Αρχική » Άρθρα με ετικέτα 'goa56'
Αρχείο ετικέτας goa56
Εορτολόγιο
- ΣΗΜΕΡΑ 24/12/2025 : ΑΧΜΕΤ, ΕΥΓΕΝΙΑ 24/12/2025Αχμέτ, Ευγενία, Ευγενούλα, Ευγενίτσα, Τζένη, Τζενούλα, Ευγενίκη
Πληροφορική και Κυκλαδικός Πολιτισμός
Τη φετινή σχολική χρονιά αποφασίσαμε να συνδέσουμε την Πληροφορική με τον Κυκλαδικό Πολιτισμό –και όχι μόνο. Χρησιμοποιήθηκαν δύο σενάρια. Ένα για την Α’ Γυμνασίου και ένα για την Β’ Γυμνασίου. Για την Α’ Γυμνασίου: Οι μαθητές εφάρμοσαν ένα κατάλληλα τροποποιημένο εκπαιδευτικό σενάριο, της Α’ τάξης Γυμνασίου πρώην πιλοτικών σχολικών μονάδων, με τίτλο «Μυστικός Κώδικας». Με […]
Αμπελόκηποι Αθήνας: Συνέντευξη με τον αρχιτέκτονα κύριο Ευταξιόπουλο
Ε. Μέρος Εργασία στο πλαίσιο συνθετικών έργων του μαθήματος Πληροφορικής Γ’ Γυμνασίου σε συνδυασμό με το πρόγραμμα «Ερευνώ και μελετώ το περιβάλλον που βρίσκεται το Σχολείο μου», του τμήματος Περιβαλλοντικής Εκπαίδευσης της Α’ Αθήνας, και της δράσης «Διάλογοι», του Ιδρύματος Μείζονος Ελληνισμού και του Εθνικού και Καποδιστριακού Πανεπιστημίου Αθηνών. Συνέντευξημε τον αρχιτέκτονα κύριο Δημήτρη Ευταξιόπουλο […]
Αμπελόκηποι Αθήνας: Συνέντευξη με τον κ. Ιωάννου
Δ. Μέρος Εργασία στο πλαίσιο συνθετικών έργων του μαθήματος Πληροφορικής Γ’ Γυμνασίου σε συνδυασμό με το πρόγραμμα «Ερευνώ και μελετώ το περιβάλλον που βρίσκεται το Σχολείο μου», του τμήματος Περιβαλλοντικής Εκπαίδευσης της Α’ Αθήνας, και της δράσης «Διάλογοι», του Ιδρύματος Μείζονος Ελληνισμού και του Εθνικού και Καποδιστριακού Πανεπιστημίου Αθηνών. Συνέντευξη με τον κύριο Βασίλη Ιωάννου, […]
Αμπελόκηποι Αθήνας: Συνεντεύξεις με τους κυρίους Γλεντζάκη και Καριοφύλλη
Γ. Μέρος Εργασία στο πλαίσιο συνθετικών έργων του μαθήματος Πληροφορικής Γ’ Γυμνασίου σε συνδυασμό με το πρόγραμμα “Ερευνώ και μελετώ το περιβάλλον που βρίσκεται το Σχολείο μου”, του τμήματος Περιβαλλοντικής Εκπαίδευσης της Α’ Αθήνας, και της δράσης “Διάλογοι”, του Ιδρύματος Μείζονος Ελληνισμού και του Εθνικού και Καποδιστριακού Πανεπιστημίου Αθηνών. Συνέντευξη με τους κυρίους: – Ανδρέα […]
Αμπελόκηποι Αθήνας: Περίπτερα και περίπτερα της περιοχής μας
Οι παρακάτω εργασίες πραγματοποιήθηκαν στο πλαίσιο του μαθήματος της Πληροφορικής σε συνδυασμό με τη δράση «Διάλογοι» του Ιδρύματος Μείζονος Ελληνισμού σε συνεργασία με το ΕΚΠΑ και το περιβαλλοντικό πρόγραμμα με τίτλο: «Ερευνώ και μελετώ το περιβάλλον που βρίσκεται στο σχολείο μου». Οι μαθητές βρήκαν πληροφορίες στο διαδίκτυο για το περίπτερο, πήραν αρκετές φωτογραφίες από περίπτερα […]
«Φαίνεσθαι» και «Είναι» – Ο μύθος του Νάρκισσου
«Φαίνεσθαι» και «Είναι» Μέρος Ε. Ο μύθος του Νάρκισσου Εργασία μαθητών στο πλαίσιο του μαθήματος Πληροφορικής και της δράσης “Διάλογοι” του Ιδρύματος Μείζονος Ελληνισμού και του Εθνικού και Καποδιστριακού Πανεπιστημίου Αθηνών. Οι μαθητές παρουσιάζουν την εκδοχή του Οβίδιου.
Hydrobots. Δημιουργώντας τους δημιουργούς του μέλλοντος
Τα Hydrobots, τα ρομπότ του νερού, είναι φτιαγμένα από απλά υλικά και δίνουν την ευκαιρία στους λάτρεις των κατασκευών να φτιάξουν ένα τηλεχειριζόμενο υποβρύχιο όχημα, το οποίο μπορεί να πάει όσο βαθιά επιθυμεί ο δημιουργός του για να εξερευνήσει τον πυθμένα της θάλασσας, της λίμνης ή του ποταμού. Με τη βοήθεια αισθητήρων και άλλων συσκευών […]
Αμπελόκηποι Αθήνας: Συνεντεύξεις γονέων μαθητών
Β. Μέρος Εργασία στο πλαίσιο των προγραμμάτων “Ερευνώ και μελετώ το περιβάλλον που βρίσκεται το Σχολείο μου” του τμήματος Περιβαλλοντικής Εκπαίδευσης της Α’ Αθήνας και της δράσης “Διάλογοι” του Ιδρύματος Μείζονος Ελληνισμού και του Εθνικού και Καποδιστριακού Πανεπιστημίου Αθηνών. Συνέντευξη γονέων μαθητών της σχολικής μας μονάδας.
Αμπελόκηποι Αθήνας: Συνεντεύξεις κατοίκων πολυκατοικίας
Α. Μέρος Εργασία στο πλαίσιο των προγραμμάτων “Ερευνώ και μελετώ το περιβάλλον που βρίσκεται το Σχολείο μου” του τμήματος Περιβαλλοντικής Εκπαίδευσης της Α’ Αθήνας και της δράσης “Διάλογοι” του Ιδρύματος Μείζονος Ελληνισμού και του Εθνικού και Καποδιστριακού Πανεπιστημίου Αθηνών. Συνέντευξη κατοίκων γειτονικής, με το σχολείο μας, πολυκατοικίας
«Φαίνεσθαι» και «Είναι» -Σχολείο: Φυλακή ή χώρος δημιουργίας;
Μέρος Δ. Σχολείο: Φυλακή ή χώρος δημιουργίας;. Η φωτογραφική και η συντακτική ομάδα του εργαστηρίου Πληροφορικής προσπαθεί να απαντήσει στο ερώτημα με τη δημιουργία του παρακάτω βίντεο.
