Την Παρασκευή 26 Απριλίου οι μαθητές και οι μαθήτριες  της Α΄ τάξης σε συνεργασία με μαθητές και μαθήτριες από  την  Β’ και  την  Δ’ τάξης υπό την καθοδήγηση των δύο εκπαιδευτικών Αγγλικής Γλώσσας συμμετείχαν στη βιωματική δράση “Easter Egg Hunt”. Τα παιδιά συνεργάστηκαν σε μικτές ομάδες όχι μόνο για να μαζέψουν όλα τα Πασχαλινά αυγά που ήταν κρυμμένα στο πάνω προαύλιο αλλά και για ανακαλύψουν τις κρυμμένες Πασχαλινές ευχές! Τα παιδιά ενθουσιάστηκαν όταν ανακάλυψαν ότι κάποια από τα αυγά είχαν γράμματα που έπρεπε να τα τοποθετήσουν στη σωστή σειρά ώστε να αποκωδικοποιήσουν το μήνυμα “Happy Easter”!

Το σχολείο μας φέτος συμμετέχει στο διαγωνισμό Bravo Schools στην κατηγορία “Καινοτόμα Εφαρμοσμένα Σενάρια” με τα προγράμματα Φιλαναγνωσίας στα Ελληνικά και Αγγλικά που εκπόνησαν την φετινή χρονιά στο πρωινό και ολοήμερο πρόγραμμα με θέμα ¨Η Διαφορετικότητα μέσα από την Λογοτεχνία¨.

Λίγα λόγια για το διαγωνισμό:

Τo QualityNet Foundation στο πλαίσιο προώθησης των 17 Παγκόσμιων Στόχων Βιώσιμης Ανάπτυξης του ΟΗΕ στη χώρα μας, προχωράει στην υλοποίηση του 6ου πανελλήνιου σχολικού διαγωνισμού με τίτλο Bravo Schools «Δημιουργούμε έναν Καλύτερο Κόσμο», για τους μαθητές της πρωτοβάθμιας και της δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης σε όλη την Ελλάδα.

O συγκεκριμένος διαγωνισμός Bravo Schools (https://inactionforabetterworld.com/bravo- schools/) εντάσσεται στην πρωτοβουλία “in action for a better world-Δημιουργούμε έναν καλύτερο κόσμο”, υλοποιείται σε συνεργασία με το Μεγαλύτερο Μάθημα του Κόσμου (World’s Largest Lesson – αναγνωρισμένο πρόγραμμα εκπαίδευσης από τον ΟΗΕ), την UNICEF και την UNESCO σε διεθνές επίπεδο και στοχεύει στην ανάδειξη των πιο ολοκληρωμένων εκπαιδευτικών προσεγγίσεων που σχετίζονται με τους 17 Παγκόσμιους Στόχους για τη Βιώσιμη Ανάπτυξη.

Στόχος μας είναι να ενημερώσουμε και να ευαισθητοποιήσουμε τα παιδιά για τους Παγκόσμιους στόχους της Βιώσιμης Ανάπτυξης, με όραμα να διαμορφώσουμε τους Ενεργούς Πολίτες του Αύριο, οι οποίοι θα αναλάβουν δράση για τη μεγάλη αλλαγή στον πλανήτη μας μέχρι το 2030.

Το σενάριο αλλά και το πως εφαρμόστηκε μπορείτε να το δείτε στην παρουσίαση που ακολουθεί.

Σε λίγο καιρό θα ανοίξει η ψηφοφορία για το κοινό και τότε θα θέλαμε και την υποστήριξή σας. Stay Tuned!!!

Λήψη αρχείου

Τα παραδοσιακά κάλαντα της Στερεάς Ελλάδας μας “έψαλαν” οι μαθητές του Νηπιαγωγείου Καλαβρύτων, σήμερα 29/4 τελευταία μέρα μαθημάτων πριν τις διακοπές του Πάσχα. Μια ευχάριστη έκπληξη που χρωμάτισε τις άγιες μέρες που ακολουθούν και μαρτυρούν την θυσία του Ιησού για τη δική μας ανάσταση.

Καλό Πάσχα!

Ο μήνας Φεβρουάριος, σηματοδότησε τον μήνα που μας απασχόλησε ένα πολύ σοβαρό ζήτημα. Και συγκεκριμένα, στις 6 Φεβρουαρίου γιορτάζουμε την παγκόσμια ημέρα Ασφαλούς διαδικτύου. Ορμώμενοι, λοιπόν, από αυτό το μείζον ζήτημα ξεκινήσαμε μια σειρά δραστηριοτήτων, στοχεύοντας να αφυπνίσουν αλλά και να εμπλουτίσουν με γνώσεις τα τμήματα της ΣΤ΄ τάξης του Δημοτικού Σχολείου μας.

Ξεκινώντας με μια παρουσίαση στο μάθημα της Πληροφορικής, οι μαθητές έγιναν κοινωνοί της αναγκαιότητας της Ασφαλούς πλοήγησης. Εν συνεχεία, στοχεύσαμε στο διαδικτυακό εκφοβισμό, γνωστός και ως Cyberbullying.

Συγκεκριμένα, στα πλαίσια των μαθημάτων των Αγγλικών και των Εικαστικών, οι μαθητές/τριες κατασκεύασαν αφίσες με ακροστιχίδες και ενημερωτικά σλόγκαν τις οποίες πλαισίωσαν καλλιτεχνικά με ιδιαιτέρως δημιουργικό τρόπο.

Στην συνέχεια, η Ψυχολόγος του σχολείου μας, ξεκίνησε μια Ομαδική Δράση. Ο τίτλος της δράσης:

Διαδικτυακοί Κίνδυνοι με Ψυχολογικές Προεκτάσεις

Η Δράση ξεκίνησε με αφορμή ερωτήματα και απορίες που διατύπωσα τα ίδια τα παιδιά σχετικά με τις ηλεκτρονικές απάτες, τον Διαδικτυακό εκφοβισμό, και την ασφάλεια στο διαδίκτυο. Τα ερωτήματα των μαθητών συλλέχθηκαν και εντάχθηκαν σε 5 θεματικές:

1) Κίνητρα χρήσης του διαδικτύου

2) Κίνητρα του θύτη/απατεώνα

3) Τρόποι προφύλαξης και πρόληψης διαδικτυακής εξαπάτησης

4) Τρόποι αντιμετώπισης διαδικτυακής εξαπάτησης

5) το φαινόμενο του cyberbullying

Οι μαθητές εργάστηκαν σε 5 ομάδες καλύπτοντας τις άνω θεματικές. Η έρευνα τους πραγματοποιήθηκε με ποικίλα μέσα (γραπτό υλικό, οπτικοακουστικό υλικό, συνεντεύξεις από ενήλικες) και οι παρουσιάσεις των ομάδων υλοποιήθηκαν με ποικίλους τρόπους (γραπτό κείμενο, δημιουργία πόστερ, PowerPoint, θεατρική αναπαράσταση, προβολή βίντεο). Κάθε ομάδα λειτούργησε υπό το συντονισμό και την εποπτεία ενός μέλους του εκπαιδευτικού προσωπικού που συμμετείχε στη Δράση. Το πρόγραμμα των συναντήσεων ολοκληρώθηκε σε 8 διδακτικές ώρες.

Οι μαθητές μας έγιναν μικροί ζωγράφοι προσπαθώντας να μιμηθούν έργα τέχνης μεγάλων ζωγράφων.

Στα πλαίσια του πολιτιστικού προγράμματος φιλαναγνωσίας που υλοποιεί η Β τάξη με τίτλο “Πες αλεύρι … ένα βιβλίο σε γυρεύει” καθώς και του εργαστηρίου δεξιοτήτων Ζω καλύτερα – Ευ ζην με τίτλο ” Είμαι εγώ…είμαι μοναδικός” πραγματοποιήθηκαν δράσεις από τμήματα της Β τάξης και της Δ τάξης. Οι μαθητές ενός τμήματος της Β τάξης και ενός της Δ έκαναν μαζί Πικ Νικ Βιβλίου στο προαύλιο της Β τάξης.
Εκεί, μαθήτρια της Δ τάξης που είχε διαβάσει το βιβλίο ” Η βαλίτσα με τις τρεις τσαγιέρες ” του Βαγγέλη Ηλιόπουλου διηγήθηκε την αρχή της ιστορίας και στη συνέχεια τρεις Μυστηριώδεις Αναγνώστες της Δ, οι οποίοι είχαν αδέλφια στο τμήμα της Β, διάβασαν σε όλους τη συνέχεια του βιβλίου.
Έπειτα τα δύο τμήματα έπαιξαν μαζί Μουσικά Βιβλία, αλληλεπιδρώντας μέσα σε ένα κλίμα φιλικό προς την ανάγνωση και τα βιβλία!
Στο τέλος δόθηκε από τους μαθητές της Β τάξης ευχαριστήρια κάρτα στους μαθητές της Δ και προσωπικά Ευχαριστήρια Παζλ στους Μυστηριώδεις Αναγνώστες!!!!

Οι μαθητές της Ε΄ τάξης στο πλαίσιο των Εργαστηρίων Δεξιοτήτων υλοποίησαν πρόγραμμα (διάρκειας δύο μηνών) με θέμα το διαδίκτυο. Τίτλος της δράσης «Ασφαλής πλοήγηση στο διαδίκτυο»
Οι στόχοι του προγράμματος ήταν:
· Να εφοδιάσει με γνώσεις και δεξιότητες τους μαθητές/τριες για μια ασφαλή πλοήγηση στο διαδίκτυο για να αποφεύγουν ιστοσελίδες που δεν είναι κατάλληλες και ασφαλείς.
· να οριστούν κανόνες και μέτρα ασφαλούς πλοήγησης στο διαδίκτυο
· Να διευρύνουν τις γνώσεις τους για τα προσωπικά δεδομένα στο διαδίκτυο
· Να συνειδητοποιήσουν πόσο σημαντική ενέργεια είναι η προστασία τους.
· Να μάθουν βασικές αρχές για τα πνευματικά δικαιώματα που διέπουν το ψηφιακό υλικό που είναι αναρτημένο στο διαδίκτυο, όπως φωτογραφίες, βίντεο, μουσική και πληροφορίες.
· Να οριστούν Κανόνες ασφαλούς και ορθής επικοινωνίας μέσω διαδικτύου- Η έννοια του διαδικτυακού φίλου
· Να μάθουν τι σημαίνει Εθισμός από την υπερβολική ενασχόληση με το διαδίκτυο
· Να γνωρίσουν την έννοια Διαδικτυακός εκφοβισμός-τι είναι και να ανιχνευτούν τρόποι προστασίας
· Να αναπτυχθεί η ενσυναίσθηση στους μαθητές ώστε να κατανοήσουν τα συναισθήματα ενός μαθητή που δέχεται διαδικτυακό εκφοβισμό
Στη συνέχεια παρουσιάζονται ενδεικτικές φωτογραφίες από τις δράσεις:

Στις 17 Απριλίου του 2024 τα δύο τμήματα της Δ’ τάξης με συνοδούς τις δασκάλες τους, πραγματοποιήσαν μια αξέχαστη εκδρομή. Αρχικός τους προορισμός ήταν το σπήλαιο των Λιμνών, ένα μοναδικό γεωλογικό φαινόμενο με 13 κλιμακωτές λίμνες που βρίσκεται 17χλμ από τα Καλάβρυτα και 9χλμ από την Κλειτορία. Ο χώρος του σπηλαίου εντυπωσίασε τα παιδιά με το φυσικό του διάκοσμο που αποτελείται από σταλακτίτες, σταλαγμίτες, βάθρες και κολώνες. Όλα ζυμωμένα από τον χρόνο, το νερό και την πέτρα. Ο ενθουσιασμός των παιδιών ήταν αμείωτος, όταν αντίκρισαν νυχτερίδες, μερικά δηλαδή από τα ενδημικά είδη που κατοικούν εντός του σπηλαίου.

Στη συνέχεια επισκέφτηκαν το μουσείο που έχει ευρήματα του σπηλαίου και κομμάτια της ιστορίας του. Το μουσείο είναι διαδραστικό με εκθεσιακό φωτισμό που προσέλκυσε το ενδιαφέρον των παιδιών.

Τέλος, τα παιδιά της Δ ΄μαζί με τις υπεύθυνες εκπαιδευτικούς της εκδρομής επισκέφτηκαν το γειτονικό χωριό της Κλειτορίας για ελεύθερο παιχνίδι στην πλατεία και για ολοκλήρωση της ημέρας με νόστιμο φαγητό.

Ακολούθησε η επιστροφή!