Δημοσιεύθηκε στην ΕΞ ΑΠΟΣΤΑΣΕΩΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗ ΣΤ΄

ΠΡΟΤΑΣΕΙΣ ΓΙΑ ΕΝΑ ΔΗΜΙΟΥΡΓΙΚΟ ΣΑΒΒΑΤΟΚΥΡΙΑΚΟ

ΠΑΙΔΙΑ !  αφήνουμε τις τσάντες , τα μαθήματα και τα επαναληπτικά ! ΣΤΗΝ ΑΚΡΗ 

Ας περάσουμε λίγο δημιουργικά αυτό το Σαββατοκύριακο . Σας προτείνω μερικές δραστηριότητες ,

εσείς θα επιλέξετε αυτό που σας αρέσει να κάνετε !

Κάντε αυτό που σας ευχαριστεί και σας κάνει να περνάτε όμορφα αυτές τις μέρες που είστε στο σπίτι . 

Χαμογελάμε , είμαστε δημιουργικοί και προσέχουμε την υγεία μας !

ΠΡΟΤΑΣΕΙΣ – ΟΙ ΕΠΙΛΟΓΕΣ ΕΙΝΑΙ ΔΙΚΗ ΣΑΣ ΑΠΟΦΑΣΗ 

  1. Μπορεί να πρέπει να μείνουμε σπίτι ,  αλλά  τίποτα δε μας εμποδίζει να ταξιδέψουμε  νοερά σε όλον τον κόσμο.

2.   Να ακούσουμε ένα  μουσικό παραμύθι .

 

3.  Να ακονίσουμε το μυαλό μας με γρίφους 

4.   Να φτιάξουμε κάτι με τα χεράκια μας , με γιορτινή διάθεση.

 

5.  Να διαβάσουμε ένα μικρό παραμύθι και να κάνουμε  το δικό σας έργο τέχνης . 

Η Τελεία,  Peter H. Reynolds

Το μάθημα της ζωγραφικής είχε τελειώσει, αλλά η Λία δεν έλεγε να ξεκολλήσει απ΄ το θρανίο της. Το χαρτί της ήταν άδειο. Η δασκάλα της Λία έσκυψε πάνω στο κάτασπρο χαρτί. « Α! Μια πολική αρκούδα σε χιονοθύελλα», είπε. «Πολύ αστείο!» είπε μουτρωμένη η Λία. «Αφού, σας λέω, ΔΕΝ ΞΕΡΩ ΝΑ ΖΩΓΡΑΦΙΖΩ!» Η δασκάλα της Λία χαμογέλασε. «Έλα, φτιάξε κάτι. Μια γραμμή, μια τελεία έστω… Κάνε με θάρρος την αρχή κι ότι βγει…» Άρπαξε τότε η Λία ένα μαρκαδόρο και κάρφωσε με μανία τη μύτη του στο χαρτί. «Ορίστε!» .

Η δασκάλα πήρε στα χέρια της το χαρτί και το κοίταξε με μεγάλη προσοχή. «Μμμμ», έκανε. Έσπρωξε το χαρτί προς τη Λία και είπε αργά και σοβαρά: «τώρα βάλε την υπογραφή σου». Η Λία στάθηκε συλλογισμένη. «Ε, καλά, μπορεί να μην ξέρω να ζωγραφίζω, αλλά τ’ όνομα μου ΞΕΡΩ να το γράφω». Την επόμενη βδομάδα η Λία ήρθε στο μάθημα ζωγραφικής και τι να δει; Πάνω από την έδρα της δασκάλας, μέσα σε μια σκαλιστή χρυσή κορνίζα, καμάρωνε μια τελεία! Η ΔΙΚΗ ΤΗΣ ΤΕΛΕΙΑ! «Πφφφ! Μπορώ να κάνω και πιο ωραίες τελείες απ΄ ΑΥΤΗΝ!» Άνοιξε το κουτί με τις νερομπογιές της, που δεν τις είχε χρησιμοποιήσει ποτέ, και στρώθηκε στη δουλειά. Ζωγράφιζε, ζωγράφιζε ασταμάτητα η Λία. Μια κόκκινη τελεία. Μια μοβ τελεία. Μια κίτρινη τελεία. Μια μπλε τελεία. (…) Συνέχισε τις δοκιμές κι έφτιαξε ένα σωρό τελείες μ΄ ένα σωρό χρώματα. «Αφού μπορώ να φτιάξω μικρές τελείες, μπορώ να φτιάξω και ΜΕΓΑΛΕΣ». Η Λία άπλωσε τις μπογιές της σε πιο μεγάλα πινέλα… σε πιο μεγάλα χαρτιά… Φτιάχνοντας όλο και πιο μεγάλες τελείες. (…)

Στην έκθεση ζωγραφικής του σχολείου, λίγες βδομάδες αργότερα, οι τελείες της Λίας ήταν τέ-λει-ες! Όλοι θαύμασαν το ταλέντο της. Κάποια στιγμή η Λία πρόσεξε ένα αγοράκι που την κοίταζε με το στόμα ανοιχτό. « Πω!!!πω!!!!, είσαι σπουδαία ζωγράφος! Μακάρι να μπορούσα να ζωγράφιζα κι εγώ», της είπε. «Στοίχημα πως μπορείς», είπε η Λία. «ΕΓΩ; Αποκλείεται. Ούτε ίσια γραμμή με χάρακα δεν μπορώ να τραβήξω». Η Λία χαμογέλασε. Έδωσε στο αγόρι ένα άσπρο χαρτί. «Για δείξε μου», του είπε. Το μολύβι του αγοριού έτρεμε καθώς σχεδίαζε μια γραμμούλα. Η Λία πήρε στα χέρια της το χαρτί και το κοίταξε με μεγάλη προσοχή. «Μμμμ», έκανε.

 Ύστερα έδωσε το χαρτί στο αγόρι και είπε αργά και σοβαρά… «Τώρα βάλε την υπογραφή σου». …………………………………….

Δημοσιεύθηκε στην ΠΑΣΧΑ

Ο ΑΚΑΘΙΣΤΟΣ ΥΜΝΟΣ

Η ιστορία του Ακάθιστου ύμνου 

Ο Ακάθιστος Ύμνος είναι συνδεδεμένος όχι μόνο με την εκκλησιαστική (λατρευτική) ζωή, αλλά και με την εθνική πορεία του Ελληνισμού, ο οποίος αναγνώρισε στο πρόσωπο της Υπεραγίας Θεοτόκου την «Υπέρμαχο στρατηγό», τη σκέπη και την προστασία του. Ο ύμνος αυτός, ψάλθηκε με όρθιους όλους τους πιστούς στον ναό της Παναγίας των Βλαχερνών προς τιμή της Θεοτόκου οπότε και ονομάστηκε Ακάθιστος Ύμνος. Από τότε ο Ακάθιστος Ύμνος συντροφεύει σε κάθε δύσκολη στιγμή όλους τους ορθοδόξους χριστιανούς. Ο υμνογράφος είναι άγνωστος και πολλές υποθέσεις και απόψεις υπάρχουν για το πρόσωπό του. Κάποιοι δέχονται ως ποιητή το Ρωμανό το Μελωδό (6ος αιώνας). Ο ταπεινός αλλά μεγαλοφυής ποιητής, δεν ενδιαφέρθηκε για τη διάσωση του ονόματός του. Ο Ακάθιστος Ύμνος είναι ένα ολοκληρωμένο κοντάκιο (εκκλησιαστικός ύμνος) που αποτελείται από 24 τμήματα, τα τροπάρια .  Καθένα από αυτά αρχίζει με ένα από τα 24 γράμματα της αλφαβήτου. Από το Α (Άγγελος πρωτοστάτη …) ως το Ω (Ω πανύμνητε Μήτερ…),  ψάλλεται τμηματικά στις τέσσερις πρώτες εβδομάδες της Μεγάλης Σαρακοστής κάθε Παρασκευή βράδυ, ενώ την πέμπτη εβδομάδα ψάλλεται ολόκληρο. Σήμερα ψάλλεται στις εκκλησίες ολόκληρος αυτός ο υπέροχος εκκλησιαστικός ύμνος .   

Δείτε όλη την ιστορία μέσα από ένα πολύ όμορφο βίντεο

 

όπως επίσης ακούστε “Τῇ ὑπερμάχῳ στρατηγῷ τὰ νικητήρια” , από  παιδικές φωνές !

Δημοσιεύθηκε στην ΕΞ ΑΠΟΣΤΑΣΕΩΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗ ΣΤ΄

Παγκόσμια Ημέρα Αυτισμού

 Από το 2008, με απόφαση της Γενικής Συνέλευσης του ΟΗΕ, καθιερώθηκε πως κάθε χρόνο,

θα γιορτάζεται στις 2 Απριλίου η Ημέρα Ευαισθητοποίησης και Ενημέρωσης για τον Αυτισμό.

Μια ημέρα που σκοπός της είναι να ενημερώσει την παγκόσμια κοινή γνώμη για τον αυτισμό

και τα βήματα που πρέπει να γίνουν για την ομαλή ένταξη των ατόμων αυτών στην κοινωνία.

Αξίζει όλοι μας να στρέψουμε για λίγο την ματιά μας προς τους ιδιαίτερους συνανθρώπους μας.

Αξίζει να δείτε ένα συγκλονιστικό βίντεο “Ο μικρός μου αδελφός από το φεγγάρι”

 

 

 

 

 

 

 

Δημοσιεύθηκε στην ΦΙΛΑΝΑΓΝΩΣΙΑ

2 ΑΠΡΙΛΙΟΥ , ΠΑΓΚΟΣΜΙΑ ΗΜΕΡΑ ΠΑΙΔΙΚΟΥ ΒΙΒΛΙΟΥ

ΔΥΟ ΘΑΥΜΑΣΙΕΣ ΕΡΓΑΣΙΕΣ , ΓΙΑ ΤΗΝ ΗΜΕΡΑ ΤΟΥ ΒΙΒΛΙΟΥ ,

ΑΠΟ ΤΗ ΜΑΓΔΑΛΗΝΗ ΚΑΙ ΤΟΝ ΑΔΕΡΦΟ ΤΗΣ ΤΟΝ ΤΡΑ’Ι’ΑΝΟ  !!!

ΜΠΡΑΒΟ ΠΑΙΔΙΑ !!! ΕΥΧΑΡΙΣΤΟΥΜΕ ΠΟΛΥ ΓΙΑ ΤΙΣ ΟΜΟΡΦΕΣ ΖΩΓΡΑΦΙΕΣ ΣΑΣ

 

 

Δημοσιεύθηκε στην ΕΞ ΑΠΟΣΤΑΣΕΩΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗ ΣΤ΄, ΦΙΛΑΝΑΓΝΩΣΙΑ

2 ΑΠΡΙΛΙΟΥ ΠΑΓΚΟΣΜΙΑ ΗΜΕΡΑ ΠΑΙΔΙΚΟΥ ΒΙΒΛΙΟΥ

  ΧΑΝΣ ΚΡΙΣΤΙΑΝ ΑΝΤΕΡΣΕΝ

Στις 2 Απριλίου, ημέρα γενεθλίων του Δανού παραμυθά Χανς
Κρίστιαν Άντερσεν (1805-1875), γιορτάζεται η Παγκόσμια Ημέρα
Παιδικού Βιβλίου με σκοπό να τονώσει την αγάπη για το διάβασμα
και να στρέψει την προσοχή στα παιδικά βιβλία. Αλλά ποιος ήταν αυτός ο παραμυθάς ; 

 

  Το παραμύθι της ζωής του

  Ο Δανός λογοτέχνης Κρίστιαν Άντερσεν γεννήθηκε στις 2 Απριλίου του 1805 σε μια μικρή πόλη της Δανίας , την Οντένσε , που βρίσκεται κοντά στην Κοπεγχάγη. Καταγόταν από πολύ φτωχή οικογένεια . Ο πατέρας του ήταν παπουτσής και η μητέρα του Αν Μαρί ήταν πλύστρα . Ο πατέρας του μην μπορώντας ν’ αντέξει στη φτώχεια, πέθανε πολύ νέος, αφήνοντας το γιο του το Χανς ορφανό, με τη μητέρα του για μόνο στήριγμα.

       Ορφανός από μικρός και είχε πολλές δυσκολίες να αντιμετωπίσει. Ο μικρός Χάνς πήγε στο σχολείο της πόλης του , όπου έμαθε γραφή και ανάγνωση. Ο μικρός όμως αγαπούσε πολύ τη λογοτεχνία και άρχισε να διαβάζει οποιοδήποτε βιβλίο έπεφτε στα χέρια του.  Ο Χανς ήταν ένα περίεργο παιδί με εξαιρετική φαντασία. Πολλές φορές τον έβλεπαν να περπατά στο δρόμο σαν ονειροπαρμένος και το μυαλό του δεν το είχε πουθενά αλλού, παρά μόνο στα ποιήματα και στο διάβασμα.

       Προσπάθησε άδικα να μάθει την τέχνη του πατέρα του. Όταν τέλειωσε το σχολείο των άπορων παιδιών, μπήκε σε ένα ραφτάδικο, για να μάθει την τέχνη, αλλά ούτε και εκεί τα κατάφερε. Το ενδιαφέρον του κέρδισε το θέατρο , όπου αποστήθιζε ολόκληρες σκηνές από τα έργα που έβλεπε. Όταν ήταν με τους φίλους του, του άρεσε να απαγγέλλει και να τραγουδά.  

       Ήταν δεκατεσσάρων χρονών, όταν, κυνηγώντας μια καλύτερη τύχη, έφθασε στην Κοπεγχάγη, με μόνη του περιουσία 30 φράγκα με σκοπό να γίνει ηθοποιός. Έδωσε εξετάσεις στη Βασιλική Σχολή θεάτρου, αλλά ήταν τόσο άσχημος και αδύνατος, που δεν τον δέχτηκαν.

        Έτσι άρχισε να γράφει ποιήματα. Κάποιοι διέγνωσαν το ταλέντο του και τον έστειλαν στο γυμνάσιο, ενώ σε ηλικία 23 ετών κατάφερε και γίνεται δεκτός το 1828 στο πανεπιστήμιο της Κοπεγχάγης για να σπουδάσει φιλολογία . Ένα χρόνο αργότερα δημοσιεύει τα πρώτα του θεατρικά έργα που σημειώνουν μεγάλη επιτυχία . Όλοι αναρωτιούνται ποιος ήταν αυτός ο νέος συγγραφέας που κατάφερε από τις φτωχογειτονιές της πόλης Όντενσε να ταράξει τη σκηνή του θεάτρου της Κοπεγχάγης.

        Έγινε γνωστός και επιβλήθηκε με τα βιβλία του. Κάποιοι τον θαυμάζουν και άλλοι τον ζηλεύουν. Αρχίζει να γράφει και τα πρώτα του παραμύθια .

       Οι ιστορίες που άκουγε μικρός από τον πατέρα του , οι μύθοι που κυκλοφορούσαν από στόμα σε στόμα στην πόλη του αλλά και οι ιστορίες που από μικρός συνήθιζε να σκαρώνει στο μυαλό του αποτέλεσαν σημαντική πηγή της έμπνευσης του.

     Ταξίδεψε στην Ευρώπη και την Ανατολή. Μελέτησε, είδε και έζησε κοντά σε πολλούς ανθρώπους. Το χειμώνα του 1873 αρρώστησε βαριά . Ήταν ευτυχισμένος και ένιωθε πλούσιος με όσα είχε ζήσει . Πέθανε στις 4 Αυγούστου το 1875 .

       Πενήντα τόμοι αποτελούν το περίσσευμα της καρδιάς του. 168 είναι οι ιστορίες που τον ανέδειξαν σε ένα από τους μεγαλύτερους συγγραφείς παιδικών ιστοριών . Μια γλυκιά μελαγχολία διαποτίζει τα έργα του ως και τα παραμύθια για μικρούς αλλά που τα χαίρονται και οι μεγάλοι. Τα έργα του «Ασχημόπαπο», «Ο γιος του μπαλωματή», «Ο βιολιστής», «Το κορίτσι με τα σπίρτα», «Το βιβλίο των εικόνων χωρίς εικόνες», «Η ιστορία της μητέρας», «Ο μολυβένιος στρατιώτης», «Η Τοσοδούλα» , «Ο χοιροβοσκός» , « Η βασίλισσα του χιονιού», « Τα καινούρια ρούχα του αυτοκράτορα»   και άλλα, είναι από αυτά που δεν ξεχνιούνται.

       

Κάθε έργο του διακρίνεται για την αριστουργηματική του αφήγηση και τη βαθύτατη ικανότητα για κατανόηση από τους μικρούς αναγνώστες. Ένα στοιχείο που τον έκανε να ξεχωρίσει από τους άλλους συγγραφείς είναι ότι απέφευγε συστηματικά την κάθε είδους ακρότητα ως προς τις αναφορές σε τρομακτικές σκηνές, ενώ φρόντιζε να κυριαρχεί παντού η απλότητα, το χιούμορ και τα μηνύματα. Ο ίδιος άλλωστε έλεγε « η ζωή είναι το πιο θαυμαστό παραμύθι».

Δημοσιεύθηκε στην ΕΞ ΑΠΟΣΤΑΣΕΩΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗ ΣΤ΄, ΦΙΛΑΝΑΓΝΩΣΙΑ

2 ΑΠΡΙΛΙΟΥ, ΗΜΕΡΑ ΠΑΙΔΙΚΟΥ ΒΙΒΛΙΟΥ

Η Παγκόσμια Ημέρα Παιδικού Βιβλίου είναι μια εορτή που γιορτάζεται κάθε χρόνο στις 2 Απριλίου. Καθιερώθηκε από την Ι.Β.Β.Υ., τη Διεθνή Οργάνωση Βιβλίων για τη Νεότητα, ημέρα των γενεθλίων του γνωστού Δανού παραμυθά Χανς Κρίστιαν Άντερσεν (2 Απριλίου 1805) και σκοπός της είναι να εμπνεύσει στα παιδιά την αγάπη για το διάβασμα και να κατευθύνει την προσοχή των μεγαλυτέρων στο παιδικό βιβλίο . Φέτος το 2020 υπεύθυνο για το υλικό του εορτασμού είναι το Τμήμα της Σλοβενίας . Το φετινό μήνυμα γράφτηκε από τον Σλοβένο συγγραφέα Peter Svetina , μεταφράστηκε στα ελληνικά, όπως κάθε χρόνο, από τη συγγραφέα Λότη Πέτροβιτς ενώ η αφίσα φιλοτεχνήθηκε από τον Σλοβένο εικονογράφο Damijan Stepančič.

 

Το υπέροχο μήνυμα του Peter Sventina:

                   Πείνα για λέξεις

“Εκεί που μένω, οι θάμνοι πρασινίζουν αργά τον Απρίλη ή νωρίς τον Μάη και σύντομα γεμίζουν με κουκούλια από πεταλούδες. Αυτά τα κουκούλια μοιάζουν με μπαλίτσες από βαμβάκι ή με κουφέτα και οι νύμφες τους καταβροχθίζουν φύλλο το φύλλο μέχρι που οι θάμνοι απογυμνώνονται. Όταν όμως οι νύμφες γίνουν πεταλούδες και πετάξουν, οι θάμνοι δεν είναι κατεστραμμένοι. Καθώς πλησιάζει το καλοκαίρι, ξαναγίνονται πράσινοι πάλι και πάλι’’

Έτσι μοιάζει ο συγγραφέας, έτσι μοιάζει ο ποιητής. Κατασπαράζονται, μένουν κατάστεγνοι από ιστορίες και ποιήματα, που, όταν ολοκληρωθούν, πετούν μακριά, μπαίνουν μέσα σε βιβλία και βρίσκουν τους αναγνώστες τους. Αυτό γίνεται πάλι και πάλι.Και τι συμβαίνει μ΄ εκείνα τα ποιήματα και τις ιστορίες;

Ξέρω ένα αγόρι που έπρεπε να κάνει κάποια εγχείρηση στο μάτι του. Για δύο εβδομάδες μετά την εγχείρηση, έπρεπε να ξαπλώνει μόνο από τη δεξιά πλευρά και μετά δεν έπρεπε να διαβάζει τίποτα για έναν μήνα. Όταν τελικά ξαναπήρε στα χέρια του ένα βιβλία έπειτα από ενάμιση μήνα, ένιωσε σαν να κατάπινε λέξεις μ’ ένα κουτάλι από μια γαβάθα. Σαν να τις έτρωγε. Πραγματικά τις έτρωγε.

Ξέρω κι ένα κορίτσι που, όταν μεγάλωσε, έγινε δασκάλα. Μου είπε: “Τα παιδιά που οι γονείς τους δεν τους διάβασαν παραμύθια έχουν στερηθεί κάτι σημαντικό”.

Οι λέξεις στα ποιήματα και στις ιστορίες είναι τροφή. Όχι τροφή για το σώμα, όχι τροφή που μπορεί να γεμίσει το στομάχι σου. Τροφή όμως για το πνεύμα και τροφή για την ψυχή.

Όταν πεινάει κάποιος ή διψάει, το στομάχι του γουργουρίζει και το στόμα του στεγνώνει. Οι πεινασμένοι γυρεύουν να φάνε κάτι, ένα κομμάτι ψωμί, ένα πιάτο ρύζι ή δημητριακά, λίγο ψάρι ή μια μπανάνα. Όσο περισσότερο πεινούν, τόσο στενεύει ο οπτικός τους ορίζοντας, ώσπου παύουν να βλέπουν ό,τι δεν είναι τροφή για να τους χορτάσει.

Η πείνα για λέξεις εκδηλώνεται διαφορετικά. Μοιάζει με θλίψη, με λήθη, με αυθάδεια. Οι άνθρωποι που υποφέρουν από τέτοιου είδους πείνα δε νιώθουν πως η ψυχή τους τρέμει από το κρύο κι ότι προσπερνούν τους εαυτούς τους χωρίς να το προσέχουν. Ένα μέρος του κόσμου τους εξαφανίζεται χωρίς να το γνωρίζουν.

Αυτού του είδους η πείνα χορταίνεται με ποίηση και ιστορίες.

Υπάρχει όμως ελπίδα για όσους δεν έχουν ποτέ αφεθεί ν’ απολαύσουν  τις λέξεις, για να χορτάσουν αυτή την πείνα;

Υπάρχει! Το αγόρι που είπαμε διαβάζει κάθε μέρα. Το κορίτσι έγινε δασκάλα και διαβάζει στους μαθητές της. Κάθε Παρασκευή. Κάθε βδομάδα. Αν κάποια φορά το ξεχάσει, της το θυμίζουν τα παιδιά.

Και τι γίνεται με τον συγγραφέα και τον ποιητή; Καθώς έρχεται το καλοκαίρι, θα πρασινίσουν πάλι. Και πάλι θα στεγνώσουν από ιστορίες και ποιήματα, που θα πετάξουν μακριά προς κάθε κατεύθυνση. Πάλι και πάλι.

Η αφίσα που φιλοτέχνησε  ο Σλοβένος εικονογράφος Damijan Stepančič.

 

Δημοσιεύθηκε στην ΕΞ ΑΠΟΣΤΑΣΕΩΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗ ΣΤ΄

ΜΕΝΟΥΜΕ ΣΠΙΤΙ ΜΕ ΤΗΝ ΕΤ 2

 «Τετάρτη  μέχρι την Παρασκευή»

Συνεχίζεται το πρόγραμμα των εξ αποστάσεως μαθημάτων της εκπαιδευτικής τηλεόρασης

της ΕΡΤ2 και αυτή την εβδομάδα.

Τα μαθήματα ξεκινούν κάθε μέρα στις 10 πμ. ( το πρωί ) 

Ακολουθεί το πρόγραμμα των επόμενων ημερών:

Πρόγραμμα Τετάρτης 01/04/2020

-Φυσική Ε’ – ΣΤ’ «Θερμοκρασία – Θερμότητα»
-Φυσική Ε’ «Ηλεκτρικό κύκλωμα / Αγωγοί – Μονωτές»
-Γλώσσα Ε’ «Εγκλίσεις των ρημάτων»

Πρόγραμμα Πέμπτης 02/04/2020

-Μαθηματικά Β’ – ΣΤ’ «Νοερές πράξεις (Πρόσθεση – Αφαίρεση) – Α΄ Μέρος»
-Μαθηματικά Δ’ – ΣΤ’ «Νοερές πράξεις (Πρόσθεση – Αφαίρεση) – Β΄ Μέρος»
-Γλώσσα Β’ «Παραγωγή γραπτού λόγου: Περιγραφικός Λόγος»

Πρόγραμμα Παρασκευής 03/04/2020

-Γλώσσας Γ’ «Παραγωγή γραπτού λόγου: Αφηγηματικός Λόγος»
Φυσική Ε’ – ΣΤ’ «Ιδιότητες του Φωτός»
-Γλώσσα ΣΤ’ «Μεταβατικά, αμετάβατα, συνδετικά ρήματα».

ΓΙΑ ΣΑΣ ΠΑΙΔΙΑ ΤΗΣ ΕΚΤΗΣ ΠΡΟΤΕΙΝΩ  ΝΑ ΔΕΙΤΕ ΤΟ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΚΥΡΙΩΣ ΤΗΣ ΠΑΡΑΣΚΕΥΗΣ .

ΑΝ ΔΕΝ ΤΑ ΠΡΟΛΑΒΕΤΕ ΜΠΟΡΕΙΤΕ ΝΑ ΕΠΙΣΚΕΦΤΕΙΤΕ

ΤΗΝ ΙΣΤΟΣΕΛΙΔΑ  https://webtv.ert.gr/shows/mathainoume-sto-spiti/

ΜΑΘΑΙΝΟΥΜΕ ΣΤΟ ΣΠΙΤΙ

 ΚΑΙ ΔΕΙΤΕ ΟΠΟΙΟ ΒΙΝΤΕΟ ΘΕΛΕΤΕ  !!!