύσαμε τη διαδικασία και είμαστε περήφανοι για τον πίνακα παρουσίασης των δύο χωρών!!!
Κωδικοποιούμε τη διαδρομή μέσα από αντικείμενα του χρόνου για να φτάσουμε στον προορισμό μας, τηχρονομηχανή.
Συστηνόμαστε στους φίλους μας του έργου μας ξεκινώντας και την επαφή μας με την Αγγλική γλώσσα
Ο συνεργατικός λογότυπος του έργου μας , δημιουργία των παιδιών των συνεργαζόμενων σχολείων. Ετοιμαζόμαστε για το ταξίδι μας.
Ζωγραφίζουμε τη μέρα και τη νύχτα.
Ανίχνευση των γνώσεων των παιδιών για το χρόνο και τη μέτρησή του με καταγραφή ιδεών και σκέψεων σε εννοιολογικό χάρτη.
Ξεκινούμε τις δραστηριότητες για το χρόνο με το παιχνίδι «Μέρα-Νύχτα».
Τα παιδιά πραγματοποιούν την αρχική αξιολόγηση του έργου μας.
Την Δευτέρα 25 Οκτωβρίου 2021 είχαμε μία πολύ όμορφη επικοινωνία με τους μαθητές και μαθήτριες της αγαπητής μας κ.Νεριμάν Τεμιζέλ, συνιδρύτριας και συνεργάτιδας του έργου μας. Γνωριστήκαμε, τραγουδήσαμε και ευχηθήκαμε καλή αρχή στο έργο μας.
Δημιουργήσαμε ένα ρολόι με πλαστελίνη.Το μνημείο της πόλης μας, τη Φορτέτζα επιλέξαμε να παρουσιάσουμε στον πίνακα για τη χώρα μας που θα δημιουργηθεί συνεργατικά από τα σχολεία της Ελλάδας που συμμετέχουν στο έργο μας.
Ζωγραφίσαμε τον αριθμό 9 για να συμμετέχουμε στη δημιουργία του συνεργατικού λογότυπου του έργου μας.
Ενημέρωση γονέων
Η πρώτη online επικοινωνία συνεργατών του έργου μας σε κλίμα φιλίας και συνεργασίας έγινε την Τετάρτη 20 Οκτωβρίου 2021 με θέμα την οργάνωση και έναρξη του.
Το Νηπιαγωγείο μας συμμετέχει στο eTwinning έργο «Τraveling with a time machine» «Ταξιδεύοντας με τη μηχανή του χρόνου» που θα υλοποιηθεί από τον Οκτώβριο του 2021 ως τον Φεβρουάριο του 2022. Στο έργο συμμετέχουμε 6 σχολεία της Ελλάδας και 8 σχολεία της Τουρκίας.
Σχετικά με το έργο
Στην προσχολική περίοδο, τα παιδιά θα έχουν αποκτήσει πολλές μαθηματικές έννοιες και δεξιότητες με τις πλούσιες εμπειρίες που έχουν αποκτήσει στην καθημερινή τους ζωή. Η έννοια του χρόνου διαμορφώνεται στα πρώτα 6 χρόνια της ζωής ανάλογα με την πνευματική ανάπτυξη και εμπειρία. Κατά τη διάρκεια αυτής της περιόδου, παρατηρείται ταχεία πρόοδος στα παιδιά όσον αφορά τις σωματικές, ψυχικές, συναισθηματικές και κοινωνικές πτυχές. Καθώς το παιδί μεγαλώνει, καταγράφει όλα όσα βλέπει γύρω του στο μυαλό του, αρχίζει να τα βγάζει νόημα και να τα ταξινομεί. Αρχίζει να διαμορφώνει την ικανότητα κατανόησής του με συγκεκριμένες (ορατές) έννοιες. Για να υποστηρίξει την ανάπτυξη, το παιδί ενθαρρύνεται να περιγράψει γεγονότα που έχουν συμβεί και θα συμβούν στο παρελθόν, το παρόν και το μέλλον.
ΣΤΟΧΟΙ
Να εμπλέκονται οι μαθητές και να μαθαίνουν ενεργώντας.
Να αναπτύσσουν δεξιότητες επίλυσης προβλημάτων.
Να αναπτύσσουν δεξιότητες δημιουργικής σκέψης και σχεδίασης.
Να παρέχει στους μαθητές δεξιότητες του 21ου αιώνα.
Να προκαλέσει περιέργεια στους μαθητές.
Να μπορέσουν να μάθουν από τους συνομηλίκους τους.
Οι μαθητές να αναπτύσσουν δεξιότητες αναλυτικής σκέψης.
Να μπορέσουν οι μαθητές να κάνουν έρευνα.
Να καλλιεργήσουν τη φαντασία τους και την ικανότητα για καινοτομία, πρωτοβουλία.
Για την ανάπτυξη ατόμων που μπορούν να παράγουν λύσεις σε προβλήματα ζωής με βάση τη γνώση και να αναπτύσσουν προϊόντα κατάλληλα για τη λύση.
ΔΙΑΔΙΚΑΣΙΑ ΕΡΓΑΣΙΑΣ
Το έργο μας στοχεύει να υλοποιηθεί μεταξύ Οκτωβρίου 2021 και Φεβρουαρίου 2022 και το σχέδιο εργασίας προγραμματίζεται να εκπονηθεί σε συνεργασία με τους εταίρους του έργου. Το έργο μας στοχεύει να υλοποιηθεί μεταξύ Οκτωβρίου 2021 και Φεβρουαρίου 2022 και το σχέδιο εργασίας προγραμματίζεται να εκπονηθεί σε συνεργασία με τους εταίρους του έργου.
Οι μαθητές μέσω παιδοκεντρικών δραστηριοτήτων θα κατανοήσουν την έννοια του χρόνου.
Θα συνεργαστούν για να δημιουργήσουν τη μηχανή του χρόνου για να διερευνήσουν την έννοια του χρόνου στο παρελθόν-παρόν-μέλλον.
Ημέρα-νύχτα, μήνες-εποχές, η κίνηση της Γης θα γίνει κατανοητή μέσω πειραμάτων.
Μέσα από δραστηριότητες εξερεύνησης και πειραματισμού θα ανακαλύψουν τρόπους με τους οποίους οι άνθρωποι μετρούν το χρόνο.
Οι δραστηριότητες τέχνης και παιχνιδιού θα βοηθήσουν τους μαθητές να κατανοήσουν την έννοια του χρόνου και θα ενισχύσουν τη συνεργασία και την επικοινωνία μεταξύ τους.
ΑΝΑΜΕΝΟΜΕΝΑ ΑΠΟΤΕΛΕΣΜΑΤΑ
Για να μπορέσει το παιδί να αναπτύξει δεξιότητες έρευνας, έρευνας και παρατήρησης, να δημιουργήσει στέρεες επιστημονικές βάσεις και να μάθει να σκέφτεται επιστημονικά στα προσχολικά χρόνια.
Δεξιότητες των παιδιών του 21ου αιώνα (επίλυση προβλημάτων, επικοινωνία, συνεργασία και κριτική σκέψη, ψηφιακές ικανότητες και δεξιότητες αυτοπεποίθησης).
In the preschool period, children will have acquired many mathematical concepts and skills with the rich experiences they have gained in their daily lives. The concept of time is shaped in the first 6 years of life depending on mental development and experience. During this period, rapid progress is observed in children in terms of physical, mental, emotional and social aspects. As the child grows up, he records everything he sees around him in his mind, begins to make sense of and classify them. He begins to form his comprehension ability with concrete (visible) concepts. To support development, the child is encouraged to describe events that have occurred and will occur in the past, present, and future. As children grow up, they record everything they see around them in their minds and begin to make sense and classify them; Our project studies were planned to gain the concept of time.
ΣΤΌΧΟΙ
To enable students to learn by doing.
Students develop problem-solving skills.
Students develop creative thinking and design skills.
To provide students with 21st-century skills.
To arouse curiosity in students.
To enable them to learn from their peers.
Students develop analytical thinking skills.
To enable students to do research.
To raise innovative and imaginative individuals.
To raise individuals who can produce solutions to life problems based on knowledge and develop products suitable for the solution,
ΔΙΑΔΙΚΑΣΊΑ ΤΗΣ ΕΡΓΑΣΊΑΣ
Our project is aimed to be implemented between October 2021 and February 2022, and the work plan is planned to be prepared in cooperation with the project partners.
Students through child-centered activities will understand the concept of time.
They will work together to create the time machine to explore the concept of time in the past-present-future.
Day-night, months-seasons, the Earth movement will be understood through experiments.
Through exploration and experimentation activities they will discover ways in which people measure time.
Art and play activities will help students to understand the concept of time and will strengthen the collaboration and communication between them.
ΑΝΑΜΕΝΌΜΕΝΑ ΑΠΟΤΕΛΈΣΜΑΤΑ
To enable the child to develop research, research, and observation skills, establish solid scientific foundations, and learn to think scientifically in pre-school years.
Children’s 21st-century skills (problem-solving, communication, collaboration, and critical thinking, digital competence, and self-confidence skills)
κάτω από: eTwinning προγράμματα | | Δεν επιτρέπεται σχολιασμός στο “Traveling with a time machine” beginning
Το σχολείο μας, οι εκπαιδευτικοί και οι τάξεις μας παρουσιάζονται στο κοινό padlet του έργου μας.
Ενημέρωση γονέων
1η διαδικτυακή συνάντηση συνεργατών
Το Νηπιαγωγείο μας συμμετέχει στο eTwinning έργο «Κόκκινη κλωστή δεμένη δεξιότητες γυρεύει» που θα υλοποιηθεί κατά τη φετινή σχολική χρονιά 2021-22. Στο έργο συμμετέχουν παιδιά και εκπαιδευτικοί 40 σχολείων από όλη την Ελλάδα και με ενθουσιασμό ετοιμαζόμαστε να επικοινωνήσουμε, να συνεργαστούμε και να υλοποιήσουμε δραστηριότητες που ενδιαφέρουν τα παιδιά και καλλιεργούν τις δεξιότητες του 21ου αιώνα. Το έργο είναι άμεσα συνδεδεμένο με τα «Εργαστήρια Δεξιοτήτων» που αποτελούν μέρος του προγράμματος του Νηπιαγωγείου.
Σχετικά με το έργο
Στο έργο αυτό θα ασχοληθούμε με τα κλασικά παραμύθια, όπου οι ήρωες των παραμυθιών θα κληθούν να έρθουν πιο κοντά στην πραγματικότητα που ζούμε και να περάσουν μηνύματα οικολογικά, κοινωνικής ενσυναίσθησης κλπ και να βοηθήσουν τα παιδιά να καλλιεργήσουν δεξιότητες μάθησης του 21ου αιώνα (συνεργασία, επικοινωνία, κριτική σκέψη, δημιουργικότητα), δεξιότητες του νου(ρουτίνες σκέψης). Οι ήρωες των παραμυθιών θα αναθέτουν στα παιδιά κάθε φορά μια αποστολή κι αυτά θα αναζητήσουν τρόπους να ολοκληρώσουν τις αποστολές τους, αλληλεπιδρώντας με τα άλλα μέλη της ομάδας.
Το πρόγραμμά μας φιλοδοξεί να προάγει τη φιλαναγνωσία και παράλληλα την κριτική σκέψη, την ανάπτυξη της φαντασίας και την ενίσχυση γνωστικών και κοινωνικών δεξιοτήτων των μαθητών/τριών μας.
Το έργο δίνει έμφαση σε ομαδοσυνεργατικές διαδικασίες, στην παράλληλη χρήση συμβατικών μέσων διδασκαλίας και μέσων από το χώρο των ΤΠΕ και στην χρήση ποικιλίας τεχνικών και δραστηριοτήτων όπως η δημιουργία εννοιολογικών χαρτών κλπ.
ΣΤΌΧΟΙ
· Να εντοπίσουν και να κατανοήσουν την υπερβολή που υπάρχει στη σκιαγράφηση των ηρώων στα κλασικά παραμύθια, αλλά και την παρουσίαση ζώων με ανθρώπινα χαρακτηριστικά (ανιμισμός).
· Να επικοινωνήσουν και να ανταλλάξουν απόψεις με συνομήλικους πέρα από τα όρια του σχολείου τους με τη χρήση των ΤΠΕ.
· Να καλλιεργήσουν οικολογική συνείδηση.
· Να συνεργαστούν και να δημιουργήσουν το δικό τους παραμύθι.
· Να χρησιμοποιούν δεξιότητες επίλυσης προβλήματος.
· Να εισαχθούν στην αλγοριθμική και υπολογιστική σκέψη μέσα από δραστηριότητες ρομποτικής.
· Να γνωρίσουν τις δυνατότητες της ψηφιακής τεχνολογίας και να τις χρησιμοποιούν με ασφάλεια για πειραματισμό και παραγωγή έργων.
· Να δώσουν άλλη διάσταση στα κλασικά παραμύθια τροποποιώντας τα με βάση την πραγματικότητα που βιώνουν.
· Να αναζητήσουν μέσα από τα παραμύθια αξίες, όπως ο σεβασμός των δικαιωμάτων των ανθρώπων και της φύσης, η ελευθερία κλπ
ΔΙΑΔΙΚΑΣΊΑ ΤΗΣ ΕΡΓΑΣΊΑΣ
Κάθε νηπιαγωγείο θα έχει ευελιξία στον τρόπο που θα επιλέξει να εργαστεί ανάλογα με την σύνθεση της ομάδας, τα ενδιαφέροντα των παιδιών και τις εμπειρίες τους. Το παραγόμενο υλικό (ζωγραφιές, ιστογράμματα, παρουσιάσεις, βίντεο κλπ) που θα προκύπτει στην πορεία υλοποίησης, θα αναρτάται στο twinspace του έργου έτσι ώστε να υπάρχει συνεχής ροή και ενημέρωση αλλά και ανταλλαγή ιδεών. Επιπλέον θα υπάρχει πιο άμεση τακτική επικοινωνία των συνεργατών.
ΣΕΠΤΕΜΒΡΙΟΣ: Γνωριμία σχολείων και μαθητών. Αναζήτηση τίτλου έργου και δημιουργία μασκότ και λογότυπου.
ΟΚΤΩΒΡΙΟΣ – ΝΟΕΜΒΡΙΟΣ: Γνωριμία με τα μέρη του υπολογιστή, εισαγωγή στον προγραμματισμό, Ρομποτική, Συμμετοχή στην εβδομάδα κώδικα, (Δημιουργώ και Καινοτομώ, Δημιουργική σκέψη και Πρωτοβουλία)
ΔΕΚΕΜΒΡΙΟΣ – ΙΑΝΟΥΑΡΙΟΣ: Δικαιώματα (Ενδιαφέρομαι και ενεργώ – Κοινωνική συναίσθηση και ευθύνη)
ΦΕΒΡΟΥΑΡΙΟΣ – ΜΑΡΤΙΟΣ: Προστασία της φύσης (Φροντίζω το Περιβάλλον)
ΑΠΡΙΛΙΟΣ – ΜΑΪΟΣ: Ασφάλεια (Ζω καλύτερα – Ευ ζην)
ΙΟΥΝΙΟΣ: Αξιολόγηση και διάχυση.
ΑΝΑΜΕΝΌΜΕΝΑ ΑΠΟΤΕΛΈΣΜΑΤΑ
Ως τελικό προϊόν του έργου προβλέπεται η δημιουργία ενός συνεργατικού παραμυθιού από τα ίδια τα παιδιά. Κάθε νηπιαγωγείο θα συνεχίσει την ψηφιακή ιστορία, η οποία θα αναρτηθεί στην ιστοσελίδα του έργου και του σχολείου και θα παρουσιαστεί στους γονείς σε ανοιχτή εκδήλωση που θα οργανωθεί για το σκοπό αυτό και να δημοσιοποιηθεί περεταίρω σε Μ.Μ.Ε και σχολικές εφημερίδες. Επίσης, θα δημιουργηθούν συνεργατικές αφίσες, λογότυπο, παραμυθοτράγουδο και επιτραπέζια παιχνίδια με τη συμμετοχή όλων των σχολείων και τα σχολεία θα συμμετέχουν σε δράσεις ρομποτικής (code week, WRO HELLAS και δράσεις του bravo school και όλες οι δράσεις θα κοινοποιηθούν στους γονείς και τη τοπική κοινωνία.
κάτω από: eTwinning προγράμματα | | Δεν επιτρέπεται σχολιασμός στο “Κόκκινη κλωστή δεμένη…δεξιότητες γυρεύει”eTwinning 2021-22 Σεπτέμβριος
Tο eTwinning πρόγραμμά μας «Let’s play every day» ολοκληρώθηκε. Μέσα από αυτό το πρόγραμμα παίξαμε μόνοι μας, με άλλα σχολεία, με τους γονείς μας στο σπίτι, στην τάξη, στην αυλή, σύγχρονα και παραδοσιακά παιχνίδια. Σε μια ατμόσφαιρα χαράς και παιχνιδιού τα παιδιά μας επικοινώνησαν, συνεργάστηκαν, δημιούργησαν, ψυχαγωγήθηκαν, αξιολόγησαν, ανέπτυξαν την προσωπικότητά τους μέσω του βασικού αυτού μέσουμάθησης. Ευχαριστούμε τους συνεργάτες και φίλους μας από τα 25 σχολεία της Ελλάδας, της Σερβίας, της Τουρκίας και της Σλοβακίας για την συνεργασία και τη φιλία που μας πρόσφεραν .
«Let’s play every day» ευχαριστούμε!!
Φίλοι μας, etwinners, ευχόμαστε καλό καλοκαίρι με παιχνίδι και χαρά!
Το “World Children’s Council” είναι ένα eTwinning project καρδιάς φτιαγμένο από τα παιδιά για τα παιδιά.Τα παιδιά ασχολήθηκαν με τα δικαιώματά τους τα οποία είναι δικαιώματα και όλων των ανθρώπων, την στέγη, το νερό, τη διατροφή και το παιχνίδι. Οι μαθητές μου ένιωσαν ότι είναι ενεργά μέλη ενός συμβουλίου που φαντάστηκε, σχεδίασε, αποφάσισε, οργάνωσε και δημιούργησε ένα κόσμο χαρούμενο και ασφαλή για τα παιδιά, έναν κόσμο με σπίτι, καθαρό νερό, φαγητό και παιδικές χαρές. Οι μαθητές οργανώθηκαν σε μικτές ομάδες των συνεργαζόμενων σχολείων οι οποίες ερεύνησαν το κάθε θέμα, ανέλαβαν πρωτοβουλία, πήραν αποφάσεις, πειραματίστηκαν, πρότειναν λύσεις, συνεργάστηκαν και δημιούργησαν συνεργατικά προϊόντα πρωτότυπα και χρήσιμα για τα παιδιά. Οι εκπαιδευτικοί του έργου συνεργάστηκαν σε μικτές ομάδες συντονισμού των θεμάτων του σε πνεύμα αγάπης και φιλίας. Οι μαθητές μου απόλαυσαν τη συμμετοχή μας στο έργο με χαρά, καλλιέργησαν δεξιότητες συνεργασίας και επικοινωνίας, απέκτησαν εμπειρίες και ανέπτυξαν πραγματική ενσυναίσθηση για τα προβλήματα των παιδιών του κόσμου. Εγώ και οι μαθητές μου νιώθουμε χαρούμενοι που συμμετείχαμε σε αυτό το ονειρεμένο έργο, που συνεργαστήκαμε με αυτή την υπέροχη ομάδα μαθητών και εκπαιδευτικών των σχολείων της Ελλάδας, της Τουρκίας, της Σερβίας και της Ισπανίας σε κλίμα φιλίας και δημιουργίας. WorldChildren’sCouncil, σε ευχαριστούμε για την εμπειρία , φίλοι μας etwinners, σας ευχαριστούμε για την συνεργασία και τη φιλία.
Πραγματοποιήσαμε το πείραμα με τον κοχλία του Αρχιμήδη για την άντληση νερού.
Το ιστόγραμμά μας για το πρόβλημα του νερού με τη μέθοδο mind map /εννοιολογικός χάρτης
Τα μέλη της ομάδας μελέτης για το νερό μας παρουσίασαν την έρευνά τους και τις πληροφορίες για το θέμα:
H σημασία του νερού για το ανθρώπινο σώμα-πού υπάρχει το νερό;-τι προκαλεί τη δίψα/έλλειψη νερού;-ποιες χώρες υποφέρουν;τι μέτρα πρέπει να λαμβάνονται για να αποφύγουμε την έλλειψη νερού;-τι μπορούμε να κάνουμε για τα παιδιά που δεν έχουν νερό;
Ευχαριστούμε Βαλεντίνε, Άγγελε, Ειρήνη και Παύλο!!!Ευχαριστούμε τις οικογένειές σας για τη συμπαράσταση και συνεργασία.
To πρόβλημα του νερού, η έλλειψή του και η ποιότητά του σε κάποιες χώρες κυρίως της Αφρικής, είναι το 2ο θέμα που θα απασχολήσει το Συμβούλιο των παιδιών. Με ένα γράμμα και ένα video στο οποίο ένα μέλος του Συμβουλίου, η Σελμά, μας αναφέρει το πρόβλημα του νερού στη χώρα της κάνοντας έκκληση για βοήθεια, μας έγινε γνωστό το πρόβλημα με τρόπο άμεσο και δραστικό. Είμαστε έτοιμοι για δράση!
κάτω από: eTwinning προγράμματα | | Δεν επιτρέπεται σχολιασμός στο World Children’s Council Water Problem STEM eTwinning 2020-21
Η ομάδα της κατοικίας παρουσιάζει την αξιολόγηση της.
Σπίτια-κατασκευή με ανακυκλώσιμα υλικά
Η ομάδα μελέτης για το σπίτι παρουσίασε τις πληροφορίες της έρευνάς της. Συγχαίρουμε και ευχαριστούμε τα παιδιά της ομάδας, Θεοχάρη, Μάνια, Άντρεα-Μαρία και Σοφία-Μαρία, καθώς και τις οικογένειές τους για την πολύτιμη συμπαράστασή τους.
Το γνωστό παραμύθι «Τα τρία γουρουνάκια» το οποίο αναφέρεται σε τύπους σπιτιών αναπαράστησαν τα παιδιά στο σπίτι τους σε συνεργασία με την οικογένειά τους.
κάτω από: eTwinning προγράμματα | | Δεν επιτρέπεται σχολιασμός στο World Children’s Council April 2021
Το έργο μας για τον Απρίλιο μας φέρνει τη δημιουργία συνεργατικού παιχνιδιού«Fairy tales cards» με τη συμμετοχή όλων των σχολείων του. Το παιχνίδι αποτελείται από κάρτες με ερωτήσεις από γνωστά και αγαπημένα παραμύθια των παιδιών και αφιερώνεται στην 2η του Απρίλη την παγκόσμια μέρα παιδικού βιβλίου. Τα παιδιά ζωγραφίζουν τους/τις ήρωες/ηρωίδες των παραμυθιών και επινοούν ερωτήσεις σχετικά με το παραμύθι που επεξεργάζονται.
Το σχολείο μας επεξεργάστηκε το γνωστό παραμύθι «Η Κοκκινοσκουφίτσα» και δημιούργησε την κάρτα του για το παιχνίδι.
κάτω από: eTwinning προγράμματα | | Δεν επιτρέπεται σχολιασμός στο Let’s play every day April 2021
Χρησιμοποιούμε cookies για να σας προσφέρουμε την καλύτερη δυνατή εμπειρία στη σελίδα μας. Εάν συνεχίσετε να χρησιμοποιείτε τη σελίδα, θα υποθέσουμε πως είστε ικανοποιημένοι με αυτό.
