Συνέχεια ανάγνωσης “2 Απριλίου: Παγκόσμια Ημέρα Παιδικού Βιβλίου”
Μήνας: Μάρτιος 2023
ΠΑΓΚΟΣΜΙΑ ΗΜΕΡΑ ΚΑΤΑ ΤΗΣ ΣΧΟΛΙΚΗΣ ΒΙΑΣ ΚΑΙ ΕΚΦΟΒΙΣΜΟΥ
6 Μαρτίου, είναι η Παγκόσμια Ημέρα κατά του σχολικού εκφοβισμού (bullying).
Η βία στα σχολεία και ο ενδοσχολικός εκφοβισμός (school bullying) θεωρούνται πλέον κοινωνικό πρόβλημα και οι όροι αυτοί χρησιμοποιούνται για να περιγράψουν μια κατάσταση, κατά την οποία ασκείται συστηματική, εσκεμμένη και επαναλαμβανόμενη βία, καθώς και επιθετική συμπεριφορά με σκοπό την επιβολή, την καταδυνάστευση και την πρόκληση σωματικού και ψυχικού πόνου σε μαθητές από συμμαθητές τους, εντός και εκτός του σχολείου.
Η ενδοσχολική βία, ξεκινά από πολλές και διάφορες αιτίες, εκδηλώνεται με διαφορετικούς τρόπους, σε ποικίλη ένταση, προκαλώντας έντονο άγχος, χαμηλή αυτοεκτίμηση, ανασφάλεια, φοβίες κ.α και τραυματίζει σοβαρά τη ψυχή του παιδιού.
Οι πιο συνηθισμένες εκδηλώσεις ενδοσχολικής βίας είναι:
• Χειρονομίες, σπρωξιές, ξυλοδαρμοί
• Φραστικές επιθέσεις, απειλές, προσβολές
• Εκβιασμοί, καταστροφή, κλοπές προσωπικών αντικειμένων
• Σεξουαλική παρενόχληση και κακοποίηση
• Αποκλεισμός από παρέες, παιχνίδια, δραστηριότητες
Μαζί με τα παιδιά της Δ’ τάξης παρακολουθήσαμε την παιδική ταινία “happy feet ” που περνάει μηνύματα βίας και μετά τα παιδιά της τάξης μας δημιουργήσαμε το χαμογελαστό και το λυπημένο ανθρωπάκι με λέξεις και φράσεις που τους ταιριάζουν.
Συνέχεια ανάγνωσης “ΠΑΓΚΟΣΜΙΑ ΗΜΕΡΑ ΚΑΤΑ ΤΗΣ ΣΧΟΛΙΚΗΣ ΒΙΑΣ ΚΑΙ ΕΚΦΟΒΙΣΜΟΥ”
6η Μαρτίου – Πανελλήνια Ημέρα κατά της Βίας στο σχολείο
Με αφορμή την ημέρα αυτή αφιερώσαμε χρόνο σε δράσεις και συζητήσεις με στόχο την ευαισθητοποίηση των μαθητών/τριων σε θέματα βίας και σχολικού εκφοβισμού.
Οι μαθητές/τριες της Δ΄ τάξης παρακολούθησαν ταινία με θέμα τη σχολική βία και δημιούργησαν αφίσες με συνθήματα κατά του σχολικού εκφοβισμού.
“Νοιάζομαι και προστατεύω τις μέλισσες”
Στα πλαίσια της νέας μας θεματικής στα Εργαστήρια Δεξιοτήτων για το περιβάλλον, υποδεχτήκαμε στην τάξη μας τον κύριο Τάκη, όχι ως δάσκαλο αυτή τη φορά, αλλά ως μελισσοκόμο. Από πολύ μικρός παρατηρεί και ασχολείται με τις μέλισσες και μας επισκέφθηκε, για να μας δώσει πληροφορίες και να απαντήσει στις ερωτήσεις μας.
Μας έδειξε τη στολή που φορούν οι μελισσοκόμοι, για να πλησιάζουν με ασφάλεια τα μελίσσια και πώς καπνίζουν τις κυψέλες πριν τις ανοίξουν, για να ζαλίσουν τις μέλισσες. Έφερε, ακόμη, στην τάξη μια άδεια κυψέλη, για να μας δείξει πώς είναι από μέσα. Παρατηρήσαμε άδειες κηρήθρες, αλλά και κηρήθρες με μέλι και κερί. Μας εξήγησε τον τρόπο λειτουργίας μιας κυψέλης και ποιος είναι ο ρόλος της βασίλισσας, της εργάτριας και του κηφήνα . Σε ένα βαζάκι μας έφερε ζωντανές εργάτριες να παρατηρήσουμε τα χαρακτηριστικά τους.
Οι μαθητές και οι μαθήτριες ενθουσιάστηκαν με την κυψέλη και τους «ορόφους» της και έκαναν ερωτήσεις στον κύριο Τάκη, για να γνωρίσουν καλύτερα τον κόσμο των μελισσών.
Ο κύριος Τάκης μας απάντησε σε όλες μας τις απορίες και μας κέρασε το υγιεινό και «γλυκό» πρωινό της ημέρας και εμείς αλείψαμε στο ψωμί μας μέλι ελάτου και μέλι από άνθη πορτοκαλιάς. Οι μαθητές και οι μαθήτριες παρατήρησαν διαφορά στη γεύση και στο χρώμα των δύο μελιών. Νικητής στις προτιμήσεις ήταν το μέλι ελάτου.
Ευχαριστήσαμε τον μελισσοκόμο μας και, τώρα, ανυπομονούμε για την επόμενη επίσκεψή του.
6 Μαρτίου – Πανελλήνια Ημέρα κατά της Σχολικής Βίας και του Εκφοβισμού
Η 6η Μαρτίου έχει καθιερωθεί από το Υπουργείο Παιδείας ως Πανελλήνια Ημέρα κατά της σχολικής βίας και του εκφοβισμού. Ο όρος «εκφοβισμός και βία στο σχολείο» (school bullying) αναφέρεται στην εσκεμμένη, απρόκλητη, συστηματική και επαναλαμβανόμενη χρήση βίας μεταξύ μαθητών ή συνομήλικων παιδιών, εντός και εκτός σχολείου, με στόχο την επιβολή, την καταδυνάστευση και την πρόκληση σωματικού και ψυχικού πόνου ή αναστάτωσης. Ο εκφοβισμός και η βία στο σχολείο είναι και ομαδικό φαινόμενο, καθώς δεν αφορά μόνο το μαθητή που εκφοβίζει και εκείνον που εκφοβίζεται, αλλά και όσους είναι παρόντες ή γνωρίζουν την ύπαρξή του, δηλαδή τους παρατηρητές, οι οποίοι μπορεί να είναι είτε μαθητές είτε ενήλικες.
Με τους μαθητές και τις μαθήτριες, συζητήσαμε, αρχικά, τι ορίζουν ως “βία”. Έπειτα, μιλήσαμε για τα συναισθήματα που μπορεί να έχει αυτός που βιώνει βία, αλλά και αυτός που ασκεί, παρατηρώντας σχετικές εικόνες. Είδαμε σχετικά βίντεο, μοιραστήκαμε δικές μας εμπειρίες και προτείναμε τρόπους αντίστασης. 
ΒΡΑΧΙΟΛΑΚΙΑ ΜΕ ΜΟΤΙΒΟ
Εξ αφορμής του μαθήματος των Μαθηματικών για τα μοτίβα αποφασίσαμε να γεφυρώσουμε θεωρία και πράξη, εφαρμόζοντας τις βασικές αρχές της δημιουργίας μοτίβων στην κατασκευή κοσμημάτων. Κάθε μαθητής/μαθήτρια δημιούργησε το δικό του/της βραχιολάκι με χάντρες της επιλογής του/της, τις οποίες και τοποθέτησε σε τέτοια διάταξη, ώστε να παρουσιάζουν ένα μοτίβο με κριτήρια τόσο το χρώμα όσο και το σχήμα των χαντρών. Τα παιδιά εργάστηκαν με ενθουσιασμό, εμπέδωσαν την έννοια του μοτίβου και οι χειροποίητες δημιουργίες τους απέσπασαν πλήθος θετικών σχολίων.
