Από του διαδικτύου

περισσότερο αγαπάω,

     τις σελίδες του βιβλίου     

να γυρνώ και να κοιτάω.

Κι αν δεν έχουνε εικόνες

είναι το καλύτερό μου,

γιατί πάω σ’ άλλες χώρες

μαγικές με το μυαλό μου

Πλάθω ήρωες δικούς μου

τρελά καλπάζει η φαντασία,

 ξανοίγεται ο νους μου

όσο μελετώ βιβλία !

Την Παγκόσμια Ημέρα Παιδικού Βιβλίου, την Τρίτη 2 Απριλίου 2024 , την αφιερώσαμε στο Παιδικό Βιβλίο. Όλοι οι μαθητές, οι μαθήτριες του σχολείου και οι εκπαιδευτικοί του σχολείου  μας , συμμετείχαν  σε ποικίλες  φιλαναγνωστικές δραστηριότητες.

Όλοι μαζί γίναμε επτά  ομάδες και με κυβερνήτες τους μαθητές της Δ΄τάξης , υλοποιήσαμε εφτά βιβλιοδράσεις !  Στο τέλος όλοι μαζί συγκεντρωθήκαμε στην αυλή του σχολείου ,  όπου παρουσιάστηκαν από όλες τις ομάδες οι βιβλιο-δημιουργίες τους  !

Οι επτά ομάδες που δημιουργήθηκαν είχαν ονόματα αγαπημένων συγγραφέων που διάβασαν οι μαθητές της Δ΄τάξης τη φετινή χρονιά . Τα ονόματα των ομάδων ήταν :  

Μαρία Παπαγιάννη, Μπασλάμ Δημήτρης,  Λοϊζίδου Μαρία,  Αγγελική Δαρλάση,  Χρήστος Μπουλώτης,  Γιολάντα Τσορώνη – Γεωργιάδη και Ευγένιος Τριβιζάς !

Στη συνέχεια κάθε ομάδα έκαναν  τις παρακάτω βιβλιο…δράσεις :

1^η  ΒΙΒΛΙΟΔΡΑΣΗ

• Ταίριαξαν  λέξεις με τους ορισμούς που έχουν σχέση με το βιβλίο.

2^η  ΒΙΒΛΙΟΔΡΑΣΗ

• “Αν ήμουν βιβλίο”  !     Οι μαθητές γράψανε  μέσα σε κενό – βιβλίο τις  σκέψεις τους , αφού πρώτα οι μαθητές της  Δ΄τάξης τους διάβασαν  το βιβλίο « ΑΝ ΗΜΟΥΝ ΒΙΒΛΙΟ… » του  συγγραφέα Jose Jorge Letria.

3^η  ΒΙΒΛΙΟΔΡΑΣΗ

• Οι μαθητές και οι μαθήτριες παρουσιάσαν  τα αγαπημένα τους βιβλία που είχαν φέρει  στο σχολείο ! Στη συνέχεια μέσα σε μια καρδιά γράψανε τον τίτλο του αγαπημένου τους βιβλίου που θα ήθελαν  να κρατήσουν  και να κλείσουν   στην αγκαλιά τους !

4^η  ΒΙΒΛΙΟΔΡΑΣΗ

• Κολλήσανε  όλοι μαζί σε χαρτί του μέτρου τις βιβλιο…δημιουργίες τους .

5^η  ΒΙΒΛΙΟΔΡΑΣΗ

• Οι ιστορίες ταξιδεύουν !

Τα παιδιά γράψανε τις δικές τους  ιστορίες σε ένα  μικρό βιβλιαράκι που τους  μοίρασαν οι μαθητές της Δ΄ τάξης.

6^η  ΒΙΒΛΙΟΔΡΑΣΗ

• Διαβάσανε  το ποίημα που μας έγραψε μια μητέρα , ενός παιδιού του σχολείου και αφού δώσανε ένα τίτλο ,  γράψανε μια στροφή !

7^η  ΒΙΒΛΙΟΔΡΑΣΗ

« Είμαι μια ιστορία που ταξιδεύει, πετάω παντού! » Τα παιδιά εμπνεύστηκαν από την αφίσα της παγκόσμιας ημέρας βιβλίου και

• Δημιουργήσανε  ομαδική αφίσα σε χρωματιστό χαρτόνι με μηνύματα και γράψανε  με όμορφα  γράμματα με μια  λέξη, τι είναι για αυτούς το βιβλίο !

ΤΟ ΒΙΒΛΙΟ ΓΙΑ ΕΜΑΣ ΕΙΝΑΙ …..

Στη συνέχεια όλοι μαζί συγκεντρωθήκαμε στην αυλή του σχολείου , όπου οι ομάδες παρουσίασαν τις βιβλιο…δημιουργίες τους , χόρεψαν , βγήκαν φωτογραφίες με τα αγαπημένα τους βιβλία και πήραν τους επαίνους τους , οι μαθητές που συμμετείχαν στο διαγωνισμό φιλαναγνωστικής αφίσας ! 

Στο 2ο Δημοτικό Σχολείο Έδεσσας :

« Οι ιστορίες ταξίδεψαν πάνω στα σύννεφα κι άκουσαν το χαρούμενο χτύπημα της καρδιάς όλων των μαθητών του σχολείου μας ! »

Η Παγκόσμια Ημέρα Παιδικού Βιβλίου γιορτάζεται κάθε χρόνο στις 2 Απριλίου, την ημέρα που γεννήθηκε ο μεγάλος Δανός παραμυθάς Χανς Κρίστιαν Άντερσεν. Την καθιέρωσε η Διεθνής Οργάνωση Βιβλίων για τη Νεότητα (Ιnternational Board on Books for Young People – ΙΒΒΥ) το 1966. Από τότε, κάθε χρόνο, ένα διαφορετικό εθνικό τμήμα της οργάνωσης αυτής ετοιμάζει ένα μήνυμα και μια αφίσα, που διανέμονται σε όλο τον κόσμο, με σκοπό να τονίσουν την αξία των βιβλίων και της ανάγνωσης και να ενθαρρύνουν τη διεθνή συνεργασία για την ανάπτυξη και τη διάδοση της λογοτεχνίας για παιδιά και νέους.

Το 2024 υπεύθυνο για το υλικό του εορτασμού είναι το Τμήμα της Ιαπωνίας. Το μήνυμα γράφτηκε από τη συγγραφέα Eiko Kadono, η οποία έχει γράψει πολλά βιβλία που έχουν μεταφραστεί σε 10 γλώσσες. Το 2018 τιμήθηκε από την ΙΒΒΥ με το Βραβείο Χανς Κρίστιαν Άντερσεν. Την αφίσα  για την Παγκόσμια Ημέρα Παιδικού Βιβλίου φιλοτέχνησε η συγγραφέας και εικονογράφος Nana Furiya. Γεννήθηκε στο Τόκιο και σπούδασε λιθογραφία στην Ακαδημία Καλών Τεχνών της Μπρατισλάβας. Έχει εικονογραφήσει πολλά βιβλία, σε αρκετά από τα οποία έχει γράψει και το κείμενο.

Διαβάστε το μύνημα : 

Διασχίστε τις θάλασσες με τα φτερά της φαντασίας!

« Οι ιστορίες ταξιδεύουν πάνω στα σύννεφα, λαχταρώντας ν’ ακούσουν το χαρούμενο χτύπημα της καρδιάς σας. »

Είμαι μια ιστορία που ταξιδεύει.

Πετάω παντού, με τα φτερά του ανέμου ή τα φτερά των κυμάτων, καμιά φορά και με τα λεπτά φτερά της άμμου. Πετάω βέβαια και με τα φτερά των μεταναστευτικών πουλιών, ακόμα και με τα φτερά των αεροπλάνων.

Στέκομαι δίπλα σου. Γυρίζω τις σελίδες για να σου πω μια ιστορία, εκείνη που θέλεις ν’ ακούσεις. Θα σου άρεσε μια παράξενη και απίστευτη ιστορία; Ή μια λυπητερή, μια τρομακτική ή μια αστεία;

Αν δεν έχεις διάθεση να την ακούσεις τώρα, δεν πειράζει. Όμως ξέρω πως κάποια μέρα θα θέλεις. Όταν θέλεις, λοιπόν, φώναξε: «Ιστορία που ταξιδεύεις έλα! Κάθισε δίπλα μου!». Κι αμέσως θα πετάξω κοντά σου.

 Έχω τόσες ιστορίες να σου πω! Τι θα έλεγες για την ιστορία ενός μικρού νησιού που είχε βαρεθεί τη μοναξιά του, έμαθε να κολυμπάει κι αποφάσισε να βρει έναν φίλο; Ή για την ιστορία μιας παράξενης νύχτας, όταν παρουσιάστηκαν δύο φεγγάρια στον ουρανό; Ή για τη νύχτα που χάθηκε ο Αγιοβασίλης;

 Ω! Ακούω την καρδιά σου να χτυπάει όλο και πιο γρήγορα: Τικ τακ, τίκι τακ, τίκι τίκι τακ!

Η ιστορία που ταξιδεύει βρήκε τρόπο να μπει μέσα σου κι έκανε την καρδιά σου να χτυπάει.Τώρα θα γίνεις κι εσύ μια τέτοια ιστορία με φτερά, έτοιμη να πετάξει. Έτσι λοιπόν γεννήθηκε ακόμη μια ιστορία που ταξιδεύει!

Ελληνική μετάφραση: Λότη Πέτροβιτς-Ανδρουτσοπούλου

Δείτε μια παρουσίαση με τα μηνύματα και τις αφίσες γα την Παγκόσμια Ημέρα Βιβλίου από το 1990! 

 

Ποίηση είναι όταν δύο λέξεις συναντιούνται για πρώτη φορά ( Ινδιάνικο ρητό )

Η ποίηση, μία από τις δύο βασικές κατηγορίες του λόγου, του έμμετρου λόγου, έναντι του πεζού λόγου και του διαλόγου και κατ΄ επέκταση της Λογοτεχνίας. είναι  δύσκολο να οριστεί και γι’ αυτό έχουν δοθεί διάφοροι ορισμοί ανά τους αιώνες.

Σύμφωνα με τον σημαντικό Αργεντινό συγγραφέα Χόρχε Λουίς Μπόρχες, “Ποίηση είναι η έκφραση του ωραίου, διαμέσου λέξεων “.

 Η Ποίηση είναι η πιο παλιά μορφή της Τέχνης του Λόγουπου  και η πλέον συναισθηματική, πιο μουσική, συνεπώς και πιο ψυχική από τον πεζό λόγο και τον σκηνικό διάλογο. Οι αρχαίοι Έλληνες ανέπτυξαν ιδιαίτερα την ποίηση και συγκεκριμένα το έπος, τη λυρική ποίηση και το δράμα ως ποιητικά είδη.

Αξιοσημείωτο είναι ότι πέντε από τις εννέα Μούσες ήταν προστάτιδες των διαφόρων ειδών της ποίησης.

Ποίηση είναι …

Πλάτων :  «Η ποίηση ένα πράγμα ανάλαφρο, ιερό και φτερωτό.»

Σεφέρης : «Η ποίηση έχει τις ρίζες της στην ανθρώπινη ανάσα.»

Οδ. Ελύτης : «Η ποίηση αρχίζει εκεί όπου αρχίζει να ηττάται ο θάνατος »

Έντγκαρ Άλαν Πόε : « Η ποίηση είναι σκέψεις που αναπνέουν, και λέξεις που καίνε.»

ΠΟΙΗΜΑΤΑ ΓΙΑ ΠΑΙΔΙΑ

“Ειρήνη” – Γ. Ρίτσος

Τ’ όνειρο του παιδιού είναι η ειρήνη
Τ’ όνειρο της μάνας είναι η ειρήνη
Τα λόγια της αγάπης κάτω απ’ τα δέντρα
είναι η ειρήνη.

“Το κυκλάμινο” – Γιάννης Ρίτσος

Μικρό πουλί τριανταφυλλί, δεμένο με κλωστίτσα,
με τα σγουρά φτεράκια του στον ήλιο πεταρίζει.
Κι αν το τηράξεις μια φορά, θα σου χαμογελάσει
κι αν το τηράξεις δυο και τρεις, θ’ αρχίσεις το τραγούδι.

“Η πορτοκαλένια” – Οδυσσέας Ελύτης

Tόσο πολύ τη μέθυσε ο χυμός του ήλιου
Που έγειρε το κεφάλι της και δέχτηκε να γίνει
Σιγά-σιγά : η μικρή Πορτοκαλένια !

Έτσι καθώς γλαυκόλαμψαν οι εφτά ουρανοί
Έτσι καθώς αγγίξαν μια φωτιά τα κρύσταλλα
Έτσι καθώς αστράψανε χελιδονοουρές
Σάστισαν πάνω οι άγγελοι και κάτω οι κοπελιές
Σάστισαν πάνω οι πελαργοί και κάτω τα παγόνια
Kι όλα μαζί συνάχτηκαν κι όλα μαζί την είδαν
Kι όλα μαζί τη φώναξαν : Πορτοκαλένια !

“Όμορφη και παράξενη πατρίδα” – Οδυσσέας Ελύτης

Όμορφη και παράξενη πατρίδα
ω σαν αυτή που μου ‘λαχε δεν είδα

Ρίχνει να πιάσει ψάρια πιάνει φτερωτά
στήνει στην γη καράβι κήπο στα νερά
κλαίει φιλεί το χώμα ξενιτεύεται
μένει στους πέντε δρόμους αντρειεύεται

Όμορφη και παράξενη πατρίδα
ω σαν αυτή που μου ‘λαχε δεν είδα

Κάνει να πάρει πέτρα την επαρατά
κάνει να τη σκαλίσει βγάνει θάματα
μπαίνει σ’ ένα βαρκάκι πιάνει ωκεανούς
ξεσηκωμούς γυρεύει θέλει τύρρανους

Όμορφη και παράξενη πατρίδα
ω σαν αυτή που μου ‘λαχε δεν είδα.

“Λίγο ακόμα” – Γιώργος Σεφέρης

Λίγο ακόμα θα ιδούμε
τις αμυγδαλιές ν’ ανθίζουν

Λίγο ακόμα θα ιδούμε
τα μάρμαρα να λάμπουν,
να λάμπουν στον ήλιο
κι η θάλασσα να κυματίζει

Λίγο ακόμα, να σηκωθούμε
λίγο ψηλότερα.

“Η Ελληνική Γλώσσα” – Νικηφόρος Βρεττάκος

Όταν κάποτε φύγω από τούτο το φως
θα ελιχθώ προς τα πάνω
όπως ένα ρυάκι που μουρμουρίζει
Κι αν κάπου ανάμεσα
στους γαλάζιους διαδρόμους
συναντήσω αγγέλους
θα τους μιλήσω ελληνικά,
επειδή δεν ξέρουνε γλώσσες.
Μιλάνε μεταξύ τους με μουσική.

“Παπαρούνα” – Βασίλης Ρώτας

Πες μου, παπαρούνα μου, αγαπάς τον ήλιο;
– Αγαπάω τον ήλιο που φωτάει και λάμπω.

Πες μου, παπαρούνα μου, αγαπάς τον άνεμο;
– Αγαπάω τον άνεμο που φυσάει και παίζω.

Πες μου, παπαρούνα μου, αγαπάς το χώμα;
– Αγαπάω το χώμα που με γλυκοτρέφει.

6 Μαρτίου: Ημέρα ενάντια στον σχολικό εκφοβισμό

Ο σχολικός εκφοβισμός αποτελεί ένα σοβαρό κοινωνικό πρόβλημα που ταλαιπωρεί πολλά παιδιά, γονείς, το σχολείο, αλλά και την κοινωνία. Μπορεί να έχει σοβαρές αρνητικές συνέπειες που διαρκούν, κάποιες φορές και μη αναστρέψιμες, γι’ αυτό χρειάζεται έγκαιρη και συστηματική αντιμετώπιση.

Στην προσπάθειά μας για ένα ασφαλές σχολείο , χωρίς βία, η σχολική βιβλιοθήκη, οργάνωσε βιβλιοδράσεις ενάντια στον σχολικό εκφοβισμό . Για μια ακόμη φορά τα βιβλία αποτέλεσαν την αφόρμηση για διερεύνηση, συζήτηση και εκπαιδευτικές δράσεις για να διδάξουμε στα παιδιά την αξία της ανθρώπινης ζωής, τον σεβασμό, την αποδοχή του διαφορετικού και την ευγένεια.

Όλη την εβδομάδα , οι  τάξεις του σχολείου επισκέφτηκαν τη σχολική μας βιβλιοθήκη .

Συγκεκριμένα με την  Α1 και η Α2 , διαβάσαμε το παραμύθι « Τα χέρια δε χτυπάνε , τα χέρια αγαπάνε » και διαβάσαμε το παραμύθι  “Μίλα, μικρή καμήλα!” . Έπειτα κάναμε ομαδική εργασία με τα χέρια μας και γράψαμε συνθήματα. Τέλος κλείσαμε τις άσχημες λεξούλες σε ένα σακί , γιατί δεν πρέπει να τις λέμε στο σχολείο μας !  

Με τη Β΄τάξη αφού μιλήσαμε για τις μορφές εκφοβισμού , διαβάσαμε  το βιβλίο « Από μέσα μου » του Θ. Παπαϊωάννου. Οι μαθητές και οι μαθήτριες πρότειναν τρόπους που πρέπει να συμπεριφερόμαστε στο σχολείο και όταν κάτι μας απασχολεί ή μας στεναχωρεί να το λέμε σε κάποιον και να μην το κρατάμε μέσα μας ! 

Με την Γ΄τάξη , διαβάσαμε το παραμύθι « Λύκε λύκε , είσαι εδώ;». Το βιβλίο  το διάβασε η μαθήτρια της Δ΄τάξης  Κατερίνα Παρίση. Στη συνέχεια οι μαθητές συνέταξαν  τον δεκάλογο με κανόνες που καλό είναι να ακολουθούμε στο σχολείο, για να είμαστε όλοι ασφαλείς .

Με την Δ΄τάξη διαβάσαμε το βιβλίο « Ο πόλεμος των λέξεων », της Μαρίας Λουιζίδου  και κάναμε αφίσες με όμορφες λέξεις που πρέπει να χρησιμοποιούμε στο σχολείο.  Σε ένα τοίχο του σχολείου κολλήσαμε  τις αφίσες για να τις διαβάζουν τα παιδιά και να αισθάνονται όλοι όμορφα και ισότιμοι στο σχολείο . 

Με την Στ’  τάξη , μιλήσαμε για τις μορφές εκφοβισμού , τους τρόπους αντιμετώπισης και τι πρέπει να κάνουμε αν συμβεί σε εμάς . Τέλος με αφορμή το βιβλίο « Από μέσα μου» , συμπληρώσαμε  φύλλα εργασίας .

Σε αυτή τη δράση φιλαναγνωσίας ασχολούμαστε  με τον “Τριγωνοψαρούλη” του Βαγγέλη Ηλιόπουλου . Η βιβλιοδράση της βιβλιοθήκης μας εντάσσεται στα Εργαστήρια Δεξιοτήτων , στην θεματική ενότητα « ΑΠΟΔΟΧΗ ΚΑΙ ΣΕΒΑΣΜΟΣ ΣΤΗ ΔΙΑΦΟΡΕΤΙΚΟΤΗΤΑ ΜΕΣΑ ΑΠΟ ΤΑ ΠΑΙΔΙΚΑ ΒΙΒΛΙΑ », που υλοποιεί η Γ΄τάξη του σχολείου μας .

Με τους μαθητές της Γ΄1 τάξης , αφού διαβάσαμε το παραμύθι , συμπληρώσαμε ένα φύλλο εργασίας , για να βρούμε τις σκηνές που μας έκαναν εντύπωση και  ανακαλύψουμε τα συναισθήματα του ήρωα σε όλη τη διάρκεια της ιστορίας . Στη συνέχεια δημιουργήσαμε ένα “μουσείο συναισθημάτων του Τριγωνοψαρούλη” και  γράψαμε συνθήματα !

Ο ΤΡΙΓΩΝΟΨΑΡΟΥΛΗΣ

Ένα υπέροχο  παραμύθι που μιλάει για τη χαρά της προσφοράς , διαβάσαμε την Παρασκευή 26 Ιανουαρίου 2024 με τα παιδιά της Β΄τάξης . Το παραμύθι ήταν “Το Δώρο Της Παπλωματούς” του Μπριμπό Τζεφ, από τις εκδόσεις Άγκυρα . Η δράση αυτή αποτελεί το 4^ο εργαστήριο από τον κύκλο των εργαστηρίων « Εθελοντισμός » και πραγματοποιεί η Β’ τάξη.

Μια γενναιόδωρη παπλωματού με μαγικά δάχτυλα, φτιάχνει τα πιο όμορφα παπλώματα του κόσμου και τα χαρίζει στους φτωχούς.Ένας άπληστος βασιλιάς, που μέσα στο παλάτι του έχει μαζεμένους όλους τους θησαυρούς του κόσμου, ψάχνει να βρει εκείνο που θα του χαρίσει έστω ένα χαμόγελο. Θα φτιάξει η παπλωματού ένα πάπλωμα για τον βασιλιά; Κι ο βασιλιάς θα μάθει τι σημαίνει να προσφέρεις; Μπορεί η παπλωματού να διδάξει στον βασιλιά την τέχνη της ευτυχίας;

Τα παιδιά της Β τάξης ενθουσιάστηκαν από την ιστορία της παπλωματούς, για τη αγάπη που πρόσφερε στους φτωχούς και στους ανήμπορους . Εντυπωσιάστηκαν από τη δύναμη ψυχής που είχε η παπλωματού , που δεν πρόσφερε  σε αυτούς που έχουν πολλά πράγματα , όπως ο βασιλιάς, αλλά μοίραζε στους αδυνάτους.  Μέσα από το παράδειγμα της παπλουματού διαπίστωσαν πως όταν δίνεις ή μοιράζεσαι νιώθεις πολύ όμορφα . 

Έπειτα χωρίστηκαν σε ομάδες και έγραψαν πως μπορούν κι αυτοί να προσφέρουν τη βοήθεια τους . Μπορούμε να προσφέρουμε βοήθεια  με υλικά αγαθά ( χρήματα , ρούχα, βιβλία …) , αλλά μεγαλύτερη αξία , έχει όταν προσφέρουμε μη υλικά αγαθά ( συμπαράσταση , αγκαλιά , αγάπη , ….) στον συνάνθρωπό μας που έχει την ανάγκη μας !