ΑΡΧΙΚΗ
Οι φίλοι μας τα συναισθήματα
Οι φίλοι μας τα συναισθήματα
Στο πλαίσιο των εργαστήριων δεξιοτήτων οι μαθητές της Ε τάξης γνώρισαν και μοιράστηκαν τα συναισθήματα τους με τους συμμαθητές τους.
«Δημιουργία ψηφιακού βιβλίου απ τους μαθητές της Γ’ Δημοτικού για την ημέρα του σχολικού εκφοβισμού»
Με αφορμή την 6η Μαρτίου, Παγκόσμια Ημέρα κατά του Σχολικού Εκφοβισμού, οι μαθητές της Γ’ Δημοτικού του Δημοτικού Σχολείου Σοφικού Κορινθίας με τη βοήθεια της εκπαιδευτικού Μπεδέλη Αντιγόνης , δημιούργησαν ένα ψηφιακό παραμύθι με τίτλο «Ο Άρης και οι Ρόδες της Δύναμης».
Στόχος της δράσης ήταν να ευαισθητοποιηθούν τα παιδιά γύρω από το φαινόμενο του σχολικού εκφοβισμού, να κατανοήσουν τη σημασία του σεβασμού στη διαφορετικότητα και να αναπτύξουν στάσεις αποδοχής, συνεργασίας και ενσυναίσθησης.
Μέσα από τη δημιουργία του παραμυθιού, οι μαθητές είχαν την ευκαιρία να εκφράσουν τις σκέψεις και τα συναισθήματά τους, να συνεργαστούν δημιουργικά και να μεταδώσουν το μήνυμα ότι στο σχολείο όλοι έχουν θέση και αξίζουν σεβασμό.
“Το Χαρτί που Θυμόταν – Μια δράση για τη δύναμη των λέξεων “
Στην τάξη μας πραγματοποιήσαμε μια βιωματική δραστηριότητα με τίτλο «Το Χαρτί που Θυμόταν», με στόχο να κατανοήσουν οι μαθητές τη δύναμη που έχουν τα λόγια και οι πράξεις μας απέναντι στους άλλους.
Οι μαθητές άκουσαν μια ιστορία για ένα παιδί και, κρατώντας ένα λευκό χαρτί που συμβόλιζε την «καρδιά» του, το τσαλάκωναν κάθε φορά που στην ιστορία ακουγόταν μια φράση που πληγώνει. Στο τέλος προσπάθησαν να το ανοίξουν και να το ισιώσουν. Παρατηρήσαμε όλοι μαζί ότι, παρόλο που το χαρτί άνοιξε, οι ζάρες παρέμειναν. Έτσι τα παιδιά συνειδητοποίησαν ότι τα λόγια μπορεί να αφήνουν σημάδια στους ανθρώπους, ακόμη κι όταν αργότερα προσπαθούμε να τα διορθώσουμε.
Ακολούθησε συζήτηση για τη σημασία του σεβασμού, της ενσυναίσθησης και των θετικών λέξεων στην καθημερινή μας επικοινωνία. Οι μαθητές δημιούργησαν επίσης το «Συμβόλαιο της Τάξης μας», στο οποίο κατέγραψαν αξίες και στάσεις που θέλουν να χαρακτηρίζουν τη σχολική τους κοινότητα, όπως ο σεβασμός, η καλοσύνη, η συνεργασία και η στήριξη του συμμαθητή.
Η δραστηριότητα ολοκληρώθηκε με την ηχογράφηση ενός μικρού podcast, μέσα από το οποίο οι μαθητές μοιράζονται τις σκέψεις και τα μηνύματα που κράτησαν από αυτή την εμπειρία.
Μέσα από τέτοιες δράσεις καλλιεργούμε ένα κλίμα αποδοχής και εμπιστοσύνης, όπου κάθε παιδί νιώθει ότι ανήκει και ότι η φωνή του έχει αξία.
“Χτίζοντας γέφυρες Συνεργασίας”
Οι μαθητές και οι μαθήτριες της Β’ και Γ’ Τάξης “μεταμορφώθηκαν” σε μικρούς σκηνοθέτες και σεναριογράφους στο πλαίσιο ενός project στο μάθημα των Αγγλικών.
Με κεντρικούς ήρωες τα αγαπημένα τους ζώα, τα παιδιά δημιούργησαν τη δική τους ταινία μικρού μήκους, δίνοντας φωνή και ζωή στους χαρακτήρες τους. Στόχος της ταινίας; Να αναδείξει την αξία της φιλίας, της αποδοχής και της ανοιχτής συζήτησης για όλα όσα μας απασχολούν.
“Trust and Build”: Παιχνίδια Εμπιστοσύνης και Συνεργασίας από την Ε’ Τάξη
Οι μαθητές και οι μαθήτριες της Ε’ Δημοτικού συμμετείχαν σε μια βιωματική δράση που δοκίμασε τις επικοινωνιακές τους ικανότητες και την εμπιστοσύνη τους στον “άλλο”. Στο πλαίσιο του μαθήματος των Αγγλικών, η τάξη μετατράπηκε σε έναν χώρο συνεργασίας και δημιουργίας.
Μια Γέφυρα Φιλίας: Οι Μικροί μας Μαθητές Δημιουργούν!
Στο μάθημα των Αγγλικών, οι μαθητές της Α’ Τάξης συμμετείχαν σε μια ιδιαίτερη δράση γεμάτη χρώμα και συναίσθημα. Με αφορμή την ενότητα για τη φιλία, τα παιδιά κατασκεύασαν με ενθουσιασμό τα δικά τους “Friendship Bracelets” (Βραχιόλια της Φιλίας), τα οποία χάρισαν στους μαθητές της Ε’ τάξης. Υπεύθυνη εκπαιδευτικός: Βαλένα Δαρσινού
Υπεύθυνη Εκπαιδευτικός : Δαρσινού Βαλένα
«Όλοι χωράμε στην αυλή»
Σκοπός του θεατρικού δρώμενου «Όλοι χωράμε στην αυλή» είναι η ευαισθητοποίηση των μαθητών σχετικά με το φαινόμενο του σχολικού εκφοβισμού και η καλλιέργεια στάσεων σεβασμού, αποδοχής και ενσυναίσθησης. Μέσα από απλούς διαλόγους και καταστάσεις οικείες στα παιδιά της Β’ τάξης, οι μαθητές έρχονται σε επαφή με συναισθήματα όπως η λύπη, ο φόβος, η μοναξιά αλλά και η χαρά της αποδοχής και της φιλίας.
Το θεατρικό δρώμενο λειτούργησε ως ένα ισχυρό παιδαγωγικό εργαλείο βιωματικής μάθησης. Οι μαθητές, μέσα από τους ρόλους τους, μπήκαν στη θέση του άλλου και εξέφρασαν συναισθήματα που πολλές φορές δυσκολεύονται να διατυπώσουν λεκτικά. Η θεατρική διαδικασία συνέβαλε στη δημιουργία ενός ασφαλούς κλίματος μέσα στην τάξη, ενίσχυσε τη συναισθηματική νοημοσύνη και προώθησε τη θετική επικοινωνία.
“Πώς νίκησα τον Νταή μου”
Οι μαθητές της ΣΤ ‘ τάξης του σχολείου μας μέσω μιας δράσης φιλαναγνωσιας διάβασαν το βιβλίο “Πώς νίκησα τον Νταή μου” της Niels Van Hove. Έπειτα, συζητήσαμε για τους τρόπους με τους οποίους μπορεί κάποιος να αντιμετωπίσει όποιον τον εκφοβίζει στο σχολείο. Τους γράψαμε στον πίνακα και έπειτα φτιάξαμε μικρά βιβλιαράκια με φύλλο Α4, από τα οποία θα βγάλουμε περισσότερα αντίτυπα και θα τα μοιράσουμε σε όλους τους μαθητές του σχολείου, ώστε όλοι να έχουν μαζί τους τον μικρό αυτό οδηγό κατά των νταήδων.
Ανακοίνωση για τις Εγγραφές μαθητών στην Α΄ Δημοτικού
Σχολικό έτος 2026-2027
Ενημερώνουμε τους γονείς και κηδεμόνες ότι οι εγγραφές των μαθητών στην Α΄ Δημοτικού για το σχολικό έτος 2026-2027 πραγματοποιούνται ηλεκτρονικά μέσω της πλατφόρμας του Υπουργείου Παιδείας.
Διαδικασία για τους γονείς:
- Οι γονείς/κηδεμόνες υποβάλλουν ηλεκτρονικά την αίτηση εγγραφής στην πλατφόρμα:
https://adimotikou.eservices.minedu.gov.gr/
χρησιμοποιώντας τους προσωπικούς κωδικούς TaxisNet. - Συμπληρώνουν προσεκτικά όλα τα στοιχεία του μαθητή και επισυνάπτουν τα απαραίτητα δικαιολογητικά.
- Σε περίπτωση που υπάρχουν δύο κηδεμόνες, απαιτείται η συγκατάθεση και του δεύτερου γονέα μέσω της εφαρμογής.
- Μετά τη συμπλήρωση των στοιχείων, η αίτηση πρέπει να οριστικοποιηθεί.
- Αν το σχολείο ζητήσει διορθώσεις ή συμπληρωματικά στοιχεία, οι γονείς θα πρέπει να προχωρήσουν στις απαραίτητες ενέργειες.
Διαδικασία από το σχολείο:
Το σχολείο ελέγχει τις αιτήσεις και τα δικαιολογητικά που έχουν υποβληθεί και προχωρά στην έγκριση ή στην επιστροφή της αίτησης για τυχόν διορθώσεις.
Για οποιαδήποτε δυσκολία ή διευκρίνιση, οι γονείς μπορούν να επικοινωνούν με τη διεύθυνση του σχολείου.
Η Διεύθυνση του Σχολείου
Σάκουλη Γεωργία
“Από την ένταση στην αυτορρύθμιση”
«Το Φανάρι του Συναισθήματος»
Στο πλαίσιο της καλλιέργειας της συναισθηματικής αγωγής, οι μαθητές συμμετείχαν σε μια βιωματική δράση με τίτλο «Το Φανάρι του Συναισθήματος», με στόχο την αναγνώριση της έντασης των συναισθημάτων και την ανάπτυξη δεξιοτήτων αυτορρύθμισης.
Αρχικά πραγματοποιήθηκε συζήτηση σχετικά με το πώς ένα συναίσθημα μπορεί να εκδηλώνεται σε διαφορετικά επίπεδα έντασης και πώς επηρεάζει τη σκέψη, το σώμα και τη συμπεριφορά μας. Στη συνέχεια, οι μαθητές χωρίστηκαν σε ομάδες που αντιπροσώπευαν τον φόβο, τον θυμό και τη λύπη και δημιούργησαν «παγωμένες εικόνες», αναπαριστώντας με το σώμα τους τη χαμηλή, μέτρια και υψηλή ένταση κάθε συναισθήματος.
Ακολούθησε συνεργατική κατασκευή, κατά την οποία σε κάθε ομάδα δόθηκαν χαρτόνια και έτοιμα «συννεφάκια» καταγραφής ιδεών. Οι μαθητές δημιούργησαν το δικό τους φανάρι συναισθήματος, οργανώνοντας το περιεχόμενο στα τρία στάδια αυτορρύθμισης: στο κόκκινο κατέγραψαν στιγμές κορύφωσης και την ανάγκη παύσης, στο κίτρινο σκέψεις που βοηθούν στην ηρεμία και στο πράσινο πιθανές επιλογές δράσης.
Η δράση ολοκληρώθηκε με παρουσιάσεις των ομάδων στην ολομέλεια της τάξης και ανταλλαγή ιδεών, προσφέροντας στα παιδιά ένα απλό και λειτουργικό εργαλείο κατανόησης και διαχείρισης των συναισθημάτων τους, ενώ παράλληλα ενίσχυσε τη συνεργασία, την ενσυναίσθηση και την αυτογνωσία.
“💛 Μαθαίνοντας την ενσυναίσθηση μέσα από μια ιστορία”
Με τους μικρούς μαθητές της Α΄ τάξης διαβάσαμε το βιβλίο ” Ένας νταής στο σχολείο μας “και ταξιδέψαμε μέσα από την ιστορία σε έναν κόσμο συναισθημάτων, σκέψεων και προβληματισμών.
Αρχικά, κάθε παιδί αποτύπωσε στο χαρτί τις σκέψεις και τα συναισθήματά του για την ιστορία. Μέσα από ζωγραφιές, λέξεις και μικρές φράσεις, οι μαθητές εξέφρασαν πώς ένιωσαν οι ήρωες αλλά και οι ίδιοι ως αναγνώστες. Αναδύθηκαν συναισθήματα όπως λύπη, φόβος και θυμός, αλλά και ελπίδα, κατανόηση και διάθεση για βοήθεια.
Στη συνέχεια, συγκεντρώσαμε όλες τις δημιουργίες των παιδιών και συνθέσαμε ένα βίντεο, το οποίο παρουσιάζει το ταξίδι της τάξης μας στον κόσμο των συναισθημάτων και της ενσυναίσθησης. Το βίντεο αποτελεί μια συλλογική προσπάθεια που αποτυπώνει τη φωνή των παιδιών και αναδεικνύει το μήνυμα ότι η καλοσύνη, η συνεργασία και ο σεβασμός μπορούν να κάνουν το σχολείο μας έναν ασφαλή και χαρούμενο χώρο για όλους.
Μέσα από αυτή τη δράση, τα παιδιά κατανόησαν τη σημασία της ενσυναίσθησης, της συνεργασίας και της φιλίας, στέλνοντας το μήνυμα ότι στο σχολείο μας όλοι χωράμε και όλοι αξίζουμε να νιώθουμε ασφαλείς.
“Ναι στη φιλία, όχι στη βία”
Με αφορμη την Ημέρα κατά του Σχολικού Εκφοβισμού οι μαθητές και οι μαθήτριες της Ε τάξης σκέφτηκαν και σχεδίασαν σε λευκά μπλουζάκια συνθήματα υπέρ της φιλίας στην ελληνική και την αγγλική γλώσσα. Στη συνέχεια φόρεσαν τα μπλουζάκια και έπειτα τα κρέμασαν εκφράζοντας ένα μήνυμα ορατό σε όλους. « Ναι στη φιλία, όχι στη βία!».
Αυτή η δυνατή φωνή ενότητας, συνεργασίας και αποδοχής αποτελεί μια όμορφη υπενθύμιση ότι όλοι μαζί μπορούμε να χτίσουμε ένα σχολείο ασφαλές και χαρούμενο για κάθε παιδί.
“Με σεβασμό και φιλία χτίζουμε τη σχολική μας κοινότητα!”
“Σχολική Βία και Εκφοβισμός”
1η Θεματική Ενότητα:
Στο πλαίσιο της 1ης Θεματικής Ενότητας με θέμα τη Σχολική Βία και τον Εκφοβισμό, υλοποιήθηκαν δράσεις σε όλες τις τάξεις του σχολείου μας με στόχο την ευαισθητοποίηση των μαθητών/τριών και τη διαμόρφωση ενός ασφαλούς, υποστηρικτικού σχολικού περιβάλλοντος.
Μέσα από βιωματικές δραστηριότητες, συζητήσεις, παιχνίδια ρόλων και αναστοχαστικές ασκήσεις, οι μαθητές αναγνώρισαν τις μορφές σχολικής βίας, κατανόησαν τη διαφορά μεταξύ σύγκρουσης και εκφοβισμού και εξέφρασαν τα συναισθήματα και τις αξίες που θέλουν να χαρακτηρίζουν την τάξη τους.
Η δράση ολοκληρώθηκε με τη δημιουργία αφισών από κάθε τάξη, οι οποίες αναρτήθηκαν στους χώρους του σχολείου, μεταφέροντας ένα κοινό μήνυμα:
«Όχι στη σχολική βία – Ναι στην ασφάλεια, τον σεβασμό και τη φιλία. Σπάμε τον κύκλο της σιωπής.»
- Αρχική
- Σχέδια δράσης εσωτερικής αξιολόγησης
- 2022-2023
- 2023-2024
- Η λέσχη του αναγνώστη
- Σχέδια δράσης 2023-24
- Μαραθώνιος εθελοντισμού
- Μαθαίνοντας ενδοσχολικά- μαθαίνοντας παραγωγικά
- 1η ενδοσχολική επιμόρφωση στην εκπαιδευτική νομοθεσία
- Ενδοσχολική επιμόρφωση στις πλατφόρμες genially και canva
- Ενδοσχολική επιμόρφωση σε θέματα εθελοντισμού και προστασίας του περιβάλλοντος
- Επιμόρφωση στο E twinning
- Επιμόρφωση στο book creator
- Αξιολόγηση σχεδίου δράσης ενδοσχολικών επιμορφώσεων
- Επιμόρφωση στις πρώτες βοήθειες
- Επιμόρφωση στην συναισθηματική επικοινωνία
- 2η ενδοσχολική επιμόρφωση στα Νέα Προγράμματα Σπουδών της Γλώσσας
- 2024-2025
- ΤΟ ΣΧΟΛΕΙΟ ΜΑΣ
- Η Τσικνοπέμπτη
- ΕΣΩΤΕΡΙΚΟΣ ΚΑΝΟΝΙΣΜΟΣ ΛΕΙΤΟΥΡΓΙΑΣ 2025-2026
- Κοινότητας Μάθησης & Πρακτικής (ΚΜΠ) για τη Σχολική Διαμεσολάβηση, με τίτλο «Σχολική βία και εκφοβισμός»
- ” Η γωνιά του Βιβλίου !”
- Εκπαιδευτικό Προσωπικό
- ” Υποστηρικτές του Σχολείου μας!”
- Επικοινωνία
- Παιδιά γεμάτα ευγένεια
- Παρέλαση 28ης Οκτωβρίου
- Σχολική γιορτή 28ης Οκτωβρίου
- Εσωτερικός κανονισμός λειτουργίας 2024-2025
- “Σμίλεψε πάλι, δάσκαλε, ψυχές!”
- Ομορφαίνοντας το προαύλιο
- Ονόματα οδών
- Τα παιχνίδια της αυλής
- Σπείρε αγάπη κι ας μη θερίσεις…
- Ο σχολικός μας κήπος
- «Είτε βραδιάζει είτε φέγγει μένει λευκό το γιασεμί»
- Τα πέτρινα παρτέρια
- «Ώσπου στο τέλος ένιωσα…ότι από ένα τίποτα φτιάχνεται ο παράδεισος»
- Εγκατάσταση ενεργητικής πυροπροστασίας
- Απολύμανση-απεντόμωση
- “Τα μπαλόνια της φιλίας”
- Ο τοίχος των αστεριών
- Καλλιτεχνικές δημιουργίες- Στο δάσος
- Ομορφαίνοντας την αίθουσα των υπολογιστών
- Οι θεματικές τάξεις
- Χριστουγεννιάτικες πόρτες
- Απολύμανση-απεντόμωση 2023-2024
- Η παλιά ντουλάπα
- Πρόβα σεισμού
- Παρέλαση 28ης Οκτωβρίου 2023
- Η ιστορία του σχολείου μας
- Χορηγία από την εταιρεία “Φύρκο”
- Κτιριακή υποδομή
- Ώρες Ενημέρωσης Γονέων
- Υπεύθυνοι Τμημάτων
- 2023-2024
- 2024-2025
- Η νέα μας πινακίδα
- Αντισεισμική άσκηση
- Ευχαριστήρια επιστολή από την win cancer
- Εγγραφές μαθητών Ά τάξης
- Γωνιές της τάξης
- Αναμόρφωση βιβλιοθήκης
- Σαρανταποδαρούσες των αριθμών
- Με πινέλα και φαντασία!!!!
- Μετράμε αντίστροφα για τα Χριστούγεννα !!!
- 2022-2023
- 2023-2024
- 2024-2025
- Εσωτερικός χώρος
- Εξωτερικός χώρος