Οι μαθητές και οι εκπαιδευτικοί του Δ.Σ. Ψαρής Φοράδας
Ο Δήμος Βιάννου,η Κοινωνική υπηρεσία του Δήμου μας, η κα Τσαγρή Γεωργία σχολική κοινωνική λειτουργός, το δημοτικό και Νηπιαγωγείο Άρβης και το Δημοτικό και Νηπιαγωγείο Ψαρής Φοράδας οργανώνουν μια δράση με σκοπό την ενδυνάμωση και υποστήριξη των γονέων και κηδεμόνων στο σπουδαίο έργο της ανατροφής των παιδιών τους!
Επικοινωνία και όρια! μιλάμε – ακούμε -σεβομαστε!!!
Στο Δημοτικό σχολείο Άρβης την Πέμπτη 28 Μαΐου 2026!
Σας περιμένουμε όλους!
Οι εκδηλώσεις φέτος για το Πάσχα ήταν λίγο διαφορετικές! Την τελευταία μέρα του σχολείου γονείς,μαθητές και εκπαιδευτικοί έπιασαν δουλειά!
Το μενού είχε πασχαλινές κατασκευές, βάψιμο αυγών και μπόλικη διασκέδαση!
Όλοι μαζί, παρέα, δημιουργήσαμε μια ευχάριστη και γιορτινή ατμόσφαιρα!
Με λαμπρότητα και τιμή εορτάστηκε και φέτος στο μικρό μας σχολείο η επέτειος της 25ης Μαρτίου!
Την παραμονή είχαμε την εορτή με ποιήματα και τραγούδια προς τιμής των ενδόξων προγόνων μας! Ανήμερα της επετείου έγινε ο καθιερωμένος εκκλησιασμός και στη συνέχεια η παρέλαση!
Πιστοί και φέτος στη συνεργασία μας με το Δίκτυο Σχολείων Σχολικής Διαμεσολάβησης, οργανώσαμε δράσεις κατά του σχολικού εκφοβισμού!
Φέτος η δράση ήταν προσανατολισμένη προς την ενσυναίσθηση και πως μπαίνοντας στη θέση του άλλου μπορούμε να αποφύγουμε περιστατικά ενδοσχολικης βίας!
Στη δράση συμμετείχαν σχολεία από όλη την Ελλάδα. Το μικρό μας σχολείο συνεργάστηκε με το νηπιαγωγείο μας,ώστε να ολοκληρώσουμε τις εργασίες μας!
Σημαντικός παράγοντας σε όλη αυτή τη δράση η κα Τσαγρή Γεωργία,η σχολική κοινωνική λειτουργός,που καθοδήγησε μικρούς και μεγάλους για την επιτυχή ολοκλήρωση των δράσεων!
Να βοηθήσει τα παιδιά να κατανοήσουν, να αναγνωρίσουν και να εκφράσουν τα συναισθήματά τους, να ενισχύσουν την αυτοεκτίμηση και τις διαπροσωπικές σχέσεις, και να καλλιεργήσουν δεξιότητες ενσυναίσθησης και επικοινωνίας.
Οι μαθητές θα:
Αναγνωρίζουν τα βασικά συναισθήματα στον εαυτό τους και στους άλλους.
Εκφράζουν τα συναισθήματά τους με δημιουργικό τρόπο.
Καλλιεργούν ενσυναίσθηση και αποδοχή της διαφορετικότητας.
Μαθαίνουν στρατηγικές διαχείρισης έντονων συναισθημάτων.
Αναπτύσσουν δεξιότητες συνεργασίας, επικοινωνίας και αυτορρύθμισης.
Δραστηριότητες:
Συζήτηση: Τι είναι τα συναισθήματα; Γιατί τα νιώθουμε;
Παιχνίδι: «Η μαντεψιά του συναισθήματος» – με εκφράσεις προσώπου Παίξαμε παντομίμα με τα συναισθήματα!
Εικαστική δραστηριότητα: «Ο κήπος των συναισθημάτων!»
Δραστηριότητες:
Συζητήσαμε τι μας κάνει να νιώθουμε φόβο, χαρά, λύπη θυμό κλπ. Στη συνέχεια συζητήσαμε πως τα λόγια που θα πούμε μπορούν να γεμίσουν κάποιον με θλίψη, θυμό ή χαρά. Η ώρα ολοκληρώθηκε με το κολάζ “Λόγια που πονάνε-λόγια που αγαπάνε!” και με μια άσκηση χαλάρωσης/αναπνοής: «Η αναπνοή της ηρεμίας». Μετά από παρότρυνση των μαθητών, αφού συχνά νιώθουν θυμό και θέλοντας να βρουν τρόπους να ηρεμήσουν, παίξαμε το παιχνίδι της αναπνοής (δέκα αναπνοές και μετά μιλάω). Έτσι βρήκαμε εναν τρόπο για να χαλαρώνουμε και να αφήνουμε τον θυμό να φύγει!
Δραστηριότητες:
Παιχνίδι: «Αν ήμουν στη θέση του…» Με το παιχνίδι αυτό μπήκαμε στη θέση του άλλου και προσπαθήσαμε νασκεφτούμε τι θα ένιωθε ο άλλος.
Στα πλαίσια των δράσεων κατά του σχολικού εκφοβισμού και την Δράση “Ενώνουμε τη φωνή μας ενάντια στον σχολικό εκφοβισμό” που κορυφώθηκε την 6η Μαρτίου παίξαμε παιχνίδια ενσυναίσθησης.
-” Ο καθρέφτης” και “οι Σιαμαίοι”.
Δραστηριότητες:
Συζήτηση: Τι είναι η ψυχική ανθεκτικότητα; Οι μαθητές εξέφρασαν τις ιδέες τους.
Φτιάχνω το Κουτί Ηρεμίας: Γράφω/ζωγραφίζω τι με βοηθά όταν δυσκολεύομαι
Παιχνίδι ρόλων: «Τι κάνω όταν… θυμώνω / στεναχωριέμαι / φοβάμαι»
Ομαδική αφίσα: «Φροντίζω τον εαυτό μου γιατί αξίζω!»
Στο τέλος παρουσιάσαμε τα έργα μας!
Να γνωρίσουν τα παιδιά τον ρόλο της μέλισσας στο οικοσύστημα.
Να αναπτύξουν οικολογική συνείδηση και σεβασμό στη φύση.
Να εξασκήσουν δεξιότητες συνεργασίας, επικοινωνίας και δημιουργικής σκέψης.
Να ευαισθητοποιηθούν για την προστασία των μελισσών και του περιβάλλοντος.
Στόχος: Βασικές γνώσεις για τις μέλισσες και το ρόλο τους στη φύση.
Δραστηριότητες:
Προβολή βίντεο «Η ζωή της μέλισσας»
Συζήτηση με ερωτήσεις (π.χ. γιατί είναι σημαντικές; τι κάνουν; πώς είναι το σώμα της; από ποια μέρη αποτελείται;)
Οι μαθητές συμπλήρωσαν ένα φύλλο εργασίας για τη μέλισσα και έφτιαξαν ένα βιβλίο.
Στόχος: Κατανόηση της κοινωνικής δομής της κυψέλης (βασίλισσα, εργάτριες, κηφήνες)
Δραστηριότητες:
Οι μαθητές μπήκαν στον ρόλο της μέλισσας. Κάθε παιδί αναλαμβάνει διαφορετικό ρόλο στην κυψέλη!
Στη συνέχεια κατασκευάσαμε τη δική μας κυψέλη, μια ομαδική εργασία!
Στόχος: Ευαισθητοποίηση για τις απειλές προς τις μέλισσες και τρόπους προστασίας.
Δραστηριότητες:
Καταιγισμός ιδεών: Τι απειλεί τις μέλισσες;
Μετά τη συζήτηση παρακολουθήσαμε μια ταινία (Η ταινία μια μέλισσας) και στη συνέχεια ζωγραφίσαμε μια μέλισσα για να φτιάξουμε τη δική μας κυψέλη. Συνεχίσαμε με συζήτηση για τις απειλές που δέχεται η μέλισσα και γιατί πρέπει να την προστατέψουμε.
