Στο πλαίσιο των Εργαστηρίων Δεξιοτήτων και της θεματικής «Ενεργός Πολίτης», οι μαθητές της Δ’ Δημοτικού ανέλαβαν δράση για την οδική ασφάλεια. Με σύμμαχο τη δημιουργικότητα, χαρτόνια και μαρκαδόρους, τα παιδιά κατασκεύασαν τα δικά τους σήματα οδικής κυκλοφορίας. Μέσα από αυτή τη βιωματική δραστηριότητα, οι μαθητές κατανόησαν τη σημασία της τήρησης των κανόνων, αναπτύσσοντας παράλληλα το αίσθημα της κοινωνικής ευθύνης για μια ασφαλέστερη καθημερινότητα στην πόλη μας.
Στα πλαίσιο των δράσεων της Δ ΄ταξης για το πρόγραμμα του ενεργού πολίτη, οι μαθητές μελετούν έναν λογαριασμό τελών ύδρευσης και αποχέτευσης προκειμένου να κατανοήσουν ότι, πέρα από όλα τα άλλα, η αξία του νερού είναι και χρηματική. Έτσι, οφείλουμε να είμαστε προσεκτικοί στη χρήση του νερού, όχι μόνο για την προστασία του περιβάλλοντος, αλλά και για την προστασία της τσέπης μας. Γνωρίζουν έννοιες όπως η πάγια χρέωση, η κλιμακωτή χρέωση, το ΦΠΑ, έναντι και εκκαθαριστικός λογαριασμός.
Στα πλαίσιο των δράσεων της Δ ΄ταξης για το πρόγραμμα του ενεργού πολίτη, οι μαθητές μελετούν τον κύκλο του νερού και δημιουργούν μια αφίσα σχετική με την προστασία του πολύτιμου αυτού αγαθού.
Είναι ερωτήσεις που βρίσκουν την απάντησή τους μέσα από τη μελέτη του συγκεκριμένου φαινομένου.
Με αφορμή τον εορτασμό της Παγκόσμιας Ημέρας Ψυχικής Υγείας, οι μαθητές της Δ τάξης διατύπωσαν τις απόψεις τους σχετικά με καταστάσεις της καθημερηνότητας που τους χαροποιούν ή τους κάνουν να αίσθανονται άσχημα. Στη συνέχεια κατέγραψαν αυτές τις απόψεις σε χρωματιστά χαρτάκια τα οποία κόλλησαν σε μεγάλα χαρτόνια και έτσι δημιούργησαν ένα κολάζ συναισθημάτων.
Οι μαθητές της Ε τάξης, με αφορμή την ευαισθητοποίησή τους γύρω απο τις καλές πρακτικές της χρήσης του νερού, παρακολούθησαν εκπαιδευτικό βίντεο σχετικό με τον κύκλο του νερού στη φύση. Συζήτησαν για τη σπουδαιότητα αυτού του αγαθού στη ζωή μας και απεικόνισαν με δικές τους δημιουργιές την πορεία του στη φύση.
Στα πλαίσια καλών πρακτικών για την επίλυση προβλημάτων και τη διαχείρηση συγκρούσεων στο σχολικό περιβάλλον, η Ε τάξη του σχολείου μας εισήγαγε το θεσμό του “ειρηνοποιού”. Ο “ειρηνοποιός της τάξης”, λοιπόν, είναι ένας μαθητής που εκλέγεται από τους συμμαθητές του ή επιλέγεται από τον εκπαιδευτικό για να βοηθήσει στην επίτευξη θετικού κλίματος και αρμονικής ατμόσφαιρας στην σχολική αίθουσα.
Ο ρόλος αυτός διαρκεί για τρεις ημέρες και στη συνέχεια τον αναλαμβάνει ένας νέος μαθητής. Για να διακρίνεται από τους υπόλοιπους συμμαθητές ο ειρηνοποιός μπορεί να φορά ένα χαρακτηριστικό χαρτονενιο κολιέ. Δεν πρόκειται για μια επίσημη θέση, αλλά για ένα ρόλο που μπορεί να αναλάβει ένας μαθητής με καλές διαπροσωπικές δεξιότητες και την ικανότητα να διαμεσολαβεί μεταξύ των συμμαθητών του.
Την Πέμπτη 10 Απριλίου 2025 επισκέφτηκαν το σχολείο μας μέλη του συλλόγου εθελοντών αιμοδοτών ανατολικής Αιγιάλειας «ο Δεσμός» συνοδευόμενα από την κ. Αδαμαντία Γιατρά, επισκέπτρια υγείας στο τμήμα αιμοδοσίας του ΓΝΠ «Ο Άγιος Ανδρέας». Ευαισθητοποίησαν τους μαθητές ως προς την ανάγκη και τα οφέλη της εθελοντικής αιμοδοσίας και τους ενημέρωσαν για τη δράση του τοπικού αιμοδοτικού συλλόγου.
Προσπαθώντας να δώσουν μια αποτελεσματική απάντηση στην ερώτηση: ” Τι μπορώ να κάνω όταν είμαι πολύ θυμωμένος, πώς μπορώ να ηρεμήσω;” , οι μαθητές της Ε τάξης συγκέντρωσαν όλα τα απαραίτητα “tips” και τα ενσωμάτωσαν στις παρακάτω κατασκευές:
Έτσι, την επόμενη φορά που θα βρεθούν σε μια κατάσταση σύγκρουσης θα προσπαθήσουν να αποφύγουν τις παγίδες και να οδηγηθούν στη λήψη σωστών αποφάσεων.
Η συναισθηματική νοημοσύνη έχει να κάνει με τη δυνατότητά μας να αναγνωρίζουμε, να κατανοούμε και να διαχειριζόμαστε τα συναισθήματά μας αλλά και των γύρω μας. Ως εκ τούτου, παίζει κομβικό ρόλο στην προσωπική μας ευεξία αλλά και στις σχέσεις μας με τους άλλους ανθρώπους. Χρειάζεται λοιπόν να μάθουμε στα παιδιά μας να έρχονται σε επαφή με τα συναισθήματά τους και να τα αναγνωρίζουν.
Με αφορμή αυτό το γεγονός, οι μαθητές της Ε τάξης του σχολείου μας κατασκεύασαν “το αλφαβητάρι των συναισθημάτων”. Δημιούργησαν ένα πινακάκι με ένα συναίσθημα για κάθε γράμμα του αλφάβητου, συνοδευόμενο από μια χαρακτηριστική “φατσούλα” για κάθε συναίσθημα.
