Το φαινόμενο της κλιματικής αλλαγής απασχολεί τα τελευταία χρόνια όλους μας και γι’ αυτό αποτέλεσε το θέμα του προτελευταίου Εργαστηρίου Δεξιοτήτων για φέτος. Είναι ένα πολύ σημαντικό θέμα που επηρεάζει τη ζωή των ανθρώπων σε όλον τον πλανήτη και θα αποτελέσει μείζον πρόβλημα για τους κατοίκους του πλανήτη Γη τα επόμενα χρόνια.

Ερωτήματα όπως:

• γιατί οι «εποχές τρελάθηκαν»,
• φταίει ο άνθρωπος και γιατί,
• υπάρχει λύση στο πρόβλημα – αντιμετωπίζεται η κλιματική κρίση, μπορούμε να τη σταματήσουμε ή να την επιβραδύνουμε,
• τι θα συμβεί στο μέλλον,

μας απασχόλησαν στη διάρκεια των εργαστηρίων.

Προσπαθήσαμε να απαντήσουμε στα ερωτήματα, μελετώντας σχετικά κείμενα και επιστημονικά άρθρα, εκφράσαμε την άποψή μας και επιχειρηματολογήσαμε.

Αυτή η θεματική των Εργαστηρίων Δεξιοτήτων προβλημάτισε ιδιαίτερα τους μαθητές και τις μαθήτριες, κυρίως, γιατί πρόκειται για μια κατάσταση που τη βιώνουν ήδη και για την οποία οι επιστήμονες και όλα τα Μ.Μ.Ε. μας πληροφορούν συνεχώς και προειδοποιούν για ένα δυσοίωνο μέλλον, αν οι άνθρωποι δεν αλλάξουν συνήθειες και δεν ενδιαφερθούν για το περιβάλλον.

Η πορεία του εργαστηρίου αποτυπώθηκε σε χαρτόνι και αναρτήθηκε στην τάξη μας, για να μας θυμίζει την υποχρέωσή μας απέναντι στον πλανήτη μας.

Στην τάξη μας η πρώτη Πανελλήνια Σχολική Ημέρα Φιλοζωίας συνδυάστηκε με τα Εργαστήρια Δεξιοτήτων και την κλιματική αλλαγή.

Οι μαθητές και οι μαθήτριες χωρίστηκαν σε τέσσερις ομάδες, με σκοπό να προσεγγίσουν τα δύο θέματα που τους δόθηκαν μέσα από τη ζωγραφική, αλλά και τον γραπτό λόγο. Μπαίνοντας στη θέση των ζώων του θαλάσσιου οικοσυστήματος και του οικοσυστήματος των πόλων, οι πρώτες δύο ομάδες ζωγράφισαν σε μορφή κόμικς τα προβλήματα που αντιμετωπίζουν τα ζώα και οι άλλες δύο έγραψαν κείμενο – διαμαρτυρία, απευθυνόμενοι στους ανθρώπους. Ακολούθησαν προτάσεις των μαθητών/τριών σχετικές με το πώς μπορούμε να βοηθήσουμε τα ζώα, που βρίσκονται σε κίνδυνο.

Στα πλαίσια της δεύτερης θεματικής των Εργαστηρίων Δεξιοτήτων, που αφορά τη φιλία, οι μαθητές και οι μαθήτριες ζωγράφισαν τα δικά τους “μπαλόνια της Φιλίας” με λέξεις, συναισθήματα και σχέδια που περιγράφουν τι είναι και τι δεν είναι φιλία για αυτούς /αυτές.

Επόμενο βήμα ήταν να μεταδώσουν το μήνυμα της φιλίας στους συμμαθητές και τις συμμαθήτριες των άλλων τάξεων. Αξιοποιώντας την ώρα του διαλείμματος, που μπορούν να συναντηθούν όλα τα παιδιά του σχολείου στο φιλικό και ευχάριστο περιβάλλον της αυλής, μίλησαν σε παρέες παιδιών για τα “μπαλόνια της Φιλίας”.