ΓΝΩΡΙΖΟΝΤΑΣ ΤΟ ΑΓΑΘΟΝΗΣΙ

Η εκπαιδευτικός Πιτσά Νικολέττα
εμπνέεται και συγγράφει το παραμύθι για το ακριτικό Αγαθονήσι
“Η Υετούσα του πευκόμυλου και της πορφύρας”, με δανεισμένο μουσικό κομμάτι από το “Μια Παναγιά – Μ. Χατζιδάκις Χ.Λέκκας πιάνο”https://youtu.be/4i_mRSklNok

Λήψη αρχείου

Με αφορμή την άσκηση 2 σελ. 76 του β’ τεύχους του Τετραδίου Εργασιών της Γλώσσας Α’ Δημοτικού, διηγούμαστε τη ζωή της χελώνας Καρέττα-Καρέττα!
http://www.pi-schools.gr/books/dimotiko/glossa_a/erg_a_2_41_84.pdf


Λήψη αρχείου

Διαδικτυακή επίσκεψη στο περιβαλλοντικό πρόγραμμα του ΚΠΕ Ομηρούπολης Χίου https://www.kpeomiroupolischiou.gr/index.php
«Το δέντρο που πληγώνουμε: πηγή πλούτου, έμπνευσης και πολιτισμού»!
Ευχαριστούμε τον κο Σπυράκη Σταύρο, υπεύθυνο της Παιδαγωγικής Ομάδας του ΚΠΕ Ομηρούπολης Χίου http://kpe-chiou.chi.sch.gr/
για τη φιλοξενία και το πολύ ενδιαφέρον διαδικτυακό μας ταξίδι με τη συμμετοχή του επίσης 1Θ Δημοτικού Σχολείου Μεγαλοχωρίου Μυτιλήνης και των συναδέλφων!
Σας ταξιδεύουμε νοερά!!!

Με αφορμή τη Διεθνή Ημέρα Μουσείων 18 Μαΐου, είχαμε την ευκαιρία για μια διαδικτυακή ξενάγηση και φιλοξενία από το Μουσείο Μπενάκη!
https://www.benaki.org/
Ευχαριστούμε τους υπεύθυνους για την άρτια οργανωμένη προσπάθεια!
Ήταν ένα ενδιαφέρον και συναρπαστικό ταξίδι, στο χώρο και το χρόνο, μέσα από την πολύ όμορφη παρουσίαση των μουσειακών συλλογών και των εκθεμάτων του Μουσείου.

Το χτες….και το σήμερα!!!
Το πριν….και το μετά!
Οι προσπάθειες 4 χρόνων για την ανάπλαση και επίστρωση του προαύλιου χώρου του σχολείου….απέδωσε καρπούς!!!
Ο σχεδιασμός της σχολικής αυλής και η εκπαιδευτική διαδικασία πρέπει να υπακούουν σε κοινές αρχές. Το περιβάλλον γενικά επιδρά στις διεργασίες απόκτησης δεξιοτήτων, στη διαμόρφωση της συμπεριφοράς και γενικά στη διαδικασία ωρίμανσης του παιδιού.
Η σχολική αυλή οφείλει να είναι ένας χώρος φιλικός, που να ανταποκρίνεται στην ικανοποίηση βιολογικών ,ψυχολογικών, κοινωνικών και πολιτιστικών αναγκών.
Χαρακτηριστικά μιας φιλικής αυλής είναι: η ασφάλεια, η απόκτηση της μάθησης, η αλληλεπίδραση παιδιών – περιβάλλοντος , το αίσθημα ελέγχου, η εξερεύνηση, η διαμόρφωση, η δημιουργία ειδικών χώρων, η ανάπτυξη συναισθήματος προστασίας του χώρου.
Κυρίαρχος στόχος της δράσης της ανάπλασης της σχολικής μας αυλής μας, ήταν, να γίνει πιο ευχάριστη η διαδικασία της μάθησης και η παραμονή των παιδιών στο σχολείο.
Το έργο όμως δεν τελειώνει σίγουρα εδώ. Χρειάζονται ακόμα πολλές παρεμβάσεις, αλλά και χρόνος, ώστε το περιβάλλον μας να γίνει πραγματικά πλούσιο σε ερεθίσματα, τέτοιο που να ενεργοποιεί το παιδί και να ανταποκρίνεται στη δυναμική σχέση
ανθρώπου — χώρου!
Στόχος μας, να δημιουργήσουμε τις συνθήκες για ένα ασφαλές και ελκυστικό σχολείο!
Μότο μας…
“Το σχολείο μας…φωλιά ευτυχίας και ουσιαστικής γνώσης!”