Η δημιουργία μιας πιο συμπεριληπτικής κοινωνίας σε σχέση με τα άτομα με αναπηρία ξεκινά από την παιδική ηλικία κυρίως και πρωτίστως με την καλλιέργεια θετικών στάσεων απέναντι στην αναπηρία.  Οι κυριότεροι μηχανισμοί αποκλεισμού των ατόμων με αναπηρία δεν προέρχονται από τους περιορισμούς της ίδιας τους της αναπηρίας αλλά από τις στάσεις, τις πεποιθήσεις, τις προκαταλήψεις  και τις συμπεριφορές των άλλων απέναντί τους. Μέσα από τις δράσεις που γίνονται στο σχολείο, με διάφορες ευκαιρίες και οπωσδήποτε την παγκόσμια ημέρα ατόμων με αναπηρία, επιδιώκουμε να εμφυσήσουμε σε όλα μας τα παιδιά  μια θετική στάση απέναντι σε όλους τους ανθρώπους και κατ’ επέκταση και στα άτομα με αναπηρία. Τον στόχο αυτό τον προωθούμε κυρίως μέσα από την καλλιέργεια της ενσυναίσθησης, ενθαρρύνοντας τα παιδιά να σκεφθούν τα συναισθήματά τους σε καταστάσεις παρεμπόδισης, να υιοθετήσουν την οπτική γωνία ενός άλλου ατόμου,  να φανταστούν και να νιώσουν πώς μπορεί να σκέφτεται και να νιώθει όχι ένας άνθρωπος με αναπηρία αλλά ένας άνθρωπος με αναπηρία όταν βιώνει άδικη μεταχείριση. Γενικότερα, να στέκονται στο πλευρό κάθε ανθρώπου που βιώνει άδικη μεταχείριση και  να υποστηρίζουν τις προσπάθειες για την αντιμετώπιση της ανισότητας. Άρα, περισσότερο εστιάζουμε στο να σκέφτονται και να μπαίνουν στη θέση κάποιου που αντιμετωπίζεται άδικα και τι μπορούμε να κάνουμε όλοι για να υποστηρίξουμε την ισότητα για όλους και βέβαια για τα άτομα με αναπηρία. Στο πλαίσιο αυτό σχεδιάστηκαν και εφαρμόσθηκαν στο σχολείο μας μια σειρά από δράσεις για την αναπηρία χωρίς αποκλεισμούς ως μια διαδικασία που προσπαθεί και επιδιώκει να σκεφτόμαστε και να λαμβάνουμε υπόψη τις ανάγκες όσο γίνεται περισσότερων ανθρώπων και να υποστηρίζουμε την ισότητα για όλους και βέβαια και για τα άτομα με αναπηρία.

Ευχαριστούμε θερμά και καμαρώνουμε για όλους τους εκπαιδευτικούς του σχολείου μας που με τον έναν ή τον άλλον τρόπο συμβάλλουν καθημερινά στην πραγματοποίηση όλων των σχετικών δράσεων.

Ειδικά για τις δράσεις της 3^ης Δεκεμβρίου για την Παγκόσμια Ημέρα Ατόμων με Αναπηρία, οι δράσεις σχεδιάστηκαν και υλοποιήθηκαν με εξαιρετικά αποτελέσματα και ενθουσιώδη συμμετοχή των παιδιών από τις εκπαιδευτικούς ΕΑΕ, τη σχολική νοσηλεύτρια και το ειδικό βοηθητικό προσωπικό του σχολείου, Γαλεγαλίδου Αικατερίνη, Καρασταμάτη Στέλλα, Μοσχίδου Βασιλική, Παπαδοπούλου Παρασκευή, Χατζηιωαννίδου Μαρία και Χουρεμίδου Παρθένα Ιουλία, όπως και από τον εκπαιδευτικό Φυσικής Αγωγής, Μήλιο Αγησίλαο. Πραγματοποιήθηκαν ενημερωτικά σε όλες τις τάξεις, αφήγηση ιστοριών, παραμυθιών και παρακολούθηση ταινιών μικρού μήκους και σχεδιάστηκαν βιωματικά παιχνίδια σε σταθμούς στους οποίες εναλλάσσονταν όλα τα τμήματα ως εξής: α) softball με κουδουνάκι και μαντίλια για κλειστά μάτια, β) πέρασμα δρόμου με εμπόδια και οδηγό για ακουστικές οδηγίες – πίνακας για καταγραφή φόβων/ανησυχιών, γ) παιχνίδια χαντμπολ με ένα χέρι/πόδι, δ) πίνακας braile, σχετικές ενημερωτικές πινακίδες και υλικό για εξάσκηση στη γραφή, ε) νοηματική γλώσσα και τραγούδι με τη χρήση της νοηματικής, στ) σκυταλοδρομία με τυφλό και συνοδό. Το πρόγραμμα ολοκληρώθηκε με εικαστικές δημιουργίες των παιδιών και δραστηριότητες ενσυναίσθησης. Ευχαριστούμε θερμά τόσο τους εκπαιδευτικούς που με τόση θέρμη και βαθιά γνώση και αφοσίωση στο παιδαγωγικό ιδεώδες του σχολείου μας σχεδίασαν και υλοποίησαν αυτό το πρόγραμμα όσο και τα παιδιά μας που συμμετείχαν με τόσο ενθουσιασμό και έδειξαν τόση ωριμότητα και ευαισθησία στους τρόπους που σκέφτονται, νιώθουν και πράττουν πάνω σε αυτά τα ζητήματα.

Στο σχολείο μας τιμούμε και γιορτάζουμε κάθε μέρα τα δικαιώματα του παιδιού καθώς αποτελούν έναν από τους κεντρικούς πυλώνες του οράματός μας για ένα ανθρώπινο και δημοκρατικό σχολείο. Στο μικρό θαλασσινό μας σχολείο τα δικαιώματα των παιδιών είναι λόγος και πράξη που ξεκινά από την α΄ δημοτικού με την ανάπτυξη και καλλιέργεια της δημιουργικότητας, της τέχνης  και της συναισθηματικής νοημοσύνης. Μια ποιητική απόδοση των δικαιωμάτων του παιδιού, που έγραψαν και φιλοτέχνησαν τα παιδιά της περσινής μας Α΄ τάξης, μαζί με τη δασκάλα τους, Τέτου Αικατερίνη, στο πλαίσιο δραστηριότητας δημιουργικής γραφής, κοσμεί  το σχολείο μας.

Παραφράζοντας τον Kandinsky, του οποίου το έργο αξιοποιούμε, τα παιδιά μας διδάσκονται και μαθαίνουν ότι «ο κόσμος δεν έχει μία μόνο εκδοχή» και ότι «το καθένα [όπως και τα χρώματα και οι φόρμες] υπάρχει ξεχωριστά αλλά και μαζί, σε μία κοινή ζωή που προκύπτει ως εσωτερική αναγκαιότητα» (από το έργο του Kandinsky (1912/1981) «Για το πνευματικό στην Τέχνη»).

Μετά από πρόσκληση της Διεύθυνσης Πρωτοβάθμιας Εκπαίδευσης Ανατολικής Θεσσαλονίκης, το σχολείο μας συμμετέχει, με έργο που φιλοτέχνησαν τα παιδιά της Α΄ Δημοτικού με τη δασκάλα τους, Χρανιώτη Ναταλία και τον δάσκαλο των Μαθηματικών, Καστρινό Αντώνιο, στη δημιουργία αφίσας με θέμα: «Τα δικαιώματα του παιδιού».  Με αφορμή την 20ή Νοεμβρίου -Παγκόσμια Ημέρα των Δικαιωμάτων του Παιδιού και την 11η Δεκεμβρίου –Παγκόσμια Ημέρα του Παιδιού & γενέθλια ημέρα της UNICEF, η Διεύθυνση Πρωτοβάθμιας Εκπαίδευσης Ανατολικής Θεσσαλονίκης, σε συνεργασία με το Κέντρο για τα Δικαιώματα του Παιδιού του Διεθνούς Πανεπιστημίου της Ελλάδος, διοργανώνει ημερίδα στο πλαίσιο της οποίας θα δημιουργηθεί ψηφιακή έκθεση με έργα των μαθητών/τριών.
Ο σύνδεσμος όπου έχει αναρτηθεί είναι:

https://padlet.com/diktyodesmos/padlet-ozwtmxeqoix7w94w

Βρείτε την ανάρτηση του σχολείου μας, θαυμάστε την και κάντε τα σχόλιά σας. Θα δώσετε μεγάλη χαρά στα παιδιά και τους δασκάλους τους αλλά και σε όλους μας εδώ στο μικρό θαλασσινό μας σχολείο.

Εκφράζουμε τα πιο θερμά και ενθουσιώδη συγχαρητήριά μας για την τόσο δημιουργική αφίσα που δημιούργησαν τα μικρά μας της φετινής Α΄ τάξης με την κ. Χρανιώτη και τον κ. Καστρινό, όπως επίσης και το τόσο εκφραστικό αυτό ποίημα της περσινής μας Α΄ τάξης (φετινής πλέον Β΄) στο πλαίσιο δημιουργικής γραφής με τη δασκάλα τους, κ. Τέτου.

Αγαπητά μας παιδιά, αγαπητοί  γονείς και κηδεμόνες,
σας ανακοινώνουμε ότι η τελετή του Αγιασμού για το νέο σχολικό έτος στο μικρό θαλασσινό μας σχολείο θα γίνει την Πέμπτη 11 Σεπτεμβρίου στις 08:30 π.μ. στον αύλειο χώρο του σχολείου.
Οι μαθητές και μαθήτριες,  μετά την τελετή του αγιασμού, θα εισέλθουν στις αίθουσές τους, προκειμένου να παραλάβουν τα βιβλία τους.
Η αποχώρηση των μαθητών από το σχολείο θα γίνει αμέσως μετά, περίπου στις 09.30 π.μ.
Την ημέρα αυτή δε θα γίνουν μαθήματα και δε θα λειτουργήσει το ολοήμερο πρόγραμμα.
Η Διευθύντρια και το Διδακτικό Προσωπικό του Σχολείου

Η  Διευθύντρια του  Δημοτικού Σχολείου Αγίας Τριάδας , έχοντας υπόψη:

1. Τις παρ. 3 και 4 του άρθρου 45 του Ν. 2696/1999 (Φ.Ε.Κ 57 Α’/23.3.1999).
2. Την παρ. 45 άρθρ.14 Ν.2817/2000 (Φ.Ε.Κ 78 Α’/14.3.2000).
3. Την με αρ. πρωτ. 2515/5/13-στ’/15.9.1997 Κ.Υ.Α (Φ.Ε.Κ 839 Β’/19.9.97) (η παρ. 2 αντικαταστάθηκε με την Α.Π

2515/5/13ο/16.10.1997 (Φ.Ε.Κ 967 Β’/29.10.1997).

4. Την με αρ. 32633/29.9.2000/Υ.Α.
5. Την με αρ. πρωτ. Φ.11.1/564/Γ1/598/25.6.1999 & Φ.11.1/175/Γ1/116/8.2.2000 εγκύκλιο του ΥΠ.Ε.Π.Θ,
6. Την με αρ. 32174 ΚΥΑ (Φ.Ε.Κ. 3350/01-07-2025)

σύμφωνα με την οποία: Η επιλογή του Σχολικού τροχονόμου θα γίνει σε επίπεδο σχολικής μονάδας από

επιτροπή, η οποία αποτελείται από:

1. Τη Διευθύντρια της σχολικής μονάδας, ως Πρόεδρο
2. Τον εκπρόσωπο του Δήμου Θερμαϊκού,
3. Τον Πρόεδρο του Συλλόγου γονέων και κηδεμόνων.

Προκηρύσσει

Την πλήρωση της θέσης Εθελοντή Σχολικού τροχονόμου, σύμφωνα με τα παρακάτω:

1. Η τοποθέτηση θα γίνει μέχρι τη λήξη του σχολικού έτους 2025-2026 από 22/09/2025 μέχρι 14/06/2025.
2. Στη θέση αυτή μπορεί να απασχοληθεί κάθε ενήλικο άτομο, άνω των 18 ετών, ανεξάρτητα από το αν εργάζεται ή όχι, πάντα σύμφωνα με τις προβλέψεις των ανωτέρω διατάξεων. Αρκεί να μπορεί να ανταποκριθεί στο ωράριο και τις υποχρεώσεις του.
3. Οι ώρες απασχόλησης είναι:

• Από τις 7.50 μέχρι τις 8.20 το πρωί
• Από τις 13.00 μέχρι τις 13.30 το μεσημέρι.

Οι ώρες αυτές, που αφορούν την προσέλευση και την αποχώρηση των μαθητών προς και από το σχολείο, μπορεί να αλλάξουν, αν για οποιοδήποτε λόγο τροποποιηθούν οι ώρες λειτουργίας του σχολείου. Στον εθελοντή Σχολικό τροχονόμο θα καταβάλλεται από τη Σχολική Επιτροπή ημερήσια αποζημίωση ύψους δέκα (10) ευρώ για την

κάλυψη των εξόδων κίνησής τους. Η εν λόγω αποζημίωση μειώνεται αναλογικά, όταν δεν προσφέρονται υπηρεσίες όλες τις ημέρες λειτουργίας του σχολείου, ή όταν αυτές προσφέρονται μόνο κατά την προσέλευση ή μόνο κατά την αποχώρηση των μαθητών.

4. Ο εθελοντής Σχολικός τροχονόμος δεν ασφαλίζεται σε κανένα ασφαλιστικό φορέα.
5. Κατά την εκτέλεση των καθηκόντων του ο Σχολικός τροχονόμος χρησιμοποιεί φορητή πινακίδα «STOP» και φορά γιλέκο, χρώματος ανοικτού κίτρινου. Στην εμπρόσθια και οπίσθια όψη του αναγράφεται, σε δύο παράλληλες γραμμές, με κεφαλαία γράμματα, ανεξίτηλου μαύρου χρώματος η φράση «ΣΧΟΛΙΚΟΣ ΤΡΟΧΟΝΟΜΟΣ»”. Το γιλέκο και οι πινακίδες χορηγούνται από το σχολείο.
6. Το άτομο που θα επιλεγεί θα ασκήσει τα καθήκοντά του αφού εκπαιδευτεί κατάλληλα.

Οι ενδιαφερόμενοι μπορούν να υποβάλουν μέχρι την Τετάρτη  10/09/2025, στη διεύθυνση του Σχολείου

Αίτηση (να ζητήσουν το σχετικό έντυπο).

Για περισσότερες πληροφορίες μπορείτε να απευθύνεστε στη διεύθυνση του Σχολείου.

Η Διευθύντρια  του σχολείου

Σταγιά Πεφκούλα

Ολοκληρώθηκε το πρόγραμμα για την υποστήριξη των γονέων και του γονεϊκού τους ρόλου που υλοποιήθηκε κατά το σχολικό έτος 2024-25. Η αποτίμηση του προγράμματος μάς δίνει ιδιαίτερα θετικά μηνύματα, πολύ ενθαρρυντική ανατροφοδότηση από τους γονείς που συμμετείχαν και τα αποτελέσματα κρίνονται πολύ ικανοποιητικά. Προηγήθηκε έρευνα κατά την προηγούμενη και κατά τις αρχές της φετινής σχολικής χρονιάς, η οποία επικεντρώθηκε σε τρεις κυρίως τομείς: α) στους προβληματισμούς και τα ερωτήματα που τέθηκαν από τους ίδιους τους γονείς αυτού του σχολείου σε προηγούμενες ημερίδες για γονείς και σε διάφορες περιστάσεις, β) στη διεθνή και ελληνική βιβλιογραφία και αρθρογραφία των τελευταίων πέντε ετών και γ) σε ιστοσελίδες που απευθύνονται σε γονείς (κυρίως την ιστοσελίδα infokids και την ιστοσελίδα mamagers). Το πρόγραμμα αναπτύχθηκε και υλοποιήθηκε όπως φαίνεται στο παρακάτω αρχείο. Σημειώσεις: 1) Με κόκκινο είναι τα θέματα με τα οποία ασχοληθήκαμε στο πλαίσιο αυτού του προγράμματος, 2) Σε ό,τι αφορά τα ψηφιακά μέσα, το διαδίκτυο και την ενασχόληση των παιδιών με τις οθόνες τηρείται ειδικό πεδίο στο πλαίσιο αυτής της ιστοσελίδας, το οποίο ανανεώνεται και επικαιροποιείται ανά τακτά διαστήματα.

Λήψη αρχείου

Στο Δημοτικό Σχολείο Αγίας Τριάδας, το σχολείο μας, δίνουμε μεγάλη αξία και πρώτη προτεραιότητα στην τέχνη και τη δημιουργικότητα, ως μέσο ανάπτυξης όλων των μορφών της νοημοσύνης. Έμφαση και προβάδισμα δίνουμε στην ανάπτυξη της συναισθηματικής νοημοσύνης ως μέσο καλλιέργειας του ανθρώπινου πνεύματος και του πολιτισμού αλλά και ως ιδιαίτερα αποτελεσματικό μέσο πρόληψης της βίας και του σχολικού εκφοβισμού.

Στο πλαίσιο αυτό πραγματοποιήσαμε κατά τη φετινή σχολική χρονιά μια σειρά από δράσεις, με επιστέγασμα την παράσταση «Ο Μολυβένιος Στρατιώτης», που παρουσίασαν τα παιδιά της Στ΄τάξης, την Τετάρτη 14 Μαΐου 2025. Η παράσταση πραγματοποιήθηκε στο πλαίσιο της δράσης «Η ενσωμάτωση των τεχνών στην εκπαίδευση ως εργαλείο για τη διδασκαλία της αγγλικής γλώσσας». Προετοιμάστηκε  με πολύ μεράκι και δημιουργικότητα, από τα παιδιά της Στ΄ τάξης με την καθοδήγηση της δασκάλας των Αγγλικών, κ. Τζέκη Μαρίας, που είχε και την αρχική ιδέα, τη σκηνοθετική επιμέλεια της κ. Χατζηιωαννίδου Μαρίας, τη φροντίδα των σκηνικών από τον κ. Καστρινό Αντώνιο και τη μουσική πλαισίωση από τη δασκάλα της μουσικής του σχολείου μας, κ. Κουκούτση Τρυφωνία. Ήταν μια λαμπερή παράσταση, γεμάτη  κίνηση, φαντασία,  μουσική και πολλούς υψηλούς συμβολισμούς.

«Ο τενεκεδένιος στρατιώτης» είναι ένα αγαπημένο παραμύθι του Χανς Κρίστιαν Άντερσεν. Αφηγείται την ιστορία ενός γενναίου τενεκεδένιου στρατιώτη που ερωτεύεται μια χάρτινη μπαλαρίνα και υπομένει μια σειρά από δυσκολίες για να είναι μαζί της. Το παραμύθι είναι μια σπουδαία αλληγορία  για την ανθρώπινη κατάσταση. Η σταθερότητα του τενεκεδένιου στρατιώτη αναφέρεται στο ανθρώπινο πνεύμα, το οποίο παραμένει ακλόνητο ακόμη και μπροστά στις αντιξοότητες. Η χάρτινη μπαλαρίνα αντιπροσωπεύει την ομορφιά και την ευθραυστότητα της ζωής, η οποία μπορεί να καταστραφεί ακόμη και από το παραμικρό εμπόδιο. Το ταξίδι που κάνει ο στρατιώτης δεν είναι παρά το ταξίδι της ζωής, με όλα τα σκαμπανεβάσματά της. Το γεγονός ότι ο στρατιώτης έχει μόνο ένα πόδι αντιπροσωπεύει τους περιορισμούς που αντιμετωπίζουν οι άνθρωποι στη ζωή, αλλά εξακολουθεί να καταφέρνει να επιμένει και να ξεπερνά τα εμπόδια. Η ιστορία είναι μια υπενθύμιση ότι η ζωή είναι γεμάτη προκλήσεις, αλλά είναι η σταθερότητα του ανθρώπινου πνεύματος, η ισχυρή θέληση και η δύναμη της αγάπης που μας επιτρέπουν όχι μόνο να τις ξεπεράσουμε αλλά και να τις μετουσιώσουμε σε χαρά της ζωής.

Η  δημιουργία και σταθεροποίηση ενός ασφαλούς περιβάλλοντος για όλα τα παιδιά του σχολείου, μιας κουλτούρας σταθερής που προάγει την αλληλεγγύη και το σεβασμό μεταξύ όλων των μελών της σχολικής κοινότητας παραμένει πάντα ο βασικότερος και πιο σταθερός στόχος του σχολείου μας.  Ο στόχος αυτός είναι διαρκής, τέμνει οριζόντια όλες τις εκφάνσεις της σχολικής ζωής και προάγεται καθημερινά. Ξεκινάει από τον ίδιο το σχολικό χώρο για τον οποίο συνεχίζεται η προσπάθεια διαμόρφωσης της αισθητικής και της λειτουργικότητάς του ώστε να προσελκύει όλα τα παιδιά σε κάθε είδους εκπαιδευτική διαδικασία αλλά και να τα κάνει να νιώθουν ήρεμα και ασφαλή. Κύριος στόχος είναι η δημιουργία του αισθήματος του ανήκειν το οποίο αποτελεί μεταξύ άλλων σημαντικό παράγοντα πρόληψης της επιθετικότητας και της σχολικής βίας.

Η φροντίδα του σχολικού περιβάλλοντος με τη συμμετοχή όλων των τάξεων και τμημάτων του σχολείου αποτελεί  μία από τις κύριες παραμέτρους επίτευξης αυτού του στόχου. Στο πλαίσιο αυτό πραγματοποιούνται  κάθε σχολική χρονιά  περιβαλλοντικές δράσεις  (σχολικός κήπος, υιοθέτηση αδέσποτου και προγράμματα φιλοζωίας, εικονογράφηση των χώρων του σχολείου με περιβαλλοντικά θέματα, καθαρισμός ακτών),  ώστε να καλλιεργείται το αίσθημα  της υπευθυνότητας και της φροντίδας,  να δημιουργείται ένα σύστημα αξιών  που να σχετίζεται με την περιβαλλοντική φροντίδα. Στόχος είναι να καλλιεργηθεί μια ευρύτερη περιβαλλοντική ευαισθησία και μια υπεύθυνη περιβαλλοντική συμπεριφορά, όχι μόνο με γνώσεις αλλά και με ενσυναίσθηση,  ικανή να αναγνωρίζει όχι μόνο τα σχολικά και τοπικά αλλά και τα ευρύτερα περιβαλλοντικά ζητήματα και να αναζητά λύσεις.

Μέρος του στόχου αυτού αποτελεί και η φετινή μας παρέμβαση «Οργανωμένο διάλειμμα». Η σχολική αυλή είναι ένας  χώρος όπου τα παιδιά πρέπει να νιώθουν ασφαλή και, μέσω των παιχνιδιών να ενθαρρύνεται η ενσωμάτωση και αλληλεπίδραση μεταξύ τους και να τονώνεται η αυτοεκτίμηση και η αυτοεικόνα του κάθε παιδιού. Για τους παραπάνω λόγους και με πρόσθετο και διαρκή στόχο την πρόληψη της σχολικής βίας, ο Σύλλογος Διδασκόντων αποφάσισε να δημιουργήσει και να δώσει κατά τη διάρκεια των διαλειμμάτων δυνατότητες δημιουργικής έκφρασης και δραστηριοτήτων της χαράς και του παιχνιδιού, μέσω των παρακάτω δράσεων – παρεμβάσεων:

α) τη  συμμετοχή των παιδιών στην εικονογράφηση των εξωτερικών τοίχων του σχολείου,

β) το άνοιγμα της βιβλιοθήκης σε κάθε διάλειμμα για επιτραπέζια παιχνίδια και ελεύθερο διάβασμα ως εξής: κάθε Δευτέρα η Α΄ και η Β΄ τάξη, κάθε Τρίτη η Γ΄  τάξη, κάθε Τετάρτη η Δ΄ τάξη, κάθε Πέμπτη η Ε΄ τάξη και κάθε Παρασκευή η Στ΄ τάξη (τα παιδιά που μπαίνουν μέσα στη βιβλιοθήκη έχουν την ευθύνη της και την υποχρέωση να την παραδώσουν στο τέλος της ημέρας όπως ακριβώς την έχουν παραλάβει), γ) τη φροντίδα του σχολικού κήπου , δ) τη λειτουργία της ακαδημίας δεσίματος κορδονιών μια φορά την εβδομάδα,  ε) τη μουσική  με την αξιοποίηση του φορητού ηχοσυστήματος και ηχείου του σχολείου για χορό και τραγούδι και στ) τα παιχνίδια της αυλής και τα παραδοσιακά ομαδικά παιχνίδια στο διάλειμμα, που τα παιδιά έχουν διδαχθεί  από τα προηγούμενα χρόνια στο πλαίσιο του μαθήματος της φυσικής αγωγής.   Με τα παιχνίδια αυτά τα παιδιά  μαθαίνουν πώς να αλλάζουν και να κρατούν τη σειρά τους στους διάφορους ρόλους, πώς να επιλύουν συγκρούσεις και  τα διάφορα προβλήματα που προκύπτουν.

Τα παραπάνω συμπληρώνει η επιμέλεια και φροντίδα της αισθητικής του εσωτερικού χώρου και των διαδρόμων του σχολείου με τρόπο τέτοιο ώστε ν’ αποτελούν ένα ζωντανό και παλλόμενο, γεμάτο χρώματα και  γνώση, εποπτικό υλικό του σχολείου που προβάλλει θέματα από την ιστορία της πατρίδας μας, την γεωγραφία, το περιβάλλον και τη φιλοζωϊα.

Όλα τα παραπάνω λειτούργησαν εξαιρετικά όλη τη χρονιά με πολύ ενθαρρυντικά αποτελέσματα και  αποτελεί ιδιαίτερη χαρά και συγκίνηση για μας να βλέπουμε τα παιδιά ν’  ανταποκρίνονται με θέρμη και  με μεγάλο ενθουσιασμό  στις δράσεις αυτές, να τις αγκαλιάζουν και να τις κάνουν δικές τους κάτι που φαίνεται και  από τις αποφάσεις που παίρνουν στο Μαθητικό Συμβούλιο.

Ευχαριστούμε θερμά:

Τον δάσκαλο του σχολείου μας κ. Καστρινό Αντώνιο  που με την  γεμάτη φαντασία και αστείρευτη δημιουργικότητά του επιμελείται μαζί με τα παιδιά την εικονογράφηση του σχολείου μας.

Την δασκάλα του σχολείου μας κ. Μπάντη Ναταλία καθώς και τον σχολικό νοσηλευτή κ. Καραηλίδη Φώτιο  για την κοπιαστική  και σχολαστική ανακαίνιση του χώρου της βιβλιοθήκης, το ξεκαθάρισμα, τη συστηματοποίηση και ταξινόμηση των βιβλίων  και την ευφάνταστη  επιμέλεια της αισθητικής του χώρου. Ως προς το τελευταίο ευχαριστούμε για την πολύτιμη συμβολή τους τη δασκάλα  των εικαστικών  κ. Μιχαηλίδου Θεοδώρα (της περσινής σχολικής μας χρονιάς) καθώς και τους δασκάλους των εικαστικών της φετινής  χρονιάς κ. Μανιατόπουλο Αναστάσιο και κ. Georgitseli Borislava.

Τους δασκάλους του σχολείου μας κ. Αποστολίδη Δημήτριο και κ. Αγγέλου Παναγιώτη καθώς και τον σχολικό νοσηλευτή κ. Καραηλίδη Φώτιο για την καθημερινή φροντίδα  του σχολικού κήπου, τόσο με προσωπική εργασία συχνά και εκτός των ωρών λειτουργίας του σχολείου όσο και  κατά τα διαλείμματα μαζί με τα παιδιά,  όπως  και των φυτών και λουλουδιών που κοσμούν τους διαδρόμους και τις αίθουσες  καθώς και τα περβάζια στα παράθυρα . Ξεχωριστά ευχαριστούμε την κ. Ρουσάκη Μαρία για τη δωρεά των δύο ρυγχόσπερμων και της βουκαμβίλιας που κοσμούν την αυλή μας και την είσοδο στο διδακτήριο.

Τον σχολικό νοσηλευτή του σχολείου μας για την μουσική επιμέλεια κατά τα διαλείμματα και την ευθύνη της λειτουργίας της ακαδημίας δεσίματος κορδονιών.

Τον γυμναστή του σχολείου μας κ. Μήλιο Αγησίλαο για τη διδασκαλία και επίβλεψη των παιχνιδιών της αυλής και των παραδοσιακών παιχνιδιών που μεταλαμπαδεύει στα παιδιά μας.

Τον κ. Καστρινό Αντώνη ,  την κ. Τέτου Αικατερίνη  και την κ. Τζέκη Μαρία για την εικονογράφηση των εσωτερικών χώρων του σχολείου καθώς και  την ανάρτηση ανά τακτά χρονικά διαστήματα και με βάση την επικαιρότητα ταμπλό.

Τον Σύλλογο Γονέων και Κηδεμόνων του σχολείου μας για την αμέριστη συμπαράσταση και την προσφορά των υλικών και των χρωμάτων.

Με χαρά ανακοινώνουμε και παρουσιάζουμε τη συμμετοχή της Στ΄ τάξης του σχολειου μας στο 5ο Μαθητκό Συνέδριο “Διερευνώντας τον Φυσκό Κόσμο Κάνουμε Πειράματα”, το Σάββατο 5 Απριλίου 2025,  όπου και παρουσίασαν το αποτέλεσμα της συμμετοχης τους στη δράση  ‘Παίζουμε με τις Φυσικές Επιστήμες και βιντεοσκοπούμε”!

Το θέμα της συμμετοχης μας ήταν: “Ανεμογεννήτριες – Ήπιες Μορφές Ενέργειας”.

To 5o Μαθητικό Συνέδριο διοργανώθηκε στο πλαίσιο της ολοκλήρωσης και διάχυσης της δράσης ‘Παίζουμε με τις Φυσικές Επιστήμες και βιντεοσκοπούμε”, η οποία υλοποιήθηκε από τα ΕΚΦΕ Κέντρου και Τούμπας σε συνεργασία με τους Συμβούλους Εκπαίδευσης ΠΕ70 της ΔΠΕ Ανατολικής Θεσσαλονίκης και πραγματοποιείται από κοινού με τους Συμβούλους Εκπαίδευσης ΠΕ70 της ΔΠΕ Δυτικής Θεσσαλονίκης και το ΕΚΦΕ Ευόσμου. Η εκδήλωση ήταν μια γιορτή για τις φυσικές επιστήμες και, ακόμη περισσότερο, για τα ίδια τα παιδιά.

Κατά τη διάρκεια του Συνεδρίου παρουσιάστηκαν  όλα τα βίντεο των μαθητικών ομάδων που συμμετείχαν. Παρών στο συνέδριο, ως αντιπρόσωπος της τάξης του και του σχολείου μας ήταν ο μαθητής Τσιμπεράς-Κουδέρης Σωτήρης, ο οποίος χαιρέτησε και απάντησε σε ερωτήσεις σχετικά με τη συμμετοχή της τάξης του στις εργασίες του συνεδρίου.

Ευχαριστούμε και συγχαίρουμε  θερμά όλα τα παιδιά της Στ΄τάξης για τη συμμετοχη τους στο συνέδριο καθώς επίσης και τους εμψυχωτές εκπαιδευτικούς, κ. Καστρινό Αντώνιο και κ. Αποστολίδη Δημήτριο,  που εργάστηκαν μαζί με τα παιδιά συνδυάζοντας τις φυσικές επιστήμες με την προστασία του περιβάλλοντος και τη δημιουργικότητα.

Ευχαριστούμε επίσης θερμά όλους τους συντελεστές και διοργανωτές της δράσης και του συνεδρίου που μας έδωσαν μια τόσο λαμπρή ευκαιρία.

Τέλος, ευχαριστούμε τον κ. Γιαννακούδη Γεώργιο που επιμελήθηκε το  βίντεο με τις δράσεις και τα πειράματα που πραγματοποίησαν οι μαθητές και μαθήτριες με την καθοδήγηση των δασκαλων τους που παρουσιάστηκε στο συνέδριο.

Μπορείτε να παρακολουθήσετε το βίντεο της συμμετοχής του σχολείου μας εδώ.

Παρακάτω μπορείτε να δείτε το πρόγραμμα του συνεδρίου:

Λήψη αρχείου