Αρχική » web2.0 (Σελίδα 2)

Αρχείο κατηγορίας web2.0

Ιανουάριος 2022
Δ Τ Τ Π Π Σ Κ
« Δεκ    
 12
3456789
10111213141516
17181920212223
24252627282930
31  

Kατηγορίες

«Φαίνεσθαι» και «Είναι» -Σχολείο: Φυλακή ή χώρος δημιουργίας;

Μέρος  Δ.

Σχολείο: Φυλακή ή χώρος δημιουργίας;.

Η φωτογραφική και η συντακτική ομάδα του εργαστηρίου Πληροφορικής προσπαθεί να απαντήσει στο ερώτημα με τη δημιουργία του παρακάτω βίντεο.

 

«Φαίνεσθαι» και «Είναι» -Επεξεργασία εικόνας

Μέρος Γ.
Αυτό που βλέπουμε, π.χ.  στον υπολογιστή, στα περιοδικά, στις εφημερίδες,  είναι πραγματικό ή προϊόν επεξεργασίας;

Η συντακτική ομάδα του εργαστηρίου Πληροφορικής δημιούργησε ένα βίντεο με φωτογραφίες επεξεργασμένες χρησιμοποιώντας διαδικτυακά προγράμματα. Μερικές φωτογραφίες είναι φανερό ότι αποτελούν προϊόν επεξεργασίας.

Στόχος της εργασίας των μαθητών είναι η ενημέρωση σχετικά με την ευκολία με την οποία μπορούν να δημοσιευθούν φωτογραφίες που αποτελούν προϊόν επεξεργασίας.

Stykz: Εφαρμογή δημιουργίας κινούμενου σχεδίου

Με το Stykz μπορούμε να δημιουργήσουμε animation (κινούμενο σχέδιο – σχεδιοκίνηση).

stykz1

Όπως αναφέρει και η βικιπαίδεια:

«Animation είναι η ταχεία προβολή μιας σειράς από εικόνες (δισδιάστατης ή τρισδιάστατης μακέτας) ή θέσεων ενός μοντέλου, έτσι ώστε να δημιουργείται η ψευδαίσθηση της κίνησης. Είναι μια οπτική οφθαλμαπάτη της κίνησης και αυτό συμβαίνει εξ αιτίας του φαινομένου διατήρησης της εικόνας στο μάτι επί 1/12 του δευτερολέπτου (μεταίσθημα ή μετείκασμα).»

Το Stykz είναι μια εφαρμογή ελεύθερου λογισμικού με την οποία μπορούμε, αρκετά εύκολα,  να δημιουργήσουμε κινούμενο σχέδιο με χαρακτήρες/ ανθρωπάκια σχεδιασμένα με απλές γραμμές. Μπορούμε να χρησιμοποιήσουμε και άλλους χαρακτήρες που θα τους δημιουργήσουμε ή/και θα τους πάρουμε από βιβλιοθήκες και δικτυακούς τόπους έτοιμους για να τους εντάξουμε στις ιστορίες μας. Πληροφορίες εδώ.

stykz2Την εφαρμογή του Stykz  την «κατεβάζουμε» στον υπολογιστή μας –δεν είναι διαδικτυακή. Θα την βρούμε στη σελίδα του Stykz εδώ   (επιλέγουμε “Downloads” για να την κατεβάσουμε). Μπορούμε να χρησιμοποιήσουμε όλες τις δυνατότητες  της χωρίς να χρειαστεί να πληρώσουμε ή να αποκτήσουμε άδειες. Το συμπιεσμένο αρχείο που θα αποθηκευθεί στον υπολογιστή μας θα πρέπει να το αποσυμπιέσουμε και να το εγκαταστήσουμε τοπικά.

Στο stykz αποθηκεύουμε αρχεία με επέκταση «*.stykz»  -(Επιλογή: File–> Save As)

καθώς και  αρχεία:

*.gif» (αρχεία εικόνας αποτελούμενα από μια σειρά εικόνων «ενοποιημένων» σε ένα αρχείο, όπου η μία διαδέχεται  την άλλη δημιουργώντας έτσι την ψευδαίσθηση της κίνησης),

-«*.mov» (αρχεία βίντεο τα οποία μπορούμε να τα «ανεβάσουμε» και στο utube) όπως επίσης και ως

– εικόνων διαφόρων τύπων

-(Επιλογή: File–> Export Animation).

stykztipoi arxeiwn

 

Παραδείγματα κινουμένων σχεδίων που έχουν δημιουργηθεί με το πρόγραμμα  Stykz θα βρείτε εδώ.

Πληροφορίες για τη χρήση του stykz μπορούμε να βρούμε στους παρακάτω συνδέσμους:

Οδηγίες στα ελληνικά:

Οδηγίες στα αγγλικά:

Αποτελεί μια εναλλακτική για το μάθημα της Πληροφορικής Β’ Γυμνασίου, ενότητα Πολυμέσων, ειδικά στις περιπτώσεις που το Γυμνάσιο δέχεται μαθητές από πιλοτικά Δημοτικά. Θα μπορούσε να αξιοποιηθεί και σε μαθήματα Πληροφορικής του Λυκείου.

Καλές δημιουργίες.

 

Free Video to JPG Converter: Μετατροπή βίντεο σε εικόνες

Ένα νέο και πολύ πρακτικό πρόγραμμα μας βοηθά να «ξεκλέβουμε» στιγμιότυπα από βίντεο -χωρίς τα εκνευριστικό pause και screenshot που δεν έχουν πάντα το επιθυμητό αποτέλεσμα.

Πρόκειται για το Free Video to JPG Converter ένα πρόγραμμα εύκολο στη χρήση που λειτουργεί ως εξής.

  • Αρχικά επιλέγουμε το βίντεο ή το αρχείο που θέλουμε να μετατρέψουμε σε εικόνες,
  • Έπειτα, με άμεσο ή έμμεσο τρόπο, επιλέγουμε τα frames που θέλουμε να καταγράψουμε. Συγκεκριμένα:
    • κάθε x δευτερόλεπτα,
    • κάθε x frames ή
    • x frames (συνολικά) από όλη τη διάρκεια του βίντεο.
  • Τέλος πατάμε «convert» και οι εικόνες είναι έτοιμες για αποθήκευση στον υπολογιστή μας.

videotojpeg

To Free Video to JPG Converter διατίθεται δωρεάν στους χρήστες Windows εδώ.

Οδηγός χρήσης εδώ.

 

Πηγή: iefimerida

Padlet: Διαδικτυακό εργαλείο online συνεργασίας, διατύπωσης σκέψεων, δημιουργίας καταλόγων…

Το Padlet αποτελεί τη συνέχιση του wallwisher. Είναι μια διαδικτυακή εφαρμογή που παρέχεται δωρεάν, δίνει τη δυνατότητα να σημειώνουμε τις εργασίες που θέλουμε να κάνουμε (to do lists), επιτρέπει στους ανθρώπους να εκφράσουν, εύκολα και γρήγορα, τις σκέψεις τους σχετικά με ένα κοινό θέμα, υποστηρίζει συνεργατικές δραστηριότητες μαθητών/ εκπαιδευτικών/ ομάδων…. Λειτουργεί σαν ένα ηλεκτρονικό φύλλο χαρτί, όπου οι άνθρωποι μπορούν να βάλουν οποιοδήποτε περιεχόμενο (π.χ. εικόνες, βίντεο, έγγραφα, κείμενα) οπουδήποτε στη σελίδα (τοίχο την ονόμαζε παλαιότερα (wall-wisher)), μαζί με οποιονδήποτε, από οποιαδήποτε συσκευή. Οι σελίδες που δημιουργούμε μπορεί να είναι ιδιωτικές (πρόσβαση μόνο ο δημιουργός και όσους έχει προσθέσει με βάση email), προστατευμένες με κωδικό, τελείως δημόσιες, ενώ μπορούμε να τις εξάγουμε σε διάφορες μορφές (pdf, xls, csv). Οι χρήστες μπορούν να έχουν δικαιώματα view, writer, moderate, administer.

Το padlet (όταν ήταν wallwisher) το χρησιμοποιούσα για ~3 χρόνια (μέχρι τέλος του 2011). Την περίοδο εκείνη είχε γίνει λίγο αργό ενώ παρουσίαζε «κολλήματα». Έτσι το εγκατέλειψα. Τους τελευταίους μήνες άρχισα να το χρησιμοποιώ ξανά. Έχει αλλάξει την ονομασία του σε padlet, κράτησε, όμως, όλες τις σελίδες (τοίχους) που είχα δημιουργήσει στο wallwisher ενώ, μέχρι στιγμής τουλάχιστον, δεν μου έχει δημιουργήσει κανένα πρόβλημα. Είναι μια απλή αλλά ισχυρή εφαρμογή.

Περισσότερες πληροφορίες για τις χρήσεις που μπορεί να έχει έχουν αναφερθεί εδώ.

Οι δυνατότητες του padlet αναφέρονται και στον επίσημο χώρο της εφαρμογής εδώ.

Βίντεο εισαγωγής:

Περιβάλλοντα Logo like οπτικού προγραμματισμού με πλακίδια: Scratch/ Scratch2/ ΒΥΟΒ/ Snap!

Τα τελευταία χρόνια στο πιλοτικό Δημοτικό, στο πιλοτικό Γυμνάσιο αλλά και στο τυπικό Γυμνάσιο χρησιμοποιούνται, για την ενότητα του προγραμματισμού, τα περιβάλλοντα Scratch & BYOB. Τα περιβάλλοντα αυτά αποτελούν σύγχρονες γλώσσες προγραμματισμού που διανέμονται δωρεάν -σε αντίθεση με το περιβάλλον προγραμματισμού MicroWorlds Pro  που αναφέρεται στο βιβλίο Πληροφορικής του τυπικού Γυμνασίου το οποίο οι μαθητές δεν μπορούν, νόμιμα και δωρεάν, να το εγκαταστήσουν και να το χρησιμοποιήσουν στο σπίτι τους.

To Scratch είναι ελεύθερο λογισμικό, δημιουργήθηκε από το MIT Media Lab, Massachusetts και οι εφαρμογές του (τα προγράμματα που δημιουργούμε στο περιβάλλον αυτό) μπορούν εύκολα να αναρτηθούν και να «παίζουν» στον Παγκόσμιο Ιστό. Το Scratch, στις αρχικές του εκδόσεις, δεν υποστήριζε διαδικασίες (και επομένως δεν κάλυπτε το ΑΠΣ του σχολείου).

Το Scratch 2.0 αποτελεί την νέα εμπλουτισμένη διαδικτυακή έκδοση για δημιουργία έργων με υποστήριξη διαδικασιών. Υπάρχει, μέχρι στιγμής, μόνο η διαδικτυακή της εκδοχή. Δεν μπορεί να εγκατασταθεί σε προσωπικούς υπολογιστές.

Το ΒΥΟΒ είναι, επίσης, ελεύθερο λογισμικό, δημιουργήθηκε από το University of California, Berkeley και βασίστηκε πάνω στο Scratch. To BYOB υποστηρίζει διαδικασίες.

Tο Snap! αποτελεί τη διαδικτυακή online εκδοχή του ΒΥΟΒ, για δημιουργία και αποθήκευση έργων και στο διαδίκτυο.
Σημ.: τα προγράμματα που είναι γραμμένα σε Scratch (*.sb) «ανοίγουν» μέσα από το ΒΥΟΒ και στη συνέχεια, αν θέλουμε, μπορούμε να τα αποθηκεύσουμε σε μορφή *.ypr (BYOB).

Στο παρακάτω symbaloo (εργαλείο οργάνωσης ιστοσελίδων) έχουν συγκεντρωθεί/ επιλεγεί ιστοσελίδες σχετικές τα παραπάνω περιβάλλοντα: εγχειρίδια, σενάρια, απόψεις, δημιουργία εκτελέσιμων αρχείων από scratch, scratch & second life, opensim, NXΤ, βιντεομαθήματα σε Scratch & Scratch2…

Αν έχετε να προτείνετε και άλλες ιστοσελίδες μπορείτε να τις στείλετε για να συμπεριληφθούν.

SymbalooScratch_BYOB1

Symbaloo: Εργαλείο διαχείρισης σελιδοδεικτών με οπτικοποιημένο τρόπο οργάνωσης

To Symbaloo μας δίνει τη δυνατότητα δημιουργίας οπτικών επιφανειών/ διεπαφών (webmix) που μας βοηθούν να οργανώσουμε σε κατηγορίες τις ιστοσελίδες που χρησιμοποιούμε. Με τον τρόπο αυτό μπορούμε να περιηγηθούμε  στο διαδίκτυο, εύκολα και γρήγορα, πατώντας πάνω σε εικονίδια/κουμπιά/πλακίδια που αντιστοιχούν σε ιστοσελίδες.

Ο οπτικός αυτός τρόπος πλοήγησης μας βοηθά να αποφεύγουμε τα λάθη πληκτρολόγησης,  να οργανώνουμε τους δικτυακούς μας τόπους, να έχουμε πρόσβαση στους συνδέσμους αυτούς από οπουδήποτε χρησιμοποιώντας διαδικτυακές επιφάνειες εργασίας.

Μπορούμε να δημιουργήσουμε πολλές επιφάνεις/γραφικές διεπαφές (webmix) για την οργάνωση (αυνάθροιση) των ιστοσελίδων μας. Το μικρότερο webmix περιλαμβάνει 52 θέσεις για εικονίδια/κουμπιά/πλακίδια (6*6+4*4). Μπορούμε, όμως, και να το μεγαλώσουμε (Options –> Change the webmix size)

Αρκετά εύχρηστος είναι ο οπτικοποιημένος τρόπος οργάνωσής του.

Στα θετικά του symbaloo είναι:

  • Η υποστήριξή του από τους πλέον δημοφιλείς φυλλομετρητές (ΙΕ, Chrome, Firefox, Opera, Safari)
  • Η πολύ εύκολη αποθήκευση ιστοσελίδων
  • Η χρήση λογότυπων από δημοφιλείς δικτυακούς τόπους -που εμφανίζονται όταν αποθηκεύουμε μια ιστοσελίδα
  • Η ευχάριστη εμφάνιση των εικονιδίων/κουμπιών είτε αυτών που προτείνονται κατά την αποθήκευση της ιστοσελίδας στο webmix είτε αυτών που εμείς επιλέγουμε ως εικονίδια για τις ιστοσελίδες μας
  • Η εύκολη μεταφορά των συνδέσων σε διαφορετικά symbaloo/webmixes (drag and drop)
  • Η δυνατότητα ενσωμάτωσης, των webmixes που δημιουργούμε, σε ιστολόγια, σε ιστοσελίδες, σε Συστήματα Διαχείρισης Ηλεκτρονικών Τάξεων -όπως το Moodle
  • Η δυνατότητα χρήσης χρωματικού κώδικα στα εικονίδια που χρησιμοποιούμε
  • Η δυνατότητα προσαρμογής της «ταπετσαρίας»
  • Η δυνατότητα τοποθέτησης των εικονιδίων/κουμπιών στα σημεία που επιλέγουμε πάνω στην οπτική επιφάνεια

Στα αρνητικά του symbaloo είναι:

  • Η μη χρήση συνδέσμων για την περιγραφή των ιστοσελίδων που αποθηκεύουμε στην οπτική μας επιφάνεια
  • Ο περιορισμός της λεκτικής περιγραφής των ιστοσελίδων στους ~30 χαρακτήρες
  • Η μη δυνατότητα γραφής/ανάγνωσης σχολίων για τις ιστοσελίδες
  • Ο μη εύκολος εντοπισμός των νέων συνδέσμων στο webmix
  • Η μη αυτόματη ενημέρωση των νέων ιστοσελίδων που προσθέτουμε στο webmix. Χρειάζεται να το ξανακάνουμε διαμοιρασμό (share)
  • Η μη καλή συμπεριφορά στο διαμοιρασμό σελίδων του που έχουν όνομα στα ελληνικά. Προτιμήστε ονόματα με λατινικούς χαρακτήρες
  • Η μη δυνατότητα εύκολης αντιγραφής των συνδέσων σε διαφορετικά symbaloo/webmixes (δεξί κλικ–> copy link address, μεταφορά στη νέα γραφική διεπαφή, create a tile…)

Εισαγωγικά βίντεο:

 

«Φαίνεσθαι» και «Είναι»

Μέρος B.

Αυτό που ακούμε, π.χ.  στον υπολογιστή, στο ραδιόφωνο,  είναι πραγματικό ή προϊόν επεξεργασίας;

Η συντακτική ομάδα του εργαστηρίου Πληροφορικής δημιούργησε ένα βίντεο με προτάσεις αυθεντικές και προτάσεις επεξεργασμένες. Στις δύο τελευταίες προτάσεις, και  ειδικότερα στην τελευταία, είναι φανερό ποια από τις δύο είναι προϊόν επεξεργασίας.

Στόχος της εργασίας των μαθητών είναι η ενημέρωση σχετικά με την ευκολία με την οποία μπορούν να δημιουργηθούν προτάσεις οι οποίες δεν έχουν ποτέ ειπωθεί.

 

 

«Μαθήματα» Τιγκρίνια

Eργασία στο πλαίσιο του μαθήματος της Πληροφορικής. Μαθητές «παρουσιάζουν» τις μητρικές τους γλώσσες χρησιμοποιώντας προγράμματα του εργαστηρίου της σχολικής μονάδας.   Ο Στέφανος δημιούργησε το παρακάτω βίντεο για να μας παρουσιάσει τα Tigrinya/ Τιγκρίνια ( Eritrea/Ερυθραία) …

Έγινε χρήση των προγραμμάτων παρουσίασης (ms power point), ήχου (audacity) και βίντεο (windows live movie maker).

Συγκεκριμένα:

Αρχικά χρησιμοποιήθηκε το πρόγραμμα παρουσιάσεων ms power point, για να γραφθούν οι αριθμοί/ λέξεις/ φράσεις. Οι σελίδες του αρχείου εκτυπώθηκαν και πάνω σε αυτές γράφθηκαν με το χέρι οι μεταφράσεις τους  καθώς και ο τρόπος  με τον οποίο προφέρονται  στα Τιγκρίνια. Οι σελίδες σαρώθηκαν και μετατράπηκαν σε αρχεία εικόνας (jpg).

Στη συνέχεια, ο μαθητής που έκανε τις μεταφράσεις,  χρησιμοποιώντας το πρόγραμμα  audacity, δημιούργησε αρχεία ήχου (wav).

Έπειτα, τα αρχεία εικόνων, και τα αντίστοιχα αρχεία ήχου που δημιουργήθηκαν, μεταφορτώθηκαν στο πρόγραμμα windows live movie maker και αποθηκεύθηκαν ως ταινία (wmv).

Τέλος, την ταινία την ανεβάσαμε στο κανάλι που έχει δημιουργηθεί για τις εργασίες που πραγματοποιούνται στο πλαίσιο του μαθήματος της Πληροφορικής.

Φιλιππίνες: Παρουσία μέσα από εργασίες των μαθητών μας

Παρουσίαση της μακρινής χώρας των Φιλιππίνων μέσα από εργασίες των μαθητών μας στο πλαίσιο του μαθήματος της Πληροφορικής καθώς και του προγράμματος «Φιλιππίνες-Αθήνα. Ένα ταξίδι στο χώρο, το χρόνο και τον πολιτισμό«.

 

Συνοπτική παρουσίαση της ιστορίας και της κουλτούρας της περιοχής:

 

Χωρίς τίτλο

 

 

 

 

Βιντεοπαρουσίαση των Φιλιππίνων:

 

 

 

«Μαθήματα» Φιλιππινέζικων:

 

 

Ψηφιακές Αφίσες – πρόταση για τουρισμό:

  • Boracay:

 

Χωρίς τίτλο

 

Φαγητά:

  • Spring Rolls:

  • Leche Flan:

  • How to cook Sweet and Sour Chicken (Filippino style):

 

 

Άνοιγμα μενού
Top
 
Αλλαγή μεγέθους γραμματοσειράς
Αντίθεση
Μετάβαση σε γραμμή εργαλείων