Την τελευταία εβδομάδα, οι μαθητές και οι μαθήτριες της Α’ τάξης έμαθαν τι γιορτάζουμε το Πάσχα και ζωγράφισαν τα γεγονότα της Μεγάλης Εβδομάδας.
Παρακολούθησαν βίντεο με τα έθιμα των ημερών και τραγούδησαν τα κάλαντα του Λαζάρου.
Κατασκεύασαν χάρτινες κοτούλες για να στολίσουμε την τάξη, έφτιαξαν κοτοπουλάκια με αυγά από φελιζόλ και την πασχαλινή κάρτα της τάξης και έγραψαν τις ευχές τους.
Σας ευχόμαστε: «Καλό Πάσχα με υγεία!».
* Το παρακάτω πρόγραμμα θα ισχύει κάθε φορά που δε θα γίνονται δια ζώσης μαθήματα. *
Το πρόγραμμα Webex για όλες τις τάξεις διαμορφώνεται ως εξής:
| 1η ώρα | 8:15 – 8:45 |
| 2η ώρα | 8:55 – 9:25 |
| 3η ώρα | 9:35 – 10:05 |
| 4η ώρα | 10:15 – 10:45 |
| 5η ώρα | 10:55 – 11:25 |
| 6η ώρα | 11:35 – 12:05 |
Έχουν προβλεφθεί δεκάλεπτα διαλείμματα, για ξεκούραση και για να μπορέσετε να μεταβείτε στο “δωμάτιο” του/της εκπαιδευτικού.
Παρακάτω θα βρείτε τους συνδέσμους για τα “δωμάτια” των εκπαιδευτικών. Πατάτε τον μπλε σύνδεσμο και περιμένετε να σας δεχθεί ο/η εκπαιδευτικός.
Σύνδεσμοι webex για τηλεκπαίδευση
Διευθυντής – κος Νικόλαος Γιαννιός
https://minedu-primary.webex.com/meet/nigiannios
Β’ Τάξη- κα Μαρία Στρίφα
https://minedu-primary2.webex.com/meet/maristrifa
ΣΤ΄ Τάξη- κα Ευαγγελία Κοντογεώργου
https://minedu-primary.webex.com/meet/evakonto
Δ’ Τάξη- κα Βασιλική Χαμαλέλλη
https://minedu-primary2.webex.com/meet/chamalelli
Ε’ Τάξη – κα Εύα Αντωνίου
https://minedu-primary2.webex.com/meet/evananto
Γ’ Τάξη-κα Αφροδίτη Βουλγαράκη
https://minedu-primary.webex.com/meet/afvoulgar
Α΄ Τάξη- κα Χρυσούλα Νίκου
https://minedu-primary.webex.com/meet/nichrysoul
Γυμναστική- κος Δημήτριος Κουφός
https://minedu-primary.webex.com/meet/dkoufos
Αγγλικά- κα Ζωή Παπαμιχαήλ
https://minedu-primary.webex.com/meet/zpapamicha
Μουσική – κος Παναγιώτης Χρόνης
https://minedu-primary2.webex.com/meet/panchronis
Γαλλικά – κα Ελένη Καπανταϊδάκη
Οι μαθητές και οι μαθήτριες της Α’ τάξης δημιούργησαν συνεργατικά την παρακάτω ιστορία.
Καθώς κάνουμε τα πρώτα μας βήματα στη σωστή γραφή των λέξεων, επιλέξαμε έξι λέξεις με διπλά σύμφωνα που θυμόμαστε πιο εύκολα και ο ένας μετά τον άλλο “έπιασε” το νήμα της αφήγησης και η προσπάθεια στέφθηκε με επιτυχία.
Η κυρία ανέλαβε να γράψει την ιστορία και να προσθέσει τις εικόνες με τη βοήθεια της Τεχνητής Νοημοσύνης.
Ιδού η ιστορία μας : ” Το κόκκινο καπέλο”
Φέτος, οι μαθητές και οι μαθήτριες της Ε’ τάξης του σχολείου μας ανέλαβαν να μας γνωρίσουν τα γεγονότα της Ελληνικής Επανάστασης κατά του τουρκικού ζυγού.
Το Χρονικό της ημέρας κάλυψε τα γεγονότα που προηγήθηκαν της επανάστασης, τις μάχες που δόθηκαν στη διάρκεια αυτής, καθώς και το τι ακολούθησε τα χρόνια μετά την απελευθέρωση έως την ίδρυση του πρώτου ελληνικού κράτους μέχρι τα σύνορα Σπερχειού – Αχελώου.
Τα ποιήματα που απήγγειλαν οι μαθητές και οι μαθήτριες και τα τραγούδια, που τραγούδησαν όλα τα παιδιά μαζί, έδωσαν ζωντάνια στην εξιστόρηση των γεγονότων.
Οι εθνικές επέτειοι μας υπενθυμίζουν πόσο σημαντικό είναι για έναν λαό να γνωρίζει την ιστορία του, γιατί, όπως αναφέρει ο Σανταγιάνα, ένας Ισπανός φιλόσοφος: «Ο λαός που ξεχνά την ιστορία του είναι καταδικασμένος να την ξαναζήσει».
Χρόνια πολλά!
Στα πλαίσια του Προγράμματος Σχολικών Δραστηριοτήτων για τη σημασία της ισορροπημένης διατροφής, οι μαθητές και οι μαθήτριες, μελέτησαν τη σημασία του Πρωινού γεύματος και του Δεκατιανού με τη βοήθεια της Δρ. Πέλι, που είναι η διατροφολόγος κουκουβάγια του προγράμματος της Εθνικής Δράσης κατά της Παιδικής Παχυσαρκίας που υλοποιείται από το Υπουργείο Υγείας σε συνεργασία με την UNICEF.
Στη συνέχεια, κλήθηκαν να δημιουργήσουν ομαδικά προτάσεις για υγιεινά πρωινά, οι οποίες αναρτήθηκαν στον διάδρομο του σχολείου, προκειμένου να συμβουλέψουν και τους/τις μεγαλύτερους/-ες συμμαθητές/-τριες τους.
Τι περιλαμβάνει ένα θρεπτικό και ισορροπημένο πρωινό;
Ένα θρεπτικό και ισορροπημένο πρωινό είναι καλό να περιλαμβάνει τρόφιμα από τουλάχιστον 3 ομάδες τροφίμων.
Συγκεκριμένα:
“Αμυγδαλιά, αμυγδαλιά
με τ’ ανθισμένα σου μικρά κλαδιά …”
λέει το παιδικό τραγουδάκι.
Εμείς, λοιπόν, αφού πιάσαμε και μυρίσαμε τα άνθη της αμυγδαλιάς και μιλήσαμε για τον καρπό του δέντρου, διαβάσαμε και μάθαμε τα λόγια του τραγουδιού, το τραγουδήσαμε, παρατηρήσαμε πίνακες διασήμων ζωγράφων με θέμα την αμυγδαλιά και, στο τέλος, ζωγραφίσαμε τον δικό μας πίνακα με θέμα την αμυγδαλιά, το γενναίο δέντρο του χειμώνα.
Χτες, η τάξη μας αποχαιρέτησε τη μουσειοσκευή του Ελληνικού Παιδικού Μουσείου, «Το ΑΒητάρι της ισορροπημένης διατροφής», την οποία φιλοξενήσαμε για περίπου τρεις εβδομάδες, στα πλαίσια του Προγράμματος Σχολικών Δραστηριοτήτων για την υγιεινή διατροφή που έχουμε αναλάβει για φέτος.
Η μουσειοσκευή ήταν μια βαλίτσα γεμάτη «θησαυρούς», τους οποίους οι μαθητές και οι μαθήτριες εξερεύνησαν με ενθουσιασμό. Περιείχε πλούσιο υλικό που μας βοήθησε να μάθουμε με βιωματικό τρόπο πολλές πλευρές του κεντρικού θέματος της διατροφής.
Αρχικά, οι μαθητές και οι μαθήτριες έμαθαν, παίζοντας, ποια τρόφιμα είναι ζωικής και ποια φυτικής προέλευσης, τις ομάδες των τροφίμων και, στη συνέχεια, κατασκεύασαν τη διατροφική πυραμίδα, αλλά και ποια φρούτα και λαχανικά φύονται φυσικά σε κάθε εποχή και πρέπει να τα προτιμάμε.
Με βάση την πυραμίδα της διατροφής, ζωγραφίσαμε τις προτάσεις μας για ένα υγιεινό πρωινό και φέραμε στο σχολείο το δικό μας θρεπτικό πρωινό.
Με τον παραγωγικό χάρτη της Ελλάδος, οι μαθητές και οι μαθήτριες έμαθαν καλύτερα τη χώρα τους και τα προϊόντα που παράγει, αλλά και γιατί η μεσογειακή διατροφή θεωρείται η πιο ισορροπημένη διατροφή.
Η βαλίτσα περιείχε και δραστηριότητες συνδεδεμένες με τη Γλώσσα και τον πολιτισμό μας. Παροιμίες, γλωσσοδέτες και αινίγματα μας έκαναν να μπερδέψουμε τη γλώσσα μας, να σκεφτούμε και να διασκεδάσουμε.
Στο τέλος του προγράμματος και, αφού είδαμε φωτογραφίες από πίνακες με θέμα τα τρόφιμα, οι μαθητές και οι μαθήτριες ζωγράφισαν τον δικό τους «υγιεινό» πίνακα ζωγραφικής.
Ήταν μια πολύ ωραία εμπειρία, καθώς μάθαμε πολλά και διασκεδάσαμε πολύ με τις δραστηριότητες που έκρυβε κάθε μέρα για εμάς η βαλίτσα.
Στα Εργαστήρια Δεξιοτήτων γνωρίσαμε τα δικαιώματά μας. Τα ζωγραφίσαμε, διαβάσαμε ιστορίες και παίξαμε θεατρικό, φτιάξαμε την ακροστιχίδα των δικαιωμάτων και συζητήσαμε το γιατί είναι τόσο σημαντικά τα δικαιώματα για τον άνθρωπο.
Στη συνέχεια των Εργαστηρίων, επιλέξαμε και μιλήσαμε πιο αναλυτικά για το δικαίωμα στην εκπαίδευση, για το δικαίωμα που έχουν τα παιδιά να μην εργάζονται μέχρι 15 ετών, το δικαίωμα στην ισότητα και τις ίσες ευκαιρίες τόσο των φύλων όσο και των ατόμων με αναπηρία , παρακολουθώντας ιστορίες στον διαδραστικό πίνακα και προσπαθώντας να εκφράσουμε τα συναισθήματά μας για όσα βλέπαμε.
Στο τέλος, επικεντρωθήκαμε στο δικαίωμα στην αγάπη. Όλα τα παιδιά αξίζουν και έχουν ανάγκη να τα αγαπούν, για να μεγαλώσουν και να είναι ψυχικά υγιή.
Διαβάσαμε το βιβλίο της Άννας Κουππάνου, «Η Λένα και η μέλισσα», και γράψαμε κι εμείς τις δικές μας προτάσεις για την αγάπη που είναι «μεγάλη ή μικρή σαν …».
Συμφωνήσαμε πως όλοι- μικροί και μεγάλοι – χρειαζόμαστε αγάπη και σεβασμό και πρέπει να δίνουμε και στους άλλους αγάπη και σεβασμό.
Κατασκευάσαμε τα γυαλιά της αγάπης και είδαμε τον κόσμο μέσα από αυτά. Και κάθε φορά που κάτι μας στεναχωρεί ή μας θυμώνει, εμείς φοράμε τα γυαλιά μας και κοιτάμε τον κόσμο αλλιώτικα …
Στη νέα ενότητα της Γλώσσας, τα παιδιά του βιβλίου περνούν μια βροχερή ημέρα, διαβάζοντας παραμύθι.
Τι καλύτερο, λοιπόν, από το να αφιερώσουμε κι εμείς κάποιες ώρες αυτής της βροχερής εβδομάδας που διανύουμε στην ανάγνωση ιστοριών.
«Βρέχει καρεκλοπόδαρα» στο βιβλίο της Σοφίας Μαντουβάλου και, αφού γελάσαμε με τις περιπέτειες του Ιάκωβου του καπέλου που ήθελε να γίνει βροχοποιός, ‘βάλαμε μπροστά’ τη φαντασία μας, σκεφτήκαμε και ζωγραφίσαμε ο καθένας και η καθεμία τη δική του/της παράξενη βροχή.
Βρέχει, λοιπόν… αυτιά, σοκολάτες, ντουλάπες, παντόφλες, βελάκια και άλλα παράξενα πράγματα στην τάξη της Α’ δημοτικού…
