Ημερολόγιο Αντίστροφης Μέτρησης για τα Χριστούγεννα του 2020.

Online ημερολόγιο αντίστροφης μέτρησης  με βίντεο, χριστουγεννιάτικα παραμύθια και τραγούδια. Το τετραγωνάκι που μπορεί να ανοίξει κάθε φορά θα είναι ενεργό από την 1η Δεκέμβρη και ύστερα.
Βρείτε το ημερολόγιο στον σύνδεσμο:

Χριστουγεννιάτικες Ψηφιακές Ρουτίνες

Μπαίνουμε σε κλίμα γιορτινό. Οι αρχικές ρουτίνες που είχα δημιουργήσει προσαρμόζονται στο Χριστουγεννιάτικο κλίμα.

Το αρχείο είναι διαθέσιμο εδώ: ΡΟΥΤΙΝΕΣ – ΧΡΙΣΤΟΥΓΕΝΝΑ

Όλες οι κάρτες είναι κινούμενες σε προβολή παρουσίασης, το αρχείο είναι ανοιχτό και μπορεί όποιος επιθυμεί να το τροποποιήσει.

 

 

Ψηφιακές Ρουτίνες.

Αφού θα είμαστε διαδικτυακά καλό θα ήταν να προσαρμόσουμε και τις ρουτίνες μας. Η τάξη μεταφέρεται στην οθόνη και οι ρουτίνες συνεχίζονται. Ποιοι είμαστε εδώ, ας μετρηθούμε, αγόρια κορίτσια στη σειρά. Ημέρες, μήνας και καιρός απαραίτητος και αυτός.

Το αρχείο είναι διαθέσιμο εδώ: ΡΟΥΤΙΝΕΣ

Όλες οι κάρτες είναι κινούμενες σε προβολή παρουσίασης, το αρχείο είναι ανοιχτό και μπορεί όποιος επιθυμεί να το τροποποιήσει.

Φθινόπωρο και πάλι!!!

Φθινόπωρο φθινοπωράκι καλώς μας ήρθες πάλι….Τα θέματα πολλά, οι απορίες ακόμη περισσότερες, τα ενδιαφέροντα των παιδιών ποικίλα…
Τι να πρωτοσυζητήσουμε…ειδικά όταν είμαστε μακριά από το όμορφο περιβάλλον της σχολικής μας τάξης και πρέπει όλα να τα πούμε μέσα από την οθόνη του υπολογιστή μας.
Για τον κύκλο των εποχών, για τον καιρό και κοντά σ’ αυτόν και για τον κύκλο του νερού, τα πρωτοβρόχια και  τον άνεμο, για τις αλλαγές στη φύση    ( στα δέντρα, τα φύλλα, τη ζωή των ζώων ), για τα αποδημητικά πουλιά, για τα νόστιμα φρούτα του, για τις αγροτικές εργασίες; Προσπαθήσαμε λοιπόν έστω και από μακριά να βρούμε απαντήσεις στις πολλές τις ερωτήσεις με τρόπο παιγνιώδη και απλό.
Είχαμε ήδη συζητήσει για την όμορφη εποχή του φθινοπώρου και τη θυμηθήκαμε με τη Ρούλα τη Φθινοπωρούλα και το κείμενο της Στέλλας Ντίνου.
Για το σκοπό αυτό δημιούργησα την παρακάτω απλή παρουσίαση που μου έδωσε τη δυνατότητα να συζητήσω με τα παιδιά για μερικά από τα θέματα του φθινοπώρου.
Παίξαμε παιχνίδια.
Προσπαθούσα να βρω ένα παιχνίδι που τα παιδιά να μπορούν να παίξουν και να απαντούν όλα μαζί παράλληλα. Σκέφτηκα λοιπόν το παιχνίδι με το κόκκινο και πράσινο χεράκι που θα μπορούσε να χρησιμοποιηθεί σε όλα τα θέματα που θα επεξεργαζόμουν διαδικτυακά (για όσο καιρό θα κάναμε μάθημα εξ αποστάσεως). Πρόκειται για το απλό παιχνίδι ερωτοαπαντήσεων τύπου σωστού λάθους.Έτσι λοιπόν εάν αυτό που έλεγα ήταν σωστό σηκώναμε το πράσινο χεράκι, εάν ήταν λάθος σηκώναμε το κόκκινο χεράκι.
Οι ερωτήσεις που μπορείς να χρησιμοποιήσεις στο παιχνίδι είναι πολλές και διαφορετικές. Ενδεικτικά αναφέρω κάποιες από τις ερωτήσεις που χρησιμοποίησα για τη θεματική Φθινόπωρο:
  • Το φθινόπωρο πηγαίνουμε στη θάλασσα. Σωστό ή Λάθος;
  • Το φθινόπωρο ανοίγουν τα σχολεία.
  • Το φθινόπωρο τα φύλλα πέφτουν απο τα δέντρα.
  • Το φθινόπωρο τα πουλιά χτίζουν τις φωλιές τους.
  • Το φθινόπωρο μαζεύουμε κεράσια.
  • Το φθινόπωρο βρέχει συχνά.
  • Το φθινόπωρο μαζεύουμε όμορφα λουλούδια.
  • Το φθινόπωρο τα πουλιά φεύγουν.
  • Το φθινόπωρο τρώμε καρπούζι.
  • Το φθινόπωρο οι γεωργοί σπέρνουν τα χωράφια τους.
  • Το φθινόπωρο τρώμε κόκκινα μήλα.
  • Το φθινόπωρο μαζεύουμε τα σταφύλια.
  • Με τα σταφύλια κάνουμε κρασί.
  • Για να προστατευτώ από τη βροχή χρειάζομαι καπέλο.

 

Ήρθε η ώρα όμως για Φρούτα και Λαχανικά ζουμερά και δυναμωτικά.

Συζητήσαμε με τα παιδιά για τα φρούτα και τα λαχανικά του φθινοπώρου παίζοντας.

Αρχικά επικοινώνησα με τους γονείς των παιδιών και τους ζήτησα να τοποθετήσουν στο τραπέζι της κουζίνας φρούτα και  λαχανικά του φθινοπώρου έτσι ώστε στο παιχνίδι της αναζήτησης τα παιδιά να μπορούν να τα βρουν εύκολα. Τα παιδιά παίζανε όλα μαζί και κάθε φορά που έβλεπαν ένα φρούτο ή λαχανικό , φώναζαν δυνατά το όνομά του και έπρεπε να το βρουν και να μας το δείξουν. Στη συνέχεια συζητούσαμε για τα βασικά χαρακτηριστικά και τις ιδιότητες (χρώμα εξωτερικά -εσωτερικά, γεύση, σχήμα, υφή, βιταμίνες, καρπός ποιου δέντρου, ιστορία π.χ το νησί των Λωτοφάγων) του κάθε φρούτου και λαχανικού και προχωρούσαμε στην αναζήτηση του επόμενου.

Φθινοπωρινά Φρούτα κ Λαχανικά

Ας Παίξουμε Αινίγματα!!
Κάτι που μας διασκεδάσαμε πολύ.(Δείτε σε προβολή παρουσίασης)
Ας Γράψουμε Αινίγματα!!
Μετά ήρθε η ώρα το κάθε παιδί να κάνει το αίνιγμά του. Τα παιδιά επέλεξαν ένα φρούτο ή λαχανικό και δημιούργησαν το δικό τους αίνιγμα. Στη συνέχεια παίξαμε όλοι μαζί. Το κάθε παιδί έλεγε το αίνιγμά του και οι υπόλοιποι προσπαθούσαμε να το βρούμε.
  
Παιχνίδι Φωνολογικής Ενημερότητας.
Σε συνεργασία πάντα με τους γονείς τα παιδιά δημιούργησαν αριθμοκάρτες με τους αριθμούς απο το 1 έως το 5. Είμαστε έτοιμοι λοιπόν να παίξουμε ξανά όλοι μαζί. Ας μετρήσουμε φωνούλες. Οι λέξεις μας, φρούτα και λαχανικά φθινοπωρινά, αλλά και ότι άλλο σχετικό με το φθινόπωρο (αχλάδι, μήλο, βροχή, φθινόπωρο, ρόδι, ακτινίδιο, σύννεφα……). Εγώ έλεγα λέξεις και τα παιδιά αφού μετρούσαν φωνούλες με τα δαχτυλάκια σήκωναν την αντίστοιχη καρτέλα. Ένα παιχνίδι που άρεσε πολύ στα παιδιά και μπορεί να χρησιμοποιηθεί για όλα τα θέματα και με άλλους τρόπους.!!!!!
Και μερικές από τις κάρτες των παιδιών.
 
Φ και φ τι ώραιο γραμματάκι απο το Φθινοπωράκι!!!
Παρακολουθήσαμε σχετικά βίντεο, σκεφτήκαμε λέξεις απο Φ.φ και αφού εντοπίσαμε στο σπίτι μας αντικείμενα που ξεκινάνε απο τη φωνούλα  Φ,φ προσπαθήσαμε να τα ζωγραφίσουμε και να γράψουμε τα ονόματά τους.
Κατασκευή.
Ώρα για το γλυκό Φθινοπωρούλη.
Όλες οι εργασίες των παιδιών για το Φ,φ και το Φθινοπωρούλη.
Ώρα για Παραμύθι.
Καθώς ήταν λίγο γρήγορο για το δικό μου τρόπο αφήγησης μετέτρεψα το παραμύθι που βγήκα σε απλό Power Point και το κάθε παιδί έδωσε τη δική του εκδοχή  για το τέλος του παραμυθιού. Έτσι λοΙπόν ο Τομ το Σαλιγκάρι συνάντησε λιοντάρια, λαγούς και ότι άλλο βάζει ο παιδικός ο νούς.
 
Μια Φθινοπωρινή Ιστορία.
Παρατηρήσαμε με τα παιδιά τις εικόνες και στη συνέχεια επιλέξαμε μία μία ποιες θέλουμε για να δημιουργήσουμε το δικό μας παραμύθι.
Το Παραμύθι των παιδιών.

Μια φορά και ένα καιρό ήταν ένα σκυλάκι που ζούσε μέσα στη φύση.

Ξαφνικά άρχισε να βρέχει και το σκυλάκι έτρεξε να κρυφτεί γιατί αυτό φοβήθηκε.

Μετά σταμάτησε η βροχή και βγήκε το ουράνιο τόξο.

Το σκυλάκι συνάντησε ένα σκιουράκι και παίξανε με τα βελανίδια.
Τότε ήρθε μια πριγκίπισσα. Βγήκε από την άμαξα και συνάντησε το σκυλάκι και το σκιουράκι. Τους ρώτησε τι παίζουνε. Το σκιουράκι απάντησε ότι παίζουνε με τα βελανίδια.
Εκεί που παίζανε είδανε ένα δέντρο και άρχισε να πέφτουν τα φύλλα και να αλλάζουν χρώμα. Συνάντησαν και έναν αγρότη και φτάσανε στη φάρμα.

Όλοι μαζί έπαιξαν κρυφτό και έζησαν αυτοί καλά και εμείς καλύτερα.

Ας Φτιάξουμε Παραμύθι.

Δόθηκαν οι παρακάτω εικόνες και μία λίστα με βοηθητικές ερωτήσεις  για να δημιουργήσει το κάθε παιδί τη δική του φθινοπωρινή ιστορία.

 

  • Μια φορά και έναν καιρό ήταν…
  • Που ζούσε….
  • Κάποια μέρα αποφάσισε να…..
  • Πήρε μαζί του…
  • Και ξεκίνησε για…
  • Εκεί συνάντησε….
  • Που καθόταν πάνω σε…..
  • Και, έπειτα, ύστερα, μετά….
  • Έγιναν φίλοι αμέσως και σκέφτηκαν να ……
  • Στα αυτιά τους όμως έφτασε ένα τραγούδι που έλεγε…….Ποιος τραγουδούσε…..
  • Ξαφνικά μπροστά τους εμφανίστηκε….
  • Τι κρατούσε…
  • Και είπε με λεπτή φωνή: «Δεν ξέρετε πώς όποιος με συναντά μεταμορφώνεται σε…..»
  • Ο πιο μικρός της παρέας είπε αμέσως τρείς μαγικές λέξεις…..
  • Αυτός που πριν από λίγο στεκόταν μπροστά τους μεταμορφώθηκε σε………και το’βαλε στα πόδια απ’την τρομάρα του.
  • Όταν έφτασαν στ……..αποφάσισαν …..
  • Τι μπορούσαν να κάνουν;;;Ο ένας πρότεινε….
  • Ο άλλος, που δε συμφωνούσε, είπε:
  • Ξαφνικά, εμφανίστηκε μπροστά τους…..και τους είπε……

Αγκαλιάστηκαν ευτυχισμένοι και …………

Η Φθινοπωρινή Ιστορία της Χριστίνας.

Η Φθινοπωρινή Ιστορία του Μάριου.

Τέλος αναφερθήκαμε και στη σπορά.
Διαβάσαμε το Παραμύθι Σίντ ο Σπόρος και στη συνέχεια φυτέψαμε τους δικούς μας σπόρους.
Την αρχική μορφή του αγγλικού παραμυθιού μπορείτε να βρείτε εδώ Sid the Seed.

 

 

Καλοκαιρινή Γιορτή στην επόχη του Κορονοϊού!!!

Θέλωντας να δημιουργήσουμε μια όμορφη ανάμνηση για τα παιδιά από το πρώτο τους σχολείο αποχαιρέτησαμε τη φετινή χρονιά με μια μικρή γιορτουλα, τραγουδάκια και από ένα μικρό ποιηματάκι. Τηρώντας τις αποστάσεις και τα απαραίτητα μέτρα προστασίας καταφέραμε να δώσουμε ένα χαρούμενο τέλος σε αυτή την ιδιαίτερη χρονιά. Παιδιά, γονείς και εκπαιδευτικοί το χαρήκαμε πολύ. Η αυλή του σχολείου μας γέμισε γέλιο και συγκίνηση.

Προετοιμαστήκαμε κατάλληλα.

Μικροί και Μεγάλοι λάβαμε τις θέσεις μας.

Ο Σύλλογος Γονέων και Κηδεμόνων πάντα δίπλα μας.

Με καλή συνεργασία και αγάπη μπορείς να κάνεις τα πάντα.

Ευχαριστώ Ευμορφία Κουκουλιάντα. ΚΑΛΟ ΚΑΛΟΚΑΙΡΙ

Απρόσμενος Επισκέπτης….Η σοφή μας Κουκουβάγια!!

Φτάνοντας το πρωί στο σχολείο μας ένας απρόσμενος και φοβισμένος επισκέπτης μας υποδέχτηκε. Μια μικρή κουκουβάγια είχε κρυφτεί στη άκρη του παραθύρου μας. Η περιέργεια των παιδιών τεράστια. Μα τι τύχη να δείς απο τόσο κοντά μια κουκουβάγια. Αρχικά προσπαθήσαμε να ελέγξουμε μήπως είναι τραυματισμένη και στη συνέχεια περιμέναμε μήπως ανοίξει τα φτερά της και φύγει. Στη συνέχεια αφού η μικρή μας κουκουβάγια δεν μετακινούνταν επικοινωνήσαμε με την ΑΝΙΜΑ- Σύλλογο Προστασίας Άγριων Ζώων και οι οποίοι αρχικά μας ζήτησαν να στείλουμε φωτογραφίες της κουκουβάγιας και στη συνέχεια μας παρείχαν τις απαραίτητες οδηγίες για το πώς θα φροντίσουμε τη μικρή κουκουβάγια. Τα παιδιά ενθουσιασμένα πλησίαζαν συνέχεια απο τη μέσα πλευρά του παραθύρου για να δούνε απο κοντά την κουκουβάγια.

Ετοιμάσαμε το  χαρτόκουτο, στρώσαμε ενα πανί για να μη γλιστράει η κουκουβάγια και κάναμε και τις απαραίτητες τρύπες. Με μία πετσέτα προσεκτικά πιάσαμε την κουκουβάγια και την βάλαμε μέσα στο κουτί και στη συνέχεια την τοποθετήσαμε σε ένα ήσυχο μέρος, έξω απο την τάξη μας.

Προηγουμένως όμως δεν γινόταν να μην την παρατηρήσουμε απο κοντά. Ο ενθουσιασμός των παιδιών δεν περιγράφεται.

Ο σύλλογος ΑΝΙΜΑ μας βοήθησε να επικοινωνήσουμε με την Προσκοπική Ομάδα Διάσωσης Άγριας Ζωής της Βέροιας οι οποίοι και ανταποκρίθηκαν στο κάλεσμά μας να παραλάβουν και να βοηθήσουν τη μικρή μας κουκουβάγια.

Με αφορμή το μικρό μας πρωινό επισκέπτη παρατηρήσαμε όσο καλύτερα μπορούσαμε την κουκουβάγια μας και μιλήσαμε για τα χαρακτηριστικά της, συζητήσαμε για το πώς πιστεύουμε οτι νιώθει, κάναμε υποθέσεις για το πώς βρέθηκε στο σχολείο μας, μιλήσαμε για το πού ζει και το τί τρώει, αναφερθήκαμε στα άγρια ζώα που χρειάζονται διάσωση και τέλος συζητήσαμε γιατί χαρακτηρίζονται ως άγρια ζώα και απο τί κινδυνεύουν.

Η Προσκοπική ομάδα διάσωσης αφού παρέλαβε και φρόντισε τη μικρή μας κουκουβάγια εντόπισε απο έρευνα τις επόμενες ημέρες τη φωλιά της στη σκεπή του σχολείου μας και την τοποθέτησε εκεί. Μας ενημέρωσαν οτι η κουκουβάγια μας δεν ήταν τραυματισμένη και οτι πρόκειται για νεοσσό που στην προσπάθειά του να ανοίξει για πρώτη φορά τα φτερά του έπεσε στην αυλή του σχολείου μας.

Αφού ενημερώσαμε τα παιδιά για την εξέλιξη της περιπέτειας της μικρής μας κουκουβάγιας της δώσαμε ανθρώπινη λαλιά και παρόλο που η φωλιά της ήταν στη σκεπή μας τα παιδιά ήθελα να την τοποθετήσουμε στη βελανιδιά της.

Εάν λοιπόν η μικρή μας κουκουβάγια μιλούσε με ανθρώπινη λαλιά τι θα έλεγε στους ανθρώπους.

ΦΟΒΑΜΑΙ ΘΕΛΩ ΤΗ ΜΑΜΑ ΜΟΥ

Προστατέψτε τη φύση.

Μη πετάτε σκουπίδια στο δάσος.

Μη φωνάζετε δεν μπορώ τη φασαρία.

Μη χαλάτε τη φωλιά μου.

Μη κόβετε τα δέντρα.

Μη βάζετε φωτιά στο δάσος δεν θα μπορώ να ζήσω.

Μη βάζετε πολλά φώτα στο δάσος με ενοχλούν. 

 

 

Ο θησαυρός του Νηπιαγωγείου μου!!! Αναμνηστικά και Τσαντούλες!

Μερικά σεντούκια κρύβουν θησαυρούς με κορώνες, πετράδια και διαμάντια, το δικό μας σεντούκι γέμισε με αγάπη, καινούριους φίλους, αγαπημένα παιχνίδια, λουλούδια, γνώσεις και κατέκτησε μια θέση στην καρδιά μας.

Οι τσαντούλες μας για τις εργασίες μας.

ΚΑΛΟ ΚΑΛΟΚΑΙΡΙ

Καλοκαιρινός Βυθός και Ανεμόμυλοι.

Το Καλοκαίρι έφτασε και ετοιμαζόμαστε για καλοκαιρινές βουτιές. Αφού μιλήσαμε για τους θησαυρούς του βυθού, ταξιδέψαμε στο βυθό με το Λάκη το Μονοκεράκι, παρέα γνωρίσαμε τα ψάρια του βυθού και παίξαμε με τα παιχνίδια του. Στη συνέχεια κλείσαμε τα μάτια, βάλαμε μάσκα και βατραχοπέδιλα και κάναμε τη δική μας βουτιά. Τι κρύβει λοιπόν ο δικός μου βυθός. Ο βυθός μέσα απο τα μάτια των παιδιών γεμάτος με φύκια, κοράλλια, αχινούς, χταπόδια, χελώνες, πολύχρωμα ψάρια, σπηλιές και γοργόνες.

Αρχικά τα παιδιά ζωγράφισαν τα ψάρια του βυθού με όποιο τρόπο και υλικό ήθελαν. Τα παιδιά επέλεξαν, κηρομπογιά, μαρκαδόρους και κολάς. Στη συνέχεια με μπλέ κηρομπογιά κάναμε το μπλέ της θάλασσας. Έπειτα τοποθετήσαμε μια διαφάνεια επάνω στη ζωγραφιά μας και ένα περίγραμμα για να κάνουμε τη ζωγραφιά μας κάδρο. Το κάθε παιδί έγραψε όπως μπορούσε τον τίτλο για το κάδρο του.

 

 

Τέλος δεν θα μπορούσαμε να μην αναφερθούμε στο αλώνισμα του σιταριού καθώς το σχολείο μας βρίσκετε σε αγροτική περιοχή. Το σιτάρι λοιπόν μας χαρίζει το αλεύρι που μας κάνει το γλυκό ψωμί. Κάναμε με τα παιδιά ενα μικρό ταξίδι στο παρελθόν όπου δεν υπήρχαν όλα τα συγχρονα μέσα για την επεξεργασία του σιταριού, αναφερθήκαμε στους ανεμόμυλους, στο όπως ήταν φτιαγμένοι, πώς λειτουργούσαν, σε ποιά μέρη τους βρίσκουμε και γιατί. Παρακολουθήσαμε σχετικά βιντεάκια και προσπαθήσαμε να κάνουμε αλεύρι όπως παλιά, περιστρέφοντας αντίστροφα τις πέτρες. Στη συνέχεια με ρολά κουζίνας και χαρτόνι δημιουργήσαμε τους δικούς μας ανεμόμυλούς. Το κάθε παιδί στόλισε τα παινιά του ανεμόμυλού του με ότι αυτό ήθελε και ζωγράφισε όπως μπορούσε τον “πέτρινο” ανεμόμυλό του.

Πως δουλεύουν οι Ανεμόμυλοι.

Ο Ανεμόμυλος των Ξωτικών.

 

Τραγούδι Αποχαιρετισμού!!! Καρπουζοποιηματάκια και Κερασιές.

Ααα, καλοκαίρι ξεκινά

τα δεντράκια φορτωμένα

με φρουτάκια ζουμερένια

ααα, καλοκαίρι ξεκινά!!

Το καλοκαίρι μας φέρνει όμορφά φρούτα, δροσερά και ζουμερά. Γνωρίσαμε τα δώρα του καλοκαιριού και φτιάξαμε κερασιές και καρπουζάκια.

Τα καρπουζάκια κρύβουν μέσα τους στίχους του αποχαιρετιστήριου τραγουδιού που έγραψαν τα παιδιά. Απο το κάθε παιδί ζητήθηκε να σκεφτεί τι είναι αυτό που το χαρακτηρίζει, τι είναι αυτό που έκανε όλη τη χρονιά και με το οποίο θα τον/την θυμούνται οι συμμαθητές του/της. Οι στίχοι γράφτηκαν στην παρεούλα και όλα τα παιδιά βοήθησαν στη δημιουργία της κάθε στροφής που αφορά το κάθε παιδί. Ήταν μια διαδικασία που τα παιδιά απόλαυσαν ιδιαίτερα και κάθε φορά που τα επαναλαμβάνουμε το διασκεδάζουν πολύ.

 

Καρπουζάκια απο Παιδικά Δαχτυλάκια.

 

 

Κερασιές 

 

Πρόγραμμα Ομαλής Μετάβασης στο Δημοτικό Σχολείο!

Ένα πρόγραμμα που στο σχεδιασμό του με τη δασκάλα της Α΄ Τάξης του Δημοτικού Σχολείου Αγκαθιάς, κ. Ελευθεροπούλου Χαρούλα, περιελάμβανε πολλές επισκέψεις και ανάληψη κοινών δράσεων. Κοινός στόχος μας ήταν το πρόγραμμα αυτό να μην περιοριστεί σε μια απλή επίσκεψη και γνωριμία, αλλά να είναι πιο στοχευόμενο και να προετοιμάσει ουσιαστικά τα παιδιά για αυτή τους την μετάβαση στο Δημοτικό Σχολείο.

Η υλοποίηση του προγράμματος ξεκίνησε το Φεβρουάριο, όπου τα παιδιά με τη μέθοδο του Καταιγισμού Ιδεών  είπαν τις σκέψεις τους και τα όσα γνωρίζαν για το Δημοτικό Σχολείο, ενω προετοίμασαν και τις ερωτήσεις τους για τη δασκάλα αλλά και για τα παιδιά της πρώτης τάξης. Στη συνέχεια ονειρευτήκαμε το καινούριο μας σχολείο και το αποτυπώσαμε στο χαρτί για να τα δώσουμε στη δασκάλα.

Ήμασταν έτοιμοι και γράψαμε το γράμμα μας, για να ρωτήσουμε τη δασκάλα της πρώτης τάξης πότε μπορούμε να την επισκεφτούμε για να γνωρίσουμε το Δημοτικό Σχολείο και όλα τα πράγματα που συμβαίνουν σε αυτό. Οι εξελίξεις όμως μας πρόλαβαν και τα σχέδια άλλαξαν οδηγώντας μας στην πλατφόρμα του webex. Εκεί παιδιά και γονείς του Νηπιαγωγείου αλλά και της Α΄ Τάξης του Δημοτικού συναντηθήκαμε για να απαντήσουμε στις απορίες και ερωτήσεις των παιδιών.

Τα παιδιά στην τηλεδιάσκεψη αυτή ξεναγήθηκαν στους χώρους του Δημοτικού Σχολείου, είδαν τα βιβλία της Α΄ Τάξης, άκουσαν πώς θα γίνεται το μάθημα, έμαθαν για την κινητή βιβλιοθήκη της Βέροιας που επισκέπτεται συχνά το σχολείο, πήραν συνέντευξη απο τη δασκάλα και τα παιδιά της Α΄Τάξης του Δημοτικού Σχολείου και τέλος το κάθε παιδί παρουσίασε το σχολείο που ονειρεύεται με την ευχή το καινούριο σχολείο το Σεπτέμβριο να έχει μέσα κάτι απο το όνειρό του. Επιπλέον οι γονείς των νηπίων έιχαν την ευκαιρία να συνομιλήσουν με τους γονείς της Α Τάξης του Δημοτικού Σχολείου.

Τόσο τα παιδιά αλλά και οι γονείς πήραν απαντήσεις σε όλα τα ζητήματα που τους προβληματίζουν για τη μετάβαση αυτή και οι απαντήσεις ήρθαν μέσα απο τη δασκάλα, τα παιδιά αλλά και τους γονείς της Α΄Τάξης του Δημοτικού Σχολείου.

Τι θέλω να ρωτήσω τη Δασκάλα της Α Τάξης του Δημοτικού;

Τι θέλω να ρωτήσω τα παιδιά της Α΄ Τάξης του Δημοτικού;

Πώς θέλω να είναι το καινούριο μου σχολείο;

ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΟΜΑΛΗΣ ΜΕΤΑΒΑΣΗ ΣΤΟ ΔΗΜΟΤΙΚΟ ΣΧΟΛΕΙΟ

Ένα μεγάλο ευχαριστώ στη κ. Ελευθεροπούλου Χαρούλα, στα παιδιά και στους γονείς των παιδιών της Α΄ Τάξης του Δημοτικού Σχολείου Αγκαθιάς που ανταποκρίθηκαν στην πρόσκλησή μας και απάντησαν σε όλες τις απορίες και στις ερωτήσεις των παιδιών χαρίζοντας μια αξέχαστη εμπειρία σε παιδιά και γονείς.