Νερό – Πολύτιμη πηγή ζωής

Το νερό είναι μια πολύτιμη πηγή ζωής για όλα τα πλάσματα στη Γη. Χωρίς αυτό, δεν θα μπορούσαμε να ζήσουμε, ούτε εμείς, ούτε τα φυτά, ούτε τα ζώα. Το χρειαζόμαστε για να πίνουμε, να πλένουμε, να ποτίζουμε και για πολλές άλλες ανθρώπινες δραστηριότητες. Όμως, το νερό κινδυνεύει από τη ρύπανση, την υπερβολική χρήση και την αλλαγή του κλίματος. Όταν πετάμε σκουπίδια ή χημικά στις λίμνες, τα ποτάμια και τη θάλασσα, τα νερά μολύνονται και γίνονται ακατάλληλα για χρήση. Γι’ αυτό είναι πολύ σημαντικό να προσέχουμε και να προστατεύουμε το νερό, ώστε να υπάρχει για όλους και στο μέλλον. Επομένως, στον πρώτο κύκλο των εργαστηρίων δεξιοτήτων στην Δ’ τάξη ασχοληθήκαμε με τη σημασία του νερού στη ζωή μας.

Κάναμε διάφορες δραστηριότητες για να αντιληφθούμε τη σπουδαιότητα του και για να μην πούμε το νερό….νεράκι. Ξεκινήσαμε με μια ιδεοθύελλα με τη λέξη «νερό», όπου γράψαμε όλες τις λέξεις και φράσεις που μας έρχονταν στο μυαλό, όπως «ζωή», «βροχή», «καθαριότητα» κ.α. . Επεξεργαστήκαμε διάφορα είδη λογοτεχνικών κειμένων σχετικά με το νερό, το τραγουδήσαμε, το ήπιαμε και το ευχαριστήσαμε. Μάθαμε ότι υπάρχει μέσα μας. Δημιουργήσαμε αφίσες που έδειχναν τους υδάτινους θησαυρούς της Ηπείρου, όπως τις λίμνες, τα ποτάμια και τις πηγές της περιοχής μας. Μελετήσαμε τον κύκλο του, τη διαδικασία της εξάτμισης, της συμπύκνωσης και της βροχής, ενώ παρακολουθήσαμε βίντεο που εξηγούσαν πώς λειτουργεί το φαινόμενο. Αυτές οι δραστηριότητες μας βοήθησαν να καταλάβουμε πόσο σημαντικό είναι το νερό και τι μπορούμε να κάνουμε για να το προστατεύσουμε. Ολοκληρώσαμε τις δράσεις μας με μια επιστολή στον πρόεδρο της κοινότητας προτείνοντας τρόπους για την προστασία του στην περιοχή μας.

δ2 δ3 δ4

Η σχολική τάξη συναντά τον επιστήμονα

Το εκπαιδευτικό πρόγραμμα: «Η σχολική τάξη συναντά τον επιστήμονα», της τέταρτης θεματικής: Δημιουργώ και Καινοτομώ, ταξίδεψε τους μαθητές και τις μαθήτριες στον συναρπαστικό κόσμο της Επιστήμης, αλλά και των μεθόδων που χρησιμοποιούν οι επιστήμονες, μέσα από δραστηριότητες που ενισχύουν τις μαλακές δεξιότητες (soft skills) και τις πολυεπίπεδες δεξιότητες (transversal skills), όπως δεξιότητες «μικρού επιστήμονα», δημιουργικές δεξιότητες, δεξιότητες επίλυσης προβλημάτων σε συνεργατικό πλαίσιο. Ταυτόχρονα οι μαθητές/τριες καλλιέργησαν τις διαισθητικές τους δεξιότητες, καθώς έήρθαν αντιμέτωποι με τις διαισθήσεις τους (Intuitions) όταν ενεργούν με πραγματικά ή ψηφιακά αντικείμενα. Χαρακτηρίστηκε από ολιστική προσέγγιση της προσωπικότητας των παιδιών, των γνώσεων και δεξιοτήτων, της επιστήμης, της σκέψης και της έκφρασης. Παράλληλα, οι δραστηριότητες που επιλέχθηκαν δομήθηκαν στις αρχές της διαθεματικότητας-διεπιστημονικότητας.

Έχω κι εγώ δικαιώματα, είμαι ΠΑΙΔΙ!

Στην τρίτη θεματική ενότητα των Εργαστηρίων Δεξιοτήτων: ΕΝΔΙΑΦΕΡΟΜΑΙ ΚΑΙ ΕΝΕΡΓΩ, θέσαμε στο επίκεντρο τα ανθρώπινα δικαιώματα και συγκεκριμένα τα δικαιώματα των παιδιών μέσα από ένα πρόγραμμα με τίτλο: «ΕΧΩ ΚΙ ΕΓΩ ΔΙΚΑΙΩΜΑΤΑ, ΕΙΜΑΙ ΠΑΙΔΙ». Οι μαθητές γνώρισαν και μελέτησαν την Οικουμενική Διακήρυξη των Δικαιωμάτων (ΟΔΔΑ) και τα Δικαιώματα του Παιδιού, κατανόησαν τη διαφορετικότητα και καλλιέργησαν την ενσυναίσθηση μέσα από διαδραστικά παιχνίδια ρόλων, είδαν βίντεο με έμφαση στη διαφορετικότητα, διεξήγαγαν έρευνα για την ισότητα των δυο φύλων και την ίση μεταχείριση. Ακόμη, επικεντρωθήκαμε σε δραστηριότητες που προάγουν την ενσυναίσθηση, την αποδοχή και των σεβασμό προς τους πρόσφυγες. Γενικότερα δόθηκε έμφαση σε οτιδήποτε αφορά ανθρώπινες σχέσεις, με απώτερο σκοπό τη διαμόρφωση ανθρωπιστικής συνείδησης και σεβασμού προς τους άλλους.

1718958919472

Σκύλος…Ο παντοτινός μου φίλος

Στη δεύτερη θεματική ενότητα των Εργαστηρίων Δεξιοτήτων, ασχοληθήκαμε με τη ζωοφιλία μέσα από το πρόγραμμα: «ΔΕΣ ΤΗ ΖΩΗ ΜΕΣΑ ΑΠΟ ΤΑ ΜΑΤΙΑ ΕΝΟΣ ΑΚΗΔΕΜΟΝΕΥΤΟΥ ΣΚΥΛΟΥ». Ξεκινήσαμε το ταξίδι μας  μέσα από εικόνες στον κόσμο των αδέσποτων σκύλων, ώστε να διερευνήσουμε την καθημερινότητα τους. Είδαμε βίντεο που προωθούν την ενσυναίσθηση και δημιουργήσαμε αφίσες για αυτό το σκοπό. Μελετήσαμε τη στάση σώματος σκύλου και μάθαμε να ερμηνεύουμε τις κινήσεις τους, καταγράφοντας συμβουλές για την ασφαλή προσέγγιση. Τέλος, είδαμε τι σημαίνει υπεύθυνη κηδεμονία ενός σκύλου και μέσα από  πλοήγηση σε διάφορες ιστοσελίδες φιλοζωικών σωματείων, μάθαμε πως μπορούμε να πραγματοποιήσουμε μια εικονική υιοθεσία, βρίσκοντας έναν παντοτινό φίλο, τον σκύλο!

Του Δρόμου… το Ασφαλές

Στην Πρώτη θεματική ενότητα των Εργαστηρίων Δεξιοτήτων: ΖΩ ΚΑΛΥΤΕΡΑ-ΕΥ ΖΗΝ, πραγματοποιήθηκε πρόγραμμα εκπαίδευσης Οδικής Ασφάλειας με τίτλο : «Του Δρόμου το Ασφαλές». Στόχος των Εργαστηρίων  ήταν να αναγνωρίσουν τα παιδιά τον τρόπο και το μέσο επιλογής τους για τη μετακίνησή τους στο σχολείο, να μάθουν να επιλέγουν τον τρόπο μετακίνησης με κριτήριο την ασφάλεια τους και την προστασία του περιβάλλοντος (λιγότεροι ρύποι), να γνωρίσουν όσο γίνεται καλύτερα την καθημερινή τους διαδρομή και να εντοπίσουν τα επικίνδυνα σημεία της διαδρομής. Τα παιδιά ήρθαν σε επαφή με απλό και παιγνιώδη τρόπο με τα βασικά σημεία του Κώδικα Οδικής Κυκλοφορίας για πεζούς, ποδηλάτες και επιβάτες, ώστε να τους εφαρμόσουν στην καθημερινή τους ζωή και να βελτιώσουν τυχόν λανθασμένες οδικές συμπεριφορές τους. Στο τέλος του προγράμματος, το σχολείο μας επισκέφθηκε τμήμα της Τροχαίας Άρτας προκειμένου να παρουσιάσει στους μαθητές όλα τα παραπάνω και να εξασκηθούν στους κανόνες του Κ.Ο.Κ μέσα από παιγνιώδεις δραστηριότητες.

FB IMG 1718952786209 01                           FB IMG 1718952756633

Άνοιγμα μενού
Αλλαγή μεγέθους γραμματοσειράς
Αντίθεση