4 Οκτωβρίου – Παγκόσμια Ημέρα Ζώων
Κάθε χρόνο στις 4 Οκτωβρίου τα ζώα “γιορτάζουν” και θυμίζουν στους ανθρώπους πως κι αυτά έχουν δικαιώματα και αξίζουν τον σεβασμό μας.
Φέτος, αφιερώσαμε το πρώτο δίωρο της Παρασκευής σε δραστηριότητες που στόχο είχαν να ευαισθητοποιήσουν τους μαθητές και τις μαθήτριες γύρω από το θέμα της εκμετάλλευσης των ζώων από τους ανθρώπους και της άσκοπης και αλόγιστης θανάτωσης των ειδών.
Ξεκινήσαμε διαβάζοντας το κείμενο του Βαγγέλη Ηλιόπουλου, ” Ο τελευταίος ιππόκαμπος”, το οποίο μας γνώρισε λίγο καλύτερα τα πλάσματα του νερού και μας έκανε να αναρωτηθούμε τι θα γινόταν αν ένα είδος ζώου εξαφανιζόταν εντελώς. Τα παιδιά δώσανε τις δικές τους απαντήσεις και όλοι μαζί καταλήξαμε στο συμπέρασμα πως όλα τα ζώα είναι σημαντικά -όσο μικρά ή μεγάλα κι αν είναι- για την ισορροπία της τροφικής αλυσίδας και τη συνέχιση της ζωής στον πλανήτη.
Στη συνέχεια, τα παιδιά έγραψαν στον πίνακα άγρια ζώα που τους αρέσουν και εξήγησαν τη διαφορά του άγριου από το κατοικίδιο ζώο.
Τα παραπάνω μας οδήγησαν στη διατύπωση των δικαιωμάτων των ζώων και, τελικά, στην κατασκευή μιας τίγρης – γαντόκουκλας που μας άρεσε πολύ και μας βοήθησε να δώσουμε “φωνή” στα ζώα που κινδυνεύουν.
13η Πανελλήνια Ημέρα Σχολικού Αθλητισμού – Ευρωπαϊκή Ημέρα Σχολικού Αθλητισμού 2026
Στο πλαίσιο του εορτασμού της 13ης Πανελλήνιας Ημέρας Σχολικού Αθλητισμού 2026, με κεντρικό μήνυμα:
«ΑΛΜΑ ΠΡΟΣ ΤΟ ΜΕΛΛΟΝ»
και σύνθημα
«Ένα άλμα. Μία Ελλάδα. Ένα κοινό όνειρο.»
το σχολείο μας υλοποίησε και φέτος αθλητικές δραστηριότητες υπό την καθοδήγηση του γυμναστή μας, κ. Κουφού Δημήτρη.
Φέτος, το «άλμα άνευ φοράς» αποτέλεσε το καινούριο άθλημα που κλήθηκαν οι μαθητές και οι μαθήτριες να δοκιμάσουν.
Επιδεικνύοντας ιδιαίτερο ζήλο, πήδηξαν όσο πιο μακριά μπορούσαν επιδιώκοντας να κερδίσουν την πρώτη θέση.
Στη συνέχεια, οι μεγαλύτερες τάξεις αναμετρήθηκαν στο μπάσκετ και στο ποδόσφαιρο, ενώ οι μικρότερες συμμετείχαν σε δραστηριότητες με στεφάνια που απαιτούσαν συγχρονισμό κινήσεων και ταχύτητα.
Για άλλη μια χρονιά η προσπάθεια και το θάρρος των παιδιών κέρδισαν την πρώτη θέση.
«Ήρθ’ ο τρύγος μες στ’ αμπέλια κι έφερε χαρές και γέλια…»
Έφτασε ο Σεπτέμβριος και μαζί του το φθινόπωρο.
Η νέα μας χρονιά ξεκίνησε με συζήτηση και δραστηριότητες σχετικές με το φθινόπωρο. Τα παιδιά θυμόντουσαν πολλές πληροφορίες από πέρσι για την εποχή αυτή.
Φέτος, τις γνώσεις μας συμπλήρωσε ο «τρύγος»-η διαδικασία συγκομιδής των σταφυλιών- και όλα τα προϊόντα που παράγονται από την επεξεργασία του σταφυλιού.
Ποιήματα, τραγούδια, εικόνες και αναπαράσταση της διαδικασίας του τρύγου μας οδήγησαν στη ζωγραφική αποτύπωση του σταφυλιού, αλλά και του φθινοπώρου.
Όλα μοιάζουν καλοκαίρι…
Άλλη μια σχολική χρονιά έφτασε στο τέλος της.
Όπως κάθε χρόνο, έτσι και φέτος κλείσαμε το έτος με τον πιο ευχάριστο τρόπο…
Δάσκαλοι/ες και μαθητές/τριες συμμετείχαν με πολύ κέφι στα παιχνίδια που οργανώθηκαν στην αυλή.
Παιχνίδια με μπαλόνια, με νερό, με τρέξιμο, με κουτσό, με χορό…
Όλοι/ες έδωσαν τον καλύτερο εαυτό τους για την ομάδα, συνεργάστηκαν και χειροκρότησαν νικητές και ηττημένους.
Ώρα για διακοπές, λοιπόν…
Καλό καλοκαίρι σε όλους και όλες!
Αξιολόγηση της Δράσης “Δημιουργία Σχολικού Κήπου” από τα παιδιά που συμμετείχαν
Προκειμένου να ερευνήσουμε το κατά πόσο άρεσε η φετινή δράση “Δημιουργία Σχολικού Κήπου”, μοιράστηκαν ερωτηματολόγια στους μαθητές και τις μαθήτριες των τάξεων που έλαβαν μέρος, δηλαδή της Α’, Β’ και Στ’ τάξης. Τα ερωτηματολόγια ήταν προσαρμοσμένα στο ηλικιακό επίπεδο των μαθητών/τριών.
Από την Α’ και Β’ τάξη απάντησαν συνολικά 23 μαθητές και μαθήτριες.
Σύμφωνα, λοιπόν, με τις απαντήσεις τους στο σύνολο των μαθητών/τριών άρεσε ΠΟΛΥ η δημιουργία του κήπου, ενώ όλοι/ες συμφώνησαν πως έμαθαν πολλά νέα πράγματα για τα φυτά και το χώμα. Επίσης, ομόφωνα απάντησαν πως θα ήθελαν να συνεχιστεί η δράση και την επόμενη χρονιά. Το τι απάντησαν στις ερωτήσεις: “Πόσο σου άρεσε να δουλεύεις μαζί με τους συμμαθητές σου;” και “Ποια δουλειά σου άρεσε πιο πολύ;” αποτυπώνεται στα παρακάτω κυκλικά διαγράμματα.
Από τη Στ’ τάξη απάντησαν συνολικά 19 μαθητές και μαθήτριες.
Σύμφωνα, λοιπόν, με τις απαντήσεις τους στους/στις περισσότερους/ες άρεσε ΠΑΡΑ ΠΟΛΥ η συμμετοχή τους στη δημιουργία του σχολικού κήπου. Ακόμη, η πλειοψηφία πιστεύει πως έμαθε πολλά για τα φυτά και το περιβάλλον και πως η εικόνα της αυλής μας άλλαξε προς το καλύτερο. Στα παρακάτω γραφήματα αποτυπώνονται οι απαντήσεις που έδωσαν σε κάθε ερώτηση.
«Ταξιδεύουμε παρέα»
Από τα «Ταξίδια στην Ελλάδα» της Ενότητας 16 του βιβλίου μας, βρήκαμε την αφορμή να ταξιδέψουμε σε όλο τον κόσμο!
Κάθε παιδί ανέλαβε τον αγαπημένο του προορισμό, ανακαλύπτοντας μουσεία, αξιοθέατα, παραδόσεις και γεύσεις από κάθε γωνιά του κόσμου, όπως ακριβώς κάνουμε όταν προετοιμαζόμαστε για ένα πραγματικό ταξίδι!Στο τέλος καταλήξαμε σε κάτι που όλοι συμφωνήσαμε: τα ταξίδια είναι από τα λίγα πράγματα που δεν μετανιώνουμε ποτέ. Μας γεμίζουν εμπειρίες, μας ανοίγουν νέους ορίζοντες και μας μαθαίνουν να βλέπουμε τον κόσμο με πιο ανοιχτή ματιά!
Δημιουργία Σχολικού Κήπου
Μια από τις βασικές δράσεις της φετινής χρονιάς στο σχολείο μας ήταν η δημιουργία σχολικού κήπου.
Εκκινώντας από την ανάγκη να αναβαθμίσουμε αισθητικά τον προαύλιο χώρο, να δημιουργήσουμε γύρω μας γωνιές πρασίνου, δροσιάς και ομορφιάς, να προωθήσουμε την δημιουργική μάθηση μέσω της ενασχόλησης με τη φύση, τη συνεργασία και την καλλιέργεια της υπευθυνότητας, προχωρήσαμε στη φύτευση του κήπου και των παρτεριών του σχολείου αλλά και στη δημιουργία λαχανόκηπου.
Πιο συγκεκριμένα, όλα ξεκίνησαν με τον καθαρισμό του κήπου από τα παιδιά της Στ’ τάξης. Επιδεικνύοντας προθυμία και όρεξη για δουλειά, καθάρισαν τα φύλλα και τα ξερά κλαδιά που ήταν πεσμένα στον κήπο, έσκαψαν, έβαλαν φρέσκο χώμα και προετοίμασαν τον κήπο για να φυτευτούν τα νέα φυτά.
Στη συνέχεια, όσα παιδιά της τάξης ήθελαν, έφεραν λουλούδια από τους κήπους τους ή από ανθοπωλείο και τα φύτευσαν υπό την καθοδήγηση της δασκάλας τους, κυρίας Κοντογεώργου Ευαγγελίας. Παιδιά της Στ’ τάξης έχουν αναλάβει να ποτίζουν καθημερινά τα φυτά και τα δέντρα του κήπου.
Η Α’ τάξη, έχοντας αναλάβει σχετικό με τη διατροφή πρόγραμμα, προχώρησε στη δημιουργία λαχανόκηπου. Με τη βοήθεια του κυρίου Παύλου Χρονόπουλου, γεωπόνου και πατέρα μαθήτριας της τάξης, οι μαθητές και οι μαθήτριες φύτεψαν μαρούλια και μαϊντανό και ανέλαβαν το καθημερινό πότισμά τους.
Οι μαθητές και οι μαθήτριες της Β’ τάξης έδωσαν χρώμα και άρωμα στον κήπο και το παρτέρι της αυλής, φυτεύοντας λεβάντες και πολύχρωμα λουλούδια.
Στη συνέχεια, με τη δασκάλα τους, κυρία Στρίφα Μαρία, δημιούργησαν και κρέμασαν ταμπέλες με συμβουλές προστασίας του παρτεριού, προκειμένου να ενημερωθούν μικροί και μεγάλοι και να μάθουν να σέβονται και να αγαπούν τα φυτά.
Την ομαδική αυτή προσπάθεια αναβάθμισης του προαύλιου χώρου, συμπλήρωσε η τοποθέτηση χλοοτάπητα σε σημείο της αυλής, προσφορά του Συλλόγου Γονέων και Κηδεμόνων του σχολείου μας. Ο χλοοτάπητας “έσπασε” το γκρι της αυλής και έδωσε στα παιδιά έναν νέο χώρο ελευθερίας και παιχνιδιού.
Κλείνοντας, ευχαριστούμε ιδιαίτερα την κυρία Alma Gianne- Reijling για τις ξύλινες πινακίδες του κήπου και του λαχανόκηπου που με μεράκι δημιούργησε.
Η ομαδική δουλειά σε συνδυασμό με τη χαρά της δημιουργίας και το αίσθημα της υπευθυνότητας ενίσχυσε το θετικό κλίμα στην αυλή του σχολείου μας. Οι μαθητές και οι μαθήτριες πρόθυμα συμμετείχαν στη διαδικασία και καθημερινά επισκέπτονται τους κήπους και παρατηρούν τα φυτά.
Ο προαύλιος χώρος άλλαξε προς το καλύτερο και επιθυμία όλων είναι να συνεχιστεί η ομαδική αυτή προσπάθεια και του χρόνου.