ΕΝΗΜΕΡΩΤΙΚΟ ΤΩΝ ΠΡΑΞΕΩΝ

«ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΕΞΕΙΔΙΚΕΥΜΕΝΗΣ ΥΠΟΣΤΗΡΙΞΗΣ ΓΙΑ ΕΝΤΑΞΗ ΜΑΘΗΤΩΝ ΜΕ ΑΝΑΠΗΡΙΑ Η/ΚΑΙ ΕΙΔΙΚΕΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΕΣ ΑΝΑΓΚΕΣ» ΣΤΟΥΣ ΑΞΟΝΕΣ ΠΡΟΤΕΡΑΙΟΤΗΤΑΣ 4 (5000028), 9 (5000035), 2Α (5000037), 4 (5000033), 5 (5000030), 2^α (5000031), 5 (5000032), 9Β (5000029), 5 (5000040), 4 (5000038), 2Α (5000036), 10 (5000034) των αντίστοιχων Ε.Π: 1) ΑΝΑΤΟΛΙΚΗΣ ΜΑΚΕΔΟΝΙΑΣ ΚΑΙ ΘΡΑΚΗΣ 2014-2020, 2) ΑΤΤΙΚΗΣ 2014-2020, 3) ΗΠΕΙΡΟΥ 2014-2020, 4) ΔΥΤΙΚΗΣ ΕΛΛΑΔΑΣ 2014-2020, 5) ΒΟΡΕΙΟΥ ΑΙΓΑΙΟΥ 2014-2020, 6) ΘΕΣΣΑΛΙΑΣ 2014-2020, 7) ΙΟΝΙΩΝ ΝΗΣΩΝ 2014-2020, 8) ΚΕΝΤΡΙΚΗΣ ΜΑΚΕΔΟΝΙΑΣ 2014-2020, 9) ΚΡΗΤΗΣ 2014-2020, 10) ΝΟΤΙΟΥ ΑΙΓΑΙΟΥ 2014-2020, 11) ΠΕΛΟΠΟΝΝΗΣΟΥ 2014-2020 και 12) ΣΤΕΡΕΑΣ ΕΛΛΑΔΑΣ 2014-2020.

Η προτεινόμενη Πράξη αφορά στην υλοποίηση εξειδικευμένης εκπαιδευτικής υποστήριξης για την ένταξη μαθητών με αναπηρία ή/και ειδικές εκπαιδευτικές ανάγκες η οποία συμπεριλαμβάνει και την υποστήριξη των με αδυναμία αυτοεξυπηρέτησης μαθητών ΑμεΑ λόγω κινητικών αναπηριών κ.λπ. και των πασχόντων από χρόνια νοσήματα μαθητών που φοιτούν σε σχολικές μονάδες για το σχολικό έτος 2015-2016.

Ως «Μαθητές με Αναπηρία ή/και Ειδικές Εκπαιδευτικές ανάγκες» θεωρούνται όσοι για ολόκληρη ή ορισμένη περίοδο  της σχολικής τους ζωής εμφανίζουν σημαντικές δυσκολίες μάθησης εξαιτίας αισθητηριακών, νοητικών, γνωστικών, αναπτυξιακών προβλημάτων, ψυχικών και νευροψυχικών διαταραχών οι οποίες, σύμφωνα με τη διεπιστημονική αξιολόγηση, επηρεάζουν τη διαδικασία της σχολικής προσαρμογής και μάθησης.

Στους μαθητές με αναπηρία ή/και ειδικές εκπαιδευτικές ανάγκες συγκαταλέγονται ιδίως όσοι παρουσιάζουν νοητική αναπηρία, αισθητηριακές αναπηρίες όρασης (τυφλοί, αμβλύωπες με χαμηλή όραση), αισθητηριακές αναπηρίες ακοής (κωφοί, βαρήκοοι), κινητικές αναπηρίες, χρόνια μη ιάσιμα νοσήματα, διαταραχές ομιλίας – λόγου, ειδικές μαθησιακές δυσκολίες όπως δυσλεξία, δυσγραφία, δυσαριθμησία, δυσαναγνωσία, δυσορθογραφία, σύνδρομο ελλειμματικής προσοχής με ή χωρίς υπερκινητικότητα, διάχυτες αναπτυξιακές διαταραχές (φάσμα αυτισμού), ψυχικές διαταραχές και πολλαπλές αναπηρίες.

Οι Στόχοι της προτεινόμενης πράξης είναι η ενσωμάτωση και η εξασφάλιση της προσβασιμότητας όλων των μαθητών στο κοινωνικό γίγνεσθαι με αποτέλεσμα την αντιμετώπιση του κοινωνικού αποκλεισμού, την αντιμετώπιση της σχολικής αποτυχίας και της πρόωρης εγκατάλειψης του σχολείου.

Στο πλαίσιο αυτό προσλαμβάνεται το αναγκαίο Ειδικό Βοηθητικό Προσωπικό (ΕΒΠ) για την εξυπηρέτηση των μαθητών που αδυνατούν να αυτοεξυπηρετηθούν καθώς και Ειδικό Εκπαιδευτικό Προσωπικό (ΕΕΠ) (σχολικοί νοσηλευτές) για όσους μαθητές χρήζουν σχετικής υποστήριξης.

Στα πλαίσια της Φιλαναγνωσίας οι τάξεις Α1 και Α2 του σχολείου μας, την Τετάρτη 3 Ιουνίου, υποδέχτηκαν την άφιξη του καλοκαιριού, παρακολουθώντας την παρουσίαση του βιβλίου «Ο αχινός και η σαρδέλα», της συγγραφέα και διευθύντριας του σχολείου μας, Σεχίδου Όλγας. Ταξιδέψαμε στο βυθό της θάλασσας, χορέψαμε, ζωγραφίσαμε, κατασκευάσαμε και νοσταλγήσαμε μακροβούτια σε γαλάζια νερά!

ΤΑΞΗ Α

Δασκάλες: Μάλαμα Άννα, Μουστάκα Ανθή.

Σημερα υποδεχτήκαμε την αγαπητή συγγραφέα και συνάδελφο Μιζαμίδου Κυριακή, να μας ταξιδέψει συντροφιά με την “Κυρα-Φύση”! Μάθαμε να φτιάχνουμε ιστορίες με λίγες τυχαίες λέξεις, παίξαμε επιτραπέζιο που κατασκεύασαν τα ίδια τα παιδια, διαβάσαμε, κάναμε κατασκευές και γενικά περάσαμε μια από εκείνες τις μέρες στο σχολείο που μένουν αξέχαστες!