Η δημιουργία μιας πιο συμπεριληπτικής κοινωνίας σε σχέση με τα άτομα με αναπηρία ξεκινά από την παιδική ηλικία κυρίως και πρωτίστως με την καλλιέργεια θετικών στάσεων απέναντι στην αναπηρία.  Οι κυριότεροι μηχανισμοί αποκλεισμού των ατόμων με αναπηρία δεν προέρχονται από τους περιορισμούς της ίδιας τους της αναπηρίας αλλά από τις στάσεις, τις πεποιθήσεις, τις προκαταλήψεις  και τις συμπεριφορές των άλλων απέναντί τους. Μέσα από τις δράσεις που γίνονται στο σχολείο, με διάφορες ευκαιρίες και οπωσδήποτε την παγκόσμια ημέρα ατόμων με αναπηρία, επιδιώκουμε να εμφυσήσουμε σε όλα μας τα παιδιά  μια θετική στάση απέναντι σε όλους τους ανθρώπους και κατ’ επέκταση και στα άτομα με αναπηρία. Τον στόχο αυτό τον προωθούμε κυρίως μέσα από την καλλιέργεια της ενσυναίσθησης, ενθαρρύνοντας τα παιδιά να σκεφθούν τα συναισθήματά τους σε καταστάσεις παρεμπόδισης, να υιοθετήσουν την οπτική γωνία ενός άλλου ατόμου,  να φανταστούν και να νιώσουν πώς μπορεί να σκέφτεται και να νιώθει όχι ένας άνθρωπος με αναπηρία αλλά ένας άνθρωπος με αναπηρία όταν βιώνει άδικη μεταχείριση. Γενικότερα, να στέκονται στο πλευρό κάθε ανθρώπου που βιώνει άδικη μεταχείριση και  να υποστηρίζουν τις προσπάθειες για την αντιμετώπιση της ανισότητας. Άρα, περισσότερο εστιάζουμε στο να σκέφτονται και να μπαίνουν στη θέση κάποιου που αντιμετωπίζεται άδικα και τι μπορούμε να κάνουμε όλοι για να υποστηρίξουμε την ισότητα για όλους και βέβαια για τα άτομα με αναπηρία. Στο πλαίσιο αυτό σχεδιάστηκαν και εφαρμόσθηκαν στο σχολείο μας μια σειρά από δράσεις για την αναπηρία χωρίς αποκλεισμούς ως μια διαδικασία που προσπαθεί και επιδιώκει να σκεφτόμαστε και να λαμβάνουμε υπόψη τις ανάγκες όσο γίνεται περισσότερων ανθρώπων και να υποστηρίζουμε την ισότητα για όλους και βέβαια και για τα άτομα με αναπηρία.

Ευχαριστούμε θερμά και καμαρώνουμε για όλους τους εκπαιδευτικούς του σχολείου μας που με τον έναν ή τον άλλον τρόπο συμβάλλουν καθημερινά στην πραγματοποίηση όλων των σχετικών δράσεων.

Ειδικά για τις δράσεις της 3^ης Δεκεμβρίου για την Παγκόσμια Ημέρα Ατόμων με Αναπηρία, οι δράσεις σχεδιάστηκαν και υλοποιήθηκαν με εξαιρετικά αποτελέσματα και ενθουσιώδη συμμετοχή των παιδιών από τις εκπαιδευτικούς ΕΑΕ, τη σχολική νοσηλεύτρια και το ειδικό βοηθητικό προσωπικό του σχολείου, Γαλεγαλίδου Αικατερίνη, Καρασταμάτη Στέλλα, Μοσχίδου Βασιλική, Παπαδοπούλου Παρασκευή, Χατζηιωαννίδου Μαρία και Χουρεμίδου Παρθένα Ιουλία, όπως και από τον εκπαιδευτικό Φυσικής Αγωγής, Μήλιο Αγησίλαο. Πραγματοποιήθηκαν ενημερωτικά σε όλες τις τάξεις, αφήγηση ιστοριών, παραμυθιών και παρακολούθηση ταινιών μικρού μήκους και σχεδιάστηκαν βιωματικά παιχνίδια σε σταθμούς στους οποίες εναλλάσσονταν όλα τα τμήματα ως εξής: α) softball με κουδουνάκι και μαντίλια για κλειστά μάτια, β) πέρασμα δρόμου με εμπόδια και οδηγό για ακουστικές οδηγίες – πίνακας για καταγραφή φόβων/ανησυχιών, γ) παιχνίδια χαντμπολ με ένα χέρι/πόδι, δ) πίνακας braile, σχετικές ενημερωτικές πινακίδες και υλικό για εξάσκηση στη γραφή, ε) νοηματική γλώσσα και τραγούδι με τη χρήση της νοηματικής, στ) σκυταλοδρομία με τυφλό και συνοδό. Το πρόγραμμα ολοκληρώθηκε με εικαστικές δημιουργίες των παιδιών και δραστηριότητες ενσυναίσθησης. Ευχαριστούμε θερμά τόσο τους εκπαιδευτικούς που με τόση θέρμη και βαθιά γνώση και αφοσίωση στο παιδαγωγικό ιδεώδες του σχολείου μας σχεδίασαν και υλοποίησαν αυτό το πρόγραμμα όσο και τα παιδιά μας που συμμετείχαν με τόσο ενθουσιασμό και έδειξαν τόση ωριμότητα και ευαισθησία στους τρόπους που σκέφτονται, νιώθουν και πράττουν πάνω σε αυτά τα ζητήματα.