Αγαπητοί γονείς,
Σας ανακοινώνουμε ότι την Τρίτη, 16 Δεκεμβρίου, και ώρα 17.30 μμ θα πραγματοποιηθεί στο σχολείο μας ομιλία από την ψυχολόγο, κ. Σταματίνα Μαρουγκλιάνη, με θέμα τον σχολικό εκφοβισμό. Θα ακολουθήσει η επίδοση των ελέγχων προόδου για το Α τρίμηνο και παράλληλα θα γίνει ενημέρωση από τους εκπαιδευτικούς των τάξεων.
Στα πλαίσια του μαθήματος της «Γλώσσας» και της ενότητας «Πώς λέμε ΌΧΙ» αποφασίσαμε να δημιουργήσουμε το δικό μας παραμύθι. Η άσκηση έγινε ομαδικά απ’ όλη την τάξη. Όλοι μαζί αποφασίσαμε του ήρωες, την ιστορία και το τέλος αυτής. Τη γράψαμε σε ένα χαρτόνι και στο τέλος ο καθένας ζωγράφισε μια σκηνή ή έναν ήρωα από το παραμύθι μας που του άρεσε περισσότερο. Μια φορά και έναν καιρό λοιπόν…
Υπεύθυνος εκπ/κός:
Πίσσιος Δημήτρης
Το μήνα Νοέμβριο στο μάθημα των εικαστικών αποφασίσαμε να ζωγραφίσουμε «το φθινόπωρο». Ακολουθήσαμε μικτή τεχνική και πέρα από ξυλομπογιές, μαρκαδόρους και παστέλ χρησιμοποιήσαμε φύλλα που μαζέψανε οι μαθητές/τριες αλλά –με πρωτοβουλία των μαθητών- και άλλα υλικά όπως πλαστελίνες, κολάζ από άλλα περιοδικά κ.α. Οι παρακάτω 6 δημιουργίες έγιναν συλλογικά από έξι ομάδες. Συγχαρητήρια σε όλες!
Υπεύθυνος εκπ/κός:
Πίσσιος Δημήτριος
Σήμερα είναι η Παγκόσμια Ημέρα για τα ΑμεΑ. Και τι καλύτερο από το να γνωρίσουμε ένα παιδί της δικής μας ηλικίας που είναι άτομο με αναπηρία!!!
Ας πάρουμε όμως τα πράγματα από την αρχή ….
Εμείς, οι μαθητές/τριες της Δ τάξης πραγματοποιούμε τη φετινή σχολική χρονιά ένα πρόγραμμα etwinning σχετικά με τα ΑμεΑ και συνεργαζόμαστε με πολλά σχολεία της Ελλάδας, της Πολωνίας, της Πορτογαλίας και της Τουρκίας. Στο σχολείο της Πορτογαλίας φοιτά ο David, ένα χαμογελαστό 9χρονο αγόρι που έχει εγκεφαλική παράλυση. Η δασκάλα του, η Ισαμπέλ, μάς έστειλε ένα βιντεάκι για να μας δείξει την καθημερινότητα του David στο σχολείο. Στο σημείο αυτό αξίζει να σημειώσουμε ότι στην χώρα του δεν υπάρχουν ειδικά σχολεία. Συνεπώς, ο David φοιτά στο σχολείο της γειτονιάς του.
Θέλετε να τον γνωρίσετε;
Και μας περίμενε και μία έκπληξη σήμερα στο σχολείο….
Εμείς άραγε τι να ετοιμάσουμε για το νέο μας φίλο;
Υπεύθυνες εκπαιδευτικοί:
Αλβανούδη Κλεοπάτρα
Καζάρα Ελένη
Κατσίκα Αναστασία
Η παγκόσμια ημέρα για τα ΑμεΑ καθιερώθηκε από τη Γ.Σ. του Ο.Η.Ε. το 1992. Η 3η Δεκεμβρίου δεν είναι μία ημέρα για γιορτές και πανηγυρισμούς. Είναι μία ημέρα διεκδίκησης, μία ημέρα προβληματισμού. Στόχος της είναι η υπενθύμιση του αυτονόητου, ότι δηλαδή ο σεβασμός της αξιοπρέπειας του κάθε ανθρώπου και το δικαίωμα στην αξιοπρεπή ζωή είναι αδιαπραγμάτευτο για όλους/ες και δεν επιδέχεται εκπτώσεις!!!
Με αφορμή αυτή την ημέρα πραγματοποιήθηκε μία ομιλία από την ειδική παιδαγωγό του σχολείου μας, την κ. Καζάρα Ελένη στους μαθητές και τις μαθήτριες της ΣΤ τάξης. Η ομιλία σύντομη, αλλά περιεκτική είχε ως βασικό σκοπό την άρση στερεοτύπων και προκαταλήψεων. Έχοντας ως ‘οδηγό’ την παραπάνω παρουσίαση σε powerpoint έγινε μία πολύ ενδιαφέρουσα συζήτηση. Οι μαθητές/τριες συμμετείχαν με ενθουσιασμό και εξέφραζαν τις απόψεις τους.
Ιδιαίτερη στιγμή ήταν ότι τρεις μαθήτριες της ΣΤ τάξεις μάς παρουσίασαν μία συνέντευξη που είχανε πάρει την προηγούμενη χρονιά από τον Αλέξανδρο Ταξιλδάρη. Μάς είπανε πώς βίωσαν την εμπειρία αυτή, τι σκέφτονταν όταν πήγαιναν να πάρουν τη συνέντευξη, τι σκέφτονταν όταν τελείωσε η συνέντευξη κ.α.
Αυτό που μάς χαροποίησε ιδιαίτερα ήταν ότι οι μαθητές/τριες εξέφρασαν την επιθυμία να κάνουμε κάποια δραστηριότητα φέτος σχετικά με την τύφλωση ή την κώφωση. Και εμείς εννοείται ότι αποδεχτήκαμε με χαρά να ανανεώσουμε το ραντεβού μας.
Για να κλείσουμε ευχάριστα, βάλαμε τους μαθητές να γράψουν στον υπολογιστή. Τους περίμενε όμως μία πολύ ευχάριστη έκπληξη…. ενώ πατούσαν τα πλήκτρα κανονικά, στην οθόνη δεν εμφανίζονταν γράμματα, αλλά χειρομορφές στην Ελληνική Νοηματική Γλώσσα (ΕΝΓ).
Υπεύθυνες εκπ/κοί:
Καζάρα Ελένη
Παπουλίδου Σοφία
Ξεκινήσαμε το πρόγραμμά μας με την προβολή ενός βίντεο που έχει ως θέμα τον σχολικό εκφοβισμό. Αφού συζητήσαμε για το θέμα αυτό, αποφασίσαμε να πραγματοποιήσουμε κατά τη φετινή σχολική χρονιά ένα πρόγραμμα με τίτλο: Αποδέχομαι το διαφορετικό – Λέω όχι στον σχολικό εκφοβισμό. Δραστηριότητες που έλαβαν χώρα τον μήνα Νοέμβριο:
Ιδεοκαταιγισμός: Είπαμε στους μαθητές τη φράση ‘σχολικός εκφοβισμός’ και αυτοί με τη σειρά τους μάς έλεγαν γρήγορα λέξεις που τους έρχονταν στο μυαλό (π.χ. σχολείο, μαθητές, τάξη, φόβος, κλαίω ….)
Μετά από τον ιδεοκαταιγισμό οι εκπαιδευτικοί ενημέρωσαν τους μαθητές για το πρόγραμμα που θα εκπονήσουν τη φετινή χρονιά. Ακολούθησε η δημιουργία ενός συμβολαίου με βασικούς κανόνες συνεργασίας και η ομαδοποίηση των μαθητών. Οι ομάδες αυτές δε θα μένουν σταθερές, αλλά θα αλλάζουν ανάλογα με τις δραστηριότητες.
Χωροταξική διευθέτηση της τάξης: όλοι οι μαθητές κάθισαν σε έναν κύκλο. Η θέση στην οποία έκατσε κάθε μαθητής ήταν αποτέλεσμα ενός μουσικού παιχνιδιού. Βάλαμε ένα τραγούδι και τα παιδιά έτρεχαν γύρω γύρω από τις καρέκλες. Όταν σταματούσε το τραγούδι, τα παιδιά κάθονταν στην καρέκλα που ήταν πιο κοντά τους. (το παιχνίδι αυτό θυμίζει τις μουσικές καρέκλες με τη διαφορά ότι κανένα παιδί δεν έμενε στο τέλος όρθιο)
Παίξαμε το «αλφάβητο του εκφοβισμού». Δώσαμε στις τρεις ομάδες από ένα κουτί με μαγνητικά γράμματα. Με αυτά τα γράμματα έπρεπε να φτιάξουν λέξεις σχετικές με τον εκφοβισμό και το σχολείο. Επειδή τα γράμματα δεν ήταν πολλά τους επιτρέψαμε να χρησιμοποιήσουν κεφαλαία και πεζά γράμματα μπερδεμένα.
Οι μαθητές κάθισαν σε κύκλο. Κάθε μαθητής δεν παρουσίασε τον εαυτό του, αλλά το διπλανό του λέγοντας το όνομα αυτού, αλλά και ένα θετικό χαρακτηριστικό του διπλανού του. Το να βρει και να πει κάποιος ένα θετικό σχόλιο για κάποιον άλλο και όχι για τον εαυτό του είναι πολύ σημαντικό!!!
Ξεκινήσαμε την ανάγνωση και την επεξεργασία ενός κειμένου που υπάρχει στο πακέτο δραστηριοτήτων από την ΕΨΥΠΕ. Το συγκεκριμένο κείμενο αναφερόταν σε τρεις μαθητές που βίωναν τον σχολικό εκφοβισμό.
Στο τέλος κάθε κύκλου δραστηριοτήτων ρωτούσαμε τα παιδιά τι τους άρεσε περισσότερο, τι τους δυσκόλεψε κ.α.
Ακολουθούν ορισμένες φωτογραφίες από κάποιες δραστηριότητες.
Υπεύθυνοι εκπ/κοί:
Βαής Πασχάλης
Καζάρα Ελένη
Τον πρώτο μήνα (Νοέμβριος 2014) έγιναν διάφορες δραστηριότητες που είχαν ως βασικό σκοπό το δέσιμο των μελών των ομάδων. Το θέμα του μήνα αυτού ήταν η ανθρώπινη ποικιλομορφία, ότι δηλαδή όλοι οι άνθρωποι διαφέρουν μεταξύ τους ως προς κάποια χαρακτηριστικά/γνωρίσματα.
Δραστηριότητες που έλαβαν χώρα:
Οι δραστηριότητες 1 και 2 είναι από το βιβλίο: ούτε καλύτερος, ούτε χειρότερος…. απλά διαφορετικός.
Οι γονείς των μαθητών έχουν ενημερωθεί για το πρόγραμμα που εκπονείται φέτος από την Δ τάξη μέσω ανακοινώσεων στο ιστολόγιο του σχολείου και γραπτών σημειωμάτων που έχουν σταλεί στο σπίτι.
Την εβδομάδα που μας έρχεται θα γίνει μία παρουσίαση του προγράμματος στους γονείς από τις εκπαιδευτικούς και θα οριστούν διαχειριστές όσοι γονείς επιθυμούν να συνδράμουν στο project μας.
Σας ευχαριστούμε για την έως τώρα συνεργασία!!!
Οι υπεύθυνες εκπαιδευτικοί:
Αλβανούδη Κλεοπάτρα
Καζάρα Ελένη
Κατσίκα Αναστασία
Αγαπητοί γονείς, σε συνέχεια της προηγούμενης ενημέρωσης: Με δύο ομάδες της τάξης μας δοκιμάσαμε να χρησιμοποιήσουμε τα προφίλ και τους κωδικούς μας για να εξοικειωθούμε με την πλατφόρμα.Από εδώ και πέρα θα αλλάξουν όλοι οι κωδικοί και θα μπορούν να μπαίνουν οι μαθητές/τριες με τη βοήθεια των δασκάλων στο σχολείο. Δηλαδή δεν θα γνωρίζουν πλέον οι μαθητές τους κωδικούς. Παρακαλούμε, όσοι γονείς επιθυμούν να αναλάβουν να βοηθήσουν στο πρόγραμμα και να βοηθούν τα παιδιά τους να χρησιμοποιούν την πλατφόρμα από το σπίτι να μας ενημερώσουν. Οι γονείς που θα αναλάβουν τη διαχείριση της πλατφόρμας, θα αποκτήσουν και τους κωδικούς.
Σας ευχαριστούμε για τη συνεργασία
Οι υπεύθυνες εκπ/κοί:
Αλβανούδη Κλεοπάτρα
Καζάρα Ελένη
Κατσίκα Αναστασία
Αγαπητοί γονείς, σας γράφουμε αυτή την ανακοίνωση για να σας ενημερώσουμε για την πορεία του προγράμματος που εφαρμόζουμε στο etwinning. Πλέον οι μαθητές μας έχουν χωριστεί σε ομάδες. Κάθε ομάδα παιδιών θα έχει τους κωδικούς πρόσβασης και θα μπορεί από το σπίτι (είτε ένα ένα παιδί ξεχωριστά, είτε δυο τρία παιδιά μαζί) να μπει στην πλατφόρμα του etwinning και να επικοινωνεί με άλλους μαθητές από σχολεία με τα οποία συνεργαζόμαστε.
Η πλατφόρμα του προγράμματος είναι προστατευμένη και βρίσκεται υπό την αιγίδα του Υπουργείου Παιδείας. Στην πλατφόρμα μπορεί να μπαίνουν μόνο οι εκπαιδευτικοί που έχουν αναλάβει το πρόγραμμα και οι μαθητές των σχολείων που συμμετέχουν. Δεν μπορεί λοιπόν κάποιο άτομο εκτός του προγράμματος να μπει στην πλατφόρμα, γι’ αυτό και δεν υπάρχει κανένας λόγος ανησυχίας. Αν σας προβληματίζει το οτιδήποτε, σας παρακαλούμε να επικοινωνήσετε με το σχολείο για να σας λυθούν οι όποιες απορίες μπορεί να έχετε. Ευχαριστούμε για τη συνεργασία!
Οι υπεύθυνες του προγράμματος:
Αλβανούδη Κλεοπάτρα, Καζάρα Ελένη, Κατσίκα Αναστασία
1. Το σώμα σου σού ανήκειΤα παιδιά θα πρέπει να ξέρουν ότι το σώμα τους τούς ανήκει και ότι κανείς δεν μπορεί να τα αγγίξει ή να τα χαϊδέψει χωρίς την άδειά τους. Τα παιδιά διατηρούν το δικαίωμα να αρνηθούν φιλί ή χάδι ακόμη και από άτομο το οποίο αγαπούν. Πρέπει να μάθουν να λένε «Όχι» με άμεσο και αποφασιστικό τρόπο σε περίπτωση ανάρμοστης σωματικής επαφής, όπως και τρόπους να αποφεύγουν καταστάσεις που απειλούν την ασφάλειά τους και να ενημερώνουν έναν ενήλικα τον οποίον εμπιστεύονται.
2. Καλό άγγιγμα – κακό άγγιγμα
Τα παιδιά δεν αντιλαμβάνονται πάντα τη διαφορά μεταξύ του αγγίγματος που επιτρέπεται και εκείνου που θεωρείται ανάρμοστο. Πείτε τους ότι δεν είναι σωστό να κοιτάζει ή να αγγίζει κανείς τα απόκρυφα σημεία του σώματός τους, ούτε είναι σωστό να τους ζητάει κάποιος να δουν ή να αγγίξουν αυτά τα σημεία στο σώμα κάποιου άλλου. Ο Κανόνας των Εσωρούχων τα βοηθάει να αναγνωρίζουν ένα φανερό και εύκολο να το θυμούνται όριο: τα εσώρουχα.
Οι γονείς μπορούν να εξηγήσουν στο παιδί ότι υπάρχουν κάποιοι ενήλικες (όπως οι γονείς και οι γιατροί) που μπορεί να χρειαστεί να το αγγίξουν, αλλά ας ενθαρρύνουμε τα παιδιά να πουν «Όχι» ακόμη και σε αυτούς αν τυχόν αισθανθούν άβολα ή αμήχανα.
3. Καλά μυστικά – κακά μυστικά
Η μυστικότητα είναι η τακτική που εφαρμόζουν συνήθως όσοι διαπράττουν το αδίκημα της σεξουαλικής κακοποίησης. Για τον λόγο αυτό, είναι σημαντικό να μάθουμε στα παιδιά τη διαφορά μεταξύ καλών μυστικών και κακών μυστικών, αλλά και να καλλιεργήσουμε ένα κλίμα εμπιστοσύνης. Οποιοδήποτε μυστικό τους προκαλεί άγχος, αμηχανία, φόβο ή στενοχώρια δεν θεωρείται καλό και επομένως δεν θα πρέπει να το αποκρύπτουν. Αντιθέτως, θα πρέπει να το πουν σε κάποιον ενήλικα που εμπιστεύονται (γονέα, δάσκαλο, αστυνομικό, γιατρό).
4. Η πρόληψη και η προστασία είναι ευθύνη των ενηλίκων
Τα κακοποιημένα παιδιά νιώθουν αισθήματα ντροπής, ενοχής και φόβου. Οι ενήλικες θα πρέπει να αποφεύγουν να καλλιεργούν ταμπού γύρω από τη σεξουαλικότητα αλλά και να φροντίζουν ώστε τα παιδιά τους να γνωρίζουν σε ποιον να απευθυνθούν για να μιλήσουν σε περίπτωση που ανησυχούν, στενοχωριούνται ή θλίβονται. Το παιδιά δεν αποκλείεται να διαισθανθούν ότι κάτι δεν πάει καλά, οπότε οι μεγάλοι θα πρέπει να είναι προσεκτικοί και να αφουγκράζονται τα συναισθήματα και τη συμπεριφορά των παιδιών. Ίσως υπάρχει λόγος που ένα παιδί αρνείται την επαφή με κάποιον άλλο ενήλικα ή παιδί. Θα πρέπει να το σεβαστούν. Τα παιδιά πρέπει να νιώθουν ότι μπορούν ανά πάσα στιγμή να μιλήσουν με τους γονείς τους.
5. Άλλες χρήσιμες συμβουλές που συνοδεύουν τον Κανόνα των Εσωρούχων
Καταγγελία και αποκάλυψη στοιχείων
Τα παιδιά χρειάζονται σαφείς κατευθύνσεις όσον αφορά τους ενήλικες που μπορεί να βρίσκονται στον περίγυρο ασφάλειάς τους. Πρέπει να τα ενθαρρύνουμε να επιλέξουν ενήλικες τους οποίους μπορούν να εμπιστευτούν, που είναι διαθέσιμοι και πρόθυμοι να τα ακούσουν και να βοηθήσουν. Μόνο ένα από τα μέλη του περίγυρου αυτού μπορεί να κατοικεί στο ίδιο σπίτι με το παιδί, τα υπόλοιπα δεν θα πρέπει να είναι συγγενικά πρόσωπα ούτε να προέρχονται από τον άμεσο οικογενειακό κύκλο. Το παιδιά θα πρέπει να γνωρίζουν πώς να ζητήσουν βοήθεια σε ένα τέτοιο περίγυρο ασφάλειας και εμπιστοσύνης.
Γνωστοί δράστες
Στην πλειονότητα των περιπτώσεων ο δράστης είναι άτομο που το παιδί γνωρίζει. Είναι πολύ δύσκολο, κυρίως για τα μικρά παιδιά, να καταλάβουν ότι κάποιος που ήδη γνωρίζουν μπορεί να τα βλάψει. Μην ξεχνάτε τη μέθοδο που ακολουθούν συνήθως οι θύτες για να κερδίσουν την εμπιστοσύνη των παιδιών. Στο σπίτι επομένως θα πρέπει να ισχύει ο κανόνας ότι το παιδί οφείλει να ενημερώνει τους γονείς του σε κάθε περίπτωση που κάποιος του προσφέρει δώρα, του ζητάει να κρατήσει ένα μυστικό ή προσπαθεί να βρεθεί μόνος μαζί του.
Άγνωστοι δράστες
Σε μερικές περιπτώσεις ο δράστης μπορεί να είναι ένας άγνωστος. Διδάξτε στο παιδί σας κάποιους απλούς κανόνες για την επαφή με αγνώστους, όπως λ.χ. να μην επιβιβάζονται ποτέ σε αυτοκίνητο ατόμου το οποίο δε γνωρίζουν, ούτε να δέχονται δώρα ή προσκλήσεις από αγνώστους.
Βοήθεια
Τα παιδιά θα πρέπει να γνωρίζουν ότι υπάρχουν ειδικοί οι οποίοι μπορούν να το βοηθήσουν (δάσκαλοι, κοινωνικοί λειτουργοί, ο συνήγορος του πολίτη, γιατροί, ο ψυχολόγος στο σχολείο, η αστυνομία), αλλά και τηλεφωνικές γραμμές τις οποίες μπορούν να χρησιμοποιήσουν για να ζητήσουν συμβουλές και βοήθεια.
