Αρχική » Εργαστήρια Δεξιοτήτων
Αρχείο κατηγορίας Εργαστήρια Δεξιοτήτων
Σχολικά βιβλία
Λεξικό της Κοινής Ελληνικής
Οι επισκέπτες μας μέχρι σήμερα…
Σχολική διαμεσολάβηση: μέθοδος επίλυσης συγκρούσεων μεταξύ ομηλίκων με μη βίαιο τρόπο
Στον δεύτερο κύκλο των Εργαστηρίων Δεξιοτήτων επιλέξαμε να ασχοληθούμε με τους μαθητές της Γ΄ τάξης με το εκπαιδευτικό πρόγραμμα της Σχολικής Διαμεσολάβησης. Λαμβάνοντας υπόψη ότι η ηλικία τους δεν επιτρέπει ακόμη την ανάληψη ενεργού ρόλου διαμεσολαβητή στο σχολικό περιβάλλον, ούτε τη διαχείριση συγκρούσεων μεταξύ μεγαλύτερων μαθητών, αποφασίσαμε να εστιάσουμε κυρίως στην κατανοηση βασικών εννοιών όπως η ενσυναίσθηση, η ομαδικότητα και η αποδοχή καθώς και στην καλλιέργεια των αντίστοιχων δεξιοτήτων.
Συγκεκριμένα, δώσαμε έμφαση στην καλλιέργεια της συνεργασίας, της αποδοχής και της αναγνώρισης και κατανόησης των συναισθημάτων. Θεωρούμε ότι η ανάπτυξη αυτών των δεξιοτήτων θα ενισχύσει τη συνοχή της ομάδας, θα συμβάλει στη μείωση των εντάσεων που δημιουργούνται μεταξύ των μαθητών και, μακροπρόθεσμα, θα τους προετοιμάσει ώστε να είναι σε θέση να διαχειρίζονται αποτελεσματικά τις συγκρούσεις, αναλαμβάνοντας ενεργό ρόλο ως διαμεσολαβητές.
Αρχικά, μέσα από βιωματικές δραστηριότητες και παιχνίδια επιδιώξαμε να αναδείξουμε τη σημασία και τη δύναμη της ομάδας. Ενδεικτικά, ζητήθηκε από τους μαθητές να ολοκληρώσουν ένα παζλ αρχικά ατομικά και στη συνέχεια ομαδικά, όπου διαπιστώθηκε ότι ο χρόνος που απαιτήθηκε στη δεύτερη περίπτωση ήταν αισθητά μικρότερος. Σε μια άλλη δραστηριότητα, τα παιδιά κλήθηκαν να συνεργαστούν ώστε να διατηρήσουν ένα μπαλόνι στον αέρα χωρίς να χρησιμοποιούν τα χέρια τους, δίνοντας μόνο προφορικές οδηγίες μεταξύ τους κ.ο.κ. Οι μαθητές συμμετείχαν με μεγάλο ενθουσιασμό και, μέσα από τη διαδικασία, κατανόησαν έμπρακτα ότι η συνεργασία οδηγεί σε καλύτερα αποτελέσματα.
Στη συνέχεια, ασχοληθήκαμε με την ενότητα των συναισθημάτων. Με αφορμή το βιβλίο «Η παλέτα των συναισθημάτων» της Έρα Μουλάκη, πραγματοποιήθηκε συζήτηση γύρω από την ποικιλία των συναισθημάτων που βιώνουμε καθημερινά, καθώς και για τη σημασία της αναγνώρισης και αποδοχής τους. Ακολούθως, οι μαθητές απέδωσαν χρώμα στα συναισθήματά τους και συμμετείχαν σε ένα διαδραστικό παιχνίδι, κατά το οποίο άκουγαν διάφορα περιστατικά (θετικά ή αρνητικά) και καλούνταν να επιλέξουν το συναίσθημα που τους προκαλούσε το καθένα. Μέσα από τη δραστηριότητα αυτή έγινε φανερό ότι το ίδιο γεγονός μπορεί να προκαλεί διαφορετικά συναισθήματα σε κάθε άτομο.
Τέλος, δόθηκε ιδιαίτερη έμφαση στο φαινόμενο του σχολικού εκφοβισμού. Με αφορμή την Παγκόσμια Ημέρα κατά του Σχολικού Εκφοβισμού (6 Μαρτίου), οι μαθητές παρακολούθησαν σχετικά βίντεο και ακολούθησε εκτενής συζήτηση σχετικά με τα αίτια του φαινομένου και τους τρόπους αντιμετώπισής του. Τα παιδιά έδειξαν έντονη ευαισθητοποίηση και προβληματισμό.
Ως επιστέγασμα της ενότητας, αποφασίστηκε η δημιουργία ενός κουκλοθεάτρου με θέμα τον σχολικό εκφοβισμό, στο οποίο θα συμμετέχουν όλοι οι μαθητές αναλαμβάνοντας συγκεκριμένους ρόλους, με στόχο την καλλιέργεια ενσυναίσθησης και τη διαμόρφωση ενός σχολικού περιβάλλοντος απαλλαγμένου από τη βία. Αρχικά, τα παιδιά συνεργάστηκαν για τη συγγραφή του σεναρίου, καταθέτοντας ιδέες και εμπειρίες, ενώ στη συνέχεια προχώρησαν στην αναπαράστασή του μέσα στην τάξη. Μέσα από τη βιωματική αυτή διαδικασία, είχαν την ευκαιρία να εκφραστούν δημιουργικά, να ταυτιστούν με διαφορετικούς ρόλους και να προσεγγίσουν σε βάθος τις συνέπειες του εκφοβισμού, αλλά και τη σημασία της παρέμβασης και της υποστήριξης.
Δημιουργία τηλεοπτικών μηνυμάτων από την Ε΄ τάξη
Στο πλαίσιο της συμμετοχής της Ε΄ τάξης στο Εθνικό Θεματικό Δίκτυο «Παιδεία στα Μέσα: Τηλεόραση, Διαδίκτυο, Κινηματογράφος», οι μαθητές και οι μαθήτριες, με την καθοδήγηση της εκπαιδευτικού ΠΕ70 Παναγιώτας Γαλαζούλα, δημιούργησαν δύο τηλεοπτικά κοινωνικά μηνύματα με θέμα τα δικαιώματα των παιδιών.
Στόχος της δράσης ήταν η καλλιέργεια του οπτικοακουστικού αλφαβητισμού και η ευαισθητοποίηση των παιδιών σε σημαντικά κοινωνικά ζητήματα .
Οι μαθητές δημιούργησαν:
- το σποτ «Όλοι Παίζουμε Μαζί», για το δικαίωμα στο παιχνίδι και τη συμπερίληψη
- το σποτ «Θέλω να Πάω Σχολείο», για το δικαίωμα στην εκπαίδευση
Μέσα από ομαδοσυνεργατικές δραστηριότητες, οι μαθητές συμμετείχαν ενεργά σε όλα τα στάδια της δημιουργίας: από τη συγγραφή σεναρίου μέχρι τα γυρίσματα και την επιλογή μουσικής.
Η εμπειρία ήταν ιδιαίτερα δημιουργική και ενίσχυσε την ενσυναίσθηση, τη συνεργασία και την αυτοπεποίθηση των παιδιών, ενώ παράλληλα τους έδωσε τη δυνατότητα να εκφράσουν τις ιδέες τους και να μεταδώσουν σημαντικά κοινωνικά μηνύματα.
Τα παιδιά έγιναν όχι μόνο θεατές, αλλά και δημιουργοί με φωνή και άποψη.
Επίσκεψη στο μουσείο Μακεδονικού Αγώνα
Την περασμένη εβδομάδα οι μαθητές και οι μαθήτριες του σχολείου μας επισκέφθηκαν το Μουσείο Μακεδονικού Αγώνα στο Ζαγκλιβέρι, όπου είχαν την ευκαιρία να ξεναγηθούν από τον κ. Νίκο Κοπαρανίδη. Κατά τη διάρκεια της ξενάγησης γνωρίσαμε σημαντικές πτυχές της ιστορίας του Μακεδονικού Αγώνα και μάθαμε για τους τοπικούς ήρωες που αγωνίστηκαν με γενναιότητα για την ελευθερία της Μακεδονίας. Είδαμε από κοντά όπλα, στολές, προσωπικά αντικείμενα και ενθύμια της εποχής, τα οποία μας βοήθησαν να κατανοήσουμε καλύτερα τις δύσκολες συνθήκες και την αποφασιστικότητα των αγωνιστών.
Πριν από την επίσκεψη, οι μαθητές και οι μαθήτριες της Γ΄ τάξης παρουσίασαν στους συμμαθητές τους τους βασικούς κανόνες συμπεριφοράς σε ένα μουσείο, δίνοντας το παράδειγμα για μια υπεύθυνη και ουσιαστική συμμετοχή. Επιπλέον, οι μαθητές της Στ΄ τάξης δημιούργησαν ενημερωτικά φυλλάδια για να βοηθούν τους επισκέπτες στην περιήγησή τους στους χώρους του μουσείου.
Η επίσκεψη αποτέλεσε μια πολύτιμη εμπειρία γνώσης και συγκίνησης, καθώς μας έφερε πιο κοντά στην ιστορία του τόπου μας και στους ανθρώπους που συνέβαλαν στη διαμόρφωσή της.
Ευχαριστούμε θερμά τον κ. Νίκο Κοπαρανίδη για την ενδιαφέρουσα και εμπνευσμένη ξενάγηση, καθώς και όλα τα παιδιά που παρακολούθησαν με προσοχή και σεβασμό τη δράση.
