Μηνιαία αρχεία: Φεβρουάριος 2024

ΕΓΓΡΑΦΕΣ ΜΑΘΗΤΩΝ ΣΤΗΝ Α΄ ΤΑΞΗ ΣΧΟΛΙΚΟΥ ΕΤΟΥΣ 2024-25

Δημοσιεύθηκε στις από τον/την .
429798144 902140305036167 4251552389724553832 n
Από 1 έως και 20 Μαρτίου 2024 θα ξεκινήσει η υποβολή αιτήσεων για την εγγραφή των μαθητών και μαθητριών που θα φοιτήσουν για πρώτη φορά στην Α΄ τάξη του Δημοτικού Σχολείου για το σχολικό έτος 2024-2025.
Στην Α΄ τάξη εγγράφονται τα παιδιά που γεννήθηκαν το έτος 2018.
ΔΙΚΑΙΟΛΟΓΗΤΙΚΑ ΕΓΓΡΑΦΩΝ
Σύμφωνα με τις διατάξεις της παρ. 4 α του άρθρου 7 του Π.Δ. 79/2017 (Α’ 109), όπως τροποποιήθηκε με την παρ. 2 του άρθρου 44 του Ν. 4777/2021 (Α’ 25) τα απαιτούμενα δικαιολογητικά για την εγγραφή στην Α΄ τάξη του Δημοτικού Σχολείου είναι τα εξής:
α. Πιστοποιητικό γέννησης Δήμου ή Κοινότητας (δεν απαιτείται η προσκόμιση του Πιστοποιητικού Γέννησης από τους γονείς αλλά αναζητείται από τις σχολικές μονάδες μέσω του Πληροφορικού Συστήματος myschool του ΥΠΑΙΘ).
β. Φωτοτυπία του βιβλιαρίου Υγείας του/της μαθητή/τριας, ή προσκόμιση άλλου στοιχείου, από το οποίο αποδεικνύεται ότι έγιναν τα εμβόλια που προβλέπονται και είναι ενταγμένα στο Εθνικό Πρόγραμμα Εμβολιασμών.
γ. Το Ατομικό Δελτίο Υγείας Μαθητή (Α.Δ.Υ.Μ.). Θα το παραλάβετε από το σχολείο και θα το προσκομίσετε από 1-11 Σεπτεμβρίου 2024.
δ. Αποδεικτικό στοιχείο διεύθυνσης μόνιμης κατοικίας του μαθητή (όχι επαγγελματικής στέγης) στο όνομα του πατέρα ή της μητέρας του μαθητή. Μπορεί να είναι α) εκκαθαριστικό Εφορίας (έντυπο Ε1) β) πρόσφατος λογαριασμός ΔΕΗ ή ΔΕΥΑΑΝ ή τηλεφωνίας, γ) μισθωτήριο συμβόλαιο.
ε. Βεβαίωση Φοίτησης Νηπιαγωγείου και Πιστοποιητικό Φοίτησης Νηπιαγωγείου για την εγγραφή στο Δημοτικό.
στ. Γνωμάτευση από ΚΕΔΑΣΥ ή δημόσιο ιατροπαιδαγωγικό κέντρο στην περίπτωση μαθητών με ειδικές εκπαιδευτικές ανάγκες (χωρίς αυτό να αποτελεί προϋπόθεση εγγραφής).
ζ) Αίτηση εγγραφής (θα σας δοθεί στο σχολείο και θα πρέπει να υπογράφεται και από τους δύο γονείς) ν. 4800/21-05-2021 (Α΄ 81).
η) Αίτηση φοίτησης στο Ολοήμερο (προαιρετικά).
θ) Υπεύθυνη Δήλωση
Οι αιτήσεις και τα δικαιολογητικά θα κατατίθενται στη σχολική μονάδα κάθε Τετάρτη και Πέμπτη από 08:30 – 09:30 από  1 Mαρτίου 2024 έως Τετάρτη 20 Μαρτίου 2024.

Ο ΒΑΤΡΑΧΟΣ ΚΑΙ Ο ΘΥΜΟΣ

Δημοσιεύθηκε στις από τον/την .
Την Παρασκευή 23 Φεβρουαρίου είχαμε την τιμή στο σχολείο μας να φιλοξενήσουμε διαδικτυακά την κα. Εύη Γίτσα, δασκάλα και συγγραφέα. Ως δασκάλα είχε υπηρετήσει  στο 4ο Δημοτικό Σχολείο Αγίου Νικολάου. Οπότε η χαρά της ήταν μεγάλη, που συναντούσε ξανά την κα. Άννα, με την οποία είχαν συνυπηρετήσει  τότε, αλλά και γιατί ήθελε πολύ να συνεργαστεί με το σχολείο μας.
Τα παιδιά των Α  &  Β τάξεων είχαν διαβάσει το βιβλίο της ” Ο  βάτραχος και ο θυμός”, το είχαν επεξεργαστεί μέσα στις τάξεις τους, είχαν κάνει τις εργασίες – κατασκευές τους και περίμεναν πώς και πώς  αυτή τη συνάντηση.
Η κα. Άννα ως Υπεύθυνη της Σχολικής μας Βιβλιοθήκης,  παρουσίασε στα παιδιά τη συγγραφέα, μίλησε για τα βιβλία της και έδειξε ένα PowerPoint  με αρκετές πληροφορίες για τη ζωή και το έργο της.
ΓΙΤΣΑ2
Ο ήρωας του βιβλίου, ο κύριος βάτραχος, ζει σε ένα μακρινό δάσος. Εδώ και πολύ καιρό τον βασανίζει ένα αρκετά παράξενο πρόβλημα υγείας, που δεν έχει καταφέρει να βρει μία λύση. Ώσπου μία μέρα με τη βοήθεια ενός παλιού του φίλου ανακαλύπτει τι είναι αυτό που πραγματικά τον ενοχλεί.
249960o vatraxos kai o thumos w300 h 0 85 v2
Ποιο είναι αυτό το πρόβλημα και ποια η λύση του, θα το ανακαλύψετε στις σελίδες και τις εικόνες του παραμυθιού.
Το παραμύθι πραγματεύεται με έμμετρο λόγο τη σύγκρουση των συναισθημάτων, όπως του θυμού και του άγχους στην καθημερινότητά μας. Περιγράφει πώς αυτά μπορούν να επηρεάσουν τη ζωή των παιδιών μέσα από μία συμβολική ιστορία.
Η φαντασία μπλέκεται με την πραγματικότητα και με ευχάριστη πλοκή δίνεται η λύση αλλά και ο τρόπος διαχείρισης του θυμού του άγχους και όλων των αρνητικών συναισθημάτων.
Το βιβλίο αυτό αποκάλυψε η συγγραφέας στα παιδιά, το εμπνεύστηκε από ένα μαθητή της, που αγχωνόταν με το παραμικρό και είχε προβλήματα αρκετά. Μέχρι που του είπε  κάποια μέρα το εξής: ” Ότι σε θυμώνει μες στη μέρα, πέτα το μακριά στον αέρα…” κι αμέσως με τη φράση αυτή σκέφτηκε, ότι αυτός είναι ο τίτλος του επόμενου βιβλίου της.
Πατώντας πάνω στο σύνδεσμο θα ξεφυλλίσετε το ψηφιακό μας βιβλίο που παρουσιάζει τη δράση αυτή του σχολείου μας.

ΜΙΑ ΜΕΡΑ ΣΤΗ Β ΤΑΞΗ ΠΑΡΕΑ ΜΕ ΤΑ ΠΑΙΔΙΑ

Δημοσιεύθηκε στις από τον/την .

Υπάρχουν και οι μέρες που αφήνω τη μοναξιά του γραφείου και τη μονοτονία της γραφειοκρατίας και αφού ζητήσω την άδεια των συναδέλφων, μπαίνω μέσα στις τάξεις και παρακολουθώ το μάθημα  τους.   Η κυρία “απρόσκλητη” ή η κυρία ” ενοχλητική ” που με αποκαλούν κάποιες φορές τα μικρούλια μας. Πόσα πολλά μαθαίνω από τα παιδιά, πόσες φρέσκιες ιδέες κλέβω από τους νέους συναδέλφους,!!! Πάντα κερδισμένη βγαίνω μέσα από μια τέτοια διαδικασία!!!

Αυτό έκανα  την περασμένη Παρασκευή, ζήτησα την άδεια της κας. Δάφνης και μπήκα στη Β τάξη. Είχαν Γλώσσα. Κάθισα στο θρανίο σαν μικρή μαθήτρια κι εγώ, δίπλα στη Μαρισύλια.

Έμαθα εκ νέου κι εγώ τις πτώσεις των ουσιαστικών, γνώρισα τις κουτσομπόλες γειτόνισσες , “τις πτώσεις” που όλο ρωτάνε ποιος, ποιανού, ποιον….. φροντίζει βέβαια να τις ενημερώνει ο παππούς για τα νέα του χωριού κι αυτές με τη σειρά τους όλο ρωτάνε. Δεν ακούνε και καλά …. οπότε καταλαβαίνετε κι εσείς τι γίνεται .

Στη συνέχεια  συνεργάστηκα με τη Μαρισύλια και κολλήσαμε τα χαρτάκια μας ακολουθώντας τις οδηγίες της κας. Δάφνης και μάθαμε πως να κλίνουμε το αρσενικό ουσιαστικό ” ο χτίστης”   στον ενικό και στον πληθυντικό αριθμό. Νομίζω πως καλά τα καταφέραμε και στην παρουσίαση της εργασίας μας.

428982096 362746803377840 7788898441934450597 n      429131125 414776454446961 1760861290457312665 n

428981367 1361594337887311 461480981559894146 n      429091706 924894779020417 926360683152095253 n

Το χαμόγελο της μικρής Μαρισύλιας τα λέει όλα!

Εκείνο που με ενθουσίασε ήταν το παιχνίδι. Η κα. Δάφνη έβαλε τα κουδουνάκια  πάνω στο θρανίο, έδωσε το υλικό που θα χρησιμοποιούσαμε και αφού μπήκαμε στη σειρά ξεκινήσαμε το παιχνίδι ακολουθώντας τις οδηγίες της και τους κανόνες του παιχνιδιού.

 

Έπρεπε να κολλήσουμε στον πίνακα  τα χαρτάκια με τα άρθρα και τα ουσιαστικά έτσι ώστε να κλίνουμε τα αρσενικά ουσιαστικά σωστά.

428982096 1564596811028747 4643043942421862065 n             429110268 934927324452842 5724879017078567244 n

428485588 1109884826707027 1799775441683574523 n              428474730 7256897374345864 8760027551015815054 n

 

428491092 363869616488413 5397475889725977983 n        428924746 358698163747311 4499209925328044767 n 1

 

 

Βέβαια κέρδισε η άλλη ομάδα αλλά δεν πειράζει…την επόμενη φορά θα κερδίσουμε εμείς. Το να συνυπάρχεις με παιδιά είναι ότι καλύτερο !

Κυρία Δάφνη  σας ευχαριστώ πολύ!!!

ΑΝΑΚΥΚΛΩΣΗ – ΑΝ ΘΕΛΕΙΣ ΠΕΡΙΒΑΛΛΟΝ ΚΑΘΑΡΟ…ΜΗΝ ΑΡΓΕΙΣ ΟΥΤΕ ΛΕΠΤΟ!!

Δημοσιεύθηκε στις από τον/την .

Η ανακύκλωση στο σχολείο μας προχωράει κανονικά. Τα παιδιά ανακυκλώνουν το χαρτί, το πλαστικό, τα πλαστικά καπάκια και τις μπαταρίες με περίσσια όρεξη. Καθημερινά φέρνουν τη σακούλα τους με τα ανακυκλώσιμα υλικά μέσα.

Αξίζει ένα μεγάλο μπράβο σε όλα τα παιδιά.

 

406298073 897752598728562 6518990085826154722 n

Μία φορά το μήνα περνάει το φορτηγάκι που κάνει τη συλλογή, ζυγίζει τις σακούλες και η ομάδα της Ανακύκλωσης  χαρίζει πόντους  στο σχολείο μας.

428502762 233005979801873 1855908458973644995 n                       428970150 361754700089803 5750422412737988081 n

 

428514882 947646370039206 6981198900246828492 n                       429013541 1349123766485134 6258515573647796008 n

 

Πόντους φυσικά μπορείτε όλοι να χαρίσετε  σε κάθε σχολείο, αρκεί να  κάνετε την εγγραφή σας στο Σχολικό Μαραθώνιο

” Πάμε Ανακύκλωση” του Δήμου Αγίου Νικολάου.

400443684 357815673501285 4365544112814535863 n          401223167 1607073419823739 5206484108370396903 n

εισοδος1

ΑΝΑΚΥΚΛΩΣΗ – ΜΑΡΑΘΩΝΙΟΣ

 

https://followgreen.gr/agiosnikolaoscrete

πατώντας στο σύνδεσμο μπορείτε να μπείτε στη σελίδα  της Ανακύκλωσης και ακολουθώντας τα βήματα να κάνετε την εγγραφή σας . Λίγος χρόνος μόνο  απαιτείται.

 

ΒΡΟΚΑΣΤΡΟ – ΕΝΑΣ ΟΙΚΙΣΜΟΣ ΤΗΣ ΥΣΤΕΡΟΜΙΝΩΙΚΗΣ ΠΕΡΙΟΔΟΥ

Δημοσιεύθηκε στις από τον/την .
Στα πλαίσια της συνεργασίας μας με το Εθνικό Δίκτυο Συνεργαζόμενων Σχολείων, έχοντας ως θέμα ” Ταξιδεύοντας στην Ελλάδα και στην Κύπρο. Στο χθες. Στο σήμερα. Στο αύριο.” τα παιδιά της Ε΄ τάξης  δημιούργησαν το παρακάτω  συνεργατικό βιβλίο ( book creator),   θέλοντας να παρουσιάσουν στα παιδιά των σχολείων 1ου Λαμίας, 9ου Σερρών, 12ου Ρόδου και Ερμιόνης Αργολίδας,  που απαρτίζουν την ομάδα τους, την ιστορία του Βρόκαστρου, ενός οικισμού της Υστερομινωικής Περιόδου,  ο οποίος βρίσκεται στην κορυφή ενός λόφου ανατολικά του Καλού Χωριού.

Στόχος μας είναι μέσα από αυτή τη δράση να γνωρίσουμε τον τόπο μας στους μαθητές των άλλων σχολείων. Ξεκινήσαμε λοιπόν την παρουσίαση με το Βρόκαστρο.

ΒΕΛΤΙΩΣΗ ΣΧΕΣΕΩΝ ΜΕΤΑΞΥ ΜΑΘΗΤΩΝ ΜΕΣΑ ΑΠΟ ΤΟ ΠΑΙΧΝΙΔΙ

Δημοσιεύθηκε στις από τον/την .

Στα πλαίσια της Αξιολόγησης της Σχολικής μας Μονάδας  επεξεργαζόμαστε το Σχέδιο Δράσης με τίτλο: ” Διαμόρφωση τρόπων διαχείρισης εντάσεων και συγκρούσεων ανάμεσα στα παιδιά”.

 

425836054 3149510605182345 3132239158228775106 n

Σκοπός του Σχεδίου Δράσης είναι η βελτίωση των σχέσεων μεταξύ των μαθητών, η ενίσχυση της επικοινωνίας, της συνεργασίας, της αλληλεγγύης και της εμπιστοσύνης, ώστε να δημιουργηθεί ένα ασφαλές, ευχάριστο και δημιουργικό περιβάλλον μάθησης.

Οι μαθητές είναι απαραίτητο να λειτουργούν στα πλαίσια μιας ομάδας και να είναι σε θέση να διαχειρίζονται αποτελεσματικά τις τυχόν συγκρούσεις τους. Με αυτό τον τρόπο θα μπορούν να καταστούν μετέπειτα υπεύθυνοι πολίτες στην κοινωνία. 

Μέσα από το παιχνίδι  τα παιδιά μαθαίνουν αβίαστα, να εφαρμόζουν κανόνες, να σέβονται τους συμπαίκτες τους, να συνεργάζονται μεταξύ τους, να βοηθούν ο ένας τον άλλο έχοντας ως στόχο την επιτυχία και την εξέλιξη του παιχνιδιού.

 

” Άλλωστε, τα παιδιά αποζητούν το παιχνίδι ήδη από τις πολύ μικρές ηλικίες της ζωής τους και αφιερώνουν σε αυτό ένα μεγάλο μέρος της καθημερινότητάς τους. Φαίνεται πως τα παιδιά «χτίζουν» γερά θεμέλια για τη μετέπειτα γνώση που πρόκειται να αποκτήσουν μέσω του παιχνιδιού, μαθαίνουν και εξασκούνται ουσιαστικά, όταν παίζουν με τους άλλους ή μόνα τους. Πολλές έρευνες άλλωστε έχουν ασχοληθεί σχετικά με τις αλλαγές που συμβαίνουν και τα σημεία που ενεργοποιούνται στον εγκέφαλο των παιδιών, όταν αυτά λαμβάνουν διάφορα ερεθίσματα μέσω του παιχνιδιού. Αν επρόκειτο να περιγράψουμε πως ο εγκέφαλος αναπτύσσεται και πως αυτό σχετίζεται με το παιχνίδι, θα μπορούσαμε να πούμε, πως υπάρχουν διαφορετικά μικρά σημεία στον εγκέφαλο, σαν τον έναστρο ουρανό τη νύχτα και με κάθε εμπειρία, μία σύνδεση δημιουργείται ανάμεσα σε δύο σημεία. Και όσο πιο συχνά συμβαίνουν αντίστοιχες εμπειρίες, τόσο πιο δυνατές γίνονται αυτές οι συνδέσεις”.

Αυτά σχολίασε ο Δ/ντής Α/θμιας Εκπ/σης κ. Γ. Μαμάκης βλέποντας τα παιδιά του σχολείου μας να παίζουν, να συνεργάζονται και να απολαμβάνουν το παιχνίδι τους.

Η συνεργασία λοιπόν των παιδιών  των Α & Β τάξεων αποσκοπούσε στο να υποστηριχθεί το κάθε παιδί, ώστε να αναπτύξει στρατηγικές επίλυσης συγκρούσεων μέσα από τη συνεργασία με άλλα παιδιά  στο σχολείο.