ΔΗΜΟΤΙΚΟ ΣΧΟΛΕΙΟ ΠΥΡΓΩΝ ΕΟΡΔΑΙΑΣ

Kαλό Πάσχα

Διαβάστε το παρακάτω ηλεκτρονικό βιβλίο για τα ήθη και έθιμα της θρησκευτικής μας παράδοσης:

https://flipbookpdf.net/web/site/37f78405048957a5f19f2c9f26ab05a8df7351f3202304.pdf.html

Μπορείτε να δοκιμάσετε τις γνώσεις σας στο παρακάτω κουίζ:

https://wordwall.net/resource/1395239/%CF%80%CE%B1%CF%83%CF%87%CE%B1%CE%BB%CE%B9%CE%BD%CE%B1-%CE%B5%CE%B8%CE%B9%CE%BC%CE%B1

https://learningapps.org/display?v=p4xxbqum521

Το παρακάτω είναι On line παιχνίδι στο Kahoot: πατήστε το play για να δώσετε τον κωδικό στους μαθητές σας καθώς και το γεωμετρικά σχήματα που πρέπει να πατήσουν οι μαθητές σας. Δοκιμάστε από πριν με κάποιο συνάδελφο ή με οικείο πρόσωπο πως παίζεται το Kahoot

https://create.kahoot.it/details/30097e22-5539-43f3-bc56-b16c556cf590

Πασχαλινά memory

https://wordwall.net/resource/14387491/%CF%80%CE%B1%CF%83%CF%87%CE%B1%CE%BB%CE%B9%CE%BD%CE%B1-%CE%B1%CF%85%CE%B3%CE%B1 Πασχαλινά αυγά

https://wordwall.net/resource/14168465/%CF%80%CE%B1%CF%83%CF%87%CE%B1%CE%BB%CE%B9%CE%BD%CE%AC-%CE%AD%CE%B8%CE%B9%CE%BC%CE%B1

https://wordwall.net/resource/14620363/%CE%B2%CF%81%CE%B5%CF%83-%CF%84%CE%B1-%CE%B9%CE%B4%CE%B9%CE%B1-%CF%80%CE%B1%CF%83%CF%87%CE%B1%CE%BB%CE%B9%CE%BD%CE%B1-%CE%B1%CF%85%CE%B3%CE%B1 Πασχαλινά αυγά με βούλες

https://wordwall.net/resource/14168465/%CF%80%CE%B1%CF%83%CF%87%CE%B1%CE%BB%CE%B9%CE%BD%CE%AC-%CE%AD%CE%B8%CE%B9%CE%BC%CE%B1Πασχαλινά Έθιμα

https://wordwall.net/resource/14451669/%CF%80%CE%B1%CF%83%CF%87%CE%B1%CE%BB%CE%B9%CE%BD%CE%AC-%CE%B1%CF%85%CE%B3%CE%AC-%CE%AD%CE%BD%CF%89%CF%83%CE%B5-%CF%84%CE%B1-%CE%B4%CF%8D%CE%BF-%CE%BC%CE%B9%CF%83%CE%AC

Την Πέμπτη 6 Απριλίου 2023 οι μαθητές του Δημοτικού Σχολείου & Νηπιαγωγείου Πύργων επισκέφτηκαν την Κοινότητα των  Πύργων  για πασχαλινές ευχές στον Πρόεδρο και τους εργαζόμενους σε αυτήν. Οι μαθητές/τριες δέχτηκαν την φιλοξενία και τα κεράσματα του Προέδρου κου Σαμπακίδη Δημήτρη ανταλλάσσοντας ευχές για καλή και κατανυκτική Μεγάλη Εβδομάδα!

Μάγκου Νατάσα

γυμνάστρια

Μαθήματα Βυζαντινής Μουσικής έδωσε ο ιεροψάλτης και φοιτητής Νομικής Αριστοτελείου Πανεπιστημίου κ. Γεώργιος  Ποτουρίδης στους μαθητές/τριες του Δημοτικού Σχολείου Πύργων την Πέμπτη, 6 Απριλίου 2023. Ο  ιεροψάλτης και απόφοιτος του Δημοτικού Σχολείου Πύργων εξήγησε στους μαθητές/τριες ότι η Βυζαντινή Μουσική χρησιμοποιεί οκτώ ήχους και οι φθόγγοι της Πα, Βου, Γα, Δι, Κε, Ζω, Νη έχουν πάρει τα ονόματά τους από τα εφτά πρώτα γράμματα του ελληνικού αλφάβητου. Από τους οκτώ ήχους, οι τέσσερις είναι πρωτότυποι ή κύριοι (Οι: πρώτος (Α’), δεύτερος (Β’), τρίτος (Γ’) και τέταρτος (Δ’)) και οι υπόλοιποι τέσσερις είναι παράγωγοι, καθώς παράγονται από τους κύριους (Οι: Πλάγιος του Πρώτου (Πλ.Α’), Πλάγιος του Δευτέρου (Πλ.Β’), Βαρύς και Πλάγιος του Τετάρτου (Πλ.Δ’) . Στη συνέχεια έψαλλε με τους οκτώ ήχους ώστε να καταλάβουν μαθητές/τριες και εκπαιδευτικοί τη διαφορά μεταξύ αυτών ενώ απάντησε στην ερώτηση για τον πιο προσφιλή σε αυτόν ήχο που δεν είναι άλλος από τον Πλάγιο του Πρώτου (Πλ.Α’). Δίδαξε στους μαθητές/τριες το Κοντάκιο του Ακάθιστου Ύμνου  «Τῇ ὑπερμάχῳ» το οποίο και έψαλλαν με μεγάλο ενθουσιασμό όλοι μαζί εκφράζοντας την επιθυμία κάποιοι από τους μαθητές να ακολουθήσουν το παράδειγμά του όταν μεγαλώσουν! Στο τέλος της επίσκεψή τους, ο κύριος Ποτουρίδης ξεναγήθηκε στο σχολείο που φοίτησε στα μαθητικά του χρόνια συμβάλλοντας στη διαμόρφωση  του  κήπου του Δημοτικού Σχολείου Πύργων, φυτεύοντας μάλιστα και το πρώτο λουλούδι!

Ευχαριστούμε θερμά τον κύριο Ποτουρίδη, το καμάρι της μαρτυρικής Κατράνιτσας για τις όμορφες βυζαντινές νότες που πλημμύρισε  το σχολείο των Πύργων ψάλλοντας με τους μαθητές/τριες  και    ευχόμαστε ολόψυχα  να φτάσει ψηλά σαν τις ουράνιες ψαλμωδίες που μας χαρίζει σε κάθε Θεία Λειτουργία!

Μάγκου Νατάσα

γυμνάστρια

  Let’s make a better world

Άρχισαν οι εργασίες για το πρόγραμμα Let’s make a better world! 1η δραστηριότητα το δάσος που ονειρεύονται οι μαθητές/τριες του Δημοτικού Σχολείου Πύργων με την προσομοίωση της μακέτας: Protect the Forest, Life and Breath!                                                       

Προτεραιότητα όλων μας είναι η προστασία του περιβάλλοντος. Η περιβαλλοντική αλληλεγγύη μεταξύ των γενεών, η βιώσιμη ανάπτυξη και η ενσωμάτωση της περιβαλλοντικής ευαισθησίας είναι σύστημα αξιών της κοινωνίας και της οικονομίας.

Ο κύριος στόχος αυτού του έργου είναι να βοηθήσει τα παιδιά να κατανοήσουν τη σχέση μεταξύ φυσικού περιβάλλοντος και ποιότητας ζωής και να τα ευαισθητοποιήσει ώστε να κατανοήσουν ότι η προστασία του περιβάλλοντος είναι θέμα για όλες τις χρήσεις, μέσω των σχετικών επιλεγμένων δραστηριοτήτων που προσαρμόζονται στους νέους μαθητές.

Κατά τη διάρκεια του έργου τα παιδιά χρησιμοποιώντας πέντε αισθήσεις, θα πειραματιστούν και θα μάθουν τα στοιχεία της φύσης, θα προτείνουν τρόπους προστασίας του περιβάλλοντος, θα βρουν την καλύτερη ποιότητα ζωής, θα μοιραστούν τις ιδέες και τη δουλειά τους με παιδιά από άλλες ευρωπαϊκές χώρες.

Με αυτό το οικολογικό έργο θα τονίσουμε επίσης τις πολιτισμικές διαφορές και ομοιότητες. Η οικολογική βάση θα είναι η ευκαιρία να γνωριστούμε καλύτερα, να συγκρίνουμε το παρελθόν μας, να μοιραστούμε τις γνώσεις μας και να οικοδομήσουμε την εμπειρία.

Με αυτό το έργο θέλουμε να αλλάξουμε τη συμπεριφορά των μαθητών, της οικογένειας και ορισμένων φορέων της τοπικής κοινότητας.

Διάρκεια: Ιανουάριος 2023 έως Ιούνιος 2023

Ας εργαστούμε μαζί για να αλλάξουμε τον κόσμο!

Μάγκου Νατάσα

γυμνάστρια

Την Παρασκευή 31 Μαρτίου η μαθήτριά μας Αθηνά έφερε ένα μετάλλιο από διάκριση που είχε σε φιλικούς αγώνες στο Εθνικό Κολυμβητήριο της Πτολεμαΐδας! Μαθητές/τριες και εκπαιδευτικοί υποδέχτηκαν με ενθουσιασμό την αθλήτρια της Δ΄ τάξης του Δημοτικού Σχολείου Πύργων η οποία  μίλησε για το αγώνισμα του ύπτιου στην κολύμβηση,  την εμπειρία από τη μέχρι τώρα συμμετοχή της σε αγώνες στους μαθητές/τριες του Δημοτικού και Νηπιαγωγείου Πύργων! Δεν παρέλειψε να προτρέψει στον Αθλητισμό τους μαθητές και τις μαθήτριές του σχολείου! Σου ευχόμαστε ολόψυχα και Παγκόσμια πρωταθλήτρια Αθηνούλα!!!

Μάγκου Νατάσα

γυμνάστρια

Μαθήματα ξιφασκίας έδωσε η Πανελληνιονίκης και Βαλκανιονίκης  νηπιαγωγός κυρία Ζήνα Βοζίνου στους μαθητές/τριες του Δημοτικού Σχολείου Πύργων την Δευτέρα, 3 Απριλίου 2023. Οι μαθητές/τριες είχαν την ευκαιρία να γνωρίσουν τις παραδοσιακές δεξιότητες της ξιφομαχίας, το σύγχρονο άθλημα της ξιφασκίας και να ανατρέξουν στην εποχή των ιπποτών που πάντα γοητεύει μικρούς και μεγάλους. Η νηπιαγωγός της καρδιάς μας μίλησε για την προσωπική της εμπειρία ως μαθήτρια στα τότε ευλογημένα «Αθλητικά Γυμνάσια» και την επιλογή της από την Ελληνική Ομοσπονδία Ξιφασκίας το 1994, τις εμπειρίες ως αθλήτρια μέχρι το 2002 και προπονήτρια έως το 2005. Οι αναμνήσεις πολλές όπως και τα μετάλλια, η σεμνότητα της αθλήτριας στην κορυφή του βάθρου με τους μαθητές/τριες να παρακολουθούν ενθουσιασμένοι την επίδειξη του αθλήματος. Η κυρία Βοζίνου έδωσε την ευκαιρία στους μαθητές/τριες να φορέσουν τη στολή της ξιφασκίας και να μυηθούν στις βασικές τεχνικές του αθλήματος που γνωστό στον τόπο μας το κάνει η Ακαδημία Ξιφασκίας Πτολεμαΐδας Ωρίων.

Η πρωταθλήτρια  της καρδιάς προέτρεψε τους μαθητές/τριες στο αθλητισμό με την ίδια να αποτελεί πρότυπο αθλήτριας, προπονήτριας,  μητέρας και συναδέλφου για μικρούς και μεγάλους! Ευχαριστούμε θερμά την κυρία Βοζίνου για τις εμπειρίες, τις γνώσεις που μοιράστηκε μαζί μας αλλά και την πολύτιμη συνεργασία κατά το σχολικό έτος 2022-2023!

Μάγκου Νατάσα

γυμνάστρια

Την αξία της Μουσικής αντελήφθησαν και εξύμνησαν μεγάλοι  φιλόσοφοι όπως ο Σωκράτης, ο Πλάτωνας, ο Πυθαγόρας, ο Ρομαίν Ρολλάν, ο Καρτέσιος, ο Γκαίτε, ο Μπετόβεν, ο Βάγκνερ, ο Στραβίνσκι κ.α., καθώς φυσικά και οι λαοί μέσω της παραδοσιακής τους μουσικής, ποίησης, χορών και τραγουδιών. Ο χορός, η ποίηση, η οργανική μουσική κατά την αρχαϊκή περίοδο (8ος αιώνας π.Χ.), αποτελούσαν κεντρικό πυλώνα στην εκπαίδευση των παιδιών της άρχουσας τάξης. Η μουσική, στη χρυσή εποχή των μεγάλων φιλοσόφων (6ος – 4ος αιώνας π.Χ.), ήταν σημαντικότατο κομμάτι στη ζωή των Ελλήνων. Ο Πυθαγόρας υποστήριζε ότι η μουσική ανήκε στον τομέα των μαθηματικών και ήταν ο πρώτος που τη συσχέτισε με νούμερα. Ο ίδιος ανακάλυψε επίσης, την αντιστοιχία μεταξύ του τόνου της μουσικής και του μήκους της χορδής έγχορδων οργάνων ενώ συνέβαλε στη θεμελίωση της ακουστικής επιστήμης (Enc. Britannica, 2003).

Ο Carl Orff υπήρξε λάτρης της αρχαίας ελληνικής σκέψης και γραμματείας. Τα τρία αδιάσπαστα στοιχεία των αρχών της ελληνικής τραγωδίας: μουσική, κίνηση και λόγος ενέπνευσαν τον Orff στη διαμόρφωση του παιδαγωγικού έργου  με στόχο την ολοκληρωμένη και ισορροπημένη προσωπικότητα του παιδιού. Το σύστημα Carl Orff αποτελεί μία παιδαγωγική θέση για τη μουσική και την αισθητική αγωγή με πρωταγωνιστικό  ρόλο η ενότητα μελωδίας, ρυθμού, λόγου και κίνησης. Η ενότητα των παραπάνω στοιχείων πραγματώνεται μέσα βιωματική – εμπειρία της οποίας χρήσιμα εργαλεία αποτελούν ο αυτοσχεδιασμός και οι απλές μουσικές φόρμες. Κατά την Η ενεργητική μουσική πράξη περιλαμβάνει τη χρήση ηχηρών κινήσεων (body percussion), καθώς και μικρών ρυθμικών και μελωδικών οργάνων που απαιτούν τον λιγότερο δυνατό χρόνο απόκτησης τεχνικών δεξιοτήτων. Βασικός στόχος κάθε παιδαγωγού θα πρέπει να είναι η ενσωμάτωση της παιδαγωγικής πρότασης του Orff στην πολιτισμική ταυτότητα της χώρας όπου διδάσκεται. Αντικείμενο των μαθημάτων είναι ρυθμοί, χοροί, τραγούδια, παιδικά παιχνίδια, λαχνίσματα, παροιμίες και έθιμα στον κύκλο του χρόνου, μέσα από τα οποία το παιδί καλείται να συμμετάσχει δημιουργικά ( Τσαπατόρη, 2009).

Η Μουσικοκινητική σύμφωνα με τον Carl Orff είναι μία μέθοδος αγωγής του παιδιού η οποία χρησιμοποιεί τον ρυθμικό λόγο, την ρυθμική κίνηση, την δημιουργική έκφραση (τις ηχηρές κινήσεις, κινητικά παιχνίδια, χρήση κρουστών οργάνων) το τραγούδι-φωνή και τον αυτοσχεδιασμό με σκοπό την ολόπλευρη ανάπτυξή του (Ανδρούτσος 1995).

Το όφελος που προκύπτει από την Μουσική Αγωγή είναι μεγάλο και αναφέρεται σε διάφορους τομείς και πτυχές της ζωής του παιδιού, αλλά και στην μετέπειτα ενήλικη ζωή του. Ξεκινώντας, θα πρέπει να αναφέρουμε ως βασικό όφελος του συνδυασμού μουσικής
και κίνησης την ανάπτυξη στον συναισθηματικό τομέα, καθώς με αυτόν τον τρόπο το παιδί εξασκείται να οργανώνει τα συναισθήματά του και να καλλιεργεί τη δημιουργική φαντασία του. Επίσης, σημαντικό όφελος στον συναισθηματικό τομέα προκύπτει και από
την εξάσκηση και ανάπτυξη της ακοής του παιδιού.
Στη συνέχεια καλό θα ήταν να αναφέρουμε την συμβολή της Μουσικοκινητικής Αγωγής στην πνευματική ανάπτυξη των παιδιών, καθώς αυτή συμβάλει στην βελτίωση των νοητικών λειτουργιών του παιδιού. Δεν είναι λίγες οι μελέτες εκείνες που αναφέρουν ότι η παροχή μουσικής εκπαίδευσης στο παιδί, το βοηθά να αναπτύξει την προσωπικότητά του, ενώ ταυτόχρονα διδάσκεται και εξοικειώνεται με έννοιες όπως: η υπομονή, η επιμονή και η συγκέντρωση. Σύμφωνα με πρόσφατες μελέτες, τα παιδιά που διδάσκονται μουσική αναπτύσσουν καλύτερα την αίσθηση του ρυθμού συγκριτικά με τα παιδιά που δεν την διδάσκονται.
Όσον αφορά στην κοινωνική ανάπτυξη, το παιδί μέσω της Μουσικοκινητικής Αγωγής έχει την ευκαιρία να εμπλακεί σε δραστηριότητες που απαιτούν συνεργασία και ανάληψη ευθυνών. Επίσης μαθαίνει να εξασκεί την αυτοπειθαρχία του. Ένα ακόμη όφελος της Μουσικοκινητικής Αγωγής για το παιδί, αποτελεί η ανάπτυξη της δημιουργικής του φαντασίας. Η Μουσικοκινητική περικλείει στοιχεία κίνησης όπως είναι ο χορός, μαζί με λόγο, δηλαδή κείμενο, ποίημα, τραγούδι, καθώς και εκτέλεση μουσικού οργάνου.
Συμπερασματικά, η Μουσικοκινητική Αγωγή δεν αφορά στη στείρα εκμάθηση δεξιοτήτων, αλλά βασίζεται στην βιωματική ανάπτυξη μέσω της πλοκής του παιδιού με την μουσική.

Μάγκου Νατάσα

γυμνάστρια

Ο Ευαγγελισμός της Θεοτόκου είναι μια από τις θεομητορικές εορτές της Χριστιανοσύνης, σε ανάμνηση της χαρμόσυνης αναγγελίας από τον αρχάγγελο Γαβριήλ προς την Παρθένο Μαρία ότι πρόκειται να γεννήσει τον Υιό του Θεού. Τιμάται από την Εκκλησία στις 25 Μαρτίου, και στον ελληνικό χώρο συμπίπτει με τον εορτασμό της Εθνικής Παλιγγενεσίας. Την αυτή ημέρα γιορτάζουν όσοι και όσες φέρουν τα ονόματα Ευάγγελος και Ευαγγελία.

Σύμφωνα με τον ευαγγελιστή Λουκά (α’ 26-38), ο Ευαγγελισμός της Θεοτόκου συνέβη έξι μήνες μετά τη θαυμαστή σύλληψη του Ιωάννη του Προδρόμου από την Ελισάβετ, τη γυναίκα του Ζαχαρία, όταν ο αρχάγγελος Γαβριήλ στάλθηκε από τον Θεό προς την Παρθένο Μαριάμ (Μαρία) για να της ανακοινώσει ότι θα φέρει στον κόσμο τον Υιό του Θεού. Εκείνη την περίοδο, η Μαρία ζούσε στη Ναζαρέτ της Γαλιλαίας και ήταν μνηστευμένη με τον ξυλουργό Ιωσήφ. Ο Γαβριήλ εμφανίσθηκε ξαφνικά μπροστά στη Μαρία και της απηύθυνε τον χαιρετισμό: «Χαίρε κεχαριτωμένη, ο κύριος μετά σου». Η νεαρή γυναίκα ήταν λογικό να πανικοβληθεί, αλλά ο αρχάγγελος την καθησύχασε: «Μη φοβού Μαριάμ, εύρες γαρ χάριν παρά τω Θεώ. Και ιδού συλλήψη εν γαστρί και τέξη υιόν και καλέσεις το όνομα αυτού Ιησούν».

Μόλις συνήλθε από την ταραχή, η Μαρία γεμάτη απορία ρώτησε τον αρχάγγελο πώς θα συλλάβει, αφού δεν γνωρίζει τον άνδρα. Ο Γαβριήλ της αποκρίθηκε ότι το Άγιο Πνεύμα θα την καλύψει σαν σύννεφο και θα ενεργήσει αφανώς και μυστηριωδώς τη σύλληψη του Υιού του Θεού. Και για να γίνει πιο πιστευτός επικαλέστηκε τη θαυμαστή σύλληψη του Ιωάννου του Προδρόμου από την Ελισάβετ. Η Μαρία πείστηκε από τα λόγια του Γαβριήλ («Ιδού η δούλη Κυρίου, γένοιτο μοι κατά το ρήμα σου») και ο αρχάγγελος Γαβριήλ «απήλθε».

Η εορτή του Ευαγγελισμού της Θεοτόκου καθιερώθηκε γύρω στον 4ο αιώνα και μετά τον ορισμό της εορτής των Χριστουγέννων στις 25 Δεκεμβρίου. Ως είναι ευνόητο, μεταξύ των δύο αυτών εορτών υπάρχει στενή σχέση και έπρεπε ο εορτασμός του Ευαγγελισμού να τοποθετηθεί 9 μήνες πριν από τη Γέννηση του Χριστού, ήτοι στις 25 Μαρτίου.

Το εκκλησιαστικό γεγονός του Ευαγγελισμού της Θεοτόκου αναφέρεται και στο Κοράνιο, το ιερό βιβλίο των Μουσουλμάνων (19:16-22), μία ακόμη απόδειξη της βαθιάς επιρροής του Μωάμεθ από τη χριστιανική διδασκαλία.

          Το απολυτίκιο του Ευαγγελισμού

Σήμερον της σωτηρίας ημών το κεφάλαιον
και του απ’ αιώνος μυστηρίου η φανέρωσις.
Ο υιός του Θεού υιός της Παρθένου γίνεται
και Γαβριήλ την χάριν ευαγγελίζεται.
Διό και ημείς συν αυτώ τη Θεοτόκω βοήσωμεν:
Χαίρε κεχαριτωμένη, ο Κύριος μετά σου.

Εκκλησιασμός των μαθητών/τριών του Δημοτικού Σχολείου Πύργων

Τον κύριο Πέτρο τίμησε ο Σεβαστός Πατέρας Γεώργιος για την πολυετή προσφορά του στο Ναό της Μεταμόρφωσης του Σωτήρος!

Μετά τον εκκλησιασμό ακολούθησε επιμνημόσυνη δέηση για τους ήρωες του 1821 και καταθέσεις στεφανιών από το Δημοτικό Σχολείο και Νηπιαγωγείου Πύργων, από το Σύλλογο Γονέων και Κηδεμόνων, από το Σύλλογο πληγέντων του Ολοκαυτώματος, τον Ορειβατικό Σύλλογο, τον Πολιτιστικό Σύλλογο και τον Πρόεδρο της Κοινότητας Πύργων κ. Σαμπακίδη Δημήτριο. Τον Πανηγυρικό της Ημέρας εκφώνησε η κυρία Μαρία Παπαντώνη και η Νηπιαγωγός, κυρία Ζήνα Βοζίνου. Ακολούθησαν παραδοσιακοί χοροί και η παρέλαση από τους μαθητές/τριες του Δημοτικού Σχολείου Πύργου σε ένα κλίμα κατάνυξη και αδελφοσύνης!

Ζήτω οι Ήρωες του ’21,

Ζήτω η μαρτυρική κοινότητα των Πύργων

Χρόνια πολλά σε όλους!

Μάγκου Νατάσα

γυμνάστρια

Μάγκου Νατάσα

γυμννάστρια