Καλοκαιρινό φρουτοπάρτι…

Οι μαθητές και οι μαθήτριες της Α τάξης του σχολείου μας αποχαιρετούν τη σχολική χρονιά με ένα…φρουτοπαρτυ! Ύστερα από την ενασχόληση τους στα Εργαστήρια Δεξιοτήτων με τη Διατροφή αλλά και τον διαγωνισμό των “φρουταθλητων” ,όπου καθημερινά έπαιρνε πόντο όποιος/α μαθητης/μαθήτρια καταναλωνε φρούτο ως κολατσιό στο διάλειμμα, αποφασίστηκε ο κύκλος να ολοκληρωθεί με ένα πάρτι γεμάτο φρούτα!

1 123 1

Οι μαθητες/τριες συγκεντρωθηκαν στην αυλή του σχολείου, φέρνοντας ο καθενας/καθεμία ό,τι φρούτα ήθελε και απόλαυσαν ένα καλοκαιρινό πικ-νικ.

4 15 16 17 18

Στο τέλος το πάρτι έκλεισε με το μοίρασμα των βραβείων της χρονιάς και ο καθένας επιβραβευτηκε για την προσπάθεια που κατέβαλε!

910

Κατηγορίες: Γενικά | Δεν επιτρέπεται σχολιασμός στο Καλοκαιρινό φρουτοπάρτι…

ΣΧΟΛΙΚΗ ΣΤΕΓΗ : αρμοδιότητα επισκευής, συντήρησης, ανέγερσης νέας σχολικής δομής, συστέγασης, μεταστέγασης κ.λ.π.

Η Διεύθυνση  Τεχνικών Υπηρεσιών του Υ.ΠΑΙ.Θ., μετά από ερωτήματα προερχόμενα από Συλλόγους Γονέων και Κηδεμόνων, ενδιαφερόμενους πολίτες ή περιφερειακές υπηρεσίες του Υ.ΠΑΙ.Θ., σχετικά με την αρμοδιότητα επισκευής, συντήρησης, ανέγερσης νέας σχολικής δομής, συστέγασης, μεταστέγασης κ.λ.π. σχολικών μονάδων, προς ενημέρωση όλων των ενδιαφερόμενων σχετικά με την μέχρι σήμερα ισχύουσα νομοθεσία η οποία αφορά στη σχολική στέγη και στην προερχόμενη από αυτή ακίνητη περιουσία, στους όρους διαχείρισης και δέσμευσής της όπως και στις προβλεπόμενες διαδικασίες που σχετίζονται με την ασφαλή χρήση και συντήρηση αυτής, με το παρακάτω ΕΓΓΡΑΦΟ ενημερώνει:

ΑΡΜΟΔΙΟΤΗΤΕΣ ΔΗΜΩΝ, ΚΤ.ΥΠ. Α.Ε. σχετικά με ΑΝΕΓΕΡΣΗ-ΕΠΙΣΚΕΥΗ-ΣΥΝΤΗΡΗΣΗ- ΒΕΛΤΙΩΣΗ ΣΧΟΛΙΚΩΝ ΥΠΟΔΟΜΩΝ

Η μέριμνα για την απόκτηση γης (για σχολική χρήση), προγραμματισμό, μελέτη και ανέγερση νέων σχολικών υποδομών καθώς και για έργα συντήρησης, βελτίωσης, επισκευής των υφιστάμενων διδακτηρίων, εμπίπτει στον τομέα ευθύνης των Δήμων βάσει των άρθρων 75 παρ. Ι τομέας ΣΤ ́ του Ν.3463/2006, ΦΕΚ 114/Α’ και 94 παρ.4 του Ν. 3852/2010, ΦΕΚ 87/Α’.

Παράλληλα, δυνάμει των διατάξεων του άρθρου 132 του Ν.4199/2013, ΦΕΚ 216/Α’ και της Διαπιστωτικής Πράξης αριθμ. Δ16γ/05/483/Γ/2013, ΦΕΚ 2856/Β’, η εταιρεία «Κτιριακές Υποδομές Α.Ε.» (ΚΤ.ΥΠ. Α.Ε.), ως εκπληρούσα τους σκοπούς της συγχωνευόμενης εταιρείας «ΟΣΚ Α.Ε.» στον κλάδο των εκπαιδευτικών δομών, έχει ως συντρέχουσα αρμοδιότητα την υλοποίηση έργων σχολικής στέγης.

Σε συνδυασμό με την παρ. 12 του άρθρου 5 «Σχολική περιουσία και λειτουργία σχολείων» του Ν.1894/1990 (ΦΕΚ 110/Α/27.8.1990) σημειώνεται επίσης ότι:

«Η ευθύνη και η αρμοδιότητα για επισκευές μεγάλης κλίμακας στο φέροντα οργανισμό, στις στέγες και στις εγκαταστάσεις των σχολικών κτηρίων ανήκει στους αντίστοιχους οργανισμούς τοπικής αυτοδιοίκησης και, εφ’ όσον αυτοί δηλώσουν ότι αδυνατούν, ασκείται από τις οικείες νομαρχίες, οι οποίες επιχορηγούνται με τις σχετικές πιστώσεις. Οι διατάξεις της παραγράφου αυτής ισχύουν και για τα μισθωμένα διδακτήρια, με την προϋπόθεση ότι η επισκευή ή η συντήρηση θα έχει αποκλειστικό σκοπό τη βελτίωση της λειτουργίας των διαφόρων κτηριακών, υδραυλικών και ηλεκτρομηχανολογικών εγκαταστάσεων για την πρόληψη καταστάσεων επικίνδυνων για τη σωματική ακεραιότητα και την υγεία των μαθητών και των εργαζομένων, μετά από πρόταση του διευθυντή του αντίστοιχου σχολείου. Η έγκριση της διάθεσης της απαιτούμενης πίστωσης για το σκοπό αυτόν γίνεται με απόφαση του οικείου οργανισμού τοπικής αυτοδιοίκησης, ύστερα από εισήγηση της αρμόδιας τεχνικής υπηρεσίας»

Γίνεται σαφές πως στον ετήσιο προγραμματισμό έργων των Δήμων (παρ. 1 του άρθ. 266 του Ν. 3852/2010, όπως έχει τροποποιηθεί με τη παρ. 1 του άρθ. 79 του Ν.4172/2013), οι παρεμβάσεις δρομολογούνται συναρτήσει των αναγκών που ανακύπτουν (αντισεισμική θωράκιση, επισκευή λόγω γήρανσης των υλικών ή πρόκλησης βλαβών από εξωγενείς παράγοντες, λειτουργικών), κατόπιν ιεραρχικής αξιολόγησης.

Ο αρμόδιος φορέας έχει την υποχρέωση λήψης άμεσων και επειγόντων μέτρων προστασίας του κοινού από κτήρια που κρίνονται επικίνδυνα, για την επίτευξη συνθηκών υγιεινής και ασφάλειας των μαθητών και του διδακτικού προσωπικού, καθώς και την ευθύνη τήρησης της ισχύουσας πολεοδομικής νομοθεσίας (Κτηριοδομικός Κανονισμός, ΝΟΚ, Κανονισμός πυροπροστασίας, ΚΕΝΑΚ, ΚΑΝΕΠΕ, κ. ο. κ.).

Επιπλέον στη παρ. Ι του άρθρο 75 του Ν.3463/2006 «Κύρωση Κώδικα Δήμων και Κοινοτήτων» στις αρμοδιότητες του Τομέα ζ) Πολιτικής Προστασίας, περιλαμβάνεται ο συντονισμός και η επίβλεψη του έργου της Πολιτικής Προστασίας για την πρόληψη, ετοιμότητα, αντιμετώπιση και αποκατάσταση των καταστροφών που συμβαίνουν στα διοικητικά τους όρια.

Η επιλογή των οικοπέδων για την ανέγερση νέων σχολικών δομών ή των προς χρήση κτηρίων κρίνεται βάσει των οριζόμενων από την Υ.Α. 37237/ΣΤ1/ΦΕΚ 635,Β’/2007:

«Καθορισμός κριτηρίων καταλληλότητας και επιλογής χώρων για την ανέγερση Δημόσιων διδακτηρίων Α/θμιας και Β/θμιας Εκπαίδευσης καθώς και χώρων μετά κτηρίων κατάλληλων για στέγαση σχολικών μονάδων».

Η εκπόνηση κτηριολογικού προγράμματος των προς στέγαση σχολικών μονάδων, το οποίο αναφέρεται ως προαπαιτούμενο ειδικά στις μισθώσεις κτηρίων, συμβάλλει καθοριστικά στην ορθή επιλογή του προς μίσθωση χώρου/κτηρίου.

Οι εξεταζόμενοι χώροι ή τα κτήρια για την στέγαση σχολικών μονάδων, κρίνονται ως προς την καταλληλότητά τους, βάσει των οριζόμενων από την προαναφερόμενη Υ.Α. από την αρμόδια ΕΠΙΤΡΟΠΗ ΚΑΤΑΛΛΗΛΟΤΗΤΑΣ της οποίας η σύσταση αποτελεί αρμοδιότητα του δήμου, σύμφωνα με τα οριζόμενα στη παρ. 4 του άρθρου 94, του Ν.3895/ΦΕΚ 87 Α ́/2010. Η δε σύνθεσή της ορίζεται από το άρθρο 18 του Ν.3467/ΦΕΚ 128- Α ́/2006.

Σε κάθε περίπτωση, η επίλυση του προβλήματος στέγασης σχολικής μονάδας μέσω ανέγερσης νέας σχολικής δομής ή προσθήκης σε υφιστάμενη, μίσθωσης κτηρίου, εγκατάστασης σε κενό διδακτήριο ή συστέγασης με άλλη σχολική μονάδα, πρέπει να εξετάζεται από την αρμόδια προαναφερόμενη Επιτροπή Καταλληλότητας η οποία με γνώμονα το Κτηριολογικό Πρόγραμμα και τα λοιπά εξεταζόμενα κριτήρια εκδίδει το σχετικό Πόρισμα Καταλληλότητας

ΠΡΩΤ/ΘΜΙΟΣ και ΔΕΥΤ/ΘΜΙΟΣ ΣΕΙΣΜΙΚΟΣ ΕΛΕΓΧΟΣ ΣΧΟΛΙΚΩΝ ΔΟΜΩΝ

ΑΝΑΘΕΣΗ ΣΤΟ ΤΕΧΝΙΚΟ ΕΠΙΜΕΛΗΤΗΡΙΟ (ΤΕΕ) ΕΛΛΑΔΟΣ ΥΛΟΠΟΙΗΣΗΣ ΔΡΑΣΗΣ

Σύμφωνα με τις διατάξεις του άρθρου 265 του Ν. 5037/23 (ΦΕΚ 78 Α/28-3-2023) καθορίστηκαν οι προϋποθέσεις και οι διαδικασίες για την επικαιροποίηση του Προγράμματος Προσεισμικού Ελέγχου.

Ειδικότερα: α) ανατίθεται στο Τ.Ε.Ε. η υλοποίηση δράσης για τη διενέργεια πρωτοβάθμιου και δευτεροβάθμιου ελέγχου και β) Ο Οργανισμός Αντισεισμικού Σχεδιασμού και Προστασίας (Ο.Α.Σ.Π.) διατηρεί την εποπτεία της υλοποίησης του αντίστοιχου ελέγχου.

Με την με αρ. 342/03-05-23 ΚΥΑ (ΦΕΚ 2943/Β’/04-05-2023)των Υπουργών Κλιματικής Κρίσης και Πολιτικής Προστασίας, Οικονομικών, Ανάπτυξης και Επενδύσεων, Περιβάλλοντος και Ενέργειας, Εσωτερικών, και Υποδομών και Μεταφορών, «Πρωτοβάθμιος προσεισμικός έλεγχος κτηρίων, στα οποία στεγάζονται φορείς της παρ. 1άρθρου 14 τουΝ.4270/2014, καθώς και κρίσιμες λειτουργίες του ιδιωτικού τομέα», καθορίζονται οι διαδικασίες, τα χρονοδιαγράμματα και κάθε άλλο ειδικότερο ζήτημα που αφορά στον προσεισμικό έλεγχο.

Οι αρμόδιες υπηρεσίες ( εν προκειμένω οι Δήμοι ) με την έναρξη λειτουργίας της σχετικής ηλεκτρονικής πλατφόρμας από τον ΟΑΣΠ, θα καταγράψουν τα στοιχεία των κτηρίων αρμοδιότητάς τους (εν προκειμένω των σχολικών μονάδων).

ΧΡΗΣΗ ΤΩΝ ΕΚΤΟΣ ΛΕΙΤΟΥΡΓΙΑΣ ΣΧΟΛΙΚΩΝ ΚΤΗΡΙΩΝ ΓΙΑ ΤΗ ΣΤΕΓΑΣΗ ΑΛΛΩΝ ΦΟΡΕΩΝ

1) Σύμφωνα με το άρθρο 41 παρ.3, Ν.1566/1985/ΦΕΚ 167/ τ. Α ́

« Σχολικά κτίρια που δεν χρησιμοποιούνται για στέγαση δημόσιων σχολείων μπορεί να διατεθούν με απόφαση του νομάρχη, ύστερα από πρόταση της οικείας δημοτικής ή κοινοτικής επιτροπής παιδείας, για άλλες χρήσεις κοινής ωφέλειας, εφόσον δεν υπάρχει κίνδυνος σοβαρών φθορών και ζημιών και υπό τον όρο της διατήρησης του διδακτηρίου για τον σκοπό που προορίζεται».

2) Σύμφωνα με το άρθρο 5, παράγραφος 4, Ν.1894/1990/ΦΕΚ 110/ τ. Α ́

« Σχολική περιουσία και λειτουργία σχολείων ………… .

4. Η σχολική περιουσία και οι πρόσοδοί της προορίζονται αποκλειστικά, για τη λειτουργία σχολικών μονάδων του εκπαιδευτικού συστήματος…….

Αν παύσει η λειτουργία σχολικών μονάδων, ο αντίστοιχος οργανισμός τοπικής αυτοδιοίκησης, με απόφαση του συμβουλίου του, καθορίζει τον τρόπο χρήσης των διδακτηρίων και εκμετάλλευσης της σχολικής περιουσίας, τα ενδεχόμενα έσοδα της οποίας διατίθενται για την επισκευή και συντήρηση του διδακτηρίου…….Η χρήση των διδακτηρίων αυτών και η εκμετάλλευση της περιουσίας τους κατά τον πιο πάνω τρόπο δεν πρέπει να αποκλείει την τυχόν επαναλειτουργία τους …..».

3) άρθρο 31 παρ. 2, Ν. 2009/1992/ΦΕΚ 18/τ. Α ́

«2. Στο τέλος του άρθρου 5 του ν. 1894/1990 προστίθενται παράγραφοι 16 και 17, οι οποίες έχουν ως εξής:

10. Όλα τα ακίνητα, τα οποία μεταβιβάζονται στους οργανισμούς τοπικής αυτοδιοίκησης κατά τις προηγούμενες παραγράφους του παρόντος άρθρου, βαρύνονται με δουλεία υπέρ του Ελληνικού Δημοσίου, η οποία συνίσταται στη χρησιμοποίησή τους μόνο για τη στέγαση σχολείων ή μονάδων επαγγελματικής κατάρτισης ή λαϊκής επιμόρφωσης κατά τα οριζόμενα κάθε φορά με εισήγηση του οικείου Ο.Τ.Α. και απόφαση του οικείου νομάρχη».

Δείτε το πλήρες έγγραφο : ΕΝΗΜΕΡΩΤΙΚΟ ΕΓΓΡΑΦΟ-Σχολική στέγη

Κατηγορίες: Γενικά | Δεν επιτρέπεται σχολιασμός στο ΣΧΟΛΙΚΗ ΣΤΕΓΗ : αρμοδιότητα επισκευής, συντήρησης, ανέγερσης νέας σχολικής δομής, συστέγασης, μεταστέγασης κ.λ.π.

Το πρόγραμμα Βιβλία σε Ρόδες στο σχολείο μας

Κατά τη διάρκεια του σχολικού έτους 2022-2023, στο πλαίσιο της δράσης «Πρωτοβουλία για τη Βόρεια Εύβοια» του Ιδρύματος Σταύρος Νιάρχος, τα ΒΙΒΛΙΑ ΣΕ ΡΟΔΕΣ επισκέφθηκαν το σχολείο μας.

Τα Βιβλία σε Ρόδες είναι μικρές, θεματικές, κινητές και δανειστικές βιβλιοθήκες, που ταξιδεύουν κατά τη διάρκεια της σχολικής χρονιάς (μέσα σε βαλίτσες με ρόδες) σε δημόσια  σχολεία. Δημιουργήθηκαν το 2012 από την πολιτιστική εταιρεία Η ΠΥΡΝΑ με τη συνεργασία του Γραφείου Περιβάλλοντος της Α’ Διεύθυνσης Πρωτοβάθμιας Εκπαίδευσης Αθηνών. Σκοπός του προγράμματος είναι  να ενθαρρύνει τα παιδιά να ξεφυλλίσουν, να ακούσουν ή να διαβάσουν τα βιβλία και να «ταξιδέψουν» μαζί τους, να αναγνωρίσουν τις σκέψεις και τα συναισθήματα που τους προκαλούν και να τα μοιραστούν.

Στη δράση συμμετείχε η Στ΄ τάξη του σχολείου μας και επέλεξε βιβλία με θέμα τη  «ΘΑΛΑΣΣΑ» από την ενότητα «ΦΡΟΝΤΙΖΩ ΤΟ ΠΕΡΙΒΑΛΛΟΝ». Όλα τα θέματα (http://www.vivliaserodes.gr/themata/) υποστηρίζουν  τα εργαστήρια δεξιοτήτων.

Λίγα λόγια για την ενότητα Θάλασσα

Αυτή η θαλασσινή βαλίτσα που μυρίζει αλμύρα και θυμίζει Ελλάδα μας ταξίδεψε σε ένα υπέροχο  ταξίδι στη θάλασσα χωρίς αρχή και τέλος. Ένα ταξίδι με βιβλία της θάλασσας στο οποίο διαβάσαμε, διηγηθήκαμε και ζωγραφίσαμε ιστορίες για μυθικά, θαλασσινά όντα και ήρωες, για δόξες αθάνατες και τόπους ποτισμένους με αλάτι, ιστορίες ναυτικών και πειρατών, ιστορίες του χτες και του σήμερα, ιστορίες  με παιχνίδια, τραγούδια αλλά και χρώματα. Οι ιστορίες και οι εικόνες των βιβλίων  ενέπνευσαν τα παιδιά και δημιούργησαν τις δικές τους κατασκευές, ζωγραφιές και ιστορίες. Άλλωστε, η θάλασσα τους προσφέρει τις πιο γλυκές και τρυφερές τους αναμνήσεις.

7 2

0005

 

Σε συνέχεια της δράσης βιβλία σε ρόδες, στις 15 Νοεμβρίου, επισκέφτηκαν το σχολείο μας δύο σπουδαίες συγγραφείς, η κ. Μαρίζα Ντεκάστρο και η κ. Άλκηστη Χαλικιά. Οι συγγραφείς μας μιλήσαν  για τα βιβλία και υλοποιήσαν βιωματικά/ διαδραστικά εργαστήρια με τα παιδιά.

Το εργαστήριο για τις μεγαλύτερες τάξεις (Δ, Ε, Στ’), θα γίνει από την κ. Μαρίζα Ντεκάστρο, με θέμα ΤΑ ΥΛΙΚΑ ΤΗΣ ΙΣΤΟΡΙΑΣ., ενώ το εργαστήριο για τις τρεις μικρότερες τάξεις (Α’, Β’ Γ’) θα γίνει από την κ. Άλκηστη Χαλικιά, με θέμα “Έλα να ανοίξουμε μαζί  ΤΟ ΚΟΥΤΙ ΤΟΥ ΣΙΛΑΝ”.

0002 1

0003 1

Κι όμως μας επιφύλασσαν μία ακόμη έκπληξη με το θέατρο κούκλας Κοκού Μουκλό και την παράσταση «Οικολογήματα». Την Πέμπτη 1 Ιουνίου 2023, πραγματοποιήθηκε  παράσταση στον χώρο του σχολείου μας για τα παιδιά όλων των τάξεων και συμπεριλάμβανε τρεις εικοσάλεπτες ιστορίες με θέμα το περιβάλλον βασισμένες στο συγγραφέα Βαγγέλη Ηλιόπουλο.  Η παράσταση αποτελούσε έναν  συνδυασμό Θεάτρου και Κουκλοθεάτρου, μια ζωηρή ρυθμική κωμωδία, μια ιδιαίτερη προσέγγιση του πλανήτη Γη που τα παιδιά θα θυμούνται για καιρό.

16 1

17 1

0004 1

Και το ταξίδι της βαλίτσας δεν σταματάει εδώ….

Τα ΒΙΒΛΙΑ ΣΕ ΡΟΔΕΣ, στο πλαίσιο της δράσης «Πρωτοβουλία για τη Βόρεια Εύβοια» του Ιδρύματος Σταύρος Νιάρχος, δώρισαν στο σχολείο μας μία συλλογή από βιβλία για τη δανειστική βιβλιοθήκη. Τα παιδιά και οι εκπαιδευτικοί δέχτηκαν με χαρά το πολύτιμο αυτό δώρο και εύχονται του χρόνου μία νέα βαλίτσα να φτάσει στο σχολείο μας!!!

2 1

1 2

Κατηγορίες: Γενικά | Δεν επιτρέπεται σχολιασμός στο Το πρόγραμμα Βιβλία σε Ρόδες στο σχολείο μας

ΕΥΧΑΡΙΣΤΙΕΣ

Ένα όνειρο ετών πραγματοποιήθηκε. Όλοι μας βλέπαμε το όμορφο κτήριο του σχολείου μας να έχει υποστεί φθορές από τον χρόνο. Το αίτημά μας, για να γίνουν οι απαραίτητες επισκευές-παρεμβάσεις και η  ενεργειακή αναβάθμιση  βρήκε ανταπόκριση και το σχολείο μας, μετά από  μήνες  εργασιών, παρουσιάζει μία διαφορετική εικόνα. Είναι πιο όμορφο, πιο ζεστό και πιο ευχάριστο.

Οι μαθητές και οι μαθήτριες, ο Σύλλογος Διδασκόντων, η Διευθύντρια και ο Σύλλογος Γονέων και Κηδεμόνων του  Δημοτικού  Σχολείου  Λίμνης εκφράζουμε τις βαθιές ευχαριστίες  μας

α)στην ΕΛΒΑΛΧΑΛΚΟΡ ΑΕ  για την  χρηματική δωρεά

β) στην ERGOSTEEL construction Engineering και  ιδιαίτερα στον κ. Θεοφάνη Χρ. Γιακομίδη, υπεύθυνο μηχανικό του έργου

γ) στην ΣΙΝΕΔΟΡ Α.Ε.

γ) στην Τεχνική Υπηρεσία του Δήμου Μαντουδίου- Λίμνης – Αγίας Άννας  και ιδιαίτερα τον κ. Ανδρέα Μπενετή

δ) τον απελθόντα Σύλλογο Γονέων και Κηδεμόνων του Σχολείου και ιδιαίτερα την Πρόεδρό του κ. Ευαγγελία Κ. Τσαμπάνη  για τις καίριες  και αποφασιστικές παρεμβάσεις  της  στην εξασφάλιση της δωρεάς.

για τις παρακάτω εργασίες:

  1. Υγρομόνωση δωμάτων
  2. Επισκευές κεραμοσκεπών (όπου ήταν αναγκαίες)
  3. Προστασία οπλισμού & αποκατάσταση επικάλυψης οπλισμένου σκυροδέματος, σε σημεία που υπήρχαν φθορές.
  4. Χρωματισμοί εσωτερικά και εξωτερικά του σχολείου
  5. Αντικατάσταση όλων των κουφωμάτων
  6. Εργασίες Η/Μ που περιλαμβάνουν:
  7. Αποξήλωση παλαιού λεβητοστάσιου
  8. Τοποθέτηση νέων λέβητα- καυστήρα – κυκλοφορητές -καμινάδα -συνδεσμολογία όλων των προηγουμένων
  9. Πλήρη αντικατάσταση κεντρικού ηλεκτρολογικού πίνακα
  10. Εσωτερική ανακατασκευή των 5 ηλεκτρολογικών υποπινάκων
  11. Αντικατάσταση λαμπτήρων κ επισκευή φωτιστικών φθορίου 1,20μ(εντός αιθουσών )
  12. Αντικατάσταση λαμπτήρων led (εξωτερικοί διάδρομοι)
  13. Αποκαταστάσεις -αντικαταστάσεις φθαρμένων τεμαχίων

Τέλος  θα θέλαμε να ευχαριστήσουμε:

  • το Σωματείο Εθελοντών Δασοπυροσβεστών Διασωστών Ελυμνίων (ΣΕΔΔΕ) για τη συνεισφορά του στον καθαρισμό των εξωτερικών χώρων.
  • τους γονείς που βοήθησαν στον καθαρισμό των χώρων του σχολείου.

Φ5         Φ11

Φ9      Φ Φ13       1686299862680     

Φ8         Φ2

Κατηγορίες: Γενικά | Δεν επιτρέπεται σχολιασμός στο ΕΥΧΑΡΙΣΤΙΕΣ

Γνωστοποίηση διαδικασιών διεξαγωγής Έρευνας των ΔΡΑΣΕΩΝ ΕΙΔΙΚΗΣ ΑΓΩΓΗΣ

Για την διεξαγωγή της έρευνας, από το ΥΠΑΙΘ, για την Αξιολόγηση των ΔΡΑΣΕΩΝ ΕΙΔΙΚΗΣ ΑΓΩΓΗΣ*, έχουν δημιουργηθεί σε ηλεκτρονική πλατφόρμα (https://eu.jotform.com), για τον κάθε αποδέκτη της έρευνας πεδίου (ΟΜΑΔΕΣ ΣΥΜΜΕΤΕΧΟΝΤΩΝ*), δύο (2) κατηγορίες * ηλεκτρονικών ερωτηματολογίων (ΚΑΤΗΓΟΡΙΑ Α –ΚΑΤΗΓΟΡΙΑ Β).

ΕΡΩΤΗΜΑΤΟΛΟΓΙΟ 1Α        https://eu.jotform.com/build/222931456665361

ΕΡΩΤΗΜΑΤΟΛΟΓΙΟ 1Β         https://eu.jotform.com/form/230222771085349

Τα ηλεκτρονικά ερωτηματολόγια της έρευνας πεδίου δεν περιέχουν κανένα προσωπικό στοιχείο ταυτοποίησης για τoυς συμμετέχοντες.

Περισσότερα στην Επιστολή Ερωτηματολογίου από ICAP -ΤΕΛΙΚΟ 4.5.23 docxπ

Κατηγορίες: Γενικά | Δεν επιτρέπεται σχολιασμός στο Γνωστοποίηση διαδικασιών διεξαγωγής Έρευνας των ΔΡΑΣΕΩΝ ΕΙΔΙΚΗΣ ΑΓΩΓΗΣ

Λευκόλιθος-Από το χθες στο σήμερα

Στο πλαίσιο του Σχεδίου Δράσης για την αξιολόγηση της σχολικής μονάδας με απώτερο σκοπό τη βελτίωση σχέσεων σχολείου και κοινότητας, οι μαθητές/τριες συμμετείχαν σε δράσεις που αφορούσαν την κατανόηση της σημασίας των μεταλλείων για την τοπική κοινωνία και συγκεκριμένα την εκμετάλλευση του λευκόλιθου και την συμβολή του στη οικονομική ζωή της ευρύτερης περιοχής.

Αρχικά  στο πλαίσιο του προγράμματος καλλιέργειας δεξιοτήτων «Φυσικό Περιβάλλον» οι Ε΄ και ΣΤ΄ Τάξεις του σχολείου μας ήρθαν σ΄ επαφή μέσα από οπτικό υλικό και ιστορικές πηγές με τον λευκόλιθο. Προχώρησαν  στη συλλογή ποικίλων ιστορικών πηγών όπως βιβλία,  κείμενα, φωτογραφίες και άλλα οπτικοακουστικά μέσα κυρίως για τη διερεύνηση των πλεονεκτημάτων αλλά και των μειονεκτημάτων από την ενασχόληση με τα μεταλλεία. Στη συνέχεια  δημιούργησαν  μια παρουσίαση με τη χρήση του λογισμικού παρουσιάσεων (Power Point) που προβλήθηκε στην ολομέλεια των τάξεων.

ΑΑΑ1ΑΑΑ2ΑΑΑ3

ΣΤ ΤΑΞΗ_Παρουσίαση μεταλλεία

Κάποιοι/ες μαθητές/τριες, βασισμένοι/ες σε ερωτήσεις που προέκυψαν από τις συζητήσεις στην τάξη προχώρησαν στην ηχογράφηση  συνεντεύξεων από ανθρώπους από  το ευρύτερο οικογενειακό και φιλικό τους περιβάλλον που είχαν εργαστεί στα μεταλλεία.

Την Τρίτη 9 Μαΐου επισκέφτηκε το Σχολείο μας ο Λιμνιώτης φωτογράφος, ερευνητής και συγγραφέας κ. Γιάννης Φαφούτης, προκειμένου να παρουσιάσει στους μαθητές/τριες των Ε΄και ΣΤ΄τάξεων το βιβλίο του «Λίμνη Ευβοίας, 20ός Αιώνας, Για να θυμούνται οι παλιοί και να μαθαίνουν οι νεότεροι», καθώς και μέρος του φωτογραφικού του αρχείου που αφορά στη βιομηχανική ιστορία της περιοχής,  από το βιβλίο του «Οι μεταλλευτικές εγκαταστάσεις επεξεργασίας λευκολίθου της εταιρείας ¨Anglo-Greek¨ στη θέση Κατούνια του βόρειου Ευβοϊκού κόλπου».

Τα παιδιά παρακολούθησαν με μεγάλο ενδιαφέρον και προσοχή την παρουσίαση του κ. Φαφούτη και συζήτησαν μαζί του τα ερωτήματά τους για αυτό το σημαντικό κομμάτι της ιστορίας του τόπου μας και της πολιτιστικής μας κληρονομιάς.

ΒΒΒ1ΒΒΒ2ΒΒΒ3

Στις 16 Μαΐου οι δύο τάξεις (Ε΄& Στ΄) περπάτησαν κατά μήκος της διαδρομής όπου βρίσκονται οι μεταλλευτικές εγκαταστάσεις επεξεργασίας Λευκολίθου και συνάντησαν από κοντά κάποια από τα πολύτιμα ίχνη που άφησε η σημαντική αυτή δραστηριότητα στο πέρασμά της.

ΓΓΓ1ΓΓΓ2ΓΓΓ3Τα παιδιά ολοκληρώνοντας τη δράση δημιούργησαν ζωγραφιές και κείμενα, προκειμένου να εκφράσουν τις προσωπικές εμπειρίες που αποκόμισαν από την ιστορία του τόπου στον οποίο ζουν και μεγαλώνουν.


Λήψη αρχείου

Κατηγορίες: Γενικά | Δεν επιτρέπεται σχολιασμός στο Λευκόλιθος-Από το χθες στο σήμερα

Μετάβαση από το Δημοτικό στο Γυμνάσιο- Τρόποι ενθάρρυνσης- ψυχολογικής υποστήριξης των μαθητών/τριών

1

Πραγματοποιήθηκε σήμερα, 18/05/2023, ενημέρωση – συζήτηση  με τους γονείς/κηδεμόνες  της Στ΄ τάξης από τον ψυχολόγο και την κοινωνική λειτουργό του σχολείου σχετικά με τους τρόπους ενθάρρυνσης- ψυχολογικής υποστήριξης των μαθητών/τριών κατά τη μετάβαση από το Δημοτικό στο Γυμνάσιο και την εφηβική ηλικία….

 Στην αρχή αναλύθηκε το θέμα και δόθηκαν τα γενικά χαρακτηριστικά της εφηβείας και κάποιες παράμετροι της μετάβασης αυτής. Ακόμη προτάθηκαν ορισμένοι τρόποι διαχείρισης της μετάβασης από το Δημοτικό στο Γυμνάσιο,  σε σχέση με τον ρόλο των γονέων. Έπειτα, αφού ολοκληρώθηκε η παρουσίαση, ακολούθησε συζήτηση με τους γονείς και ανατροφοδότηση.

 Η προσέλευση των γονέων ήταν ικανοποιητική και συμμετείχαν με ενδιαφέρον στη δράση. Με προθυμία εξέφρασαν τους προβληματισμούς και το άγχος τους σε σχέση με το πέρασμα των παιδιών σε διαφορετική εκπαιδευτική βαθμίδα και στην εφηβεία.

 Εδώ  το υλικό της παρουσίασης

Κατηγορίες: Γενικά | Δεν επιτρέπεται σχολιασμός στο Μετάβαση από το Δημοτικό στο Γυμνάσιο- Τρόποι ενθάρρυνσης- ψυχολογικής υποστήριξης των μαθητών/τριών

Φροντίζω το περιβάλλον – Α΄ Τάξη

3

Στο πλαίσιο της θεματικής ενότητας <<Φροντίζω το περιβάλλον>> των εργαστηρίων δεξιοτήτων οι μαθητές/τριες της Α΄ τάξης υποδέχτηκαν στην τάξη την εκπαιδευτική βαλίτσα 2π.                                                                                                                                    Γνώρισαν τον ενεργό πολίτη 2π και ενημερώθηκαν για τη διαδικασία της ανακύκλωσης.

01

Με τη φαντασία τους σκέφτηκαν τι θα μπορούσε να γίνει ένα σκουπίδι μετά την ανακύκλωση και το αποτύπωσαν στις ζωγραφιές τους.

0203

Σκέφτηκαν πως ο άνθρωπος καταστρέφει το περιβάλλον με τα απορρίμματα του και πρότειναν λύσεις για το κάθε πρόβλημα.

04

Στο τέλος οι μαθητες/τριες εμπνεύστηκαν από όσα έμαθαν και για αυτό έγιναν συγγραφείς και εικονογραφοι δημιουργώντας το δικό τους βιβλίο με θέμα την ανακύκλωση!


Λήψη αρχείου

Κατηγορίες: Γενικά | Δεν επιτρέπεται σχολιασμός στο Φροντίζω το περιβάλλον – Α΄ Τάξη

ΔΙΩΝΗ- ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΠΡΟΛΗΨΗΣ & ΠΡΟΑΓΩΓΗΣ ΥΓΕΙΑΣ ΠΑΙΔΙΩΝ & ΕΦΗΒΩΝ

Αγαπητοί γονείς, σας ενημερώνουμε  για το ανωτέρω πρόγραμμα ΔΙΩΝΗ με σκοπό να συμπληρωθούν τα έγγραφα συγκατάθεσης, ώστε να οριστεί ένα χρονοδιάγραμμα διεκπεραίωσης της εξέτασης.

<< Για την προάσπιση της υγείας των παιδιών και των εφήβων, αποτελεί σημαντική ανάγκη η διαμόρφωση και η εδραίωση κουλτούρας συνεργασίας, συμμετοχής και αμοιβαίας εμπιστοσύνης μεταξύ της σχολικής – μαθητικής κοινότητας (μαθητές/τριες, εκπαιδευτικοί, γονείς) και των Δημόσιων Δομών Παροχής Υπηρεσιών Υγείας στην Π.Φ.Υ. π.χ. Κέντρα Υγείας, Κέντρα Ψυχικής Υγιεινής, ΤΟ.Μ.Υ
Σύμφωνα με το νέο αναμορφωμένο θεσμικό πλαίσιο για την αναβάθμιση και εκσυγχρονισμό των υπηρεσιών της Πρωτοβάθμιας Φροντίδας Υγείας την τελευταία πενταετία γίνεται προσπάθεια αναδιάρθρωσης των δομών και υπηρεσιών της ΠΦΥ σε εθνικό, περιφερειακό και τοπικό επίπεδο.
Παράλληλα, προωθείται η οργάνωση αλλά και ο καθορισμός σχετικών διαδικασιών ανάπτυξης και παροχής φροντίδας υγείας, με προσανατολισμό στην κοινοτική υγεία και στην προαγωγή της υγείας. Ιδιαίτερη έμφαση αποδίδεται στην πρόληψη και στην αγωγή υγείας, με επίκεντρο τον πολίτη, την οικογένεια, τις ευάλωτες ευπαθείς ομάδες και γενικότερα, την προάσπιση της δημόσιας υγείας.
Η Δ/νση Κοινωνικής και Αναπτυξιακής Παιδιατρικής του Ινστιτούτου Υγείας του Παιδιού αξιοποιώντας την επιστημονική της εμπειρία και τη συμμετοχή της:
α) στη διαμόρφωση κατευθυντήριων οδηγιών για τη συστηματική παρακολούθηση της υγείας και ανάπτυξης των παιδιών.
β) την ανάπτυξη του αναμορφωμένου Ατομικού Δελτίου Υγείας Μαθητή (Α.Δ.Υ.Μ.)
γ) την ανάπτυξη του θεσμού του Νέου Βιβλιαρίου Υγείας του Παιδιού (Β.Υ.Π) έχει σχεδιάσει την ανάπτυξη παρέμβασης «ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΠΡΟΛΗΨΗΣ ΚΑΙ ΠΡΟΑΓΩΓΗΣ ΥΓΕΙΑΣ ΠΑΙΔΙΩΝ ΚΑΙ ΕΦΗΒΩΝ ‐ ΔΙΩΝΗ», η οποία θα οργανωθεί και θα υλοποιηθεί με τη συνεργασία του Υπουργείου Υγείας (Γενική Γραμματεία Πρωτοβάθμιας Φροντίδας Υγείας, Δ/νση Πρωτοβάθμιας Φροντίδας Υγείας).

Το παραπάνω πρόγραμμα αφορά παιδιά που το σχολικό έτος 2023-2024 θα φοιτήσουν στην Α΄ Δημοτικού, Δ΄ Δημοτικού, Α΄ Γυμνασίου και Α΄ Λυκείου.>>

ΕΝΗΜΕΡΩΤΙΚΗ ΕΠΙΣΤΟΛΗ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΟΣ ΔΙΩΝΗ (ΕΝΤΥΠΟ 1)

ΕΓΓΡΑΦΟ ΣΥΓΚΑΤΑΘΕΣΗΣ (ΕΝΤΥΠΟ 2)

Κατηγορίες: Γενικά | Δεν επιτρέπεται σχολιασμός στο ΔΙΩΝΗ- ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΠΡΟΛΗΨΗΣ & ΠΡΟΑΓΩΓΗΣ ΥΓΕΙΑΣ ΠΑΙΔΙΩΝ & ΕΦΗΒΩΝ

Διδασκαλία της 2ης ξένης γλώσσας στα Δημοτικά Σχολεία για το σχολικό έτος 2023-2024

Σύμφωνα με τη με αριθ. πρωτ. Φ.52/63/12873/Γ1/6-2-2012 (ΦΕΚ 253, τ.Β’/13-02-2012), όπως τροποποιήθηκε με τη με αριθ. πρωτ. Φ12/657/70691/26-04-2016/Δ1 Υπουργική Απόφαση (ΦΕΚ 1324, τ.Β’/11-05-2016), η διδασκαλία της 2ης Ξένης Γλώσσας, Γαλλικής και Γερμανικής πραγματοποιείται στις Ε΄& ΣΤ΄ τάξεις των 4/θέσιων και άνω Δημοτικών Σχολείων του Ενιαίου Τύπου Ολοήμερου Δημοτικού Σχολείου.

Για τον ορθό και έγκαιρο προγραμματισμό της διδασκαλίας της 2ης Ξένης Γλώσσας στην Ε’ τάξη των Δημοτικών Σχολείων με λειτουργικότητα από 4/θέσια και άνω θα πραγματοποιηθούν τα ακόλουθα:

  1. Οι Διευθυντές/ντριες των Δημοτικών Σχολείων με λειτουργικότητα από 4/θέσια και άνω ενημερώνουν για την επιλογή της 2ης Ξένης Γλώσσας τους μαθητές/τριες της Δ΄ τάξης, οι οποίοι/ες θα φοιτήσουν κατά το σχολικό έτος 2023-2024 στην Ε΄ τάξη, καθώς και τους γονείς και κηδεμόνες τους.
  2. Οι γονείς και οι κηδεμόνες των μαθητών/τριών που θα φοιτήσουν κατά το σχολικό έτος 2023-2024 στην Ε΄ τάξη του Δημοτικού Σχολείου συμπληρώνουν δήλωση με τη γλώσσα προτίμησης του παιδιού τους (Γαλλική ή Γερμανική) και την καταθέτουν στον Διευθυντή/ντρια του Σχολείου τους έως 28 Απριλίου 2023. Περισσότερα εδώ. 
  3. ΥΠΕΥΘΥΝΗ ΔΗΛΩΣΗ ΓΟΝΕΑ
Κατηγορίες: Γενικά | Δεν επιτρέπεται σχολιασμός στο Διδασκαλία της 2ης ξένης γλώσσας στα Δημοτικά Σχολεία για το σχολικό έτος 2023-2024