Δημοτικό Σχολείο Ακρολίμνης Πέλλας

Οι μαθητές της Στ’ τάξης την Τρίτη 19 Μαΐου τίμησαν την ημέρα μνήμης της Γενοκτονίας των Ποντίων. Παρακολούθησαν εκπαιδευτικά βίντεο σχετικά με την ιστορία της γενοκτονίας, μαρτυρίες ανθρώπων που έζησαν τα γεγονότα, καθώς και αποσπάσματα βιβλίων με συγκινητικές ιστορίες οικογενειών του Πόντου. Παράλληλα, γνώρισαν την ποντιακή μουσική παράδοση και τη σημαντική πολιτιστική κληρονομιά του Πόντου, ενώ έμαθαν την ιστορία του ιστορικού μοναστηριού της Παναγίας Σουμελά. Μέσα από τις δραστηριότητες αυτές, οι μαθητές ήρθαν πιο κοντά στην ιστορία και τη μνήμη του ποντιακού ελληνισμού. Η ημέρα αυτή δεν αποτελεί απλώς μια επετειο αλλά ένα χρέος μνήμης που περνάει από γενιά σε γενιά. Ο πόντος δεν είναι μια χαμένη πατρίδα του παρελθόντος. Είναι η ψυχή, η γλώσσα , η πίστη και η ιστορία μας. Οι πρόγονοί μας στον Πόντο πέρασαν μέσα από φωτιές και σφαγές, διωγμούς και αδικίες που κανείς δεν πρέπει να ξεχάσει. Χιλιάδες άνθρωποι χάθηκαν, χωριά και πολιτισμός καταστράφηκαν, αλλά η ψυχή του Πόντου δεν έσβησε ποτέ. Άφησαν πίσω σπίτια, εκκλησίες, χωριά και τάφους προγόνων, όμως κράτησαν όρθια την ταυτότητα και την Ορθοδοξία. Κάθε βήμα πάνω σε αυτή τη γη φέρει τη φλόγα της παράδοσής μας. Κάθε ψίθυρος των βουνών θυμίζει τις χιλιάδες ζωές που χάθηκαν. Η ημέρα μνήμης πλαισιώθηκε από τη δημιουργία μιας κάρτας στην οποία μαθητές έγραψαν όσα έμαθαν για τη σημασία της ημέρας αυτής, δίνοντας την υπόσχεση: Να κρατούν ζωντανή τη μνήμη, να σέβονται την ιστορία και να μεταφέρουν στις επόμενες γενιές τα μηνύματα της ειρήνης και της ανθρωπιάς.

Με μεγάλη χαρά, συγκίνηση και πολλή υπερηφάνεια, σας παρουσιάζουμε την ολοκληρωμένη ταινία μικρού μήκους, που δημιούργησαν οι μαθητές των Ε’ και ΣΤ’ τάξεων του σχολείου μας, με τη βοήθεια της κ. Σοφίας Πράσσα και της κ.Εβελίνας Γουδέβαινου.

Η ταινία αυτή υλοποιήθηκε στο πλαίσιο της συμμετοχής μας στον 3ο Μαθητικό Διαγωνισμό «Ιστορίες για ν’ ακουστούν!» (Φεστιβάλ Κινηματογράφου Χανίων 2025-2026). Τα 9 παιδιά της ομάδας μας έδωσαν τον καλύτερό τους εαυτό: συνεργάστηκαν άψογα, λερώθηκαν με τις λάσπες στο πεδίο των γυρισμάτων, έγιναν αφηγητές, ερευνητές και πρωταγωνιστές, λειτουργώντας σαν ένα πραγματικό, επαγγελματικό συνεργείο!  Αυτό που μας γεμίζει, όμως, με τη μεγαλύτερη ικανοποίηση είναι το πόσο πολύ το ευχαριστήθηκαν οι ίδιοι οι μαθητές. Μέσα από αυτή τη δημιουργική διαδικασία, τα παιδιά έμαθαν βιωματικά μια σημαντική ιστορία του τόπου τους. Ήρθαν σε επαφή με το παρελθόν του χωριού μας όχι στεγνά, μέσα από τις σελίδες ενός βιβλίου, αλλά ζωντανεύοντάς το. Είναι μια εμπειρία και μια βαθιά γνώση της τοπικής μας κληρονομιάς που είμαστε σίγουροι πως θα τους ακολουθεί για μια ζωή και θα τους μείνει αξέχαστη.

Λίγα λόγια για την ιστορία μας: Μέσα από την ταινία, ταξιδεύουμε τον χρόνο πίσω, στον Νοέμβριο του 1979, φέρνοντας στο φως μια αληθινή αλλά ίσως ξεχασμένη ιστορία της Ακρολίμνης. Ζωντανεύουμε τη μέρα που το φράγμα έσπασε, ο κεντρικός δρόμος μετατράπηκε σε ένα ορμητικό ποτάμι λάσπης και η αυταπάρνηση απλών, καθημερινών ανθρώπων της κοινότητάς μας έσωσε το χωριό από την πλημμύρα. Είναι ένας μικρός φόρος τιμής στους δικούς μας, αφανείς ήρωες της διπλανής πόρτας.

Θέλουμε να ευχαριστήσουμε θερμά τους ανθρώπους του χωριού που μοιράστηκαν μαζί μας τις πολύτιμες αναμνήσεις τους, δίνοντας ζωή σε αυτό το εγχείρημα.

Πολλά συγχαρητήρια στους μικρούς μας πρωταγωνιστές! Μας κάνατε πολύ περήφανους!

Ο υπερσύνδεσμος της ταινίας:

https://www.youtube.com/watch?v=Ii6BgRgxa1o

Την Πέμπτη 30 Απριλίου 2026 το σχολείο μας υλοποίησε μια ξεχωριστή εκπαιδευτική δράση σε συνεργασία με τον “ΒιοΑγρό” Κρύα Βρύσης, δίνοντας στους μαθητές του σχολείου μας την ευκαιρία να έρθουν σε άμεση επαφή με τη φύση, τις αρχές της βιωματικής μάθησης και της καλλιέργειας βιολογικών προϊόντων.

Κατά τη διάρκεια της επίσκεψης, οι μαθητές μας είχαν την ευκαιρία να:
·         έρθουν σε άμεση επαφή με το φυσικό περιβάλλον
·         γνωρίσουν τη διαδικασία καλλιέργειας βιολογικών λαχανικών
·         εκτιμήσουν την αξία του αυθεντικού, ποιοτικού και βιολογικού φαγητού
·         κατανοήσουν τη σημασία της βιώσιμης και υπεύθυνης παραγωγής

Η δράση πραγματοποιήθηκε στην αυλή του σχολείου μας και πιο συγκεκριμένα στον ειδικά διαμορφωμένο χώρο , ο οποίος θα φιλοξενούσε και τον βιολογικό μας λαχανόκηπο. Γεωπόνοι του “ΒιοΑγρού” καθοδήγησαν τους μαθητές του σχολείου μας στη σωστή φύτευση, πότισμα και φροντίδα των βιολογικών λαχανικών.

Στο πλαίσιο της δραστηριότητας, οι μαθητές δημιούργησαν και τις δικές τους ταμπέλες με τις ονομασίες των φυτών, τις οποίες τοποθέτησαν στον λαχανόκηπο, ενισχύοντας τη σύνδεση της γνώσης με την πράξη.

Έπειτα, πραγματοποιήθηκε ενημερωτική παρουσίαση από την ομάδα του “ΒιοΑγρού”, κατά την οποία οι μαθητές γνώρισαν τις βασικές αρχές της βιολογικής καλλιέργειας, τη σημασία της ποιότητας των τροφίμων και τις υπεύθυνες πρακτικές παραγωγής με σκοπό την προστασία του περιβάλλοντος.

Η δράση ολοκληρώθηκε με την προσφορά συμβολικών δώρων προς τους μαθητές και τους εκπαιδευτικούς, ως ένδειξη ενθάρρυνσης για τη συνέχιση της ενασχόλησής τους με τη φροντίδα του σχολικού λαχανόκηπου και την κατανάλωση βιολογικών προϊόντων με σκοπό την προάσπιση της υγείας.

Είναι σίγουρο πως ο σχολικός μας λαχανόκηπος θα συνεχίσει να αποτελεί σημείο αναφοράς για δημιουργικές δραστηριότητες και συνεργατική μάθηση.

Θα θελαμέ να ευχαριστήσουμε θερμά τον “ΒιοΑγρό” για την ευγενική δωρεά των βιολογικών λαχανικών του σχολικού μας λαχανόκηπου, την πολύτιμη συνεργασία του και γενικότερα για την καθοριστική συμβολή του στην υλοποίηση της συγκεκριμένης εκπαιδευτικής δράσης!!!

Την Τρίτη 24 Μαρτίου σε κλίμα συγκίνησης και εθνικής υπερηφάνειας το σχολείο μας πραγματοποίησε την σχολική γιορτή για την 25η Μαρτίου.Οι μαθητές μας τίμησαν την επέτειο για την Ελληνική Επανάσταση του 1821. Τα παιδιά της Στ’ και Ε’ Τάξης μαζί με τους Εκπαιδευτικούς τους κ.Γουδέβαινου Εβελίνα και Κ.Γκέσιο Γιώργο επιμελήθηκαν την γιορτή παρουσιάζοντας θεατρικό δρώμενο με θέμα την πινακοθήκη των ηρώων του 21’, ζωντανεύοντας μορφές που σημάδεψαν την ιστορία μας.
Μέσα από τα πορτρέτα, τα συγκινητικά λόγια, τις παραδοσιακές φορεσιές, την μουσική, οι ήρωες τις επανάστασης «ζωντάνεψαν» στη σκηνή. Ενισχύοντας τη συλλογική μνήμη και μεταφέροντας μηνύματα θάρρους, ελευθερίας και αγώνα, οι μαθητές μας απέδειξαν πως η νέα γενιά δεν ξεχνά.
Η γιορτή εμπλουτίστηκε από χορευτικά όπου οι μαθητές απέδωσαν με σεβασμό και ενθουσιασμό την πολιτιστική μας κληρονομιά, κερδίζοντας το θερμό χειροκρότημα όλων. Οι χοροί αυτοί ήταν μια ζωντανή υπενθύμιση ότι η ιστορία και η παράδοση παραμένουν αναπόσπαστο κομμάτι της ταυτότητάς μας. Του χορούς της Στ’ τάξης επιμελήθηκε η κ. Βάσω Παπαϊωάννου και της Γ’ τάξης η κ. Κοτρώνη Ελένη. Την γιορτή πλαισίωσαν οι μαθητές της Α, Β και Δ’ τάξης απαγγέλλοντας ποιήματα μεταφέροντας μηνύματα για την πατρίδα και την ελευθερία. Η γιορτινή μέρα ολοκληρώθηκε με τον εθνικό μας ύμνο, τιμώντας την σημαία μας και μένοντας στην μνήμη μας η φράση του Ουίνστον Τσόρτσιλ «Οι ήρωες πολεμάνε σαν Έλληνες».

Με αφορμή την Παγκόσμια Ημέρα Ευτυχίας στις 20 Μαρτίου οι μαθητές και οι μαθήτριες της Γ΄ τάξης συμμετείχαν σε διάφορες δραστηριότητες, εκφράζοντας τις σκέψεις τους αναφορικά με το τι σημαίνει για τον καθένα ευτυχία, τι τους κάνει χαρούμενους και πώς μπορούν να μοιραστούν θετικά συναισθήματα με τους συμμαθητές και τις συμμαθήτριές τους.

Αρχικά, γνωρίσαμε τον “Ελεφαντίσκο της ευτυχίας”, ο οποίος είναι ένας ελέφαντας με μια τεράστια καρδιά που τη μοιράζεται με όλους τους φίλους του και τους κάνει χαρούμενους. Μας υπενθύμισε μέσα από τα όμορφα και γλυκά του λόγια ότι μερικές φορές η ευτυχία μπορεί να προέρχεται από μικρές στιγμές όπως μια αγκαλιά, ένα γέλιο, μια ωραία ημέρα, μια καλή κουβέντα. Δεν εξαρτάται δηλαδή μόνο από μεγάλα πράγματα, αλλά και από το πώς βλέπουμε τον κόσμο γύρω μας μέσα από απλές απολαύσεις. Στη συνέχεια, ζωγραφίσαμε το δικό μας “σιντριβάνι της ευτυχίας”.

Στη συνέχεια, συνδέσαμε την έννοια της ευτυχίας με τα κλάσματα. Από τι αποτελείται η δική μας ευτυχία; Πόσα μέρη φίλων; Πόσα οικογένειας; Πόση αγάπη, ταξίδια, όνειρα, υγεία; Χωρίσαμε τον κύκλο της ευτυχίας σε μέρη, συζητήσαμε για όλα εκείνα τα στοιχεία που ορίζουν την ευτυχία του καθενός και το κάθε παιδί επέλεξε τα δικά του μερίδια. Ο κάθε κύκλος ήταν μοναδικός!

Η ημέρα μας έκλεισε με παιχνίδι, που πάντα μας κάνει χαρούμενους. Έτσι, παίξαμε Jenga κλασμάτων. Κάποια τουβλάκια είχαν και μία ερώτηση επάνω τους, σχετική με τα κλάσματα. Ο παίκτης- παίκτρια έπρεπε να τραβήξει με προσοχή το τουβλάκι της επιλογής του, χωρίς να ρίξει τον πύργο. Το παιχνίδι αυτό μας πρόσφερε στιγμές γέλιου και χαράς, πράγμα που μας επιβεβαίωσε ότι η ευτυχία και η χαρά βρίσκονται σε μικρές, καθημερινές στιγμές!

Οι μαθητές της Στ’ και Ε’ τάξης του σχολείου μας μέσω της συμμετοχής τους στο πρόγραμμα Kids Save Lives εκπαιδεύτηκαν στην παροχή πρώτων βοηθειών. Συγκεκριμένα την Πέμπτη 5 Μαρτίου, το σχολείο μας υποδέχτηκε έναν εθελοντή διασώστη του ανθρωπιστικού οργανισμού «Kids Save Lives” ,ο οποίος σε συνεργασία με την εκπαιδευτικό της Στ’ τάξης πιστοποιημένη ανανήπτρια του Ευρωπαϊκού Συμβουλίου Αναζωογόννησης εκπαίδευσαν τους μαθητές στην Κάρπα, την πνιγμονή από ξένο σώμα και τον πνιγμό. Η σημασία της εκπαίδευσης αυτής στο σχολείο είναι τεράστια. Οι μαθητές δεν αποκτούν μόνο πρακτικές δεξιότητες, αλλά καλλιεργούν και το αίσθημα ευθύνης, αλληλεγγύης και αυτοπεποίθησης. Μαθαίνουν ότι μπορούν να γίνουν ενεργοί πολίτες και να βοηθήσουν σε κρίσιμες στιγμές, νιώθοντας έτοιμοι να σώσουν ανθρώπινες ζωές. Η ΚΑΡΠΑ (Καρδιοαναπνευστική Αναζωογόνηση) είναι μια κρίσιμη τεχνική που εφαρμόζεται όταν κάποιος σταματήσει να αναπνέει ή η καρδιά του πάψει να λειτουργεί. Η άμεση παρέμβαση στα πρώτα λεπτά μπορεί να διπλασιάσει ή και να τριπλασιάσει τις πιθανότητες επιβίωσης. Οι μαθητές που εκπαιδεύτηκαν έμαθαν πώς να αναγνωρίζουν ένα επείγον περιστατικό, πώς να καλούν βοήθεια και πώς να εφαρμόζουν σωστά τις θωρακικές συμπιέσεις και τις αναπνοές διάσωσης.Επίσης, είναι ιδιαίτερα σημαντικό ότι οι μαθητές εκπαιδεύτηκαν και στη χρήση απινιδωτή, καθώς αυτό συμπληρώνει καθοριστικά τις γνώσεις τους στις πρώτες βοήθειες. Ο αυτόματος εξωτερικός απινιδωτής (AED) είναι μια συσκευή που μπορεί να επαναφέρει τον φυσιολογικό ρυθμό της καρδιάς σε περιπτώσεις αιφνίδιας καρδιακής ανακοπής. Σε συνδυασμό με την ΚΑΡΠΑ, η χρήση του μέσα στα πρώτα λεπτά αυξάνει σημαντικά σε πολύ μεγάλο βαθμό τις πιθανότητες επιβίωσης. Το σημαντικό είναι ότι οι σύγχρονοι απινιδωτές είναι σχεδιασμένοι ώστε να χρησιμοποιούνται ακόμη και από μη επαγγελματίες: δίνουν φωνητικές οδηγίες βήμα-βήμα και καθοδηγούν τον χρήστη με ασφάλεια. Αντίστοιχα, η γνώση αντιμετώπισης της πνιγμονής – όταν ένα ξένο σώμα φράζει τον αεραγωγό – είναι εξίσου σημαντική. Τεχνικές όπως οι κοιλιακές ωθήσεις (μέθοδος Heimlich) μπορούν να απομακρύνουν το εμπόδιο και να αποτρέψουν σοβαρές συνέπειες. Οι μαθητές έμαθαν να αναγνωρίζουν τα σημάδια και να αντιδρούν άμεσα και με ασφάλεια. Όσον αφορά τον πνιγμό στο νερό, η σωστή αντίδραση περιλαμβάνει τόσο την ασφαλή διάσωση όσο και την παροχή πρώτων βοηθειών μόλις το άτομο βγει από το νερό. Η γνώση αυτή είναι ιδιαίτερα σημαντική σε μια χώρα με έντονη σχέση με τη θάλασσα, όπως η Ελλάδα. Τέτοιες δράσεις συμβάλλουν στη δημιουργία μιας πιο ασφαλούς κοινωνίας, όπου όλο και περισσότεροι άνθρωποι είναι προετοιμασμένοι να ανταποκριθούν σε καταστάσεις έκτακτης ανάγκης. Η ενσωμάτωση της εκπαίδευσης πρώτων βοηθειών στο σχολείο δεν είναι απλώς χρήσιμη – είναι απαραίτητη. Κάθε άνθρωπος μπορεί να σώσει μια ζωή ακόμη και παιδιά!

Στο πλαίσιο των Εργαστηρίων Δεξιοτήτων με τίτλο “Το σχολείο μέσα στο χρόνο”, οι μαθητές και οι μαθήτριες της Γ΄ και της ΣΤ΄ τάξης  με τις δασκάλες τους κ. Κοτρώνη Ελένη και κ. Γουδέβαινου Εβελίνα αντίστοιχα, ασχολήθηκαν με ένα ιδιαίτερα ενδιαφέρον θέμα: τη σύγκριση του σχολείου του χθες με το σχολείο του σήμερα.

Στο πρώτο μάθημα παρακολουθήσαμε μια παρουσίαση με σχολεία από όλο τον κόσμο. Παρατηρήσαμε και εντοπίσαμε ομοιότητες και διαφορές με το δικό μας σχολείο. Συνεχίσαμε γνωρίζοντας μέσα από βίντεο τις δυσκολίες που αντιμετωπίζουν τα παιδιά στα διάφορα μέρη του πλανήτη προκειμένου να πάνε σχολείο. Οι εικόνες που προβλήθηκαν ήταν πολύ διαφορετικές από τη σημερινή πραγματικότητα.

Στο δεύτερο μας μάθημα είδαμε μια παρουσίαση με εξώφυλλα βιβλίων από όλον τον κόσμο. Έτσι, εμπνευστήκαμε και σχεδιάσαμε το εξώφυλλο του δικού μας βιβλίου.

Στη συνέχεια είδαμε παρουσίαση με σχολεία της Ελλάδας μετά τον πόλεμο (1940- 1950) και έγινε σύγκριση με σημερινά σχολεία της Αφρικής και της Ασίας. Στη συνέχεια, εργάστηκαν στο φύλλο εργασίας που αφορούσε την ανάπτυξη ενός κειμένου, στο οποίο οι μαθητές θα κατέγραφαν την άποψή τους για όσα παρακολούθησαν.

Στο επόμενο μάθημα παρακολουθήσαμε διάφορες παλιές φωτογραφίες ταξιδεύοντας στα παλιότερα χρόνια και βλέποντας διάφορα στιγμιότυπα από τη σχολική ζωή στα γειτονικά σχολεία της Κρύας Βρύσης. Έπειτα, σε ομαδούλες προετοιμάσαμε διάφορες ερωτήσεις μιας που στο επόμενο μας μάθημα θα είχαμε εκλεκτούς καλεσμένους.

Στο τελευταίο μας μάθημα, μας επισκέφτηκαν οι παππούδες και οι γιαγιάδες. Με συγκίνηση και χαμόγελα, μας μίλησαν για τα δικά τους σχολικά χρόνια. Περιέγραψαν το παλιό σχολείο του χωριού, τις αίθουσες, τις ξυλόσομπες, τα ξύλινα θρανία, τις ποδιές, τις δυσκολίες αλλά και τις όμορφες στιγμές που θυμούνται μέχρι σήμερα. Πολλοί από αυτούς μας έφεραν παλιές φωτογραφίες, δίνοντάς μας την ευκαιρία να «ταξιδέψουμε» σε μια άλλη εποχή.

Μέσα από τη σύγκριση του παλιού και του σύγχρονου σχολείου, οι μαθητές κατανόησαν ότι η εκπαίδευση εξελίσσεται συνεχώς, ανταποκρινόμενη στις ανάγκες κάθε εποχής. Το παλιό σχολείο, αν και πιο αυστηρό και περιορισμένο σε μέσα, έθεσε τα θεμέλια της εκπαίδευσης. Το σημερινό σχολείο, αξιοποιώντας την τεχνολογία και νέες παιδαγωγικές μεθόδους, δίνει περισσότερες ευκαιρίες για ενεργή και δημιουργική μάθηση.

Με αφορμή την Πανελλήνια Μέρα κατά του Σχολικού Εκφοβισμού, στο σχολείο μας πραγματοποιήσαμε ένα αφιέρωμα με στόχο την ενημέρωση και την ευαισθητοποίηση των μαθητών για το φαινόμενο του bullying. Αφού προβάλλαμε εκπαιδευτικά animation, συζητήσαμε στην τάξη για το τι είναι ο σχολικός εκφοβισμός, πώς μπορεί να επηρεάσει τα παιδιά που τον βιώνουν και πόσο σημαντικό είναι να δείχνουμε σεβασμό, κατανόηση και αλληλεγγύη μεταξύ μας. Τα παιδιά αναγνώρισαν τις μορφές του σχολικού εκφοβισμού και κατανόησαν πόσο σημαντικό είναι να μιλάμε για ό,τι μας συμβαίνει και να βοηθάμε τους άλλους. Στη συνέχεια, οι μαθητές συμμετείχαν σε εκπαιδευτικές βιωματικές δραστηριότητες. Μέσα από θεατρικό παιχνίδι οι μαθητές έκαναν αναπαράσταση με το σώμα τους το δέντρο της βίας και το δέντρο της φιλίας. Αφού ακούστηκαν σχετικές λέξεις, το δέντρο της φιλίας εξουδετέρωσε το δέντρο της βίας, εξαφανίζοντάς την από κάθε σχολικό περιβάλλον. Στην συνέχεια οι μαθητές πιασμένοι σε κύκλο, έκαναν κινήσεις φιλίας αποτρέποντας τις πράξεις βίας και φώναξαν δυνατά το σύνθημα «Ναι στην φιλιά όχι στην βία.» Τέλος, μια δράση που ενθουσίασε τους μαθητές και γέμισε χαμόγελά είναι το περίφημο «θετικό κουτσομπολιό». Κάθε μαθητής έγραψε σε ένα χαρτάκι ένα θετικό χαρακτηριστικό για ένα συμμαθητή του, έπειτα διαβάστηκαν στην ολομέλεια, προκαλώντας μεγάλη χαρά και υπερηφάνεια. Η δράση έληξε με χειροκροτήματα και συνειδητοποίηση πώς ο καλός λόγος μας γλυκαίνει και γεμίζει την καρδιά μας! Μέσα από αυτές τις δράσεις εκφράσαμε τις σκέψεις και τα συναισθήματά μας και κατανοήσαμε πόσο σημαντικό είναι να μιλάμε όταν βλέπουμε ή βιώνουμε εκφοβισμό. Η ημέρα αυτή μας βοήθησε να θυμηθούμε ότι όλοι έχουμε το δικαίωμα να νιώθουμε ασφαλείς και αποδεκτοί στο σχολείο. Με σεβασμό, συνεργασία και καλοσύνη μπορούμε όλοι μαζί να δημιουργήσουμε ένα σχολικό περιβάλλον χωρίς φόβο και βία.