ΔΗΜΟΤΙΚΟ ΣΧΟΛΕΙΟ ΠΡΙΝΕ ΡΕΘΥΜΝΟΥ

Φιλοξενείται στο Blogs.sch.gr

Για να θυμούνται οι παλιοί και να μαθαίνουν οι νεότεροι- Μέρος 6ο

Δεκ 20229

Μαθητικά συσσίτια 1931-1968

Γενικά πληροφοριακά στοιχεία

Τα μαθητικά συσσίτια ήταν μια οργανωμένη παρέμβαση της πολιτείας για αντιμετώπιση του υποσιτισμού των μαθητών και εκτείνεται σε μια περίοδο αρκετών δεκαετιών. Επιβλήθηκε από την γενικευμένη φτώχια που συχνά οδηγούσε σε υποσιτισμό. Οι μαθητές, ειδικά μετά τον πόλεμο, δεν ήταν μόνο ξυπόλητοι αλλά τους έλειπαν και βασικά στοιχεία της διατροφής. Όπως περιγράφεται σε εκθέσεις διευθυντών σχολείων οι μαθητές κρατούσαν ένα ξεροκόμματο ψωμί για γεύμα ,δεν έτρωγαν τίποτα στο σπίτι το πρωί και θεωρούσαν την νωθρότητα και την αδυναμία παρακολούθησης μαθημάτων ως απόρροια της πείνας τους. Αντίθετα, με την λειτουργία των συσσιτίων το ροδαλό χρώμα επέστρεψε στα μάγουλα των παιδιών,οι μαθητές ζωήρεψαν και άρχισαν να παίρνουν βάρος. Πέρα όμως της συμβολής τους στη φυσική κατάσταση των μαθητών οι εκπαιδευτικοί τονίζουν τον παιδαγωγικό χαρακτήρα της ομαδικής σίτισης: <<«Εσυνήθισαν να τρώγουν όλοι μαζί, να λαμβάνουν με τη σειρά των το ρόφημα, να έχουν τάξιν, ακρίβειαν εις την ώραν, να φροντίζουν δια την καθαριότητα των σκευών των.…………Καλλιεργείται εν αυτοίς η κοινωνικότης, αποβάλλονται οι κακαί έξεις, εδραιούται η φιλοπατρία, σφυρηλατείται ο χαρακτήρ, εκβάλλεται η εγωκεντρική διάθεσις πολλών εξ αυτών, αναπτύσσεται η θρησκευτικότης, ο αλληλοσεβασμός και η αλληλοβοήθεια» και όπως αναφέρει ο Σκλαβενίτης “Ενίοτε μάλιστα γίνεται μηχανισμός ώστε να καταπέσουν, έστω και εντός του σχολείου, οι υπαρκτές κοινωνικές αντιθέσεις και διαφοροποιήσεις που υπήρχαν μεταξύ των μαθητών”, καθώς εύποροι και φτωχοί τρώνε δίπλα δίπλα το ίδιο φαγητό.
Τα μαθητικά συσσίτια λειτουργούν για πρώτη φορά το 1931 επί Υπουργού Παιδείας Γεώργιου Παπανδρέου. Εκτός από τους κρατικούς πόρους συγκεντρώθηκαν χρήματα από τοπικές πηγές ,εράνους, ιδιωτικές και κοινοτικές δωρεές.
Το 1936 τη διοργάνωση των συσσιτίων αναλαμβάνει το Πατριωτικό Ίδρυμα το οποίο οργανώνει και επεκτείνει χρονικά τα συσσίτια μέχρι και το ξέσπασμα του πολέμου του 1940. “Το μαθητικό συσσίτιο παρέχονταν υπό την μορφή: α) Πρωινού ροφήματος μόνο. Αυτό δίδονταν μετά το πέρας του πρώτου μαθήματος ή κατά το μέσο της διδασκαλίας (10 π.μ. το βραδύτερο), με τρόπο ώστε να μη επηρεάζεται η όρεξη των μαθητών για το φαγητό της μεσημβρίας. Ως τοιούτο παρέχονταν γάλα (75-100 δρ.), όπου τούτο ήταν εφικτό, μετά ολίγου άρτου, κακάο, ελαφρύ τσαγιού μετ’ άρτου, σούπα από ρύζι ή φιδέ ή ρυζόγαλο, τυριού μετ’ άρτου, μαρμελάδα, φρούτα εποχής κ.λπ
Το 1946 το συσσίτιο περιλάμβανε μόνο πρωινό ρόφημα. Το 1947-48 προστέθηκε και ξηρή τροφή (τυρί) και από το 1949-1952 εμπλουτίστηκε με σταφιδόψωμο. Το 1946 αρχίζει μια νέα περίοδος στη λειτουργία των μαθητικών συσσιτίων. Τότε εκδόθηκαν δύο υπουργικές αποφάσεις (99686/Νοέμβριος 1946 & 99687/ 4 Δεκεμβρίου 1946) και δόθηκε νομική υπόσταση στα όργανα και τους φορείς των μαθητικών συσσιτίων και ρυθμίστηκαν λεπτομέρειες λειτουργίας τους, παράλληλα δε καθορίστηκαν οι σκοποί των μαθητικών συσσιτίων, οι μορφές υπό τις οποίες θα παρέχονταν, ο τρόπος οργάνωσης, οι φορείς και τα καθήκοντά τους, ενώ καθορίστηκε και η σύνθεση και ο τρόπος συγκρότησης της Κεντρικής Επιτροπής Μαθητικών Συσσιτίων (ΚΕΜΣ).Επιπλέον ορίστηκαν οι πηγές χρηματοδότησης και ο τρόπος διαχείρισης και ελέγχου αυτών (Στεφάνου, 1940). Κατά το σχολικό έτος 1946-47 χορηγήθηκαν τρόφιμα που αναλογούσαν κατ’ είδος και ποσότητα σε κάθε μαθητή κατά μήνα (26 συσσίτια) ως κάτωθι: Κάθε μαθητής ελάμβανε: α) Καθ’ εκάστη ένα κύπελλο γάλα (είτε εβαπορέ ή σε σκόνη) μετά ζαχάρεως, γλυκόζης και κακάο. β) 10 συσσίτια μηνιαίως από κρέας με χόρτα ή χοιρινό με αυγά ή κρέας κονσέρβα (αναλόγως των υπαρχόντων στα Διαμερίσματα και Κέντρα Διανομών αποθεμάτων εκ των ως άνω ειδών). γ) 10 συσσίτια από όσπρια, παρασκευαζόμενα με ορισμένη ποσότητα σούπας, λίπους και ντομάτας. δ) 6 συσσίτια από τυρί. ε) Επί 11 ημέρες μηνιαίως μαρμελάδα ή γλυκό μήλο (πουρέ) και στ) Επί 10 ημέρες κατά μήνα βούτυρο φιστικιών, το οποίο χορηγούνταν με την μαρμελάδα.
Από το 1963 προστέθηκε και μεσημβρινό γεύμα. Τα μαθητικά συσσίτια αποτελούσαν πλέον δραστηριότητα της καθημερινής λειτουργίας του σχολείου, το οποίο είχε και την ευθύνη της αγοράς τροφίμων και της παρασκευής και διανομής των γευμάτων μέσα στους χώρους τους (Γ.Γ.Ν.Γ. 2005). Επίσης παγιοποιείται ο θεσμός των συσσιτίων και καθιερώνεται η συμμετοχή εις αυτά παντός μαθητού, ώστε να εκλείψει οιαδήποτε κοινωνική διάκριση και να αποφευχθεί το αίσθημα μειονεκτικότητας εκ της ανίσου μεταχειρίσεως των μαθητών. Για το συσσίτιο ορίζονταν από την Εφορεία ένας εκ των διδασκάλων του σχολείου (ή των σχολείων στην περίπτωση του κοινού συσσιτίου) για το έργο αυτό. Οι ώρες της απασχολήσεώς του θεωρούνταν ώρες σχολικής εργασίας. Σ’ αυτόν χορηγούνταν ανάλογη κατά μήνα αποζημίωση».
Στην αφήγηση της Αντωνίας Γουνάκη, όπου έχουμε αναφορά στο πρωινό γάλα ,είναι ενδεικτικό ότι το συσσίτιο θεωρήθηκε μέρος της εκπαιδευτικής διαδικασίας, γι’ αυτό και ενεπλάκησαν ενεργά οι μαθητές όπως αναφέρει.

Τα σχολικά συσσίτια στον Πρινέ
Στο αρχείο του σχολείου βρίσκονται υλικά για δύο περιόδους λειτουργίας των συσσιτίων.
Πρώτη περίοδος λειτουργίας
Η πρώτη αφορά την περίοδο 1947-1959 και αποτελείται από ένα βιβλίο ταμείου για την περίοδο αυτή.
Στο βιβλίο αυτό καταγράφονται τα έσοδα από κρατική επιχορήγηση ,οι μαθητές που παίρνουν συσσίτιο και τα έξοδα ανά κατηγορία με αναγραφή του ονόματος του δικαιούχου .Κάποιες παρατηρήσεις που μπορούμε να κάνουμε είναι οι ακόλουθες:
Αριθμός μαθητών δικαιούχοι συσσιτίου
1947-1948 λαμβάνουν συσσίτιο 55 μαθητές
1948-1949 ο αριθμός μαθητών που λαμβάνουν συσσίτιο κυμαίνεται ανά μήνα από 26 έως 35
1949-1950 έχουμε το εξής ενδιαφέρον συσσιτιούντες μαθητές 30 <> 20
1950-1951 συσσιτιούντες μαθητές 40 και πληρώσαντες δια συσσίτιο 32
1951-1952 συσσιτιούντες μαθητές 35 πληρώσαντες 28
Στην επόμενη σελίδα του βιβλίου μεταβαίνουμε από το έτος 1952 στο έτος 1955-1956 δηλαδή μάλλον δεν υπήρξαν συσσίτια τα τρία αυτά χρόνια .
1955-1956 συσσιτιούντες μαθητές 58+3(προσωπικό ) και πληρώσαντες 46
1956-1957 συσσιτιούντες μαθητές 48+2(προσωπικό) και πληρώσαντες 40
1957-1958 δεν καταγράφεται αριθμός συσσιτιούντων αλλά καταγράφονται 35 μαθητές που πλήρωναν πεντάδραχμη εισφορά για το συσσίτιο
Εκπαιδευτικοί σχολείου
Από τις υπογραφές στο κλείσιμο του οικονομικού απολογισμού μαθαίνουμε ότι από το 1947μέχρι το 1950 υπεύθυνος ήταν ο κ. Πελεκανάκης και για το υπόλοιπο χρονικό διάστημα ήταν η κα. Λαρίου.
Είδη δαπανών
Στο βιβλίο αυτό καταγράφονται τα είδη δαπανών και οι δικαιούχοι τους. Μερικές τέτοιες δαπάνες είναι:
-αχθοφορικά ,μεταφορά και αποθήκευση τροφίμων
-αγορά ασβέστου ,αγορά ειδών καθαριότητας
-αγορά κακάου ,σταφίδας ,αλατιού
-αγορά χαρτικής ύλης και παραστατικά που αφορούν τα συσσίτια
-αμοιβές μαγείρισσας και γραμματέως
– συνδρομή στο περιοδικό Υγιεινή

Η δεύτερη περίοδος για την οποία έχουμε περισσότερα στοιχεία είναι η τελευταία 1964-1968.

Τα βιβλία που βρίσκονται στο αρχείο είναι τα παρακάτω:

-ΒΙΒΛΙΟΝ ΑΠΟΘΗΚΗΣ ΕΦΟΡΕΙΑΣ ΜΑΘΗΜΑΤΙΚΩΝ ΣΥΣΣΙΤΙΩΝ ΠΡΙΝΕ

-ΒΙΒΛΙΟΝ ΑΠΟΘΗΚΗΣ ΜΑΘΗΤΙΚΩΝ ΣΥΣΣΙΤΙΩΝ ΧΡΗΣΕΩΣ 1968 1ον

– ΒΙΒΛΙΟΝ ΑΠΟΘΗΚΗΣ ΜΑΘΗΤΙΚΩΝ ΣΥΣΣΙΤΙΩΝ ΧΡΗΣΕΩΣ 1968 3ον

– ΒΙΒΛΙΟΝ ΑΠΟΘΗΚΗΣ ΜΑΘΗΤΙΚΩΝ ΣΥΣΣΙΤΙΩΝ ΧΡΗΣΕΩΣ 1968 4ον

-ΒΙΒΛΙΟΝ ΠΡΑΞΕΩΝ ΕΦΟΡΕΙΑΣ ΜΑΘΗΤΙΚΩΝ ΣΥΣΣΙΤΙΩΝ ΠΡΙΝΕ(2ΟΝ)

-ΒΙΒΛΙΟΝ ΥΛΙΚΟΥ ΕΣΤΙΑΣ ΜΑΘΗΤΙΚΩΝ ΣΥΣΣΙΤΙΩΝ ΠΡΙΝΕ

-ΒΙΒΛΙΟΝ ΗΜΕΡΟΛΟΓΙΟΝ ΚΙΝΗΣΕΩΣ ΕΦΟΡΕΙΑΣ ΜΑΘΗΤΙΚΩΝ ΣΥΣΣΙΤΙΩΝ ΠΡΙΝΕ(Από 2-5-1966)

– ΒΙΒΛΙΟΝ ΗΜΕΡΟΛΟΓΙΟΥ ΚΙΝΗΣΕΩΣ ΕΦΟΡΕΙΑΣ ΜΑΘΗΤΙΚΩΝ ΣΥΣΣΙΤΙΩΝ ΠΡΙΝΕ ΧΡΗΣΙΣ 1968

-ΒΙΒΛΙΟΝ ΤΑΜΕΙΟΥ ΜΑΘΗΤΙΚΩΝ ΣΥΣΣΙΤΙΩΝ ΠΡΙΝΕ ΡΕΘΥΜΝΗΣ (2ον)

Στο βιβλίο <> στην πρώτη σελίδα με τα περιεχόμενα καταγράφονται τα 19 είδη τροφίμων τα οποία χρησιμοποιούνταν.

1

Στην επόμενη σελίδα που ξεκινάει η καταγραφή για τα <> βλέπουμε ότι η πρώτη εισαγωγή υλικού γίνεται 20/10/1964 <<εκ της αποθήκης ΕΜΣ Β Περιφ.Ρεθύμν.και στη διπλανή διατυπώνεται η ημερομηνία εξόδου από την αποθήκη (22/10/1964) και η αιτία ήταν <. Αντίστοιχες καταγραφές έχουμε και για τα υπόλοιπα 18 είδη τροφίμων. Το συγκεκριμένο βιβλίο έχει καταγραφές μέχρι και τον Μάιο του 1965.

2

3

Επίσης είναι ενδιαφέρον ότι το αλεύρι, το γάλα, τα μακαρόνια, το κριθαράκι και το λίπος τα προμηθεύονται από κρατική αποθήκη ,το λάδι από την κρατική αποθήκη και από δωρεές γονέων ενώ τα υπόλοιπα τρόφιμα από το ελεύθερο εμπόριο.
Το επόμενο βιβλίο αποθήκης αφορά την περίοδο του σχολικού έτους 1968 και πέρα από τα τρόφιμα, τις ποσότητες που προμηθεύονταν, τις μερίδες που αναλογούσαν σε κάθε μαθητή καταγράφεται και ο αριθμός των μαθητών-δικαιούχων (66 μαθητές).

4

Τα παραπάνω βιβλία συνοδεύονται από ένα βιβλίο ταμείου μαθητικού συσσιτίου όπου καταγράφεται ο αριθμός του εντάλματος πληρωμής και το ποσό για κάθε τρόφιμο.

6

Ακόμα υπάρχει το βιβλίο πράξεων εφορείας μαθητικών συσσιτίων Πρινέ στο οποίο καταγράφονται οι αποφάσεις έγκρισης δαπανών .Στο συγκεκριμένο βιβλίο το πρώτο πρακτικό με ημερομηνία 31/5/1967 αναφέρεται στη συνεδρίαση της σχολικής εφορείας η οποία αποτελείται από Νικόλαο Ρόμπολα πρόεδρο αυτής ,το Νικόλαο Καριλάκη ταμίου αυτής και το Νικόλαο Σκαντζιδάκη Δ/ντου του Σχολείου και Γραμματέα αυτής και εγκρίνει την καταβολή χρημάτων στον δ/ντη του σχολείου για την ευθύνη του συσσιτίου, στην <> για το μαγείρεμα του φαγητού και ακολουθούν αμοιβές σε 22 προμηθευτές υλικών αναγκαίων για τη λειτουργία των συσσιτίων.

7

8

9

10

Στο βιβλίο <> καταγράφονται τα υλικά(έπιπλα και σκεύη) που ανήκουν στα συσσίτια και φαίνονται παρακάτω.

11

14

Ένα ακόμα βιβλίο με ημερήσιες καταγραφές της χρήσης τροφίμων είναι το <> στο οποίο καταγράφονται για άλλη μία φορά μαθητές, ποσότητες τροφίμων και διάφορες παρατηρήσεις όπως αυτή που φαίνεται στην εικόνα για τη μεταφορά τροφίμων σε άλλη μέρα, γιατί το σχολείο παρέμεινε για διήμερο κλειστό λόγω της γεννήσεως του διαδόχου Παύλου.

13

Όμως τις πιο κατατοπιστικές πληροφορίες για τα συσσίτια μπορούμε να τις βρούμε σε δύο χειρόγραφα σημειώματα του διευθυντή του σχολείου (Σκαντζιδάκη) που μάλλον για να βρίσκονται στο σχολείο λειτούργησαν ως προσχέδια. Το ένα ήταν έκθεση απολογισμού και το άλλο λειτουργούσε συμπληρωματικά στο πρώτο με καταγραφή περισσότερων οικονομικών στοιχείων.

<>

1)<>
Στο μέρος αυτό περιγράφεται η προσπάθεια για την κατασκευή εστιατορίου (μαγειρείου και χώρου αποθήκευσης τροφίμων).Ως χώρος εστιατορίου το 1963-1964 χρησιμοποιήθηκε το σχολείο ,Τον Οκτώβριο του 1964 ο δάσκαλος κάλεσε ειδική συγκέντρωση στο σχολείο και αφού τόνισε την ανάγκη εύρεσης χώρου για εστιατόριο, υπέδειξε χώρο εντός του σχολικού περιβάλλοντος (κατάλληλο οικόπεδο εντός του σχολικού κήπου)και θα χρειαζόταν κάθε οικογένεια να επιβαρυνθεί ανάλογα των δυνατοτήτων της. Έτσι το έργο ξεκίνησε αρχές του Νοεμβρίου του 1964 και αποπερατώθηκε στις 20 Δεκεμβρίου του 1964.Το έργο κόστισε 24000 από τα οποία τα μισά κάλυψε η κοινότητα και τα υπόλοιπα οι γονείς των μαθητών.

2<>
Με ενέργειες του εκπαιδευτικού έγινε δυνατόν ευθύς εξ αρχής να σιτίζονται όλοι οι μαθητές ανεξαρτήτου οικονομικής κατάστασης των γονέων τους. Ο σκοπός ήταν να αναπτυχθεί μεταξύ των μαθητών <> και να εθισθούν στην ομαδική ζωή. Κάθε πρωί και κάθε μεσημέρι οι μαθητές συγκεντρώνονταν στο εστιατόριο και μάλιστα με την πειθώ και με τις νουθεσίες του δασκάλου μαθητές που δεν έτρωγαν συγκεκριμένα είδη τροφίμων τώρα τα έτρωγαν με ευχαρίστηση.

3)<>

Στην προαναφερόμενη συγκέντρωση λήφθηκε και η απόφαση να υπάρχει μόνιμη μαγείρισσα που θα πληρώνεται με μηνιαίο μισθό από τη σχολική εφορεία αντί να υπάρχει στη θέση της μαγείρισσας εναλλαγή μητέρων των μαθητών. Επίσης αποφασίστηκε να την πλαισιώνουν εναλλάξ δύο μητέρες και εφόσον το επιτρέπουν οι αγροτικές τους εργασίες.
………..

5)<>
Επειδή η κρατική βοήθεια και η συνεισφορά της κοινότητας Πρινέ ήταν επαρκής δεν χρειάστηκε να αναζητηθεί βοήθεια εκτός της κοινότητας .Το συνολικό ποσό που συγκεντρώθηκε για την λειτουργία των συσσιτίων ήταν 14.730 δρχ από κρατική επιχορήγηση και 2.350 από την κοινότητα ,από τα οποία χρησιμοποιήθηκαν τα 15680.

<>
Όλα τα περισσεύματα φαγητού από τα συσσίτια χρησιμοποιήθηκαν για την εκτροφή χοίρου που μετά την αφαίρεση της αξίας αγοράς επέτρεψε δύο πλήρη γεύματα των μαθητών κατά την ημέρα της Αποκριάς.

Τα στοιχεία που αναφέρει εδώ ο εκπαιδευτικός έρχονται να τα επιβεβαιώσουν οι καταγραφές στο <>
Στην τελευταία χρονιά του βιβλίου, το 1963-1964, στα έσοδα καταγράφονται τα παρακάτω :
Κοινότης Πρινέ Δια ενίσχυση Μ.Σ.ποσό 6.000
Δωρεά μαθ. εκ καλάντων διά αγορά σκευών Μ.Σ. ποσό 800
Επιτροπή Μ.Σ. Εκ της πώλησης χοίρου ποσό 800

Αντίστοιχα στα έξοδα καταγράφονται τα παρακάτω
Τον Ιούνιο του 1964 δόθηκαν στον Γεώργιον Χατζησπύρον Δια παρασκευήν 1016 κιλ άρτου ποσό 813
Τον ίδιο μήνα στον Ευάγγ Μαμαγκάκη Δια παρασκευήν 652 κιλ άρτου ποσό 522 .
Τον ίδιο μήνα επίσης δόθηκαν στις Σοφία Καριλάκη και Ευαγγελία Σηφακάκη 940 δρχ και 380 δρχ ως μισθό μαγείρισσας για 94 και 38 μέρες αντίστοιχα.
Τέλος καταβλήθηκαν στον Ελευθέριο Μαρκάκη ποσό 1700 δρχ δι αγοράν τροφίμων.
Από τα παραπάνω καταλαβαίνουμε ότι το 1963-1964 ξεκίνησαν να επαναλειτουργούν τα μαθητικά συσσίτια τόσο με στήριξη της πολιτείας όσο και με στήριξη κοινότητας και μαθητών. Την επόμενη χρονιά παίρνει πολύ πιο οργανωμένο χαρακτήρα, γι’ αυτό και έχουμε τόσα βιβλία και αντίστοιχες λεπτομερείς καταγραφές.

Τα συσσίτια, όπως βλέπουμε από το τελευταίο βιβλίο αποθήκης, τελείωσαν τον Μάιο του 1968.Παρ’ όλες τις πολιτικές περιπέτειες η χώρα μπαίνει σε τροχιά εντατικής ανάπτυξης και η στήριξη της διατροφής των μαθητών από την κεντρική εξουσία δεν χρειάζεται πλέον έχοντας εκπληρώσει και με το παραπάνω την αποστολή που της είχε ανατεθεί.

Επίλογος ….προσωρινός

Σίγουρα τα νούμερα και οι καταγραφές του εκπαιδευτικού εκείνης της εποχής λένε ένα μικρό μέρος της ιστορίας. Το υπόλοιπο βρίσκεται στις αναμνήσεις των μαθητών του σχολείου, που τράφηκαν από τα συσσίτια αυτά ,που μπορεί να μην τους άρεσαν τα φαγητά αλλά η ανάγκη και η …πειθώ του δασκάλου να τους έκανε αν όχι να τα συμπαθήσουν τουλάχιστον να μην τα πετάνε. Οι αναμνήσεις από τα συσσίτια απ’ όσους τα πρόλαβαν αξίζει να καταγραφούν (όπως και οι υπόλοιπες πτυχές της σχολικής ζωής) όχι για κανένα άλλο λόγο, αλλά ως παράθυρο σε μια Ελλάδα που έχει σβήσει και ελπίζουμε να μην ξανάρθει.

ΒΙΒΛΙΟΓΡΑΦΙΑ

1)Τα γενικά πληροφοριακά στοιχεία αντλήθηκαν από :
Λεβαντάκης Χαράλαμπος κ Γκαρίλα Βασιλική ,2008, Κράτος πρόνοιας και εκπαίδευση: ο θεσμός των μαθητικών συσσιτίων(1931-1967), Πρακτικά 5ου Διεθνούς Συνεδρίου Ιστορίας Εκπαίδευσης με θέμα: «Εκπαίδευση και κοινωνική δικαιοσύνη», Πανεπιστήμιο Πατρών, Π.Τ.Δ.Ε., Εργαστήριο Ιστορικού Αρχείου Νεοελληνικής και Διεθνούς Εκπαίδευσης

Σπύρος Σκλαβενίτης 2015 <> αναρτημένο στον ιστότοπο https://www.atpreveza.gr/index.php/stiles/guest/13598-ta-mathitika-sisitia-sto-nomo-prevezas

2)Για όσους ενδιαφέρονται για το τι προέβλεπε ο κανονισμός των συσσιτίων της περιόδου αυτής.

Δημήτριος Στεφάνου 1946 «Κανονισμός Λειτουργίας Μαθητικών Συσσιτίων» ΑΘΗΝΑΙ αναρτημένο στον ιστότοπο https://hellanicus.lib.aegean.gr/bitstream/handle/11610/16852/Ta%20mathitika%20sussitia-sp.pdf?sequence=1&isAllowed=y

από κάτω από: Ιστορία σχολείου, Χωρίς κατηγορία | Δεν επιτρέπεται σχολιασμός στο Για να θυμούνται οι παλιοί και να μαθαίνουν οι νεότεροι- Μέρος 6ο    

Ευχάριστες και απρόσμενες επισκέψεις στο σχολείο.

Δεκ 20228

Την Τρίτη 6/12 ένας ασπρομάλλης ηλικιωμένος επισκέφθηκε το σχολείο μας. Ρωτώντας το όνομα του μας είπε Μαρίνος Γαλανάκης. Πριν την πανδημία κοιτώντας τα αρχεία του σχολείου προσπαθήσαμε να εντοπίσουμε εκπαιδευτικούς που υπηρέτησαν στο σχολείο και βρίσκονται ακόμα στη ζωή. Με βοήθεια από εφημερίδα που αρθρογραφούσε βρήκαμε το τηλέφωνο του ,επικοινωνήσαμε αλλά όλα πάγωσαν με την πανδημία. Ο ίδιος όμως δεν μας ξέχασε και ήρθε στο σχολείο που υπηρέτησε το 1960-1961 με τη συνάδελφο του Σόνια Γάσπαρη κρατώντας για δώρο προς το σχολείο μας μια σειρά από τα βιβλία που έχει εκδώσει.
Αν και δίδαξε για λίγο καιρό έχει πολύ έντονες αναμνήσεις από το χωριό. Μας μίλησε για τις συζητήσεις με το Χρήστο Τζιφάκη στο καφενείο του χωριού ,για την ιστορία της οικογένειας των προσφύγων από τη Μικρά Ασία (Γεωργαλή) καθώς και την πορεία τους από Αλικαρνασσό σε Κω και κατόπιν στη Κρήτη .Μιλήσαμε για τη ζωή του δασκάλου την εποχή εκείνη και για την τύχη του να υπάρχει τακτική συγκοινωνία του Ρεθύμνου με τον Πρινέ με λεωφορείο, ώστε να μη χρειάζεται να μένει στο χωριό. Μιλήσαμε για την δική του ..περιπλάνηση σε σχολεία του νομού, τις σπουδές στην Παιδαγωγική Ακαδημία, την μετεκπαίδευσή του στο Παιδαγωγικό Ινστιτούτο και σκεφτόμαστε να ανανεώσουμε το ραντεβού μας, ώστε να μιλήσει και στους μαθητές του σχολείου μας για την εποχή που οι δικοί τους παππούδες πήγαιναν στο σχολείο.

Screenshot 2022 12 08 123135

από κάτω από: Ιστορία σχολείου | Δεν επιτρέπεται σχολιασμός στο Ευχάριστες και απρόσμενες επισκέψεις στο σχολείο.    

Δεκ 20227
Χ Ρ Ι Σ Τ Ο Υ Γ Ε Ν Ν Α Σ Τ Ο Ν Π Ρ Ι Ν Ε!!!
ΕΙΣΟΔΟΣ ΕΛΕΥΘΕΡΗ ΓΙΑ ΟΛΟΥΣ!!!
ΔΟΤΕΣ ΖΩΗΣ
Για ενημέρωση και εγγραφές εθελοντών δωρεάς μυελού των οστών από τον ΣΕΑ Ν. Ρεθύμνου
Δ Ο Τ Ε Σ Ζ Ω Η Σ
Καθ΄ όλη τη διάρκεια του 2ημέρου οι επισκέπτες μας θα μπορούν να θαυμάσουν την έκθεση ζωγραφικής των ‘’ΜΙΚΡΩΝ ΚΑΛΛΙΤΕΧΝΩΝ ‘’ μας, η οποία είναι βασισμένη στο ημερολόγιο του Δημοτικού Σχολείου Πρινέ , υπό την επιμέλεια της εικαστικού του σχολείου μας, κ.ΠΑΠΑΪΩΑΝΝΟΥ Ελένης.
Θα στήσουμε ένα Χριστουγεννιάτικο Δέντρο Αλληλεγγύης με τρόφιμα μακράς διάρκειας και λάδι για άπορες οικογένειες.
Επίσης,
θα λειτουργούν εργαστήρια σε ειδικά διαμορφωμένους χώρους όπου τα παιδιά θα μπορούν:
• Να γράφουν ‘’ Γράμμα στον Άγιο Βασίλη’’ με τη βοήθεια των ξωτικών (μαθητών Γ, Δ , Ε και Στ τάξης).
• Να βρεθούν σε ένα φανταστικό γεμάτο λάμψη και χαρά όπως αρμόζει στα Χριστούγεννα, χώρο ο οποίος θα είναι ένα ‘’Εργαστήρι Εικαστικών’’ δημιουργώντας χριστουγεννιάτικες ζωγραφιές διακοσμώντας με αυτές τις αίθουσες.
• Να φτιάχνουν χριστουγεννιάτικες κάρτες.
• Να κατασκευάζουν τα δικά του στολίδια, με πηλό και πολλά ΑΝΑΚΥΚΛΩΣΙΜΑ υλικά, τα οποία θα βρίσκονται στο εργαστήρι αυτό.
• Face painting από έμπειρους γονείς με το αντικείμενο
• Να συμμετέχουν σε αθλητικές δραστηριότητες (τοξοβολία, bowling, μπάσκετ, διελκυστίνδα, τσουβαλοδρομίες, σκάκι), τις οποίες έχει επιμεληθεί ο γυμναστής του Δημοτικού σχολείου Πρινέ, κ.ΛΑΒΒΑΣ Ευάγγελος.
Το ‘’πνεύμα των Χριστουγέννων’’ φέτος ήρθε στον ΠΡΙΝΕ όπου ΟΛΟΙ ΜΑΖΙ καταφέραμε να δώσουμε στα παιδιά μας υπέροχες αναμνήσεις!!!
Θα σας περιμένουμε με πολλές χειροποίητες αλμυρές και γλυκιές λιχουδιές, σουβλάκια και είδη bar!!!
ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ
Σάββατο
12:00 Έναρξη τελετής υποδοχής του Άγιου Βασίλη του Πρινέ !!!
12:30 Χριστουγεννιάτικα κάλαντα από τους μαθητές του Νηπιαγωγείου Πρινέ.
13:00 Κατασκευές στολιδιών και στολισμός του χριστουγεννιάτικου δέντρου μας.
13:30 Ανοίγει τις ‘’πόρτες’’ της, η έ κ θ ε σ η ζωγραφικής των ‘’μικρών καλλιτεχνών’’ του Δημοτικού Σχολείου Πρινέ.
14:30 Ανάγνωση παραμυθιού από τους εκπαιδευτικούς του Νηπιαγωγείου Πρινέ.
15:30 Χριστουγεννιάτικα τραγούδια από μαθητές της Γ΄, Δ΄, Ε’ , Στ’ τάξης Δημοτικού Πρινέ ( Κάλαντα Χριστουγέννων, Πρωτοχρονιάς, we wish you a merry Christmas )
16:30 Καραόκε πάρτυ στο χώρο του Νηπιαγωγείου Πρινέ.
17:30 ‘’Magic show SPYROS’’
19:00 Προβολή ταινίας ‘’ΠΟΛΙΚΟ ΕΞΠΡΕΣ’’ στο χώρο του Νηπιαγωγείου Πρινέ.
ΚΥΡΙΑΚΗ
12:00 Ξεκινάμε τη μέρα μας με μία συνέντευξη που θα δώσει ο Άγιος Βασίλης του Πρινέ απαντώντας σε όλα τα ερωτήματα των μικρών μας φίλων!!!
12:30 Χριστουγεννιάτικα κάλαντα, Μοραΐτικα κάλαντα, Τρίγωνα Κάλαντα από τους μαθητές της Α’ και Β’ Τάξης του Δημοτικού Σχολείου Πρινέ, με μουσική συνοδεία από μαθητές
12:30 -14:30 Βόλτα με το πόνυ
13:00 Παρουσίαση ενόργανης γυμναστικής από τη σχολή ‘’Άθλου Δέλεαρ’’
16:30 Παρουσίαση ρυθμικής γυμναστικής από τη σχολή ‘’Ρυθμική Αύρα’’
17:30 Παρουσίαση παραδοσιακών χορών από την σχολή χορού ‘’Νικηφόρος Φωκάς’’- Λαογραφικός Όμιλος Κρήτης.
18:30 Προβολή χριστουγεννιάτικης ταινίας ‘’έκπληξη’’!!!
20:00 Λήξη χριστουγεννιάτικου Διημέρου μας!!!
Σας ευχαριστούμε θερμά για την στήριξή σας και ευχόμαστε Σε Όλους Καλά Χριστούγεννα, Καλές Γιορτές και Ευτυχισμένο το Νέο έτος με Υγεία για όλους!!!
Christmas Ornament

“Christmas Ornament” από Creativity+ Timothy K Hamilton διατίθεται με άδεια χρήσης CC by-nc-nd-2.0

από κάτω από: Δραστηριότητες του σχολείου | Δεν επιτρέπεται σχολιασμός στο     

ΧΡΙΣΤΟΥΓΕΝΝΙΑΤΙΚΕΣ ΕΚΔΗΛΩΣΕΙΣ ΣΤΟΝ ΠΡΙΝΕ

Δεκ 20226

dhmSxoPrine xmasPOSTER2 01

από κάτω από: Χωρίς κατηγορία | Δεν επιτρέπεται σχολιασμός στο ΧΡΙΣΤΟΥΓΕΝΝΙΑΤΙΚΕΣ ΕΚΔΗΛΩΣΕΙΣ ΣΤΟΝ ΠΡΙΝΕ    

3ο Παγκρήτιο Σχολικό Τουρνουά Διαδικτυακού Σκακιού.

Νοέ 202230
Σας ενημερώνουμε ότι το σχολείο μας θα λάβει μέρος στους Παγκρήτιους Σχολικούς Αγώνες Σκακιού που θα διεξαχθούν την Κυριακή 11 Δεκεμβρίου 2022. Οι αγώνες θα διεξαχθούν διαδικτυακά μέσω της πλατφόρμας lichess και μπορούν να λάβουν μέρος οι μαθητές όλων των τάξεων.
Όσοι μαθητές επιθυμούν μπορούν να δηλώσουν συμμετοχή στον γυμναστή του σχολείου μας μέχρι την Δευτέρα 5 Δεκεμβρίου. Μαζί με την συμμετοχή πρέπει να δηλωθεί και ένα mail επικοινωνίας στο οποίο θα δοθούν οι οδηγίες για την σύνδεση στην πλατφόρμα και την διεξαγωγή των αγώνων.
από κάτω από: Δραστηριότητες του σχολείου, ΦΥΣΙΚΗ ΑΓΩΓΗ | Δεν επιτρέπεται σχολιασμός στο 3ο Παγκρήτιο Σχολικό Τουρνουά Διαδικτυακού Σκακιού.    

Για να θυμούνται οι παλιοί και να μαθαίνουν η νεότεροι- Μέρος 5ο.

Νοέ 202225

Συνέντευξη 24/10

Αντωνία Γουνάκη, γεννημένη το 1935 και φοίτησε στο δημοτικό το 1941-1947.

Την Α΄ τάξη την παρακολούθησε στην εκκλησία του Αγίου Γεωργίου με δασκάλα την κα. Γάσπαρη και της έχει μείνει στη μνήμη η προσπάθεια κάποιων να την κλέψουν (απαγωγή με σκοπό το γάμο)κάτι που δεν το κατάφεραν. Τη Β΄ τάξη την παρακολούθησε στην οικία Λεφάκη (παραδίπλα στο σημερινό φαρμακείο πάνω από τις ταχυδρομικές θυρίδες, σήμερα κατεδαφισμένη).Η μνήμη άρχισε να ξεδιπλώνεται στα γνωστά θέματα. Τιμωρίες είχαν κυρίως τα αγόρια που έδιναν και αφορμές, ενώ τα κορίτσια δεν τα τιμωρούσαν ίσως γιατί ήταν πιο ήσυχες ίσως γιατί ο δάσκαλος ο κ. Πελεκανάκης είχε την κόρη του στο σχολείο. Οι τιμωρίες αφορούσαν τόσο αντιγραφή 5 φορές το μάθημα ή χρήση βίτσας. Τα συσσίτια ήταν μόνο το πρωί και περιελάμβανε γάλα (σκονόγαλο) .Το ετοίμαζε μια επιτροπή με πρόεδρο το Λιανδρή και γραμματέα την ίδια. Μετά το πρωινό ο δάσκαλος έλεγχε την καθαριότητα (χέρια και μαλλιά) και στη συνέχεια ξεκινούσε το μάθημα (διάβασμα και ορθογραφία). Στις γιορτές έπαιζαν θεατρικά με ότι μάθαιναν στην ιστορία σε μια πρόχειρη σκηνή στην άκρη της αίθουσας (χαρακτηριστικά αναφέρει θεατρική αναπαράσταση του χορού του Ζαλόγγου).Την περίοδο της κατοχής οι αξιωματικοί των γερμανών έμεναν στο σπίτι του Ζαχαρίου (ο οποίος ήξερε γερμανικά). Εκεί βρισκόταν και τα μαγειρεία και κάθε μέρα ετοιμαζόταν εκεί το φαγητό, για να το πάνε στο στρατώνα με τις σκηνές έξω από το χωριό. Επειδή ήταν μεγάλη οικογένεια οι στρατιώτες που είχαν αναλάβει τη μεταφορά φαγητού τους άφηναν συνήθως φαγητό και ψωμί.Εκδρομές έκαναν στους Βεδέρους και στους κολύμπους. Τα βιβλία τα αγόραζαν, γι’ αυτό και η ίδια δανειζόταν το βιβλίο ιστορίας από γείτονες για να διαβάσει. Μετά το σχολείο και το διάβασμα βοηθούσαν τους γονείς στις αγροτικές εργασίες(πρόβατα ,κατσίκες ,ελιές, θέρισμα) και μετά μαζευόταν τα παιδιά της γειτονιάς για κρυφτό και χορούς. Ο αδερφός της(Νίκος Γουνάκης) έφτιαξε με ιδιοκατασκευή μια λύρα(οι χορδές ήταν από την ουρά αλόγου) και διασκέδαζαν με αυτή.Η αντιπαράθεση με τους μαθητές του Ατσιποπούλου εκφραζόταν και στο παρακάτω δίστιχο «Ατσιποπουλιανοί γαϊδάροι ,και Πρινιώτες καβαλάροι, Βεδεριώτες τους λαλούνε και οι Μετοχιανοί γελούνε. Η αντιπαράθεση με το διπλανό χωριό συνεχίστηκε και στην ενήλική ζωή με σχόλια για μία κοπέλα από το χωριό που παντρεύτηκε από το Ατσιπόπουλο <<δεν ήβρηκε να πάει να παντρευτεί απ αλλού παρά από το Ατσιοπόπουλο>>. Στο δάσκαλο της τον κ. Πελεκανάκη χρωστάει ότι προχώρησε και πήγε στο γυμνάσιο. Ο ίδιος πήγε και βρήκε τον πατέρα της και τον έπεισε να την αφήσει να πάει στο γυμνάσιο στο Ρέθυμνο. Για τις τρεις τάξεις του εξατάξιου τότε γυμνασίου πήγαιναν στο Ρέθυμνο και γύριζαν με τα πόδια. Στις τρεις τελευταίες ο Βαρδινογιάννης έβαλε λεωφορείο που πήγαινε και γύριζε τους μαθητές στο χωριό. Από τα οκτώ παιδιά της οικογένειας της μόνο αυτή (η πιο μικρή) προχώρησε στο γυμνάσιο. Από την εποχή της θυμάται ότι κι άλλοι μαθητές προχώρησαν. Ο Πατεράκης ο Νίκος που έγινε ταχυδρομικός ,ο Πατεράκης ο Γιώργος υπάλληλος ΟΤΕ , Πατεράκη Στέλλα που έγινε δασκάλα και ο Μακρυλάκης ο Χαράλαμπος που εργάστηκε στον ΟΤΕ.

Κλείνοντας τη δική της αφήγηση αναφέρθηκε συνολικά στις δυσκολίες της εποχής με τις γραπτές και προφορικές εξετάσεις σε κάθε μάθημα στο Γυμνάσιο ,με τα παιδιά από το Γεράνι που οι γονείς τα περίμεναν με τα γαϊδουράκια για να τα γυρίσουν πίσω και τα συγκρίνει με τα σημερινά για τα οποία η ζωή είναι πιο εύκολη και πάλι παραπονιούνται.

 

Συνέντευξη Αμαλίας Μπεμπή το γένος Μαρκάκη. Γεννήθηκε το 1932 και πήγε στο σχολείο το 1938-1944.

Η αφήγηση της ξεκινάει με τα δύσκολα χρόνια που πήγαινε σχολείο. Οι μαθητές έφευγαν το διάλειμμα πήγαιναν στο σπίτι για να βρουν κάτι να φάνε(παξιμάδι ή ψωμί).Το μαθήματα προσπαθούσε να τα μάθει στο σχολείο, γιατί πάντα όταν γύριζε όλο και κάποια δουλειά θα είχε είτε ο πατέρας είτε η μητέρα της. Η μητέρα της είχε τον τελικό έλεγχο (είχε τελειώσει το δημοτικό).Τόσο την ορθογραφία όσο και τα υπόλοιπα μαθήματα γεωγραφία ,ιστορία τα μάθαινε από την παράδοση. Και εδώ έχουμε την προσπάθεια του δασκάλου της κ. Πελεκανάκη να πείσει τους γονείς να στείλουν την Αμαλία (τη μικρότερη από τις επτά κόρες της οικογένειας)στο γυμνάσιο. Όμως η απάντηση του πατέρα ήταν ότι δεν υπήρχε η ευκολία. Ο δάσκαλος επέμενε λέγοντας ότι αυτός θα κάνει τα έξοδα γιατί είναι αμαρτία να χαντακωθεί στο χωριό που είναι τόσο καλή στα γράμματα. Όμως και πάλι η απάντηση ήταν αρνητική γιατί θα ήταν και αδικία για τις υπόλοιπες αδερφές που καμία δεν προχώρησε. Οι αδερφές της έλεγαν <<γιατί να πάει η μικρή στο γυμνάσιο; εμείς μάθαμε μόνο την υπογραφή μας να βάζουμε >>. Η έλλειψη αγοριών στην οικογένεια έκανε τα κορίτσια να αναλάβουν ευθύνες .Η κούραση από τις αγροτικές εργασίες ήταν μεγάλη και γι αυτό και αρκετές δεν τέλειωσαν το δημοτικό. Το γυμνάσιο μέσα σ’ αυτές τις συνθήκες φάνταζε πολυτέλεια. Το σχολείο την εποχή της λειτουργούσε και πρωί και απόγευμα (διαφορετικές τάξεις το πρωί και διαφορετικές το απόγευμα. Επίσης περίμεναν την καμπάνα να χτυπήσει για να πάνε στο σχολείο. Συσσίτια δεν γίνονταν την εποχή που πήγαινε στο σχολείο. Τις γιορτές πήγαιναν στην εκκλησία και έκαναν κατάθεση στεφάνου. Όσα παιδιά πήγαιναν στο γυμνάσιο από τον Πρινέ ,πήγαιναν από μονοπάτια αλλά υπήρχε και δρομολόγιο ενός φορτηγού που το χειμώνα έβαζε τέντα και έφτανε στο χωριό στις 3 η ώρα.

Συνοψίζοντας, το δημοτικό της άφησε μια πολύ καλή ανάμνηση. Δεν τιμωρήθηκε από το δάσκαλο παρά μόνο μία φορά και όχι με δική της υπαιτιότητα .Επιπλέον, την έκανε περήφανη η ικανότητά της να μαθαίνει εύκολα και να ανταποκρίνεται στα καθήκοντα του σχολείου.

ΥΓ μέσα από τις αφηγήσεις αυτές για τα σχολικά χρόνια στην ουσία έχουμε την ιστορία του τόπου εκείνα τα χρόνια ,τις δυσκολίες ,τα όνειρα και τις ελπίδες ,τα ιστορικά γεγονότα που σημάδεψαν τον τόπο αλλά και τον καθοριστικό καμιά φορά ρόλο του εκπαιδευτικού στη ζωή των μαθητών του.

από κάτω από: Ιστορία σχολείου | Δεν επιτρέπεται σχολιασμός στο Για να θυμούνται οι παλιοί και να μαθαίνουν η νεότεροι- Μέρος 5ο.    

Φιλαναγνωσία και δημιουργικό γράψιμο .

Νοέ 202225

Στο σχολείο μας υλοποιείται πρόγραμμα  δανειστικής βιβλιοθήκης με στόχο την καλλιέργεια της φιλικής σχέσης των παιδιών με τη λογοτεχνία και την ανάγνωση και εντέλει την αγάπη τους για το βιβλίο, καθώς και τη γνωριμία τους με το έργο Ελλήνων και ξένων λογοτεχνών.

Στα πλαίσια αυτού του προγράμματος οι μαθητές της Ε΄ τάξης δανείστηκαν  και διάβασαν  βιβλία σχετικά με την ηλικία τους και εμπνεύστηκαν από αυτά γράφοντας μία περίληψη και καλλιεργώντας τη δεξιότητα του γραπτού λόγου και της δημιουργικής γραφής.

 

3 4 1 2

από κάτω από: Ε τάξη | Δεν επιτρέπεται σχολιασμός στο Φιλαναγνωσία και δημιουργικό γράψιμο .    

Παίζοντας με την ρομποτική!

Νοέ 202225

Η Δ’ τάξη στο πλαίσιο του μαθήματος Εργαστήρια Δεξιοτήτων ασχολήθηκε αυτούς τους μήνες με την ρομποτική αξιοποιώντας τα τρία σετ ρομποτικής Lego we do και τα tablet που διαθέτει το σχολείο.

Οι μαθητές χωρίστηκαν σε τρεις ομάδες και ξεκίνησαν με απλές κατασκευές .Έφτιαξαν το milo ένα μικρό αμαξάκι και στην συνέχεια άρχισαν να του δίνουν εντολές(χρησιμοποιώντας τα tablet και γλώσσα προγραμματισμού με εικονίδια). Έμαθαν να το πηγαίνουν αργά ,γρήγορα ,μπροστά ,πίσω να περιμένει για λίγο και να κάνει διάφορους ήχους. Στη συνέχεια ενσωματώσαμε αισθητήρα κίνησης και αυξήσαμε τις δυνατότητες που μπορούσε να εκτελέσει το αμαξάκι(να ξεκινά με το κούνημα του χεριού να σταματά όταν συναντά εμπόδιο).

Συνεχίζοντας το …παιχνίδι φτιάξαμε ένα μηχανικό κάβουρα και του ….μάθαμε να πηγαίνει δεξιά και αριστερά να ξεκινά να σταματά και να αλλάζει φορά κίνησης με το κούνημα του χεριού.

Οι μαθητές κατάλαβαν ότι οι μηχανές μπορούν να εκτελέσουν οποιαδήποτε διαδικασία θέλουμε αρκεί να την αναλύσουμε σε μικρά διαδοχικά βήματα και χρησιμοποιώντας γλώσσες προγραμματισμού να τα μετατρέψουμε σε οδηγίες κατανοητές από τον επεξεργαστή που διαθέτουν.

‘Ενα μεγάλο ευχαριστώ και στην κα Χαρά Σερεσλή για την παρουσία,  τη διαρκή βοήθεια  και την εν γένει υποστήριξη του μαθήματος.

 

2 1 3 1 5 6 8 9 10 Viber 2022 10 03 13 01 37 485

 

 

από κάτω από: Δ τάξη, ΕΡΓΑΣΤΗΡΙΑ ΔΕΞΙΟΤΗΤΩΝ | Δεν επιτρέπεται σχολιασμός στο Παίζοντας με την ρομποτική!    

Πρόγραμμα ανταλλαγής Χριστουγεννιάτικων στολιδιών.

Νοέ 202222

Έφτασαν τα πρώτα πακέτα από τα σχολεία άλλων Ευρωπαϊκών χωρών ( Ρουμανία, Ισπανία, Γαλλία, Κροατία, Αθήνα και Ξάνθη)  στο σχολείο μας και ξεκινήσαμε το στολισμό του ευρωπαϊκού Χριστουγεννιάτικου Δέντρου μας.

Τα παιδιά βρίσκουν στο χάρτη της Ευρώπης τη χώρα από την οποία στάλθηκε το κάθε στολίδι, την ονομασία του σχολείου τους, τα γραμματόσημα που έχουν σε αυτή τη χώρα και πολλές πληροφορίες σε έντυπη ή ηλεκτρονική μορφή για το πώς γιορτάζουν τα Χριστούγεννα στην κάθε χώρα. Έρχονται σε επαφή με τις άλλες  ευρωπαϊκές γλώσσες και το διασκεδάζουν πολύ. Περιμένουμε πολλά πακέτα ακόμη για να γεμίσει το δέντρο μας στολίδια . 

 

20221122 13130320221122 131629

 

 

από κάτω από: English in our school, Ε τάξη, Στ τάξη, Χωρίς κατηγορία | Δεν επιτρέπεται σχολιασμός στο Πρόγραμμα ανταλλαγής Χριστουγεννιάτικων στολιδιών.    

Ε ΤΑΞΗ- ΔΗΜΙΟΥΡΓΙΚΕΣ ΚΑΤΑΣΚΕΥΕΣ

Νοέ 202217

Στα πλαίσια του σχολικού μαθήματος της Γλώσσας και του μαθήματος με τίτλο “Τενεκεδούπολη” η μαθήτρια της Ε΄τάξης Μαρήλια Κλάδου με εξ’ ολοκλήρου δική της πρωτοβουλία κατασκεύασε μία μινιατούρα- μακέτα από ανακυκλώσιμα υλικά.

Αξιέπαινη προσπάθεια φαντασίας και δημιουργικότητας και ένας πολύ δημιουργικός τρόπος απασχόλησης στον ελεύθερο χρόνο των παιδιών! Συγχαρητήρια!

20221117 082423 20221117 082511

από κάτω από: Ε τάξη | Δεν επιτρέπεται σχολιασμός στο Ε ΤΑΞΗ- ΔΗΜΙΟΥΡΓΙΚΕΣ ΚΑΤΑΣΚΕΥΕΣ    
« Παλιότερα άρθραΠιο πρόσφατα άρθρα »


Αλλαγή μεγέθους γραμματοσειράς
Αντίθεση
Μετάβαση σε γραμμή εργαλείων